【32页】二年级下册音乐教案全册.doc

上传人:青****9 文档编号:93835641 上传时间:2023-07-15 格式:DOC 页数:32 大小:121KB
返回 下载 相关 举报
【32页】二年级下册音乐教案全册.doc_第1页
第1页 / 共32页
【32页】二年级下册音乐教案全册.doc_第2页
第2页 / 共32页
点击查看更多>>
资源描述

《【32页】二年级下册音乐教案全册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【32页】二年级下册音乐教案全册.doc(32页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、二年级下册音乐教学计划 二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的学习,学生对音乐有了初步的感受和体验,虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。一、教材分析 二年级用的是由江苏少年儿童出版社出版的义务教育教科书,这套书是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等

2、等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展

3、智力。二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。三、教学内容和基本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(2)参与各种演唱活动。(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或

4、参与齐唱。(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)能够背唱46首歌曲。2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参与综合性艺术表演活动。(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3)能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。四、教学措施1、 钻研教材,认真备课,做好课前准备。2、 不断提高科学文化和教育理论水平。3、 提高课堂教学质

5、量,力求使学生掌握知识。4、 采用多种教学手段,提高教学艺术性。5、 加强自身基本功训练,提高工作水平。6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。8、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。9、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念

6、。五、教学进度安排如下:周 次教学内容课 时12第一单元春来了334第二单元生肖乐园456第三单元时钟滴答478第四单元亲亲红领巾4910第五单元包子、剪子、锤41112第六单元巧嘴巴41314第七单元都来做音乐41516第八单元美丽的圆417复习、考试2第一单元春来了教学目标1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲春晓,用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲请你唱个歌吧、藤儿长长牵着瓜。2、通过欣赏杜鹃圆舞曲、寻找春天,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。3、能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强,与伙伴团结协作

7、,共同探索的意识更为明显。教学重难点:1、通过学唱歌曲请你唱个歌吧、春晓、藤儿长长牵着瓜,感受不同歌曲不同的情绪。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲,让学生感受三拍子舞曲的特点。3、引导学生进行音乐创造活动,培养学生的创造能力。 第一课时教学内容1、唱请你唱个歌吧2、听杜鹃圆舞曲3、动律动春天来了教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点,引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。3、通过律动春天来了,让学生在音乐中感受春天教学重点、难点重点:1、正确演唱

8、歌曲请你唱个歌吧2、感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点:1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。2、感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备:钢琴、CD、打击乐器若干教学过程:一、趣味律动1、猜谜导入:师:在上课之前,老师要请小朋友来猜个谜语:“三人同日见,百花齐争艳打一字”(春),春天来了,小草悄悄地从土地里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,到处都是,小朋友,你们看到了哪些变化呀?(学生回答)2、律动春天来了(教师带学生跟音乐作律动)二、欣赏杜鹃圆舞曲师:小朋友都知道春天是个非常美丽的季节,你们听,连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了,小杜鹃还想请大家

9、听听它跳的舞曲是几拍子的呢!请你根据舞曲的情绪,让我们来分一分它有几部分?(一)初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论:乐曲是三拍子的,可以分成三个部分。2、师总结师:对!根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分,下面让我们分段来欣赏。(二)分段欣赏乐曲1、听赏第一部分并提问:这段乐曲的情绪怎样?请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。2、生讨论后得出结论:第一部分的情绪是活泼欢快的。3、听赏第二部分并提问:情绪有什么变化?请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。4、生讨论后得出结论:第二部分情绪是优美抒情的。5、听赏第三部分并提问:第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?请用

10、动作来表现。6、生讨论后得出结论:第三部分和第一部分相似,它的情绪也是活泼欢快的。(三)复听乐曲自己找好伙伴,一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。三、学唱歌曲请你唱个歌吧师:春天到来了,小杜鹃不光高兴地跳起了舞,它还情不自禁地唱起了歌呢!你们听!小杜鹃唱的歌好听吗?1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学,学生自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词B、随琴声复唱歌词要求:(1)找出歌曲中不认识的音乐记号(2)找出歌曲中难唱或唱不准的旋律3、解决难点:(1)学生找出不认识的音乐记号:顿音记号作用:唱得轻快而富有弹性解决方法: 学生提出的音乐记号如果其他同学认识,就由会的同学说出此音乐记号

11、的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。 学生提出的音乐记号,如果大家都不认识,就老师说出其名称和作用,并演示其唱法。(2)学生找出难唱或唱不准的旋律 学生提出难唱和唱不准的旋律,老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱,然后集体训练演唱。 学生没提出来,但唱不准的旋律,老师要进行范唱、教唱。4、音乐表现:学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲(歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)练习形式:A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、各小组展开活动,合作表现歌曲。(教师到各组指导、帮助、鼓励)C、各小组表演,展示成果。(教师鼓励、肯定)四、师生告别,结束教学。播放杜鹃圆舞曲的音乐,让学生在音乐声中做

12、着动作离开教室。 第二课时教学内容:1、学唱春晓2、动我的创造3、采集与分享寻找身边的春天教学目标:1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲2、通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天教学重点、难点:重点:1)感受歌曲的意境,正确地演唱歌曲2)通过创造活动、培养学生的音乐创造能力难点:用声音来再现春天的美景教具准备:钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。教学过程:一、故事导入师:小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小

13、草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞,这时,有一位诗人见此美景,忍不住作了一首诗(显示古诗春晓):春晓春眠不觉晓 ,处处闻啼鸟 。夜来风雨声 ,花落知多少 。师:这首诗小朋友们读过吗?师:老师知道小朋友不止读过,还很熟呢!现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧!师:读得真美,可惜就是少了点什么?师:是呀,如果我们加上一点音乐的话,一定会锦上添花,给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐(放伴奏音乐)现在,我们一起随音乐再次朗诵2、生随音乐再次有感情地诵诗。二、新歌教授师:有了音乐,这首诗就显得更美了!可见这音乐的作用可真大啊!你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗?(好听)其实呀,这段音乐就是作曲

14、家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢?1、播放春晓的范唱师:谁能告诉大家,这首诗表现了什么样的意境呀2、学生自由发表自己的见解。师:那这么美的意境,我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢?生:优美、柔和、抒情3、师:现在,我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓。三、音乐创造表现师:今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会, 哟!好多小动物也都来参加了,让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢?师:听春姑娘来了,一阵春风吹来(师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片),灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福(师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 ),可爱的蜜蜂也挥动那轻

15、盈的翅膀(师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片 ),哇,震撼的春雷打响了(用镲来表现打雷的声音),春雨也悄悄地下了起来(用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声),落在树叶上(师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏),雨停啦!春天的小溪也快乐地唱起了歌(师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音)多美妙!师:在这么美丽的春天里举行音乐会,感觉真是太美妙了!小朋友,你们还希望谁来参加音乐会呢?这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢?1、分组讨论练习进行创造。(师到各组指导,帮助。)(可有多种创造形式:A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出

16、书本上没有的其他各种春天的声音。) 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如:小鸟蜜蜂树叶小鸟小鸟风 蜜蜂树叶采集与分享师:我们就是春天,每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间,使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天?(生各抒已见)师:是的,比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风;用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师:还有其他的方法吗?请小朋友们回去找一找春天的声音,唱一唱春天的歌曲,下节课带过来与大家一起分享。五、结束教学。 第三课时教学内容:1、唱藤儿长长牵着瓜2、听寻找春天3、动律动复习春天来了采集与分享我的创造歌词创编教学目标:1、能用欢快的情绪演唱歌曲藤儿长长牵着瓜,让学生了解领

17、唱与齐唱两种演唱形式。2、通过听赏歌曲寻找春天,了解合唱的演唱形式,使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。3、通过歌曲的各种表现形式,培养学生的创造能力。教学重点、难点:重点:用欢快的情绪正确演唱藤儿长长牵着瓜。难点:用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。教具准备:钢琴、CD、打击乐器等教学过程:一、律动进教室(播放春天来了的音乐)二、感受阶段(一)说一说师:美丽的春天来到我们的身边,上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲),你找到了吗?(生答:找到了)那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧!1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲,并表演给大家看。2、生相互评价,师给予鼓励与肯

18、定。(二)(听一听)师:小朋友找到的春天的音响可真丰富!找到的歌曲也很好听!老师呀,也回去找了一首歌曲,请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪怎样?1、初听歌曲寻找春天,初步感受歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 。3、复听歌曲寻找春天,生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。(三)唱一唱师:春天又是播种的季节,你们听!这里种下了一颗什么种子呀?1、师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜。2、用听唱法教唱歌曲。3、全体学生有感情地演唱歌曲。4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。(1)师领唱、生齐唱(2)请唱得好的学生领唱。三、音乐表现阶段:学生

19、分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲藤儿长长牵着瓜(通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)练习形式:A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动,合作表现歌曲。(教师到各组指导、帮助、鼓励)C、各小组表演,展示成果。(教师鼓励、肯定)四、师生告别,结束教学。生肖乐园教学目标:1、能熟练地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌,学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。2、通过欣赏管弦乐母鸡与公鸡,歌曲小龙人、民乐合奏金蛇狂舞这三首表现形式截然不同的乐曲,让学生充分感受音乐无穷的表现力。3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动,通过歌表演,采集与分享等活动,让学生体会团结的力量,培养

20、学生的互助协作能力。教学重点:引导学生勇于参与各项音乐实践活动,在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。教学难点:感受乐曲的音乐形象,对歌曲进行创造性的综合表演。教学时数:4课时 第 一 课 时教学内容:1、唱:十二生肖歌2、听:母鸡与公鸡3、采集与分享、歌表演教学目标:1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡,让学生感受其音乐形象;3、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点:唱准 X0 X|节奏教学用具:教学用琴、音响资

21、料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程:故事导入新课(媒体出示画面)你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听生肖故事。 读儿歌:(媒体出示儿歌,十二生肖歌作为背景音乐)1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;马羊猴,鸡狗猪;快到生肖乐园来;唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。教唱新歌:师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;跟着老师有节奏地朗读歌词;小朋友,你觉得哪一句比较难读?我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X

22、 |X 0|加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊,请把顺序排。请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)完整地演唱歌曲。小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?歌曲处理:相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)欣赏(母鸡与公鸡1、下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?2、听听,演演。3、师讲解:这首曲子的名字叫母鸡与公鸡,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面

23、请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4、听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。、采集与分享:1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?2、开始活动:演一演,猜一猜? 第二课时教学内容:1、唱:小花猫和小老鼠2、听:小龙人教学目标:1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠 2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与

24、齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 教学重点: 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。 教学难点: 唱准X X节奏 教具准备: 儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片教学过程: 律动 学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象),律动音乐小龙人 教学谈话: 小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答) 师:这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌,剧中描定了一个活泼可爱,聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天,老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的?欣赏小龙人 完整欣赏第一遍:你觉得小龙人心情怎么样?说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗?指名唱一唱后,集体跟唱一遍分段欣

25、赏:让学生说出每一部分的演唱形式是什么? 教师根据学生的回答进行归纳。指出:在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。歌曲教学 1、导入:善良的小龙人给我们带来了一首儿歌,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。出示儿歌:一只小老鼠,一只小花猫 瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵 龇着两只小牙,吓得老鼠 长着八字胡;赶快往回跑。 学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2、录音范唱(或教师范唱) 师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?重点指导学生读准 X XXX

26、 | X0 |节奏3、学唱歌曲:跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏 配唱歌词采用多种演唱方法,熟悉歌曲师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?4、表演歌曲:引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 分组表演,相互评价,相互学习 选出最好的表演组合,集体学习表演师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演:学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。 6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了

27、一把找妈妈的那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖?师共同评价小结. 学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。 第三课时教学内容:1、唱:小猴子有礼貌2、动:歌表演小猴子有礼貌教学目标:1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲小猴子有礼貌,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。教学重

28、点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。 教学难点 : 通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。 教学准备: 钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器 教学过程:小朋友带好动物头饰听玩具兵进行曲自编动作进教室。 师:天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌小猴子有礼貌。导入: 讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大家看(出示图片),桥好高啊!山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊!1、欣赏:歌曲第一段,教师范唱节奏谣 节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老|白胡 子呦|胸前 飘|胸

29、前| 飘|走起 路来|左右摇|左右|摇|拄着拐棍|想过桥|想过|桥|强调:“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分,“拄着 拐棍”的附点节奏。 小朋友边听边拍手。师:山羊公公走起路来是什么样的?(慢腾腾) 请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好? 学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏) 2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办?小组讨论师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。 欣赏:歌曲第二段,教师范唱节奏谣 强调:“看见了”“问声好”的切分节奏,“山羊夸它”的附点节奏。 师:小猴子走路是什么样的?(欢蹦乱跳的) 请小朋友们边学

30、小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好? 学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏比第一段稍快) 二、学新歌:歌曲教学三部曲A.第一遍:认真听教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手生活动:听,拍手. B.第二遍:轻声唱教师操作:再放录音学生活动:轻声唱,拍手. C.第三遍:边表演边唱教师和学生一起唱一起表演4.评比小星星.发奖. 三、小小擂台赛动动1.以小组为单位,比赛演唱歌曲小猴子有礼貌.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)教师充当评委,每个学生都是选手. 2.评比,发奖(表演星) 四、1、巩固歌

31、曲,情感延伸: 歌曲小猴子有礼貌律动表演。 师:山羊公公为了表扬我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小猴子的头饰)生:扮演小猴子。几个学生戴头饰,师戴山羊头饰上台表演。 五、课堂小结今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。 学生表演唱小猴子有礼貌出教室。 第四课时教学内容: 欣赏金蛇狂舞教学目标: 1通过欣赏金蛇狂舞,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容; 2通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境; 3通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“

32、对答呼应”等民族音乐表现手法; 4通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。 教学重点: 听赏乐曲金蛇狂舞,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。教具准备: 锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、 教学过程: 课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。 一、组织教学师生问好! 二、新课导入小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动? (学生回答)师归纳小结:每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原,然后把粽子投进江河,让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一

33、天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。三、新课教学、初步完整感受师:请小朋友边听边思考下面两个问题。 课件出示:听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲,生静听 师:说的好!金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!师:大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗? 师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞,听时,请留意曲子的速度,(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?播放全

34、曲,课件中出示画面。 师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?师:大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好? 师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗? 师:看老师左手拿锣,右手拿椎子! 、分段聆听第一乐段 师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!播放第一段音乐,及课件图片 师:好!那位同学讲一下,第一段音乐描绘的是一个怎样的场面? 师:音乐中是怎样表现的?师:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛

35、开始时的场面。下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。师:准备好了吗,下面来听第一段音乐。 播放音乐,生加入动作再次听赏感受。 、第二乐段师:好,第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏 播放第二段音乐,及图片师:音乐中是怎样表现的?师:对一个是|,另一个是|像两条船怎样? 师:大家看,这种句子越说越短,最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴用“嗨哟”哼唱师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问,右边加了拍手唱答,大家合作来一个

36、“对答呼应”。、第三乐段师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!播放第三段音乐,教师指着旋律说明:这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。 尤其是最后|把整个音乐推向了高潮!师:下面老师给大家一分钟,讨论一下设计一个胜利的动作,把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。播放第三段音乐、完整体验师:同学们,聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来!五、小结 师:今天的音乐课大家都有什么收获? 师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的金蛇狂舞,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!巧嘴巴教学目标:1、在听赏和演唱歌曲的活动中,感受音乐情绪,拓宽学生的动物知识面,激发学生对动物的喜爱之情。 2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆、投入。 3、通过练习绕口令和欣赏鸭子拌嘴,感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。4、通过本单元的学习,知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边,让学生学会

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁