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1、江苏广播电视大学课程教学团队建设试点项目实施方案（试行）课程教学团队是课程建设和教学改革的主体，为加强对 课程教学团队建设的指导，规范课程教学团队的建设，特制 订本实施方案。一、建设课程教学团队的目的通过建设课程教学团队，形成我省电大的团队合作机 制，开发教学资源，改革教学内容、方法和手段，提高教学 支持服务能力，促进教学研讨和教学经验交流，探索远程教 与学的规律，创设基于系统整体运行特色的教学机制，推进 教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化，提高教师队 伍整体水平。二、建设课程教学团队的基本原则（一）优势互补原则：在团队成员自愿的基础上，汇聚电 大系统师资力量和普通高校、行业的专家力量，
2、优势互补， 通力合作。（二）团队建设和课程建设相结合的原则：团队建设要结 合学校的课程建设进行，既要开发课程资源，又要着力于日 常教学运行，做好教学及教学改革。（三）教师能力提升和团队示范共进的原则：团队建设要 注意成员的素质提高与梯队建设，提升团队的整体教学和研 究水平，发挥团队示范作用。三、课程教学团队的结构与职责（一）课程教学团队的结构课程教学团队以课程为基本建设单位，由首席主持、课 程专家、核心小组成员（含专职科研人员、技术人员）和骨 干成员等组成。团队成员来源于省电大、市、县电大或教学 点的课程教学人员和普通高校、合作行业的高水平专家。课程教学团队的成员应具有合理的年龄、职称和知识结
3、 构，每个课程教学团队中，各级电大成员的比例应适当，核 心小组成员不超过10人，骨干成员不超过20人，人员应相 对稳定。（二）课程教学团队成员的条件1 .首席主持：首席主持应是本领域的电大系统在职教 师，具有副高以上职称，有3年以上的开放教育课程教学经 验；工作热情高，具有团结、协作精神和较强的组织、管理 和领导能力；长期致力于本课程建设，熟悉本课程教学环节 的整体运作模式与教学改革趋势。一名教师只能担任一个课 程教学团队的首席主持。2 .课程专家：课程专家应是本领域的高校知名教授或 行业知名专家。品德高尚、治学严谨，具有优良的团结、协 作精神，有较深的学术造诣和创新性学术思想，教学水平高。
4、课程专家由学校聘请，首席主持负责日常联系。每个课程教 学团队至少必须有一名课程专家，每名教授或专家每期只能 担任一支课程教学团队的课程专家。3 .核心小组成员：核心小组成员由首席主持负责遴选, 成员应长期致力于本课程领域的教学、研究和技术支持工 作，具有团结、协作精神。4 .骨干成员：骨干成员由首席主持负责遴选，应是从 事本课程领域教学与研究人员。（三）首席主持、课程专家和核心小组成员的职责首席主持负责团队组建、成员遴选、组织制定和实施团 队建设计划，开展团队活动，支配管理团队建设经费等，首 席主持是课程团队建设任务的责任人。课程专家负责课程主体内容的设计与资源建设，追踪相 关学科发展前沿，选
5、用合适的教学方法与技术，及时更新教学内容，课程专家对课程教学内容的学术性、科学性、合理 性负主要责任。核心小组成员主要负责课程教学设计、课程教学资源的 开发与使用、教学团队工作的监督管理，和骨干成员一起参 与教学过程实施、教学模式改革等。骨干成员负责实施教学过程，参与教学模式改革。U!、课程教学团队的工作内容探索电大课程建设与教学运行机制，建立并优化开放教 育课程建设标准和教学标准。首期建设的团队要为课程教学 团队的发展探索经验并形成示范。具体内容包括：（一）开发课程资源。根据课程标准和资源建设工作规 程等，以“能力培养和素质培养融通、学历教育与非学历教 育共享”为导引，开发优质课程资源。（二
6、）优化课程教学设计。关注开放教育的进展，不断 优化课程教学设计，调配与更新教学资源，改革教学模式和 教学方法，优化课程教学支持服务策略与团队合作机制等。（三）确保教学过程落实。依据教学设计方案，确保落 实教学过程的各个环节，充分应用教学资源实施教学，及时 反馈应用信息利于改良资源应用效果，开展多元网上教学活 动的策划与实施，探索多样化、灵活有效的学习支持服务策 略，推行基于网络的课程考核等。（四）推进教学模式改革。进一步深化学导结合的教学 模式，探讨基于网络平台的教师集体备课、网上与网下结合 辅导、合作答疑、师生互动等教与学模式和方法，探索不同 课程的个性化和多样化教学方法等。（五）探讨新型合
7、作机制。培养跨院校和“大系统”的 教师团队意识和团队合作精神，充分利用网络通信技术进行 交流，经常开展教学研讨活动，着力研究和探讨具有开放教 育特点、符合电大系统运作实际的新型教学运行机制，通过 电大系统课程教学团队建设，为申报省市级、国家级优秀教学团队打好基础。五、课程教学团队的组建、管理与运行（一）课程教学团队的申报与组建1 .省校、各市电大教师可申报试点课程的课程首席主 持。2 .首席主持填写课程教学团队建设申报表。3 .学校组建由人事处、教学督导办公室、教务处、教 学部等教学与管理专家组成课程教学团队评审委员会进行 评审。4 .获得批准组建的课程教学团队，由首席主持正式组 建团队，明确
8、职责与任务，并报江苏电大开放教育教学部备 案。5 .江苏电大将为批准组建的教学团队颁发工作任务书, 为课程专家、团队核心小组成员颁发聘书。（二）课程教学团队建设的管理与评价1 .课程教学团队实行首席主持负责制，团队成员在首 席主持领导下开展团队工作。2 .团队成员所在单位要对团队工作提供各种物质保障、 技术支持和相关的经费、时间保障等。3 .江苏电大将为团队建设提供必要的经费支持，实行 专款专用，主要用于课程调研、方案设计、教研活动、团队 运行以及项目检查和总结等，经费使用按有关财务制度和项 目经费管理办法实行。首批团队建设经费为1万元/课程。 团队开发专用功能的课程教学资源按有关规定另行申请
9、相 关经费。4 .团队将以江苏电大“远程教学平台”为依托，搭建 “网上教研中心”，建立团队工作平台，开展网上教研和教 学活动。5 .团队建设项目周期为2年。学校将组织专家在团队 建设中期对团队工作进行检查，对未按既定计划开展工作，限期整改后仍达不到要求的，专家组可向学校提出处理建 议，包括中止课程教学团队的建设任务和取消课程教学团队 的称号。6 .团队建设项目期满后，须提交课程教学团队总结报 告，并展示建设成果。江苏电大将组织专家对团队建设的各 项成果进行评价验收，验收标准另行制定。7 .学校授权开放教育教学部负责对立项建设的课程教 学团队进行日常管理和追踪研究。（三）课程教学团队建设的实施1. 2011年启动第一批团队建设项目试点，原则上先期 组建不超过10个课程教学团队。2. 2012年启动第二批团队建设项目试点，原则上不超 过20个课程教学团队。3. 2013年后逐步推广，全部课程原则上均应建立课程 教学团队。