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1、2016年湖北省宜昌市中考化学试卷一、选择题（共18小题，每小题3分，满分54分）1（3分）下列变化中，属于化学变化的是（）A酒精挥发B湿衣晾干C冰雪融化D纸张燃烧2（3分）空气中含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气3（3分）宜昌“富硒茶”是较好的保健饮品，这里的“硒”指的是（）A原子B分子C元素D单质4（3分）要补充维生素，可以在饮食中适量增加（）A蔬菜B米饭C豆油D瘦肉5（3分）2016年6月5日世界环境日中国主题是“改善环境质量，推动绿色发展”。下列做法符合这一主题的是（）A鼓励燃煤发电，确保电力供应B提倡公交出行，减少尾气排放C就地焚烧秸秆，增加田间肥料D燃放烟花爆竹，增
2、强节日气氛6（3分）下列实验现象描述正确的是（）A铁丝伸入盛氧气的集气瓶中剧烈燃烧B红磷在空气中燃烧产生大量白雾C硫燃烧时生成有刺激性气味的气体D氢氧化钠溶于水时溶液温度降低7（3分）下列实验操作正确的是（）A闻气体气味B稀释浓硫酸C倾倒液体D读取液体体积8（3分）蚊虫叮咬时会分泌蚁酸，使叮咬处肿大痛痒。为缓解症状，最好涂抹（）A苹果汁B牛奶C肥皂水D炉具清洁剂9（3分）强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是（）A在点燃氢气前先检验其纯度B在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻C在加油站张贴严禁烟火标志D在天然气燃气灶下方安装报警器10（3分）溴元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如
3、图所示。下列说法错误的是（）An=5B该元素为非金属元素C形成的离子是BrD原子序数为3511（3分）K2MnO4中Mn元素的化合价是（）A+4B+5C+6D+712（3分）某纯净物M燃烧的化学方程式为：M+3O22CO2+2H2O，则M的化学式是（）AC2H2BC2H4CC2H6DC2H4O13（3分）“部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）”是学习化学的重要工具，如表是截取溶解性表中的一部分，有关处物质的说法不正确的是（） 阴离子 阳离子OHClFe2+不A处物质的化学式是FeCl2B处物质的名称是氯化铁C处物质可溶于水D处物质类别属于盐14（3分）除去下列物质中的少量杂质，实验方案不能达到除杂
4、目的是（） 物质（括号内为杂质） 实验方案 A 氮气（氧气） 通过足量灼热铜网 B 氧化铜（木炭粉） 在空气中充分灼烧 C 铜粉（铁粉） 加入足量稀盐酸，过滤，洗涤，干燥 D 硫酸锌溶液（硫酸）加入足量氧化铁粉末，过滤AABBCCDD15（3分）能验证Zn、Cu、Ag三种金属活动性顺序的一组试剂是（）AZn、Ag、CuSO4溶液BZn、Cu、Ag、H2SO4溶液CCu、Ag、ZnSO4溶液DAg、ZnSO4溶液、CuSO4溶液16（3分）如图中“”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出则不可能出现的情况是（）A甲是H2、乙是O2B甲是
5、HNO3，丙是NaNO3C乙是CO，丙是CO2D乙是Cu（OH）2、丙是CuSO417（3分）下列实验能用如图表示的是（）A向硫酸铜溶液中加入铁粉B向过氧化氢溶液中加入二氧化锰C向一杯接近饱和的石灰水中加入氧化钙D向不饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾18（3分）下列归纳总结完全正确的一组是（） A化学之最 B化学与生活熔点最低的金属是汞 地壳中含量最高的金属元素是铁 天然存在的最硬的物质是金刚石衣服上的油污：可用汽油除去 水壶中的水垢：可加食盐水浸泡除去 冰箱中的异味：可放活性炭吸附 C物质保存方法及解释 D化学与工农业浓盐酸密封保存：防止挥发 白磷在冷水中保存：隔绝空气 氢氧化钠密封保存：防止潮
6、解、变质用焦炭和铁矿石炼铁 用石油产品生产合成纤维 施用过量化肥，农药增加粮食产量AABBCCDD二、填空题（共3小题，每小题1.5分，满分7分）19（1.5分）填写表格 化学符号 2N 名称或意义磷元素 3个过氧化氢分子20（3.5分）学习生活中的化学，解释生活中的现象，化学就在我们身边。（1）如图是常见的电源插头，在标示的部分中，属于有机合成材料的是 。（2）铜能制成插头和导线，是利用了金属铜的 性和 性。（3）厕所用清洁剂（含盐酸）不慎洒到大理石地面上，会发出嘶嘶声。用化学方程式表示原因： 。（4）我国药学家屠呦呦因研制新型抗疟药膏素和双氢青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。东晋
7、名医葛洪肘后备急方中就有青蒿素抗疟的记载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”。这里的“水”作 。上述水煎青蒿治疗疟疾，药性很不稳定，效果很差，屠呦呦改用乙醇提取，控温60，药性显著提高，说明青蒿素具有的性质是（答一条）： 。21（2分）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示据图回答问题：（1）t3时，甲物质的溶解度是 （2）t2，把甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到t1，溶质质量分数不变的是 （3）t2时，把20g乙物质加到50g水中，充分搅拌后所得溶液的质量是 g；若要让乙物质从它的饱和溶液中全部结晶析出，应采取的方法是 三、解答题（共2小题，满分7.5分）22（1.5分）“魔力蜡
8、烛”可以增加生日宴会气氛制造蜡烛时，在烛心中掺入镁粉（镁粉在430时能自燃）每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛心中的镁粉，产生火花，又重新电燃蜡烛（1）镁粉燃烧的化学方程式为 （2）“魔力蜡烛”能“死灰复燃”，说明燃烧的条件之一是 23（6分）如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：（1）用A装置制取氧气的化学方程式是 选择D装置收集氧气是因为 将带火星的木炭深入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气能 ，该反应的化学方程式为 （2）实验室制取氨气：Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）CaCl2（固）+2H2O+2NH3，要制取并收集干燥的氨气，所选装置正确的连接顺序是 （填字
9、母代号）（3）为探究氨气的性质，按如图装置进行实验观察到黑色粉末变红，白色无水硫酸铜变蓝，同时反应中还有一种气体单质生成【查阅资料】Cu2O是红色，易与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O【提出问题】得到的红色物质是什么？【猜想】是Cu；是Cu2O；是 若猜想成立，玻璃管中发生反应的化学方程式为 ，说明NH3具有 性【设计实验】请你设计一个简单的实验来验证红色物质中是否存在Cu2O： 四、解答题（共3小题，满分6.5分）24（2分）氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。方法：电解水法。写出电解水的化学方程式 。方法：光解水法。我国科学家已研制出在新型高效
10、光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂）。则水分解微观过程的正确顺序是 （填数字序号）上述过程中，不能再分的粒子是 。25（1.5分）控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法 实验编号一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高二、探究影响品红扩散快慢的因素三、铁钉锈蚀条件的探究实验设计实验分析本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制 相同发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短由此说明：分子在不断运动；影响分子运动快慢的因素有 一周后，左边试管中
11、铁钉生锈，右边试管中铁钉无明显变化上述实验 （填“能”或“不能”）得出铁钉生锈的条件26（3分）工业烟气脱硫就是将烟气中含有的二氧化硫除去一种采用“双碱法”脱硫的工业流程示意图如图：（1）吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2，生成 和H2ONaOH溶液喷成雾状能充分吸收SO2的原因是 （2）沉淀室中，发生反应的化学方程式为 （3）氧化室中，化学反应的基本类型是 反应（4）上述流程中，可以循环利用的物质是 ，有利于节约成本五、解答题（共1小题，满分6分）27（6分）设计方案是实验探究的保证，感悟方法是探究的根本目的。某合作学习小组开展了如下探究。实验一：检验氢氧化钠溶液中是否含有氢氧化钙。【分析】
12、从组成上看，氢氧化钙和氢氧化钠都属于碱，它们在水溶液中都能解离出相同的 （填符号），所以具有相似的化学性质。但由于解离出的Na+和Ca2+不同，所以性质也有不同。设计实验时可加入能解离出CO32的试剂利用CO32与Ca2+结合产生白色沉淀这一特殊现象予以检验。【设计方案并实验】 实验操作现象结论方案一取少量待测溶液于试管中，通入CO2出现白色沉淀氢氧化钠溶液中含有氢氧化钙方案二取少量待测溶液于试管中，请加 溶液出现白色沉淀写出上述方案中出现白色沉淀的一个化学方程式 。【方法感悟】在检验物质时，要分析物质的组成和 。据此选择加入恰当的试剂，最后根据不同现象得出结论。【实验探究】实验二：有一种白色
13、固体，可能含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠和硝酸钡中的一种或几种，为探究其组成，某合作学习小组设计方案并进行了如图实验：（1）上述实验中，过滤操作用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 。（2）小晶同学通过上述实验推知：白色固体样品中一定不含有 。（3）为确定白色固体样品中可能存在的物质，小燕对沉淀C进行实验。 实验操作现象结论取少量沉淀C于试管中，加入过量 。有气泡产生，沉淀全部消失。白色固体样品中一定含有 。（4）小虎同学认为白色固体中还有物质不能确认其是否存在。其理由是（用化学方程式表示）： 。如要确认，只需将上述实验方案中所加的一种试剂改为 即可。【方法感悟】若其他物质的存在对所检验的物
14、质有干扰时，可先将干扰物质转化，再选择加入恰当的试剂，最后根据不同现象得出结论。六、解答题（共2小题，满分5分）28（1分）钙是人体必须的常量元素，葡萄糖酸钙（C12H22O14Ca）是一种常用的补钙剂（1）葡萄糖酸钙中碳、氢元素的质量比为 （2）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数比为 （保留一位小数）29（4分）某氢氧化钠样品中提有氯化钠，为测定样品中氢氧化钠的质量分数，称取5g样品，加入27g水完全溶解后，缓慢加入稀盐酸，同时测定溶液的pH=7时，刚好用去10%的稀盐酸36.5g，试计算：（1）将100g质量分数为38%的浓盐酸稀释成10%的稀盐酸，需加水的质量为 g（2）样品中氢氧化钠的质量分
15、数（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数2016年湖北省宜昌市中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共18小题，每小题3分，满分54分）1（3分）下列变化中，属于化学变化的是（）A酒精挥发B湿衣晾干C冰雪融化D纸张燃烧【考点】E3：化学变化和物理变化的判别【专题】512：物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。B、湿衣晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C、冰雪融化过程中只是状态发生改变
16、，没有新物质生成，属于物理变化。D、纸张燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。故选：D。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（3分）空气中含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数【专题】521：空气与水【分析】根据化学常识和课本基本知识，可知空气含量较多的几种气体及其含量【解答】解：我们知道法国化学家拉瓦锡，测出了空气主要有氮气（N2）和氧气（O2）组成，其中氮气占空气体积的78%，氧气占空气体积的21%空气中含量最多的气体是氮气（N2）。故选：B。
17、【点评】本题结合课本知识考查了学生对身边化学常识的了解，培养了学生从生活实际中学习的能力，属于基础题3（3分）宜昌“富硒茶”是较好的保健饮品，这里的“硒”指的是（）A原子B分子C元素D单质【考点】C1：元素的概念【专题】511：物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“铁、钙、硒”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：“富硒茶叶”，这里的硒不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“硒”是强调存在的元素，与具体形态无关。故选：C。【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别
18、，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键4（3分）要补充维生素，可以在饮食中适量增加（）A蔬菜B米饭C豆油D瘦肉【考点】J4：食品、药品与健康食品中的有机营养素【专题】323：化学知识生活化；528：化学与生活【分析】人体的六大营养物质是：水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素，根据食物中富含的营养素来分析【解答】解：A、水果和蔬菜富含维生素，故选项正确；B、米饭的主要成分是淀粉，属于糖类，故选项错误；C、豆油中富含油脂，故选项错误；D、瘦肉中富含蛋白质，故选项错误；故选：A。【点评】本考点考查了营养素与人体健康的关系，有关食品问题是中考的主要考点之一，基础性比较强食品在现实生活中种类繁
19、多，应该好好选择要合理膳食，均衡营养，保证身体健康5（3分）2016年6月5日世界环境日中国主题是“改善环境质量，推动绿色发展”。下列做法符合这一主题的是（）A鼓励燃煤发电，确保电力供应B提倡公交出行，减少尾气排放C就地焚烧秸秆，增加田间肥料D燃放烟花爆竹，增强节日气氛【考点】65：防治空气污染的措施【专题】212：化学与环境保护【分析】“低碳减排，绿色生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可【解答】解：A、鼓励燃煤发电，确保电力供应，燃烧煤能产生大量空气污染物，故选项不符合“低碳减
20、排，绿色生活”理念。B、提倡公交出行，减少尾气排放等“低碳”出行方式，能减少燃油、燃气交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳减排，绿色生活”理念。C、通过焚烧秸杆为农作物提供养分，但燃烧产生了大量的空气污染物，故选项不符合“低碳减排，绿色生活”理念。D、燃放烟花爆竹会产生大量空气污染物，故选项不符合“低碳减排，绿色生活”理念。故选：B。【点评】低碳减排、绿色生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳减排、绿色生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去。6（3分）下列实验现象描述正确的是（）A铁丝伸入盛氧气的集气瓶中剧烈燃烧B红磷
21、在空气中燃烧产生大量白雾C硫燃烧时生成有刺激性气味的气体D氢氧化钠溶于水时溶液温度降低【考点】6A：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；7F：溶解时的吸热或放热现象【专题】532：实验现象的观察和记录【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧须引燃分析判断B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫燃烧的现象进行分析判断D、根据氢氧化钠溶于水的现象进行分析判断【解答】解：A、引燃的铁丝伸入氧气瓶中会剧烈燃烧、火星四射，若不引燃，不能燃烧，故错误；B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故错误；C、硫燃烧放热，生成有刺激性气味的气体，正确；D、氢氧化钠溶于水放热，使溶液的温度升高，故错
22、误；故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、物质溶于水时的能量变化等知识即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意烟和雾的区别7（3分）下列实验操作正确的是（）A闻气体气味B稀释浓硫酸C倾倒液体D读取液体体积【考点】42：测量容器量筒；49：液体药品的取用；4D：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释【专题】137：实验操作型；341：化学学习中的实验思想；531：常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断B、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断D、根据量筒读数时视
23、线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断【解答】解：A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误。D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误。故选：A。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关
24、键8（3分）蚊虫叮咬时会分泌蚁酸，使叮咬处肿大痛痒。为缓解症状，最好涂抹（）A苹果汁B牛奶C肥皂水D炉具清洁剂【考点】99：溶液的酸碱性与pH值的关系【专题】525：常见的酸 酸的通性【分析】根据蚊虫叮咬时会分泌蚁酸，使叮咬处肿大痛痒。涂抹一些含碱性物质的溶液，可以依据中和反应的原理，涂抹显碱性的物质，结合当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性；进行分析判断。【解答】解：蚊虫叮咬时会分泌蚁酸，使叮咬处肿大痛痒，可以依据中和反应的原理，涂抹显碱性的物质。A、苹果汁的pH为3，小于7，显酸性，故选项错误。B、牛奶的pH为67，小于7，显酸性，故选项
25、错误。C、肥皂水的pH为10，大于7，显碱性，故选项正确。D、炉具清洁剂的pH为1213，大于7，显碱性，但其主要成分是氢氧化钠，具有强烈的腐蚀性，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是正确解答此类题的关键。9（3分）强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是（）A在点燃氢气前先检验其纯度B在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻C在加油站张贴严禁烟火标志D在天然气燃气灶下方安装报警器【考点】H4：灭火的原理和方法；H5：防范爆炸的措施；HM：氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯【专题】213：化学与能源【分析】A、根据氢气是可燃性气体分析；B、
26、根据湿毛巾的作用分析；C、根据可燃性气体遇明火有爆炸的危险考虑；D、根据天然气的密度判断。【解答】解：A、氢气具有可燃性，因此点燃氢气前，应先检验氢气的纯度，正确但不符合题意，故错误；B、用湿毛巾捂住鼻子和嘴，可以避免呼吸到烟尘和有毒的气体，故正确；C、加油站中的可燃性气体，与空气混合遇明火有爆炸的危险，所以加油站要严禁烟火，故正确；D、天然气的密度比空气小，泄漏后向上扩散，天燃气报警器要安在灶台的上方，故错误。故选：D。【点评】本题把化学融入了生活，体现化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活。10（3分）溴元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如图所示。下列说法错误的是（）An=5B该元
27、素为非金属元素C形成的离子是BrD原子序数为35【考点】B8：原子结构示意图与离子结构示意图；C5：元素周期表的特点及其应用【专题】513：化学用语和质量守恒定律【分析】根据微粒结构示意图的意义以及具体的结构示意图、元素周期表中一个小格表示的意义进行解答即可。【解答】解：A在原子结构示意图中，核内质子数=核外电子数，故n=352818=7，故不正确；B元素名称为溴，属于非金属元素，故正确；C由A的分析可知，溴的最外层电子数为7易得到一个电子形成带一个单位负电荷的Br离子，故正确；D原子序数=质子数，溴的原子序数为35，故正确。故选：A。【点评】本题考查了微粒结构示意图和元素周期表的知识，完成此
28、题，可以依据已有的知识进行。11（3分）K2MnO4中Mn元素的化合价是（）A+4B+5C+6D+7【考点】D6：有关元素化合价的计算【专题】191：化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合锰酸钾（K2MnO4）的化学式进行解答本题【解答】解：钾元素显+1，氧元素显2，设锰元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，（+1）2+x+（2）4=0，则x=+6。故选：C。【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力12（3分）某纯净物M燃烧的化学方程式为：M+3O22CO2+2H2O，则M的化学式是（）AC2H2BC2H4CC2H6DC2H
29、4O【考点】G1：质量守恒定律及其应用【专题】411：元素质量守恒；513：化学用语和质量守恒定律【分析】由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物MX的化学式【解答】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式M+3O22CO2+2H2O，反应前氧原子个数为6，反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为2、4、6，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个M分子由2个碳原子和4个氢原子构成，则物质M的化学式为C2H4。故选：B。【点评】本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键13（3分）“部分酸、
30、碱和盐的溶解性表（室温）”是学习化学的重要工具，如表是截取溶解性表中的一部分，有关处物质的说法不正确的是（） 阴离子 阳离子OHClFe2+不A处物质的化学式是FeCl2B处物质的名称是氯化铁C处物质可溶于水D处物质类别属于盐【考点】9Q：酸碱盐的溶解性；A9：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别【专题】331：化学物质的分类思想；527：常见的盐 化学肥料【分析】处物质的阳离子是亚铁离子，阴离子是氯离子，该处对应的物质是氯化亚铁，据此结合题意进行分析判断。【解答】解：A、处物质的阳离子是亚铁离子，阴离子是氯离子，处物质的化学式是FeCl2，故选项说法正确。B、处物质的阳离子是亚铁离子，阴离子是氯离
31、子，处物质的名称是氯化亚铁，故选项说法错误。C、处物质的阳离子是亚铁离子，阴离子是氯离子，处物质的名称是氯化亚铁，可溶于水，故选项说法正确。D、处物质的阳离子是亚铁离子，阴离子是氯离子，处物质的名称是氯化亚铁，是由亚铁离子和氯离子构成的，属于盐，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握酸碱盐的溶解性表的识读方法并能灵活运用是正确解答本题的关键。14（3分）除去下列物质中的少量杂质，实验方案不能达到除杂目的是（） 物质（括号内为杂质） 实验方案 A 氮气（氧气） 通过足量灼热铜网 B 氧化铜（木炭粉） 在空气中充分灼烧 C 铜粉（铁粉） 加入足量稀盐酸，过滤，洗涤，干燥 D 硫酸锌溶
32、液（硫酸）加入足量氧化铁粉末，过滤AABBCCDD【考点】2H：物质除杂或净化的探究；4Q：常见气体的检验与除杂方法；85：金属的化学性质；93：酸的化学性质；C7：碳的化学性质【专题】167：物质的分离和提纯；533：物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。【解答】解：A、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的
33、方法正确。B、木炭粉在空气中灼烧生成二氧化碳气体，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。C、铁粉能与过量盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气，铜不与盐酸反应，再过滤、洗涤、干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。D、硫酸能与足量氧化铁粉末反应生成硫酸铁和水，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸铁，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。故选：D。【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。15（3分）能验证Zn、Cu、Ag三种金属活动性
34、顺序的一组试剂是（）AZn、Ag、CuSO4溶液BZn、Cu、Ag、H2SO4溶液CCu、Ag、ZnSO4溶液DAg、ZnSO4溶液、CuSO4溶液【考点】86：金属活动性顺序及其应用【专题】524：金属与金属材料【分析】根据金属活动性顺序，验证金属的活动性顺序是否合理，可根据金属与酸、盐溶液“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断，通过分析方案所能得到的结论，确定是否能得出Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序【解答】解：A、锌可以置换CuSO4溶液中的铜而出现红色固体，证明锌的活动性比铜强；银和CuSO4溶液不反应，证明铜比银的活动性强。可以证明三种金属的活动性强弱，此方案可行；B、锌能与
35、稀硫酸反应，铜、银不能与稀硫酸反应，证明锌比铜、银活泼；但无法比较铜、银的金属活动性强弱，此方案不可行；C、铜、银都不与ZnSO4溶液反应，证明了锌的活动性大于铜、银。无法比较铜、银的金属活动性强弱，此方案不可行；D、银不与ZnSO4溶液、CuSO4溶液，证明锌、铜的活动性比银强；但无法比较锌、铜的活动性强弱，此方案不可行。故选：A。【点评】同学们要会利用金属活动顺序表设计实验，去验证金属的活动性强弱前边的金属会与酸反应，但氢后边的金属不会与酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来但也要注意，与金属反应酸一般是指稀硫酸和盐酸，不包括浓硫酸和硝酸16（3分）如图中“”表示相连的两种物
36、质能发生反应，“”表示一种物质转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出则不可能出现的情况是（）A甲是H2、乙是O2B甲是HNO3，丙是NaNO3C乙是CO，丙是CO2D乙是Cu（OH）2、丙是CuSO4【考点】6Q：二氧化碳的化学性质；6U：一氧化碳的化学性质；93：酸的化学性质；9H：盐的化学性质；AE：物质的鉴别、推断；HK：氢气的化学性质与燃烧实验【专题】115：框图型推断题；536：物质的检验、鉴别与推断【分析】根据题意，图中“”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质转化成另一种物质，甲与乙能反应，甲能生成丙，乙和丙能相互转化，据此结合所涉及物质的化学性质，进行分析
37、判断【解答】解：A、甲是H2、乙是O2，氢气能与氧气反应生成水，丙为水，水和氧气能相互转化，该情况可能，故选项错误。B、硝酸能与氢氧化钠溶液反应生成硝酸钠和水，但由NaNO3与其它物质交换成分，对应的是硝酸盐和钠盐，而硝酸盐和钠盐均是可溶性盐，不符合复分解反应的条件，即硝酸钠不能与其它物质反应，该情况不可能，故选项正确。C、一氧化碳与二氧化碳能相互转化，若甲是氧气，一氧化碳能与氧气反应，氧气能转化为二氧化碳，该情况可能，故选项错误。D、氢氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，硫酸铜能与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀，若甲是硫酸，符合图示转化，该情况可能，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，
38、解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证17（3分）下列实验能用如图表示的是（）A向硫酸铜溶液中加入铁粉B向过氧化氢溶液中加入二氧化锰C向一杯接近饱和的石灰水中加入氧化钙D向不饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾【考点】6J：催化剂的特点与催化作用；7I：饱和溶液和不饱和溶液；7M：固体溶解度的影响因素；85：金属的化学性质；8L：生石灰的性质与用途【专题】13D：元素化合物知识型【分析】A、根据铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁进行解答；B、根据向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，生成水和氧气，生成的氧气逸出，且二氧
39、化锰难溶于水进行解答；C、根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，水的质量减少进行解答；D、根据向不饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾，硝酸钾会继续溶解，当达到饱和后不再继续溶解硝酸钾进行解答。【解答】解：A、铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，溶液的质量不断减少，当反应完毕后质量不变为一定值，故A错误；B、向过氧化氢溶液中加入二氧化锰，生成水和氧气，生成的氧气逸出，且二氧化锰难溶于水，所以溶液的质量不断减少，当反应完毕后质量不变为一定值，故B错误；C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，水的质量减少，且反应放出热量，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减少，所以溶质质量也会减少，溶液的质量会减少，故C错误；D、向不饱和
40、的硝酸钾溶液中加入硝酸钾，硝酸钾会继续溶解，当达到饱和后不再继续溶解硝酸钾，所以溶液的质量不断增大，当达到饱和后溶液的质量不再增加，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了化学知识和坐标的关系，关键是根据已有的化学知识分析坐标的起点、拐点、终点及曲线的变化趋势。18（3分）下列归纳总结完全正确的一组是（） A化学之最 B化学与生活熔点最低的金属是汞 地壳中含量最高的金属元素是铁 天然存在的最硬的物质是金刚石衣服上的油污：可用汽油除去 水壶中的水垢：可加食盐水浸泡除去 冰箱中的异味：可放活性炭吸附 C物质保存方法及解释 D化学与工农业浓盐酸密封保存：防止挥发 白磷在冷水中保存：隔绝空气 氢氧化钠密
41、封保存：防止潮解、变质用焦炭和铁矿石炼铁 用石油产品生产合成纤维 施用过量化肥，农药增加粮食产量AABBCCDD【考点】58：有关化学之最；7A：溶解现象与溶解原理；9H：盐的化学性质；9S：空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法；C6：碳单质的物理性质及用途；C7：碳的化学性质；H9：石油加工的产物；K6：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义【专题】528：化学与生活【分析】A、根据地壳中含量最高的金属元素是铝分析；B、根据水壶中的水垢的主要成分分析；C、根据物质保存方法来分析解答；D、根据要合理施用农药和化肥进行分析判断；【解答】解：A地壳中含量最高的金属元素是铝，错误；B水壶中的水垢
42、的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁不溶于食盐水，故错误；C浓盐酸密封保存：防止挥发；白磷在冷水中保存：隔绝空气；氢氧化钠密封保存：防止潮解、变质；正确；D要合理施用农药和化肥，过多的施用会导致环境污染；故错误；故选：C。【点评】本题难度不大，但涉及知识点较多，考查学生对化学知识的掌握程度，采用排除法是正确快捷解答此类题的关键。二、填空题（共3小题，每小题1.5分，满分7分）19（1.5分）填写表格 化学符号P2N3H2O2名称或意义磷元素2个氮原子3个过氧化氢分子【考点】DF：化学符号及其周围数字的意义【专题】513：化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语
43、所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：磷元素的元素符号为：P；原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2N，就可表示为2个氮原子；分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如五氧化二磷分子是多原子分子，可表示为：P2O5，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个过氧化氢分子可表示为：3H2O2；故答案为：P；2个氮原子；3H2O2；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易20（3.5分）学习生活中的化学，解释生活中的现象，化学就在我们身边。（1）如图是常见的电源插头，在标示