二年级数学下册教案2.pdf

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1、二 年 级 数 学 下 册 教 案 第 一 单 元 解 决 问 题 单 元 要 点 分 析 教 材 内 容：这 部 分 教 材 是 学 习 两 步 应 用 题 的 开 始，先 通 过 图 文 应 用 题 来 分 析 题 目 中 的 数 量 关 系，主 要 以 加 减 复 合 的 应 用 题 为 主，适 当 的 再 出 现 乘 加、乘 减 复 合 的 应 用 题。在 教 学 中 可 以 从 一 步 应 用 题 出 发，再 慢 慢 的 使 它 转 变 成 一 道 两 步 计 算 的 应 用 题。以 便 使 学 生 更 好 的 认 识 两 步 应 用 题 的 结 构 以 及 它 与 一 步 应 用

2、题 的 联 系 与 区 别。向 学 生 介 绍 小 括 号，并 能 够 正 确 的 使 用 小 括 号，会 利 用 小 括 号 列 出 两 步 应 用 题 的 解 答 算 式。重、难 点：1.会 分 析 两 步 应 用 题 的 数 量 关 系，找 出 中 间 问 题，确 定 先 算 什 么，再 算 什 么。2.能 够 正 确 的 使 用 小 括 号，利 用 小 括 号 列 出 两 步 应 用 题 的 综 合 算 式，而 且 能 进 行 计 算。关 键：会 分 析 两 步 应 用 题 的 数 量 关 系，正 确 列 式 解 答 应 用 题。教 学 目 的：使 学 生 了 解 两 步 应 用 题

3、的 结 构，初 步 学 会 口 述 应 用 题 的 条 件 和 问 题，会 分 析 应 用 题 中 的 数 量 关 系，会 用 分 步 和 综 合 两 种 方 法 来 列 式 解 答 两 步 计 算 的 应 用 题，并 学 会 正 确 的 使 用 小 括 号。1、加 减、连 减 应 用 题 第 一 课 时：加 减 两 步 应 用 题（1）教 学 内 容：教 科 书 第 4 页 例 L教 学 目 标：1.使 学 生 能 从 具 体 的 生 活 情 境 中 发 现 问 题，掌 握 解 决 问 题 的 步 骤 和 方 法，知 道 可 以 用 不 同 方 法 解 决 问 题。2.培 养 学 生 认 真

4、 观 察 等 良 好 的 学 习 习 惯，初 步 培 养 学 生 发 现 问 题、提 出 问 题、解 决 问 题 的 能 力。3.通 过 解 决 具 体 问 题，培 养 学 生 初 步 的 应 用 意 识 和 热 爱 数 学 的 良 好 情 感。教 具、学 具 准 备：教 科 书 第 1 3 页 游 乐 园 情 境 放 大 图 片 或 多 媒 体 教 学 课 件。教 学 过 程 设 计：一、创 设 情 境 1.师：同 学 们，休 息 日 的 时 候，你 最 喜 欢 做 什 么？2.出 示 游 乐 园 情 境 图，谈 话：“我 们 看 看 画 面 中 的 小 朋 友 们 在 做 什 么？”把 学

5、 生 的 注 意 力 吸 引 到 画 面 上 来。3.让 学 生 观 察 画 面，提 出 问 题。教 师 适 当 启 发 引 导：有 多 少 人 在 看 木 偶 戏？学 生 自 由 发 言，提 出 问 题。二、探 求 新 知 1.利 用 多 媒 体 教 学 课 件 把 画 面 集 中 放 大 到 木 偶 戏 场 景 中（见 课 本 图）。师：看 到 这 个 画 面，你 想 知 道 什 么？学 生 自 由 发 言。教 师 有 意 识、有 目 的 地板 书：现 在 看 戏 的 有 多 少 人？2.明 确 画 面 中 所 提 供 的 信 息。师：从 图 中 你 知 道 了 什 么？3.小 组 交 流

6、 讨 论。（1）应 该 怎 样 计 算 现 在 看 戏 的 有 多 少 人？（2）独 立 思 考 后，把 自 己 的 想 法 在 组 内 交 流。（3）选 派 组 内 代 表 在 班 级 交 流 解 决 问 题 方 法。4.把 学 生 解 决 问 题 的 方 法 记 录 在 黑 板 上。（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）35-6=29（人）16+13=29（人）5.观 察 比 较 两 种 方 法 的 联 系。明 确 两 种 方 法 的 结 果 都 是 求 现 在 看 戏 的 有 多 少 人，在 解 决 问 题 的 思 路 上 略 有 不 同。6.提 问：把 分 步 解 答

7、的 两 个 算 式 合 成 一 个 算 式 该 怎 么 办？学 生 自 己 尝 试 列 综 合 算 式。板 书：（1）22+13-6（2）22-6+13交 流：你 是 怎 么 想 的？7.小 结。三、巩 固 应 用 1.练 习 一 的 第 1题，让 学 生 说 明 图 意，明 确 计 算 的 问 题 后，让 学 生 独 立 列 式 解 答。然 后 请 几 名 学 生 说 一 说 解 决 问 题 的 方 法，给 有 困 难 的 学 生 以 启 发。2.练 习 一 的 第 4 题，选 取 了 中 国 国 家 足 球 队 参 加 2002年 世 界 杯 预 选 赛 亚 洲 区 十 强 赛 的 内 容

8、，通 过 计 算 总 分，进 一 步 巩 固 所 学 的 知 识。教 师 不 必 强 求 学 生 必 须 利 用 多 种 方 法，只 要 解 决 问 题 就 可 以 了。让 学 生 自 己 独 立 完 成，解 答 后 让 学 生 互 相 交 流，在 交 流 中 互 相 启 发，加 深 理 解。汇 报 解 决 问 题 的 思 路 时，教 师 结 合 题 目 的 具 体 内 容，适 当 渗 透 思 想 教 育。3.让 学 生 互 相 交 流，在 生 活 中 还 有 哪 些 类 似 的 问 题 可 以 用 本 节 课 学 习 的 知 识 来 解 答。学 生 自 编 题 目，互 相 解 答。四、全 课

9、 总 结：1.请 同 学 们 说 一 说，这 节 课 有 哪 些 收 获。2.教 师 强 调：请 同 学 们 尝 试 用 本 节 课 学 习 的 知 识 去 解 决 我 们 生 活 中 的 问 题。教 学 反 思：1.学 生 通 过 看 图 提 出 问 题，基 本 掌 握 了 运 用 加 法 和 减 法 两 步 计 算 解 决 问 题。并 且，学 生 还 能 从 不 同 的 角 度 去 解 决 同 一 个 问 题。2.加 强 学 生 的 书 写 要 求，力 求 让 学 生 书 写 时 要 做 到 整 洁，认 真。养 成 良 好 的 书 写 习 惯。第 二 课 时：连 减 应 用 题（2）教 学

10、 内 容：教 学 连 减 应 用 题，教 科 书 第 51页 的 例 题 2教 学 目 标：1.使 学 生 初 步 认 识 两 步 连 减 应 用 题 的 结 构，学 会 分 析 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题,并 会 列 综 合 算 式。2.学 会 使 用 小 括 号 列 综 合 算 式，并 了 解 小 括 号 的 作 用。教 具 准 备：教 科 书 第 5 页 的 挂 图 教 学 过 程 设 计：一、复 习 1.教 师 出 示 下 列 口 算 卡 片，让 学 生 快 速 口 算。15+6=25-8=30+7=6+24=27-9=14+6=20-7=19-9=2.一 辆 空 调 车

11、上 有 4 2人，中 途 下 车 8 人，又 上 来 1 6人，现 在 车 上 有 多 少 人?要 求 学 生 自 己 分 析 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题，列 式 计 算 并 说 出 每 一 步 算 式 表 示 的 意 义。二、新 授 课 我 们 今 天 继 续 学 习“两 步 应 用 题”（出 示 课 题：两 步 应 用 题）1.教 学 例 2。出 示 教 科 书 第 5 页 的 挂 图，让 学 生 认 真 观 察 画 面。（1）提 问：用 自 己 的 话 说 一 说 画 面 的 内 容。根 据 画 面 的 内 容 编 一 道 应 用 题。可 先 让 学 生 自 由 编 题，然

12、后 出 示：面 包 房 一 共 做 了 5 4个 面 包，第 一 队 小 朋 友 买 了 8 个，第 二 队 小 朋 友 买 了 2 2个，现 在 剩 下 多 少 个？（2）全 班 同 学 读 题 后 提 问：题 目 的 已 知 条 件 和 问 题 分 别 是 什 么？根 据“一 共 做 了 5 4个 面 包，第 一 队 小 朋 友 买 了 8 个”这 两 个 条 件 可 以 求 什 么？（第 一 队 买 后 还 剩 多 少 个）怎 样 列 式？548=46（个）那 要 求 还 剩 下 多 少 个?又 该 怎 样 列 式？（46-22=24（个）谁 能 列 一 个 综 合 算 式？54822=

13、24（个）（列 好 后，要 求 学 生 说 出 每 一 步 算 式 的 意 义）（3）教 师：大 家 想 一 想 还 有 没 有 不 同 的 想 法？（鼓 励 学 生 从 不 同 角 度 去 思 考 问 题）根 据“第 一 队 小 朋 友 买 了 8个，第 二 队 小 朋 友 买 了 22个”可 以 求 什 么 问 题？（两 队 一 共 买 了 多 少 个 面 包）可 以 怎 样 列 式？8+22=30（个）那 要 求 还 剩 下 多 少 个?又 该 怎 样 列 式？54-30=24（个）同 桌 的 同 学 互 相 讨 论 一 下：如 果 写 成 一 个 算 式，应 该 怎 样 列 式？教 师

14、:要 先 算 8+22,列 式 就 要 加 上 一 个 小 括 号。54-（8+22）。计 算 时 先 算 小 括 号 里 面 的 运 算.列 式：54-（8+22）=54-30=24（个）答：还 剩 24个 面 包。注 意：应 用 题 解 答 完 后，要 记 住 写 答 案。列 出 算 式 后，要 求 学 生 说 出 每 一 步 表 示 的 意 义。2.教 师 小 结：解 答 两 步 计 算 的 应 用 题，关 键 是 分 析 题 里 的 数 量 关 系，确 定 先 算 什 么，再 算 什 么。如 果 要 改 变 运 算 顺 序，可 以 使 用 小 括 号。三、巩 固 练 习 1.教 科 书

15、 第 6 页 练 习 一 的 第 2题。（1）看 图 口 头 编 题：3个 组 一 共 收 集 了 94个 易 拉 罐，其 中 第 一 组 收 集 了 34个 易 拉 罐，第 二 纽 收 集 了 29个 易 拉 罐。那 第 三 小 组 收 集 了 多 少 个 易 拉 罐?(2)分 析 题 目，找 出 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题。(3)想 一 想，第 一 步 要 先 求 什 么？第 二 步 要 再 求 什 么？(4)列 式 计 算：94-34=60(个)6029=31(个)或 34+29=63(个)94-63=31(个)让 学 生 列 出 综 合 算 式，要 他 们 正 确 的 使

16、用 小 括 号。列 好 后 要 求 学 生 说 出 每 一 步 表 示 的 意 义。94-34-29 或 94-(34+29)2.教 科 书 第 7 页 练 习 一 的 第 3题。让 学 生 自 己 分 析 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题，然 后 用 两 种 方 法 列 式 解 答。58-6-7 或 58-(6+7)第 2 题 和 第 3题 是 配 合 例 2 设 计 的。教 学 时 先 让 学 生 说 明 图 意，然 后 思 考 要 解 决 的 问 题。着 重 练 习 如 何 正 确 使 用 小 括 号，同 时 对 学 生 进 行 环 保 意 识 的 教 育。3.新 型 电 脑 公

17、司 有 87台 电 脑，上 午 卖 出 19台，下 午 卖 出 26台，还 剩 下 多 少 台？(用 两 种 方 法 解 答)4.班 级 里 有 22张 腊 光 纸，又 买 来 27张。开 联 欢 会 时 用 去 38张，还 剩 下 多 少 张？5.少 年 宫 新 购 进 小 提 琴 52把，中 提 琴 比 小 提 琴 少 20把，两 种 琴 一 共 有 多 少 把？6.一 辆 公 共 汽 车 里 有 36位 乘 客，到 福 州 路 下 去 8 位，又 上 来 12位，这 时 车 上 有 多 少 位?教 学 反 思:通 过 师 生 共 同 探 究 等 方 式，引 导 学 生 积 极 思 考，让

18、 学 生 参 与 运 用 数 学 知 识 解 决 问 题 的 全 过 程，有 效 地 培 养 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力，教 师 有 意 识 地 引 导 学 生 从 不 同 角 度 寻 找 答 案，激 发 学 生 求 知 的 欲 望。第 三 课 时 练 习 课(3)教 学 内 容：巩 固 新 学 的 加 减、连 减 应 用 题。教 学 目 标：使 学 生 进 一 步 认 识 加 减、连 减 两 步 应 用 题 的 结 构，学 会 列 式 解 答 加 减、连 减 应 用 题。教 学 过 程 设 计：1.口 算：78-17 45+54 71-34 35+2461-45 29+56

19、29+41 91-452.补 充 问 题 后，再 列 式 计 算。(1)有 20个 乒 乓 球，17个 小 皮 球，-?(2)飞 机 上 有 儿 童 和 大 人 一 共 57名，其 中 大 人 38名，_?(3)小 明 用 了 5 张 电 脑 磁 盘，还 剩 下 19张，_?3.妈 妈 买 了 一 些 蛋 糕，上 午 小 朋 友 吃 了 9根，下 午 来 了 8个 客 人，每 人 吃 一 根，冰 箱 里 还 有 21根。妈 妈 一 共 买 了 多 少 根 雪 糕？4.二 年 3班 的 小 朋 友 为 了 迎 接 新 年 活 动，做 了 27个 红 灯 笼，18个 黄 灯 笼,送 给 一 年 级

20、 的 小 朋 友 15个，还 剩 下 多 少 个？5.幼 儿 园 第 一 次 买 来 小 象 洒 水 壶 12个，第 二 次 又 买 来 29个，现 在 分 给 17个 小 朋 友 去 给 花 浇 水，还 剩 多 少 个 洒 水 壶 没 有 分？6.图 书 馆 有 故 事 书 54本，第 一 次 借 出 16本，第 二 次 借 出 28本，剩 下 的 第 三 次 全 部 借 出。第 三 次 借 出 多 少 本？7.1996年 和 2000年 我 国 运 动 健 儿 在 奥 运 会 上 获 奖 牌 情 况 如 下：金 牌 银 牌 铜 牌 1996 年 16 22 122000 年 28 16 1

21、5(1)1996年 共 获 奖 牌 多 少 块？(2)2000年 共 获 奖 牌 多 少 块？(3)请 你 自 己 提 一 个 问 题，并 解 答。教 学 反 思：通 过 练 习，学 生 进 一 步 掌 握 了 两 步 计 算 的 加 减 法 应 用 题。培 养 学 生 积 极 动 脑,自 己 解 决 问 题 的 良 好 习 惯。2、乘 加、乘 减 应 用 题 第 一 课 时：乘 加、乘 减 应 用 题(4)教 学 内 容：教 学 乘 加、乘 减 应 用 题。教 科 书 第 8 页 例 3。教 学 目 标:1.使 学 生 初 步 认 识 乘 加、乘 减 两 步 应 用 题 的 结 构，学 会

22、列 式 解 答 乘 加、乘 减 应 用 题。2.引 导 学 生 自 主 思 考，自 主 解 决 问 题，让 学 生 知 道 可 以 用 多 种 方 法 解 决 同 一 问 题。教 具 准 备：教 科 书 第 8 页 例 3 的 挂 图。教 学 过 程 设 计：一、复 习 1.商 店 里 有 4 盒 乒 乓 球，每 盒 6 个，一 共 有 多 少 个？2.商 店 里 有 20个 红 皮 球 和 17个 花 皮 球。卖 出 35个 皮 球，还 剩 下 多 少 个?（要 求 学 生 列 综 合 算 式 解 答，并 说 出 每 一 步 算 式 表 示 的 意 义。）二、新 授 课 1.教 学 例 3。

23、（1）出 示：教 科 书 第 8 页 例 3 的 挂 图，让 学 生 认 真 观 察 画 面。用 自 己 的 话 说 一 说 画 面 的 内 容。再 根 据 画 面 的 内 容 编 一 道 应 用 题。学 生 自 由 编 题 后，教 师 出 示：跷 跷 板 乐 园 有 3个 跷 跷 板，每 个 跷 跷 上 有 4 人 在 玩，还 有 7人 在 旁 边 看。跷 跷 板 乐 园 里 一 共 有 多 少 人？（2）全 班 读 题 后 提 问：题 目 的 已 知 条 件 和 问 题 是 什 么？根 据 题 目 的 已 知 条 件，能 不 能 一 步 就 算 出 跷 跷 板 乐 园 里 一 共 有 多

24、少 人？（不 能）那 我 们 要 求“跷 跷 板 乐 园 里 一 共 有 多 少 人?”应 该 知 道 什 么 条 件？（有 多 少 人 在玩?旁 边 有 多 少 人?）大 家 想 一 想 我 们 第 一 步 要 先 算 什 么？（有 多 少 人 在 玩 跷 跷 板）根 据 题 目 的 哪 些 条 件 可 以 求 出“有 多 少 人 在 玩 跷 跷 板”？（有 3 个 跷 跷 板，每 个 跷 跷 板 上 有 4 人 在 玩）怎 样 列 式？4X3=12（A）为 什 么 用 乘 法 计 算？（因 为 它 是 求 3个 4是 多 少，所 以 用 乘 法 计 算）现 在 我 们 已 经 知 道 有

25、1 2人 在 玩 跷 跷 板，那 第 二 步 该 算 什 么？（跷 跷 板 乐 园 里 一 共 有 多 少 人）怎 样 列 式？12+7=19（人）谁 会 用 一 个 算 式 表 示？4X3+7=19请 一 个 同 学 说 一 说 每 一 步 表 示 的 意 思。应 用 题 解 答 完 要 记 住 写 答 案。列 式：4X3=12（人）或 4X3+712+7=19（人）=12+7=19（人）答：跷 跷 板 乐 园 里 一 共 有 1 9人。（3）小 结：这 一 道 应 用 题 时 用 乘 法 先 求 出 一 共 有 多 少 人 在 玩 跷 跷 板，再 用 加 法 求 出 跷 跷 板 乐 园 里

26、 一 共 有 多 少 人。我 们 在 解 答 应 用 题 时 一 定 要 认 真 读 题，分 析 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题 的 关 系，然 后 再 选 择 正 确 的 计 算 方 法。最 后 列 式 计 算 写 答 案。2.练 习。完 成 教 科 书 第 9 页 的 做 一 做。此 题 呈 现 的 是 一 个 开 放 性 的 画 面。教 师 要 注 意 引 导 学 生 从 不 同 的 角 度 去 观 察 与 思 考，如 观 察 小 鸟、花 朵、蜜 蜂 等，由 此 从 多 种 角 度 发 现 问 题、提 出 问 题 并 予 以 解 答。让 学 生 自 己 观 察 画 面，口 头 编

27、 题。如：(1)树 上 有 10只 小 鸟，飞 走 了 4 只，又 飞 来 3只 小 鸟，现 在 树 上 有 多 少 只 小 鸟？列 式：10-4+3 或：10-(4-3)(2)花 丛 中 有 一 些 小 蜜 蜂，有 两 个 花 丛 的 蜜 蜂 是 4 只，还 有 一 个 花 丛 的 蜜 蜂 是 3只。花 丛 中 一 共 有 多 少 小 蜜 蜂？列 式：4X2+3(可 让 学 生 自 己 编 题，然 后 请 同 学 解 答，让 学 生 体 验 当 老 师 的 感 觉。教 师 在 评 讲 时 要 肯 定 同 学 们 的 积 极 性。)(学 生 列 完 算 式 一 定 要 学 生 说 出 每 一

28、步 表 示 的 意 义)三、巩 固 练 习 1.完 成 教 科 书 第 10页 练 习 二 的 第 1题。(1)看 图 口 头 编 题：爸 爸，妈 妈 和 大 熊 都 掰 了 9个 玉 米，小 熊 掰 了 6个 玉 米,小 能 一 家 一 共 掰 了 多 少 个 玉 米？(2)分 析 题 目，找 出 题 目 的 已 知 条 件 和 问 题。(3)想 一 想，第 一 步 要 先 求 什 么？第 二 步 要 再 求 什 么？（4）列 式 计 算：9X3=27（个）27+6=33（个）让 学 生 列 出 综 合 算 式，列 好 后 要 求 学 生 说 出 每 一 步 表 示 的 意 义。2.学 校

29、教 学 楼 有 四 层，每 层 有 6 间 教 室。后 来 又 盖 了 8 问，现 在 一 共 有 多 少 间？3.刘 老 师 有 5 盒 乒 乓 球，每 盒 装 6 个，同 学 们 借 走 了 17个，还 剩 多 少 个？4.文 具 店 原 有 钢 笔 40支，又 新 进 6 盒 钢 笔，每 盒 8 支，现 在 文 具 店 有 多 少 支 钢 笔？5.同 学 们 做 了 5 盒 大 红 花，每 盒 装 9 朵，送 三 好 学 生 32朵，还 剩 下 多 少 朵?6.育 红 小 学 有 4个 班 参 加 乒 乓 球 赛，每 班 选 8名 选 手 和 一 名 候 补 队 员。问 一 共 选 了

30、多 少 名 选 手？教 学 反 思：1.通 过 观 察，分 析，引 导 学 生 发 现 问 题，提 出 问 题，寻 找 解 决 问 题 的 办 法。学 会 用 乘 法 和 加 法 两 步 计 算 解 决 问 题。2.教 育 学 生 仔 细 审 题，认 真 思 考 后 再 落 笔 的 解 题 习 惯。第 二 课 时：乘 加、乘 减 应 用 题 练 习（5）教 学 内 容：巩 固 乘 加、乘 减 两 步 应 用 题。教 科 书 第 1 0 页 练 习 二 的 第 24题。教 学 目 标：使 学 生 进 一 步 认 识 乘 加、乘 减 两 步 应 用 题 的 结 构，学 会 列 式 解 答 乘 加、

31、乘 减 应 用 题。教 学 过 程 设 计:一、1.根 据 问 题 选 择 算 式 并 连 线。妈 妈 买 了 29个 果 冻，第 一 天 吃 了 7个，第 二 天 吃 了 15个。（1）两 天 吃 了 多 少 个 果 冻？（1）29-7-15（2）还 剩 多 少 个 果 冻？（2）15 7（3）第 一 天 比 第 二 天 少 吃 多 少 个？（3）7+152.根 据 算 式 补 问 题。学 校 买 来 38个 排 球，分 给 二 年 级 5个 班，每 班 分 7个。7X5=35（个）_38-35=3（个）_二、练 习 1.教 科 书 第 10页 的 第 2题。想 一 想 题 目 的 已 知

32、条 件 和 问 题 是 什 么？要 求 还 剩 多 少 个 萝 卜，我 们 必 须 知 道 什 么 条 件？（一 共 种 了 多 少 个 萝 卜 和 送 了 多 少 个 给 兔 奶 奶）那 我 们 第 一 步 先 求 什 么？（一 共 种 了 多 少 个 萝 卜？）接 着 再 求 什 么？（还 剩 多 少 个 萝 卜）列 式：9X5-15提 问：9X5表 示 什 么？再 减 15又 表 示 什 么？2.教 科 书 第 11页 的 第 3题.分 四 人 一 小 组 进 行 讨 论，然 后 由 小 组 长 汇 报 本 小 组 讨 论 的 结 果。主 要 的 要 点：爸 爸 和 妈 妈 是 成 人

33、要 买 成 人 票，每 张 8 元，共 花 8X2=16（元），小 明 是 儿 童，每 张 票 5 元，这 样 三 人 去 动 物 园 要 花 16+5=21（元）。2 1元 大 于 20元，所 以 用 20元 买 票 不 够。3.教 科 书 第 11页 的 第 4题。教 师：球 队 的 得 分 分 主 场 分 和 客 场 分 两 种。本 题 可 让 学 生 分 小 组 合 作 讨 论，然 后 再 汇 报 讨 论 结 果。中 国 队 的 主 场 得 分 是 卡 塔 尔 队 主 场 得 分 的 4 倍，卡 塔 尔 主 场 得 分 是 3分，所 以 中 国 队 主 场 得 分 是 3X4=12。中

34、 国 队 的 客 场 得 分 是 7分。中 国 队 的 总 分 是 19分。阿 联 酋 队 的 主 场 得 分 是 3 分，客 场 得 分 是 8 分。阿 联 酋 队 的 总 分 是 11分。乌 兹 别 克 斯 坦 队 的 主 场 得 分 是 阿 联 酋 队 主 场 得 分 的 3倍，阿 联 酋 队 的 主 场 得 分 是 3分，所 以 乌 兹 别 克 斯 坦 队 的 主 场 得 分 是 3X3=9,客 场 得 分 是 1分。乌 兹 别 克 斯 坦 队 的 总 分 是 10分。卡 塔 尔 队 主 场 得 分 是 3分，是 本 队 客 场 得 分 的 2倍，客 场 得 分 是 3X2=6。卡 塔

35、 尔 队 的 总 分 是 9分。阿 曼 队 主 场 得 分 是 5分，客 场 得 分 与 乌 兹 别 克 斯 坦 队 的 客 场 得 分 相 同。阿 曼 队 的 总 分 是 6分 3.妈 妈 买 来 26个 桔 子，吃 了 几 个，剩 下 的 每 5个 放 一 盘，放 了 4 盘。问 吃 了 几 个 桔 子？4.游 乐 场 有 7 辆 小 赛 车，每 车 能 坐 4 人，还 有 21人 在 排 队 等 候，现 在 一 共 有 多 少 人？5.快 餐 店 运 来 56个 汉 堡 包，卖 出 37个，又 运 进 21个，现 在 快 餐 店 有 汉 堡 包 多 少 个？6.4 个 工 人 叔 叔 每

36、 人 要 做 7 个 卡 通 玩 具，已 经 做 了 19个，还 要 做 多 少 个？7.商 店 里 有 30个 书 包，上 午 卖 出 13个，下 午 又 卖 8 个，还 剩 下 多 少 个？教 学 反 思：使 学 生 进 一 步 认 识 乘 加，乘 减 两 步 应 用 题 的 结 构。学 会 解 答 这 类 应 用 题。给 学 生 独 立 思 考 的 空 间。第 三 课 时 整 理 和 复 习(6)教 学 目 标：对 本 单 元 学 习 内 容 进 行 整 理，进 一 步 深 化 对 两 步 算 应 用 题 的 理 解,提 高 发 现 问 题、提 出 问 题、解 决 问 题 的 能 力。教

37、 学 过 程 设 计：一、直 接 写 出 得 数。35-5X4=63-(35+14)=32-5-7=19+3X9=45+8-39=8X9-38=56+34-39=2X8+49=8X6+52=二、判 断 题。1.甲 数 是 3 5,比 乙 数 多 8,乙 数 是 43。()2.80减 去 7 的 4倍，差 是 52。()3.第 一 个 加 数 是 15,第 二 个 加 数 与 它 相 同，两 个 加 数 的 和 是 4 5()三、填 空。34加 19的 和 是-,再 减 去 47得-。(2)6乘 9 的 积 是-,再 减 去 39得-。(3)89减 去 43的 差 是-，再 加 25得-。(4)

38、76减 去 43的 差 是-，再 减 去 19得-。四、列 式 计 算。1.6 乘 4 的 积，再 加 上 35得 多 少？2.81减 32的 差，再 减 23得 多 少？3.68减 41与 19的 和，差 是 多 少？4.78减 6 与 8 的 积，所 得 的 差 是 多 少？五、应 用 题。1.校 园 里 种 了 78棵 树，其 中 有 25棵 松 树，27棵 柳 树，剩 下 的 是 树。杨 树 有 多 少 棵？2.某 市 参 加 全 省 科 技 比 赛 的 共 80人，其 中 参 加 航 模 组 的 34人，参 加 船 模 组 的 36人，其 余 的 参 加 车 模 组。参 加 车 模

39、组 的 有 多 少 人？3.工 人 叔 叔 修 一 条 长 100米 的 路，每 天 修 8 米，修 了 3天，还 剩 多 少 米 没 修?4.有 16米 布，做 床 单 用 去 5 米，做 衣 服 用 的 米 数 和 做 床 单 用 的 同 样 多，还 剩 多 少 米 布？苹 果 原 有 5.一 箱 苹 果，吃 了 28个，剩 下 的 苹 果 每 天 吃 5个，可 以 吃 7 天。这 箱 多 少 个？教 学 反 思：对 本 单 元 知 识 的 整 理，进 一 步 深 化 对 两 步 应 用 题 的 理 解。提 高 学 生 解 决 问 题 的 能 力。第 一 单 元 测 试 卷（2 课 时）（

40、7、8）一、单 选 题（每 道 小 题 2 分 共 6 分）1.算 式 里 没 有 括 号，有 除 法 和 加 法，应 该 A.从 左 往 右 的 顺 序 进 行 计 算 B.先 算 加 法 C.先 算 除 法 2.在 一 个 算 式 里 没 有 括 号，只 有 加 减 法，顺 序 计 算.A.先 算 加 法，再 算 减 法 B.从 左 往 右 3.在 一 个 算 式 里 没 有 括 号，只 有 乘 除 法，应 该 按 照 怎 样 的 顺 序 进 行 计 算.正 确 的 是：A.从 左 往 右 的 顺 序 B.先 算 乘 法 C.先 算 除 法二、填 空 题（-8 每 题 2分，9 T 0每

41、题 3分，共 2 2分）1.9 和 8 相 乘 的 积 是（）,再 减 7 0得（）.2.4 9除 以 7 的 商 是（）,再 乘 以 6 得（）.3.在。里 填 上、或=.70 36 6 0 7 4 1 5 0 4 x 5 54.在。里 填 上、或=.14 4-7 4-2 0 3 24+4 x 5 0 445.在。里 填 上、或=.18+2+3013 49（10 6）0 96.在 O 里 填 上、或=.（77+4）+9 0 9 2 7 0 30 9 x 37.在。里 填 上、或=.12+4 x 3 0 9 9 0 5 6+7+18.1 3加 5 的 和 是（）,再 减 去 8 得（）.9.在

42、。里 填 上、或=.22 0 8+42+6 36+4+8 01+4 x 41 0.在。里 填 上、或=.50 7 x 7 0 16+2+8 7 0 2 8+4+6三、口 算 题（每 道 小 题 6 分 共 5 4分）1.9+6 8=6 x(3+4)=18+3+2=2.9 3x2=9 9+3=72+8 5=3.9 8+2=6 x 4+3=16+4 2=4.5 x 8 24=18+12 4-4=42+6 x 9=5.6 x(49 40)=7 x 2+4=8+16+4=6.12+4 x 3=81+9+3=7 x(5+2)=7.(29+20)+7=5 x 4+5=(75 40)+5=8.56+(50

43、42)=72 9 9=72 30 8=9.12-4+5=(60 20)+8=15+5 x 4=四、计 算 题（每 道 小 题 3分 共 1 8分）1.75+15 362.60 40+83.50(30+12)4.(21 18)x 85.45-(3 x 3)6.8+8 x 9试 卷 分 析：(1课 时)(9)1、及 格 人 数 54人，占 全 班 人 数 的 90%。优 秀 率 74%。2、存 在 的 问 题：运 算 顺 序 混 淆，计 算 粗 心。3、注 意 培 养 学 生 认 真 仔 细 的 学 习 习 惯。一)第 二 单 元 表 内 除 法(单 元 要 点 分 析 教 材 内 容：本 单 元

44、 是 在 学 生 已 经 初 步 了 解 了 乘 法 的 意 义、学 会 乘 法 口 诀 口 算 表 内 乘 法 的 基 础 上 进 行 教 学 的。紧 密 联 系 学 生 的 生 活 经 验，为 学 生 创 设 解 决 问 题 的 情 景，让 学 生 了 解 知 识 来 源 于 生 活，消 除 学 生 因 为 第 一 次 接 触 除 法 而 产 生 的 陌 生 感，从 而 让 学 生 积 极 主 动 地 去 学 习。教 学 是 通 过 学 生 动 手 操 作，分 一 分、摆 一 摆 等 方 法，形 成 表 像，在 此 基 础 上 进 行 抽 象 概 括，建 立 等 分 活 动 与 除 法 的

45、联 系，培 养 学 生 解 决 问 题 和 数 学 思 考 的 能 力。1.学 习 除 法 的 初 步 认 识，首 先 建 立“平 均 分”的 概 念，平 均 分 就 是 把 总 数 分 成 同 样 多 的 份 数 或 每 份 同 样 多。在 总 数 中 分 走 同 样 多 的 几 部 份，也 就 是 几 个 减 数 相 同，这 样 用 除 法 计 算 比 较 简 便。2.在 实 际 操 作 中 理 解 除 法 的 含 义。通 过 摆 学 具 我 们 知 道：把 一 个 数 平 均 分 成 几 份，求 每 份 是 多 少 用 除 法 计 算，求 一 个 数 里 面 有 几 个 另 一 个 数

46、也 用 除 法 计 算。3。通 过 看 一 幅 图，列 两 个 乘 法 算 式 和 两 个 除 法 算 式 的 练 习，沟 通 乘 除 法 之 间 的 联 系。4.知 道 了 除 法 的 含 义，记 住 了 2 6 的 乘 法 口 诀，那 么 用 2 6的 乘 法 口 诀 求 商 就 比 较 容 易 了。求 商 时，根 据 乘 法 和 除 法 的 关 系，先 想 除 数 和 几 相 乘 得 被 除 数，再 想 用 哪 一 句 乘 法 口 诀。5.除 法 应 用 题 的 数 量 关 系 与 除 法 含 义 是 紧 密 相 联 的，除 法 的 含 义 有 两 种，一 是 把 总 数 平 均 分 成

47、 几 份，求 每 份 是 多 少；二 是 表 示 一 个 数 里 有 几 个 另 一 个 数。因 此，除 法 应 用 题 就 有 两 种 数 量 关 系。这 两 种 应 用 题 的 相 同 点 都 是 除 法 含 义，用 除 法 计 算，都 已 知 要 分 的 总 数。不 同 点 是 其 中 的 一 个 条 件 不 同，问 题 不 同，列 出 的 算 式 不 同，单 位 名 称 也 不 同。教 学 目 的：1.让 学 生 在 具 体 情 境 中 体 会 除 法 运 算 的 含 义。会 读、写 除 法 算 式，知 道 除 法 算 式 各 部 分 的 名 称。2.使 学 生 初 步 认 识 乘、除

48、 法 之 间 的 关 系。能 够 比 较 熟 练 地 用 26 的 乘 法 口诀 求 商。3.使 学 生 初 步 学 会 根 据 除 法 的 意 义 解 决 一 些 简 单 的 实 际 问 题。4.结 合 教 学 使 学 生 受 到 爱 学 习、爱 劳 动、爱 护 大 自 然 的 教 育。培 养 学 生 认 真 观 察 独 立 思 考 等 良 好 的 学 习 习 惯。重 难 点、关 键：通 过 动 手 操 作 建 立“平 均 分”的 概 念。知 道 除 法 的 含 义。用 除 法 计 算 应 用 题。能 正 确 迅 速 地 用 2 6 的 乘 法 口 诀 求 商。1、除 法 的 初 步 认 识

49、 第 一 课 时：平 均 分 的 认 识（一）（10）教 学 内 容：教 科 书 第 12 14页 例 1、例 2,练 习 三 的 第 1 3题。教 学 目 标：1.使 学 生 建 立“平 均 分”的 概 念，知 道 平 均 分 就 是 每 一 份 分 得 结 果 同 样 多。2.通 过 分 一 分 活 动，培 养 学 生 动 手 操 作 能 力 和 概 括 能 力。教 具、学 具 准 备：教 科 书 第 1 2 页 准 备 春 游 食 品 情 境 放 大 图 或 课 件；按 例 1内 容，让 学 生 准 备 实 物 卡 片，准 备 10张 正 方 形 卡 片、15个 O 卡 片、20根 小

50、棒。教 学 过 程 设 计：一、准 备 1.出 示 准 备 春 游 食 品 的 情 境 图。以 小 精 灵 聪 聪 的 身 份 说 二（1）班 明 天 要 去 春 游。小 朋 友 正 忙 着 准 备 春 游 食 品 呢！我 们 来 看 一 看，他 们 都 准 备 了 哪 些 食 品。2.让 学 生 观 察 画 面，并 请 学 生 说 一 说 了 解 到 的 情 况。二、新 课 1.教 学 例 1,引 入“平 均 分”。师：我 们 来 帮 助 二(1)班 小 朋 友 准 备 春 游 食 品 好 吗？！请 各 组 为 二(1)班 的 5位 小 朋 友 分 配 春 游 食 品。(1)讨 论 分 配