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1、2017年湖北省孝感市中考语文试卷（教师版）一、积累运用（25分）1（2分）选出下列加点字注音有误的一项（）A酝酿（ning）确凿（zo）迸射（bng）周道如砥（d）B阴霾（mi）家醅（pi）真谛（d）强聒不舍（gu）C瓦砾（l）拮据（ji）蓬蒿（ho）千山万壑（h）D栖息（q）翩然（pin）喧嚷（xun）气吞斗牛（du）【考点】12：易误读常见字菁优网版权所有【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A正确，不要把“迸射”的“迸”读作“bng”；B正确，不要把“家醅”的“醅”读作“pu”；C正确，不要
2、把“瓦砾”的“砾”读作“l”；D有误，“气吞斗牛”的“斗”应读“du”。故选：D。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。2（2分）选出下列书写有误的一项（）A威慑 屏障 襁褓 变幻多姿B喑哑 溺爱 慰藉 粗制滥造C栈桥 倒坍 陨落 芳草凄凄D凋零 亵渎 惬意 通宵达旦【考点】14：常见易错字菁优网版权所有【分析】此题考查的知识点是词语的书写。【解答】A准确。注意“威慑”的书写。B准确。注意“喑哑”“慰藉”的书写。C有误。“芳草凄凄”的准确书写：芳草萋萋。注意“栈桥”的书写。D准确。注意“亵渎”“惬意”“通宵”的书写。故选：C
3、。【点评】回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料。3（2分）选出依次填入横线上最恰当的一组词语（）春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事 ，他们因为不同的 走上了志愿者之路，又在各自的路上 着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且 。A不胜枚举 理由 传播 高尚B比肩接踵 理由 播撒 伟大C不胜枚举 缘由 播撒 高尚D比肩接踵 缘由 传播 伟大【考点】23：词义辨析菁优网版权所有【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词
4、含义的变化，辨析作答。【解答】“比肩继踵”肩挨着肩，脚跟着脚，形容人很多，很拥挤。不能形容“故事”多；“缘由”是指造成某种结果或一件事情发生的原因，也称缘故之意，符合语境； 结合语境的中“种子”一词中，用“播撒”更合适；“伟大”与“高尚”有程度区别，再是结合“时尚”中的“尚”辨析“高尚”符合语境。故选：C。【点评】解答此题，要结合语境与词义分析。4（2分）选出下列句子有语病的一项（）A.董卿在主持朗读者节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。B.中国科学院的科学家们。早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。C这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向元海的愿望成为现实。D.今年5
5、月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。【考点】79：病句辨析与修改菁优网版权所有【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A用词不当，“目不暇接”的意思是形容东西太多，眼睛看不过来董卿不是物品，故不能令人“目不暇接”；“旁征博引”“妙语连珠”诉诸于听觉，也不能形容视觉“目不暇接”；B正确；C正确；D正确。故选：A。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5（6分）
6、古诗文默写（1）好峰随处改，幽径独行迷。（梅尧臣鲁山山行）（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（3）中代中国古典文学的长河中，有许多修身养德的文句。陶渊明的“闲静少言，不慕荣利”提醒我们要淡泊名利；周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（爱莲说）告诉我们要洁身自爱。（4）过去，“路”大古典诗词中：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（填写含“路”字的古诗词名句）；今天，“路”在中国宏伟蓝图里，一带一路联世界，全心全意和天下。【考点】EF：名篇名句默写菁优网版权所有【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进
7、行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。【解答】（1）幽径独行迷（2）不畏浮云遮望眼（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（4）示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；无为在歧路，儿女共沾巾；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；客路青山外，行舟绿水前；槲叶落山路，枳花明驿墙。【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。6（4分）阅读骆驼祥子，感悟名著魅力。（1）好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感和兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小
8、说骆驼祥子的封面，并结合小说内容阐述理由。我选择A图，理由：因为A图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。（2）在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有两个，一个是小福子，一个是能原谅他、帮助他，被他称为“圣人”的曹先生。【考点】F4：名著综合菁优网版权所有【分析】本道题考查学生对骆驼祥子有关知识的掌握情况，难度不大。【解答】（1）题目要求从三幅图中选择一幅作为小说骆驼祥子的封，好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感。因此，要和小说的内容联系起来。骆驼祥子以北平一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景
9、，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗。A图上面有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份可以作为封面。B图似乎与小说没有关联，不太合适。C图画面上有一匹高大的骆驼。和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压，也可以作为封面。（2）曹先生是一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。一个极普通的人，只是由于待人宽和、
10、民主，而被认为是“圣人”。答案：（1）示例一：我选A图，因为A图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。示例二：我选C图，因为画面上有一匹高大的骆驼。和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。（2）曹先生。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。7（7分）综合性学习孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需
11、要完成孝文化专题综合性学习任务。【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在二十四孝中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。【材料二】数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。【材料三】孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照
12、顾母亲，晚上打工 赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。（1）解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。（2）明“孝”道：明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神； A字：省略的老字在上，子字在下。就像“子”背着“老”。充分体现儿女需要扶持父母，帮助父母，赡养父母，B小孝持家，孝是赡养父母、相亲相爱的优良
13、品德；（3）践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。活动主题一：探寻孝感地名由来。 活动主题二：开展孝文化主题演讲活动主题三：去当地敬老院，帮助工作人员照顾老年人。 活动主题四：为父母洗脚、捶背，向父母表示感恩。【考点】84：综合读写菁优网版权所有【分析】第一题需要根据题目的意思来解答字的含义，不要单纯的解答，题目要求根据字体结构来解答。第二题看清句子结构，句子开端，以大中来开始，填写时要承接上两句。第三题注意活动主题容易实施，效果好。【解答】（1）孝字：省略的老字在上，子字在下。就像“子”背着“老”。充
14、分体现儿女需要扶持父母，帮助父母，赡养父母。（2）小孝持家，孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德；（3）活动主题三：写身边的孝行故事。活动主题四：为父母洗脚、捶背，向父母表示感恩。【点评】本文用孝感市的人物事迹来教育人们要孝顺。用历史名人事迹和现代真实事迹来体现孝，真真切切的让读者感受到了文章人物的孝，更加真实，更加有教育意义。对于语言题一定要读通文章。答题时看清题目要求，审题，思路清晰。二、阅读理解（45分）8（3分）古诗词赏析过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）本诗表现了诗人的国家之
15、痛和以死明志的决心。（2）说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这两句诗妙哪里？【考点】EB：咏志诗菁优网版权所有【分析】本道题考查学生的古诗鉴赏能力。过零丁洋是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。【解答】（1）本题考查学生对诗人情感态度的理解分析能力。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自
16、身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。“惶恐滩”和“零丁洋”既是地名，又是作者当时心情所现。处天险象环生的敌我斗争中自然心情是惶恐的，此时处于零丁洋上作者内心也真是孤苦零丁无有依傍。这两个词可谓一语双关，巧用地名，写出了他日惶恐和今日的伶仃之感。答案：（1）以死明志（舍生取义、以死报国、为国捐躯）（2）巧妙地借用惶恐滩和伶仃洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。参考译文：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐
17、滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。【点评】鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。9（12分）文言文阅读阅读下列甲乙两个文段，污染和完成各题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
18、然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 （选自礼记学记）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。” （选自史记有删改）【注】进：继续学（新内容）益：增加、加深有间：过了一段时间。为人：作曲的人文王操：周文王谱写的琴曲名。（1）选出下列
19、加点字的意义和用法相同的一项是BA其此之谓乎丘未得其为人也。B弗学，不知其善也孔子学琴于师襄子，C知不足，然后能自反也寒暑易节，始一反焉。D学而不思则罔丘得其为人，黑而长（2）将下列句子翻译成现代汉语。弗食，不知其旨也。丘已习其曲矣，未得其数也。（3）选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是DA甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B礼记，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。D乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为文王操是最容易学的曲子。（4）
20、孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。【考点】DA：课内文言文阅读菁优网版权所有【分析】译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。 孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。“孔子说：“我已经熟习乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技巧。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习演奏的技巧，可以学习新的曲子了。“孔子说：“我还没有领会乐曲的意境
21、、志趣啊。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习乐曲的意境、志趣，可以继续往下学了。“孔子说：“我还不了解乐曲的作者啊。“过了一段时间，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻远望而意志升华的说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢！“师襄子离开坐席连行两次拜礼，恭敬的说：“老师说这乐曲就叫做文王操啊。“【解答】（1）本题考查加点字的意义和用法。A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。B项的两个“学”都是“学习”之意。C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表
22、并列关系。所以选B（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。不吃，就不知道它的甘美。旨：甘美的味道我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）习：熟悉。（3）本题考查对文章内容的理解。D错误。他并没有认为文王操是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。（4）本题考查文章的主旨。注意举例说明。答案：（1）B（2）不吃，就不知道它的甘美。我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（巧）。（3）D（4）示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子
23、所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”【点评】“而”的用法。1用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又“如：蟹六跪而二螯。（劝学） （二）表示递进关系。可译为“并且“或“而且“如：君子博学而日参省乎己。（劝学） （三）表示承接关系。表示顺承或者承接，故此看来，顺承与承接是一码事，指的都是：用“而”连接有时间先后关系的两个动词。顺承关系就是承接关系，可译为“就“接着“，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（石钟山记） （四）表示转折关系。可译为“但是“却“
24、青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学） （五）表示假设关系。可译为“如果“假如“如：诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣（劝学） 吾恂恂而起。（捕蛇者说）10（15分）现代文阅读拔掉心底的篱笆 我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。 有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。 那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会
25、感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ 你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。 我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。 有一次他问我：你成
26、绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。 他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。 参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄
27、大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。 人的和你多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的
28、花。 （摘自青年文摘有删改）（1）联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解（2）请梳理全文，完成下列表格时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A体育拿名次，体育比赛拿第三高二相信语文好则数学弱B数学拿高分，得高分，考高分参加工作后C恐于（担心、害怕）年龄大英语学不成英语有小成（3）语言品味体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）（4）“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？（5）成长过
29、程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？【考点】9C：记叙文阅读综合菁优网版权所有【分析】选文可分为三部分。第一部分写“我”小时候在体育老师鼓励下，去掉顾虑，参加比赛，获得第三名累；第二部分写“我”高二时，抛弃不擅长数学的顾虑，数学考了高分；第三部分写同事在“我”鼓励下，学习外语学有小成。【解答】（1）本题考查理解文章标题含义的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。“篱笆”的本义是用竹子或树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。“
30、心底的篱笆”采用的是“篱笆”的比喻义，指阻碍人们前进的错误的想法和观念。“拔掉”指去除这些想法。（2）本题考查梳理概括文章情节的能力。解答此题，要从文中找出阻碍人们的错误想法和观念以及去除这些想法观念后取得的成果，填到相应表格中。（3）本题考查赏析句子的能力。要写出加点词的含义和作用。“常识”加双引号，表明该词在这里已不是指它的本义，情感上带有讽刺和否定；“科学表明”“有戏”具有幽默色彩，体现出一种有别于一本正经语言的活泼俏皮。（4）本题考查理解重点句子含义的能力。解答此题要结合全文内容。“不存在什么难以逾越的篱笆”点明那些自以为很难克服的困难都是可以克服的；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”是
31、用比喻的手法，指出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处。据此总结回答即可。（5）本题考查历程文章主旨和个性表达的能力。解答此题，要写出自己成长中阻碍自己进步的错误观念想法，指出剔除它们的方法和必要性。答案：（1）“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。心底的篱笆是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。（2）A体育拿名次，体育比赛拿第三。B数学拿高分，得高分，考高分。C恐于（担心、害怕）年龄大英语学不成。（3）“常识”原意是普通的知识。大家都知道知识，这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导
32、的错误知识的否定（或反感）。作者用活泼俏皮（幽默诙谐）的语言写出了我对从新认识自己后的轻松与欣喜之情。以及对数学学习充满信心和期待的心理。（4）这句话的含义是：可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之后那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点（长处）。（5）示例：留在我心底的篱笆是我总觉得自己写不好作文。 在老师的鼓励下，我多读书，坚持写日记，认真学习课文中好的写作技巧，我的作文水平有了很大的提高。【点评】分析标题的含义：1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具
33、体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。11（8分）飞花令：古代文人的烧脑游戏 今年，国内最火的原创综艺节目莫过于央视的中国诗词大会，复旦才女武亦姝在舞台上玩转流传千年的飞花令，激活了国人文化记忆的飞花令也圈粉无数。 在各种脑残网络语泛滥的当下，这种全民复古行为俨然成为一道文化奇观。 要聊到“飞花令”，就不得不提及中国源远流长的酒文化。酒令是酒文化的重要组成部分，它在筵席上是助兴取乐的饮酒游戏，萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周。饮酒行令既是古人好客传统的表现，又是他们饮酒艺术与聪明才智的结晶。“飞花”出自唐代诗人韩翃的名诗寒食中的“春城无 处 不 飞花”。行飞花令时选用
34、诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过7个字。这里举个例讲讲这种游戏的规则。酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花开堪折直须折”。乙则接“落花人独立”，花在第二字位置上。丙接“感时花溅泪”，花在第三字位置上。以此类推，“花”在第七个字位置则一轮完成，可继续循环下去，答不上或答错的则罚酒。 尽管也是一种酒令，不过飞花令比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。 在本季中国诗词大会中，节目组引进并改良了飞花令，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的最高频字，也不再拘泥于关键
35、字在诗句中的顺序。在场上选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成绩的第一名，来到舞台中间，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直接挑战擂主。“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因而“飞花令”的竞赛感很强，这是观赏性和文化内涵兼备，因此产生了强势的朋友圈刷屏现象。 （选自新浪网，有删改）（1）古代飞花令和央视改良后的飞花令都“烧脑”，为什么？请仔细阅读全文后作答。（2）选出下列理解和分析不符合原文意思的一项是BA央视中国诗词大会中的飞花令激活了国人的文化记忆，吸引无数粉丝。B飞花令是古代酒令的一种。它萌
36、生于儒家的“礼”，最早诞生于周朝，是古人饮酒艺术与聪明才智的结晶。C飞花令中的“飞花”二字出自诗句“春城无处不飞花”，行飞花令时可选用诗词、曲中的句子，但句子一般不超过7个字。D中国诗词大会中，节目组引进改良了飞花令，不讲究关键字在诗句中的位置，具有很强的竞赛感，观赏性和文化内涵兼备。（3）班级模拟古代飞花令游戏开展诗词各句背诵比赛，比赛设置的关键词是“笛”，小玲背诵的名句是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，按照古代飞花令的规则，小玲是第几个上台背诵的学生？为什么？【考点】A7：说明文阅读综合菁优网版权所有【分析】本文以逻辑顺序为我们介绍了“飞花令”这种古代文人爱玩的游戏。文章首先以中国诗词
37、大会引出说明的对象，接着为我们介绍飞花令的起源与游戏的规则，并突出它与一般酒令的不同，最后介绍飞花令不仅是对游戏者的诗词储备的考查，也是对选手临场反应和心理素质的较量，难度较大。【解答】（1）本题考查内容的理解与信息筛选。首先要结合文章内容理解“烧脑”的意思，再从文中筛选出关键语句作答。“烧脑”从字面来理解，指的是烧死脑细胞，结合文章内容来看，意思是说难度大，要花费大量的脑筋才能完成。文章第五段，将“飞花令”与一般的酒令比较，突出其难度大；最后一段，“这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量”一句，指出了央视改良后的“飞花令”的难度所在。由此整理出答案。（2）本题考查内容的理解与
38、分析。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。文章在第三段交代了“飞花令”“最早诞生于周”，并非指“飞花令”诞生于周朝。故选B。（3）本题考查知识的运用。按文章第四段举例说明的“飞花令”的规则，关键字在句中的位置与背诵者的排序应是一致的。小玲背诵的名句中“笛”在句子的第六个位置，可见她是第六个上台的学生。答案：（1）飞花令比一般民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它。他不仅考察了选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量。（2）B（“飞花令”不是诞生于周朝）（3）第六个，因为按照古代“飞花令”的规则，关键字在诗句中是第几个字就排第几位
39、，“笛”在诗句中是第六个字，所以小玲第六个上台。【点评】本阅读第（1）题是说明文阅读的基础题，筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息。12（7分）“颜值”是当前社会热词，人们关注和重视外貌，喜欢用各种方式提升自己的“颜值”。甚至有不少毕业生因为即将面试而走进整形医院，希望通过整容为面试吃一颗“定心丸”。 爱美之心，人皆有之。拥有让人赏心悦目的容颜，确实更容易给人留下好的第一印象，增加一份竞争的筹码。但是，任何整容手段都会有风险，美貌也有保质期，稍有不慎，美容不成反毁容；更何
40、况，再美的容貌也有老去的一天。 一个人一生最可靠的颜值并不是皮相上的外在中美，而是因奋斗产生的内在之美，比如丰富的知识，美好的性情，出众的气质等。 奋斗增添丰富的知识，奋斗的人励志勤学，刻苦磨炼，不断丰富自己的知识积累，增长自身才干，能够健康成长不断进步，在激情奋斗中绽放青春光芒，这才是美的源泉，与其冒着巨大风险在动刀，不如多花些时间和精力读书、思考、实践。 奋斗塑造美好的性情。奋斗的人，最开心，俗话说“相由心生”，内在善良温暖的人必然眉眼柔和，内心坚定乐观的人必然经常喜在眉梢，而内心忧郁自寻烦恼的人往往愁眉苦脸。你也许怒能决定五官的组合，但能决定五官组合而成的表情；你也许无法决定五官的形状，
41、却可以决定五官呈现的柔和度。 奋斗形成出众的气质。中国古语云“腹有诗书气自华”。高尔基也说过，“学问改变气质”。对生活乐观、对未来有信心，就是最好的美容。即使相貌不济也不必自卑，相反，努力奋斗积极进取，就会让自己的眉宇间散发出生动、智慧的神采，继而鹤立鸡群，脱颖而出。 奋斗才是最可靠的“颜值”。奋斗的青春最美丽。只有努力掌握创新创业的本领，提升内在的核心竞争力，自信地融入时代发展的滚滚大潮中，才能划出最美丽的弧线。 （选自湖北日报有删改）（1）请结合本文拟写一个标题，要求能够体现全文的主要观点。（2）选出下列理解和分析不符合原文的一项是BA不少毕业生因为即将面试而走进整形医院，是希望通过整形为
42、面试增加一份竞争的筹码。B作者不赞成整容是因为他认为任何整容手段都会有很大风险，而且正如也无法改变五官呈现的柔和度。C作者认为与其整容，不如多花些时间和精力读书、思考、实践，最好的美容就是对生活乐观，对未来有信心。D邓稼先年轻时放弃优越的生活条件，投身于艰苦的“两弹一星”研制工作。他的青春是奋斗的，也是美丽的。（3）作者认为应该从哪几个方面着手才能真正提高“颜值”？【考点】BC：议论文阅读综合菁优网版权所有【分析】本文首先由网络热词“颜值”引出本文论证的话题，接着分析一个人真正的美不在于“颜值”，而在于奋斗，作者用奋斗增添丰富的知识，奋斗塑造美好的性情，奋斗形成出众的气质三个分论点进行论证，最
43、后点明中心论点：奋斗才是最可靠的“颜值”。【解答】（1）本题考查议论文标题的拟写能力。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。本文属于第四种，作者在层层论述的基础上，在文末点明中心论点：奋斗是最可靠的“颜值”。（2）本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。其中不符合原文的一项是B，B项错误点有两处：一是“很大”与文意不符，也不符合生活常理；二是“整容也
44、无法改变五官呈现的柔和度。”不符合文意。（3）本题考查信息的筛选与归纳。作者在文中的观点是：奋斗是最可靠的“颜值”。那么提高“颜值”的方式肯定是通过“奋斗”得来的，这么答案说就是本文的三个分论点了，即：可通过增添丰富知识、塑造美好情性情、形成出众的气质来提高颜值。答案：（1）示例：奋斗（才）是最可靠的“颜值”（2）B（3）增添丰富知识塑造美好情性情；形成（培养）出众的气质。【点评】本阅读第（1）题是阅读的基础题，议论文标题的拟写，应从文中准确地找出涉及论点的语句，并学会概括。需要注意：1、论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点是明确的判断，在形式上是一个完整的句子，论点不搜索能是疑问句或是
45、一个短语，不能使用比喻。在议论文中，中心论点应该：是作者看法的完整陈述；是明确的判断；在形式上是完整的句子。2、一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。3、议论的中心论点在文中的表现类型。 议论文中论点的提出，比较常见的情形是在文章的开头，也有的在篇末或文章中间提出。也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼，还有的文章，作者的观点蕴涵于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。三、写作表达（50分）13（50分）请从以下两道作文题中任选一道写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外），要求：书写整洁，