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1、 人 教 版 六 年 级 上 册 数 学 教 案 人 教 版 小 学 六 年 级 上 册 美 术 教 案 篇 一：人 教 版 小 学 六 年 级 上 册 美 术 教 案 人 教 版 美 术 教 案 第 十 一 册 目 录：1、远 近 的 奥 秘 2、风 景 写 生 3、心 中 的 风 景 缺 4、会 动 的 剪 影 5、水 墨 画 一 动 物 6、形 体 切 挖 7、我 们 做 乐 器 8、宇 宙 之 旅 9、保 护 文 物 缺 10、爱 护 古 建 筑 缺 11、电 脑 美 术 12、中 国 画 和 油 画 远 近 的 奥 秘 课 时:2-3课 时 教 学 目 标：1、通 过 本 课 的 学
2、 习，让 学 生 了 解 透 视 的 基 本 变 化 规 律。口 2、学 习、了 解 平 行 线 和 消 失 点 概 念。3、欣 赏 名 家 作 品，品 味 透 视 在 美 术 中 的 魅 力。4、联 系 生 活，感 受 生 活 中 的 透 视 变 化。教 学 重 点：1、了 解 和 掌 握 透 视 变 化 的 基 本 规 律。2、透 视 基 本 规 律 的 运 用。教 学 难 点：透 视 规 律 的 理 解 和 在 实 践 中 的 运 用 教 学 工 具：名 家 美 术 作 品、建 筑 风 景 照 片 等 教 学 过 程：第 1节 课 感 知 透 视 一、引 导 阶 段 结 合 课 本 中
3、的 文 字 描 述，分 组 欣 赏、讨 论 课 本 和 老 师 提 供 的 图 片，理 解 什 么 是 透 视 现 象。二、发 展 阶 段 1、小 结 透 视 现 象 所 产 生 的 规 律。2、什 么 是 视 平 线 和 消 失 点。3、平 行 透 视 和 成 角 透 视 的 区 别。教 师 用 几 何 形 体 示 范 什 么 是 平 行 透 视 与 成 角 透 视 4、课 堂 作 业 根 据 学 习 要 求，组 织 学 生 到 学 校 周 围 观 察，注 意 体 会 物 体 的 透 视 变 化 规 律。三、课 后 整 理 1、回 家 收 集 相 关 的 一 些 建 筑、风 景 等 图 片，
4、巩 固 知 识。2、准 备 好 第 二 节 课 的 工 具 材 料。第 2-3节 课 体 验 透 视 一、引 导 阶 段 1、检 查 课 前 准 备 2、回 顾 透 视 的 基 础 知 识 点 二、发 展 阶 段1、讲 解 临 摹 作 画 的 基 本 过 程、先 观 察 图 片 中 事 物 的 特 征，寻 找 出 符 合 透 视 变 化 的 基 本 规 律;、构 图；、用 线 描 表 现；、整 理 画 面。2、讲 评 作 业、两 位 学 生 为 一 组，相 互 交 换 作 业，进 行 评 比。、老 师 统 一 点 评。三、拓 展 阶 段 可 以 进 行 现 场 写 生 或 者 默 写 体 现
5、透 视 变 化 的 作 业。教 学 过 程：一.引 导 阶 段 1.组 织 教 学。2.欣 赏 2003年 10月 1 5日，我 国 自 行 研 制 的“神 舟 五 号 载 人 飞 船，把 中 国 首 位 宇 宙 员 杨 利 送 上 了 太 空 后 的 一 段 影 片，并 讲 解 有 关“神 舟 五 号”的 发 射 情 况。让 学 生 通 过 直 观 的 了 解，亲 身 感 受 中 国 人 民 实 现 了 千 年 来 的 飞 天 梦。3.导 入 课 题。4.引 导 学 生 欣 赏 宇 宙 飞 船 图 片 作 品，感 受 作 品 所 体 现 的“宇 宙 飞 船 的 形 状 特 征”。5.鼓 励
6、学 生 说 说 形 状 特 征 是 如 何 的？除 了 影 片 的 宇 宙 飞 船，你 们 是 否 还 知 道 有 关 其 他 宇 宙 飞 船 的 知 识 吗?6.让 学 生 以 小 组 为 单 位 分 组 讨 论。二.发 展 阶 段 1.各 组 学 生 把 各 自 搜 集 相 关 宇 宙 的 各 种 资 料 及 图 片 进 行 展 示 然 后 回 答。2.师 生 共 同 找 出 飞 船 的 主 要 结 构，师 边 讲 边 演 示 各 种 各 样 宇 宙 飞 船 的 主 要 结 构 造 型。3.师 总 结 学 生 们 搜 集 到 有 关 宇 宙 飞 船 的 相 关 知 识，讲 述 宇 宙 的
7、多 种 造 型 特 征 与 设 计 原 理，以 及 有 关 载 人 飞 船、载 人 航 天 器 组 成 的 知 识。4.师 重 点 边 讲 边 演 示 自 做 的 教 具 模 型 一 一 分 解 几 种 宇 宙 飞 船 的 主 要 外 型 结 构 部 件。5.分 组 欣 赏 了 解 宇 宙 飞 船 的 主 要 外 型 组 成 部 分。6.启 发 每 个 小 组 应 积 极 动 脑，有 创 意 地 并 要 符 合 宇 宙 飞 船 的 基 本 造 型 特 点 制 作 一 艘 宇 宙 飞 船。7.学 生 分 组 进 行 绘 制 草 图。8.师 到 各 小 组 给 予 指 导。9.各 组 学 生 开
8、始 制 作 活 动。口 三、展 示 评 价 阶 段 1.组 织 学 生 欣 赏 各 小 组 展 示 自 己 组 的 作 品，由 各 组 组 长 阐 释 本 组 所 制 作 宇 宙 飞 船 模 型 的 特 点 与 优 点。2.引 导 学 生 自 评 与 互 相 评。3.收 拾 与 整 理：学 生 整 理 桌 面 与 地 面，保 持 教 室 环 境 整 洁。四.课 后 拓 展：鼓 励 学 生 回 家 有 机 会 制 作 卫 星 城，有 一 定 的 场 景，有 多 种 形 状 的 卫 星，并 配 以 一 定 的 交 通 工 具 与 自 然 景 物。910电 脑 美 术 学 习 领 域：综 合 探 索
9、 课 时：1 课 时 教 学 目 标：1 指 导 学 生 打 开 电 脑 并 进 入 操 作 系 统 画 图 程 序 的 界 面。2 指 导 学 生 采 用 界 面 上 的 绘 画 工 具 进 行 绘 画 和 复 制、粘 贴 游 戏。3 引 导 学 生 通 过 简 单 的 创 意 和 操 作 感 受 电 脑 美 术 课 的 乐 趣 和 成 功 的 喜 悦。教 学 重 点：引 导 学 生 采 用 界 面 上 的 绘 画 工 具 进 行 绘 画 和 复 制、粘 贴 游 戏。教 学 难 点：引 导 学 生 采 用 界 面 上 的 绘 画 工 具 组 合 新 颖 的 画 面。作 业 设 计：利 用 复
10、 制、粘 贴 的 功 能 组 合 画 面。并 且 可 以 用 改 变 大 小 的 教 学 过 程：引 导 阶 段：师：同 学 们 我 们 学 过 电 脑 绘 画，并 且 用 画 图 软 件 画 了 很 多 漂 亮的 画，那 么 你 们 用 画 图 软 件 画 过 那 些 画？都 用 到 了 画 图 软 件 中 的 那 些 工 具？生：铅 笔 工 具 师：老 师 这 里 也 有 一 幅 同 学 的 电 脑 作 品，是 一 只 小 鸟，可 是 它 很 孤 单，它 想 让 同 学 们 为 它 找 一 个 同 样 的 伙 伴，可 以 用 什 么 办 法 去 找 呢？新 授 阶 段 生：用 手 来 画，
11、画 一 个 和 它 一 样 的。生：用 电 脑 绘 画。师：用 那 一 种 方 法 更 简 单？生：电 脑 绘 画 讨 论：从 画 图 软 件 中 的 那 里 可 以 找 到？去 找 找 看！师：请 同 学 们 试 一 试，一 起 来 制 作 更 多 的。生：巩 固 练 习。师：同 学 们 电 脑 绘 画 有 趣 吧！老 师 也 非 常 喜 欢 用 电 脑 绘 画。想 不 想 和 老 师 共 同 完 成 一 张 电 脑 画？生：想。师：我 来 操 作，你 们 帮 我 思 考。学 生 创 作 教 师 辅 导 互 评 中 国 画 和 油 画课 时：2 课 时 教 材 分 析 1 中 国 绘 画 有
12、 着 悠 久 的 历 史。唐 朝 的 五 牛 图 也 是 最 早 的 纸 本 作 品，到 张 大 千 的 墨 山 水 也 经 历 了 由 古 典 到 现 代 由 工 笔 到 重 彩 写 意 人 物 都 经 历 了 几 个 阶 段。2.油 画 由 西 方 传 入 我 国，但 是 我 国 近 现 代 的 油 画 作 品 也 有 了 长 逐 的 进 展，由 詹 建 俊 的 狼 牙 山 五 壮 士 到 装 饰 味 十 足 的 戏 剧 人 物，也 是 写 实 与 抽 象 相 互 穿 插。学 习 目 标 知 识 目 标：让 学 生 们 了 解 中 国 绘 画 的 发 展 史，和 中 国 绘 画 都 有 着
13、 那 些 的 表 现 技 法。能 力 目 标：增 强 学 生 们 的 知 识 和 对 美 学 的 认 识 从 而 提 高 他 们 的 审 美 能 力。创 新 目 标：让 学 生 主 体 参 与，在 绘 画 作 品 中 找 到 最 能 打 动 自 己 的 地 方 在 哪 儿 里。德 育 目 标：在 绘 画 作 品 的 创 作 过 程 中 都 有 一 种 喻 意 在 里 面。让 同 学 们 知 道 我 们 学 习 了 这 一 课 不 但 提 高 了 我 们 的 审 美 意 识，也 让 同 学 们 明 白 了 一 种 新 的 创 作 思 路。重 点：首 先，我 们 在 接 触 中 国 绘 画 的 时
14、 候 就 应 该 明 确 它 的 绘 画 工 具 都 有 哪 些？各 种 不 同 的 画 法 都 能 体 现 什 么 样 的 思 想 感 情。其 次，每 幅 美 术 作 品 都 有 一 定 的 喻 意，它 的 涵 义 是 什 么？难 点：通 同 学 们 看 作 的 同 时 要 想，安 表 现 的 是 怎 么 样 的 思 想感 情。创 新 点：让 同 学 们 去 发 现，去 想 去 激 发 他 们 潜 在 的 能 力。德 育 点：培 养 学 生 通 过 欣 赏 艺 术 作 品 去 发 掘 艺 术 的 真 谛。从 而 达 到 教 育 的 目 的。空 白 点：通 过 讲 解 让 学 生 们 自 己
15、理 解。)教 具 的 选 择 与 使 用 目 的 把 自 己 的 国 画 作 品 带 入 课 堂，让 同 学 们 能 更 进 一 步 更 真 实 的 看 到 国 画 作 品 让 学 生 们 有 信 心 相 信 自 己 也 会 做 的 更 好。教 学 过 程 中 的 五 环 节 设 计：一、导 引 目 标、激 发 兴 趣 首 先，把 自 己 准 备 好 的 国 画 作 品 展 示 给 同 学 们 看，把 他 们 的 目 光 吸 引 过 来。接 下 来 看 过 作 品 后 大 家 都 知 道 那 些 是 国 画 哪 些 是 油 画，问 一 问 同 学 们 想 不 想 知 道？今 天 我 就 来 告
16、 诉 大 家。二、创 设 条 件.自 主 参 与 分 别 的 介 绍 作 品 的 内 容 和 具 体 要 表 现 的 含 义。如 果 你 是 作 者 你 会 把 画 面 设 计 成 什 么 样 子 的 呀？你 都 想 在 画 面 上 画 什 么 呀？例：如 果 我 是 作 者，我 就 要 把 天 空 画 成 红 色 的，因 为 它 向 征 着 热 情 等 等。三.组 织 教 学。体 验 发 现。大 家 可 以 看 一 下 罗 中 立 的 这 幅 作 品，我 们 通 过 这 幅 作 品 能 想 到 什 么 呀？他 的 手 里 拿 着 饭 要 什 么 呀？大 家 可 以 一 起 来 讨 论 相 互
17、 的 交 换 一 下 意 见。四、引 导 创 新、应 用 实 践 通 过 今 天 的 美 术 课 大 家 都 掌 握 了 什 么 知 识，要 想 表 现 作 者 不 同 和 心 里 情 感。我 们 应 该 用 怎 样 的 方 向 尝 试 用 不 同 的 角 度 去 思 考 问 题。如 果 我 要 画 一 幅 作 品，我 应 该 怎 样 去 体 现。五、反 思 小 结、巩 固 提 高 让 同 学 们 自 己 去 总 结 作 品 用 自 己 的 观 点 去 解 释 同 时 在 掌 握 了 最 基 本 的 中 国 绘 画 的 工 具 和 分 类 外 我 们 更 应 该 进 一 步 的 去 挖 掘 更
18、 加 深 刻 的 东 西。六、研 究 性 作 业：同 学 们 在 了 解 中 国 绘 画 的 同 时 让 他 们 自 己 去 书 店 或 家 里 找 一 些 有 关 中 国 绘 画 的 书 籍，去 总 结 其 创 作 意 图。篇 二：新 课 标 人 教 版 小 学 六 年 级 上 册 数 学 全 套 教 案 第 一 单 元：分 数 乘 法 第 一 课 时:分 数 乘 以 整 数 教 学 内 容：第 1 2 页，例 1及“做 一 做”，练 习 一 1-7题。)教 学 目 的：使 学 生 理 解 分 数 乘 整 数 的 意 义，掌 握 分 数 乘 整 数 的 计 算 方 法。使 学 生 能 够 应
19、 用 分 数 乘 整 数 的 计 算 法 则，比 较 熟 练 地 进 行 计 鼻。教 学 重、难 点：使 学 生 理 解 分 数 乘 整 数 的 意 义，掌 握 分 数 乘 整 数 的 计 算 方 法。引 导 学 生 总 结 分 数 乘 整 数 的 计 算 法 则 O教 学 过 程：铺 垫 孕 伏 1.出 示 复 习 题。整 数 乘 法 的 意 义 是 什 么？列 式 并 说 出 算 式 中 的 被 乘 数、乘 数 各 表 示 什 么？5 个 12是 多 少？9 个 11是 多 少？8 个 6 是 多 少？计 算：16?26310736?310310?310?310?计 算 310?时 向 学
20、 生 提 问：这 道 题 的 什 么 特 点？计 算 时 把 什 么 做 分 子？使 学 生 看 到 三 个 加 数 都 相 同，计 算 时 3 个 3 连 加 的 结 果 做 分 子，分 母 不 变。2.引 出 课 题。分 数 加 法 是 否 也 有 简 便 算 法？今 天 我 们 学 习 分 数 乘 法。探 究 新 知。1.教 学 分 数 乘 整 数 的 意 义。出 示 例 1,指 名 读 题。分 析 演 示：师：每 人 吃 29 块 蛋 糕，每 人 吃 的 够 一 块 吗？接 着 出 示 如 课 本 的 三 个 扇 形 图。问：一 个 人 吃 了 29 块，三 个 人 吃 了 几 个 2
21、9 块？使 学 生 从 图 中 看 到 三 个 人 吃 了 3 个 29 块。让 学 生 用 以 前 学 过 的 知 识 解 答 3 个 人 一 共 吃 了 多 少 块？订 正 时 教 师 板 书：29+29+29=2?2?29=69=23,观 察 引 导：这 道 题 3 个 加 数 有 什 么 特 点？使 学 生 看 到 3 个 加 数 的 分 数 相 同。比 较 29?3和 12x5两 种 算 式 异 同：提 示：从 两 算 式 表 示 的 意 义 和 两 算 式 的 特 点 进 行 比 较。通 过 讨 论 使 学 生 得 出：相 同 点：两 个 算 式 表 示 的 意 义 相 同。不 同
22、 点：29?3是 分 数 乘 整 数，12x5是 整 数 乘 整 数。概 括 总 结：教 师 明 确：两 个 算 式 表 示 的 意 义 相 同，谁 能 用 一 句 话 概 括 出 两 算 式 的 意 义？2.教 学 分 数 乘 以 整 数 的 计 算 法 则。推 导 算 理：由 分 数 乘 整 数 的 意 义 导 入。22222问：？3 表 示 什 么 意 义？引 导 学 生 说 出 表 示 求 3 个 的 和。板 书：+。学 生 计 算，教 师 板 书：999992727292?396923 提 示：分 子 中 3 个 2 连 加 简 便 写 法 怎 么 写？学 生 答 后 板 书：?教
23、师 说 明：计 算 过 程 中 间 的 加 法 算 式 部 分 是 为 了 说 明 算 理，计 算 时 省 略 不 写。引 导 观 察：2?39的 分 子 部 分、分 母 与 算 式 29?3两 个 数 有 什 么 关 系？观 察 结 果：2?39的 分 子 部 分 2 x 3就 是 算 式 中 29的 分 子 2 与 整 数 3 相 乘，分 母 没 有 变。概 括 总 结：请 根 据 观 察 结 果 总 结 29?3的 计 算 方 法。汇 报 结 果：使 学 生 得 出 不 变。根 据 2929?3是 用 分 数 29的 分 子 2 与 整 数 3 下 乘 的 积 作 分 子，分 母?3的
24、计 算 过 程，明 确 指 出：分 子、分 母 能 约 分 的 要 先 约 分，然 后 再 乘。约 分 进 约 得 的 数 要 与 原 数 上 下 对 齐。然 后 让 学 生 将 29?3按 简 便 方 法 计 算。3.反 馈 练 习：看 图 写 算 式：做 一 做、练 习 一 第 1题。订 正 时 让 学 生 说 出 乘 法 中 被 乘 数、乘 数 各 表 示 什 么？口 答 列 算 式：34?34110?34?34=x3个 是 多 少？5 个 31 0是 多 少？订 正 时 让 学 生 说 一 说 为 什 么 这 样 列 式。计 算：21574 512?8先 让 学 生 讲 每 个 算 式
25、 表 示 的 意 义，然 后 教 师 提 示：乘 的 时 候 如 果 分 子 分 母 能 约 分 的 要 先 约 分，若 乘 得 的 结 果 是 假 分 数 的 要 化 成 带 分 数。全 课 小 结。这 节 课 我 们 学 习 了 什 么？引 导 学 生 回 顾 总 结。作 业。练 习 一 5、6 题。第 二 课 时：一 个 数 乘 以 分 数 教 学 内 容：课 本 第 4 6 页，例 2,例 3 及“做 一 做”，练 习 二 1一 4 题。教 学 目 标：使 学 生 理 解 一 个 数 乘 分 数 的 意 义，掌 握 分 数 乘 以 分 数 的 计 算 法 则。学 会 分 数 乘 分 数
26、 的 简 便 计 算。通 过 一 个 数 乘 以 分 数 应 用 的 广 泛 性 事 例，对 学 生 进 行 学 习 目 的性 教 育，激 发 学 生 学 习 动 机 和 兴 趣。教 学 重、难 点：理 解 一 个 数 乘 分 数 的 意 义，掌 握 分 数 乘 分 数 的 计 算 方 法；推 导 算 理，总 结 法 则。教 学 过 程：一、复 习。110?5 58?1 37?21.计 算 下 列 各 题 并 说 出 计 算 方 法。2.上 面 各 题 都 是 分 数 乘 以 整 数，说 一 说 分 数 乘 以 整 数 的 意 义。二、新 课。引 入：这 节 课 我 们 来 学 习 一 人 数
27、 乘 以 分 数 的 意 义 和 计 算 方 法。1.理 解 一 个 数 乘 以 分 数 的 意 义。第 一 幅 图：一 瓶 桔 汁 重 35 千 克，3 瓶 重 多 少 千 克？怎 样 列 式？指 名 列 式，板 书：35?3 问：35?3 3 5或 求 3 5的 3 倍。出 示 第 二 幅 图：一 瓶 桔 汁 重 35 千 克，半 瓶 重 多 少 千 克？怎 样 列 式？怎 样 表 示 半 瓶？指 名 回 答：半 瓶 用 123 5表 示；式 子 为：3 5?1 2 o说 明：35?12 是 求 的 一 半 是 多 少，也 就 是 求 3 5的 1 2是 多 少。板 书：求 35的 12。
28、出 示 第 三 幅 图：一 瓶 桔 汁 重 353 千 克，2 3瓶 重 多 少 千 克？怎 样 列 式？指 名 回 答，板 书：35?23,问：？523表 示 什 么 意 思？指 名 回 答，板 书：求 3 5的 23o2.引 导 学 生 小 结。.指 出 三 个 算 式 都 是 分 数 乘 法，比 较 三 个 算 式 的 不 同 点：第 一 个 算 式 与 第 二、三 个 算 式 中 乘 数 有 什 么 不 同？想 一 想：第 一 个 算 式 与 第 二、三 个 算 式 中 乘 法 的 意 义 有 没 有 不 同。有 什 么 不 同？学 生 齐 读 课 本 的 结 语。练 习：.课 本 的
29、 做 一 做 1、2 题。.说 一 说 下 列 算 式 的 意 义。57?35 8?343.理 解 分 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法。)出 示 例 3 o问：你 根 据 什 么 列 出 式 子？得 出：根 据“工 作 效 率 X工 作 时 间=工 作 总 量”列 出 式 子：12?15。问：如 果 我 们 用 一 个 长 方 形 表 示 1 公 顷，那 么 学 生 回 答 后，教 师 出 示 例 3 的 图 问：1212公 顷 的 1 5是 什 么 意 思？出 示 例 3 图 要 求 学 生 观 察 图，问：在 图 中 1 2的 1 5对 于 1 公 顷 来 说，是 1公 顷 的 几
30、 分 之 几？引 导 得 出：12?15?1?12?5?110观 察 这 个 式 子 有 什 么 特 点？出 示 例 3 的 第 二 个 问 题。学 生 列 式，教 师 再 出 示 例 3 图 问：已 经 求 1 2公 顷 的 1 5是 12?5公 顷，那 么 1 2公 顷 的 35 应 有 这 样 的 几 份？就 是 多 少 公 顷？板 书：12?35?1?32?5?31 0公 顷）引 导 学 生 小 结 分 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法。观 察 分 数 乘 以 分 数 的 计 算 过 程，谁 能 说 一 说 计 算 方 法？教 师 归 纳，再 看 书 上 结 语。再 说 明，为
31、了 计 算 的 简 便，也 可 以 先 约 分，再 乘。例：35?23?3?25?3?25做 一 做。三、巩 固 练 习：练 习 二 第 1、2题。四、小 结。这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容？一 个 数 乘 以 分 数 的 意 义 是 什 么？分 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法 是 什 么？五、作 业。)练 习 二 第 3、4 题。第 三 课 时 一：整 数 和 分 数 相 乘 及 练 习 教 学 内 容：课 本 第 6 页 的 内 容 和 练 习 二 的 第 5 11题。教 学 目 的：1.进 一 步 掌 握 分 数 乘 分 数 的 计 算 法 则，并 能 比 较 熟
32、 练 地 进 行 计 算。2.培 养 学 生 的 计 算 能 力。教 学 过 程：一、复 习。1.计 算 下 面 各 题，并 说 一 说 计 算 方 法。58?25314?79 1621?382.把 下 面 的 整 数 改 写 成 分 数。2=5=14=25=二、新 授。1.统 一 计 算 法 则。到 目 前 为 止，你 学 会 了 哪 些 分 数 乘 法 的 知 识？分 数 乘 整 数 以 及 分 数 乘 以 分 数 的 计 算 法 则 分 别 是 什 么？分 数 乘 分 数 的 法 则 适 用 于 分 数 和 整 数 相 乘 吗？为 什 么？请 你 试 算 一 算：57?4 6?1112学
33、 生 边 展 示 计 算 过 程，边 阐 述 理 由。教 师 引 导 学 生 归 纳：因 为 整 数 可 以 看 成 分 母 是 1 的 分 数，所 以分 数 乘 分 数 的 法 则 也 适 用 于 分 数 和 整 数 相 乘。因 此 分 数 乘 法 的 计 算 法 则 可 以 统 一 为 一 条，即 用 分 子 相 乘 的 积 作 分 子，分 母 相 乘 作 分 母。2.书 写 形 式。具 体 计 算 时，在 碰 到 整 数 和 分 数 相 乘，可 以 把 整 数 看 成 分 母 是 1 的 分 数，直 接 和 分 数 的 分 子 相 乘，不 必 把 整 数 化 成 分 母 是 1 的 分
34、数。例 如：57?4?5?47?207?267计 算 时，也 可 以 不 把 相 乘 的 两 个 数 改 写 成 分 子、分 母 分 别 相 乘 的 形 式，直 接 把 整 数 或 分 数 的 分 子 与 另 一 个 数 的 分 母 进 行 约 分。1例 如：35?23?5?21?25 6711121?112?112?5123.做 一 做。完 成 课 本 第 6 页 下 面 的 做 一 做 题 目。三、巩 固 练 习。1.练 习 二 的 第 6 题。2.练 习 二 的 第 8 题。3.练 习 二 的 第 10题。四、总 结。这 节 课 你 有 什 么 收 获？五、课 堂 练 习。练 习 二 的
35、 第 5、7、9、11题。第 四 课 时：分 数 乘 加、乘 减 混 合 运 算 教 学 内 容：课 本 第 9 页 例 4 及“做 一 做”，练 习 四 1一 5 题。教 学 目 标：使 学 生 掌 握 分 数 乘 加、乘 减 混 合 运 算。使 学 生 能 够 熟 练 地 计 算 分 数 乘 加、乘 减 混 合 运 算。教 学 重 点：分 数 乘 加、乘 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序。教 学 难 点：混 合 运 算 的 步 骤。教 学 过 程：铺 垫 孕 伏。1.出 示 复 习 题。说 出 下 面 各 题 的 运 算 顺 序。5x6+7x3 15x 16x4-7x9x28 70-
36、4x6 36x2+152.引 出 课 题：刚 才 复 习 的 整 数 乘 加、乘 减 混 合 的 运 算 顺 序，这 节 课 我 们 学 习 分 数 乘 加、乘 减 混 合 运 算。探 究 新 知。1.学 习 例 4.教 师 点 拨：分 数 加 法、减 法、乘 法 混 合 在 一 起 的 时 候，怎 样 计 算 呢？运 算 顺 序 跟 整 数 运 算 顺 序 相 同。学 生 按 整 数 运 算 的 顺 序 计 算。订 正：指 名 学 生 问：这 题 先 算 什 么？再 算 什 么？说 一 说 计 算 过 程，教 师 随 学 生 回 答 板 书：415?35?1?4154151 115?5715
37、?73?79教 师 明 确：这 道 题 有 乘 有 加，同 学 们 做 得 很 好，如 果 一 道 题 有 乘 有 减，或 者 有 乘 有 加 还 有 小 括 号，这 样 的 题 怎 么 计 算？2.做 一 做：试 做：让 学 生 独 立 完 成 在 练 习 本 上。提 示：注 意 计 算 时 只 写 必 要 的 计 算 过 程。订 正：让 学 生 先 说 先 算 什 么，再 算 什 么。根 据 学 生 已 有 经 验，启 发 学生 思 考、交 流 主 动 学 会 新 知。全 课 小 结：这 节 课 我 们 自 己 学 会 了 分 数 乘 加、乘 减 混 合 运 算。大 家 学 习 得 很 好
38、。我 们 要 注 意 在 混 合 运 算 中 计 算 步 骤 还 要 过 于 繁 琐。还 要 养 成 做 题 认 真 仔 细 的 好 习 惯。巩 固 练 习：1.练 习 四 第 1题。让 学 生 做 在 练 习 本 上，指 几 名 学 生 分 别 写 在 小 黑 板 上。2.练 习 四 第 3、4、5 题。作 业。练 习 四 第 2 题。第 五 课 时：整 数 乘 法 运 算 定 律 推 广 到 分 数 乘 法 教 学 内 容：课 本 第 910页 的 例 5 和 例 6,完 成 练 习 三 的 第 69 题。xc=ax乘 法 分 配 律：xc=axc+bxc2.这 些 运 算 定 律 有 什
39、 么 用 处？你 能 举 例 说 明 吗？25x7x4 0.36x101二、新 授。1.引 入：同 学 们 应 用 乘 法 的 运 算 定 律，可 以 使 整 数、小 数 的 一 些 计 算 简 便，这 些 运 算 定 律 能 不 能 应 用 到 分 数 乘 法 中 呢？今 天 这 节 课 我 们 就 来共 同 研 究 这 个 问 题。2.推 导 运 算 定 律 是 否 适 用 于 分 数。学 生 发 表 对 课 题 的 见 解。验 证：有 些 同 学 认 为 整 数 乘 法 的 运 算 定 律 能 适 用 于 分 数 乘 法，而 有 些 同 学 认 为 不 能，你 们 能 找 到 证 据 证
40、 明 自 己 的 观 点 吗？3.教 学 例 5.出 示：4.教 学 例 6.出 示：？4,学 生 小 组 合 作 独 立 计 算。35?16?5,学 生 小 组 合 作 独 立 解 答。小 组 汇 报 学 习 成 果，说 一 说 你 们 组 应 用 了 什 么 运 算 定 律。5.小 结：应 用 乘 法 交 换 律、结 合 律 和 分 配 律，可 以 使 一 些 计 算 简 便，在 计 算 时，要 认 真 观 察 已 知 数 有 什 么 特 点 想 应 用 什 么 定 律 可 以 使 计 算 简 便。三、巩 固 练 习。1.完 成 练 习 三 的 第 6 题。学 生 说 一 说 应 用 了
41、什 么 运 算 定 律。2.完 成 课 本 第 10页 的“做 一 做”题 目。其 中 第 2 题 引 导 学 生 讨 论 解 题 思 路，把 8 7改 成“86+1”应 用 乘法 分 配 律 计 算 比 较 简 便。四、总 结：这 节 课 你 有 什 么 收 获？五、课 堂 练 习。练 习 三 的 第 7 9 题。第 六 课 时：分 数 乘 法 应 用 题 教 学 内 容：课 本 第 1 4 1 5 页 的 例 1,完 成“做 一 做”和 练 习 四 的 第 1 5题。教 学 目 的：1.使 学 生 初 步 掌 握 分 数 乘 法 应 用 题 的 数 量 关 系，学 会 应 用 一 个 数
42、乘 以 分 数 的 意 义 解 答 分 数 乘 法 一 步 应 用 题。2.培 养 学 生 分 析 能 力，发 展 学 生 思 维。教 学 重 点：理 解 题 中 的 单 位“1”和 问 题 的 关 系。教 学 难 点：抓 住 知 识 关 键，正 确、灵 活 判 断 单 位 力”。教 学 过 程：一、复 习 24?565672478?452.列 式 计 算。2 0 的 是 多 少？516 的 34 是 多 少？二、新 授。1.教 学 例 1。出 示 例 1:学 校 买 来 1 0 0千 克 白 菜，吃 了 45,吃 了 多 少 千 克？指 名 读 题，说 出 条 件 和 问 题。引 导 学 生
43、 画 出 线 段 图，并 在 线 段 图 上 标 出 题 目 中 的 条 件 和 问 题。先 画 一 条 线 段，表 示“1 0 0 千 克 白 菜 吃 了 45,吃 了 谁 的 45?要 把“1 0。千 克 白 菜”平 均 分 成 5 份，吃 了 4 份，怎 样 表 示？教 师 边 说 边 画 出 下 图：分 析 数 量 关 系，启 发 解 题 思 路。A.请 同 学 们 仔 细 观 察 图 画，并 认 真 想 一 想，吃 了 45100,是 吃 了 哪 个 数 量 的 45?B.分 组 讨 论 交 流：依 据 吃 了 100千 克 的 列 式 计 算。A.学 生 完 整 叙 述 解 题 思
44、 路。45把 哪 个 量 看 作 单 位“1”呢？为 什 么？你 是 怎 样 想 的？20B.学 生 列 式 计 算，教 师 板 书：100?45741?80C.写 出 答 话，教 师 板 书：答：吃 了 8 0千 克。总 结 思 路。根 据 以 上 分 析，让 学 生 讨 论 一 下 解 题 顺 序：吃 了 法。反 馈 练 习。1 3 题，做 完 后 订 正。说 一 说 你 是 怎 样 想 的？2.阅 读 课 本：把 书 中 的 想 的 过 程 和 线 段 图 认 真 看 一 下，不 懂 提 问。乙 是 甲 的 1645?吃 了 谁 的 45?谁 是 多 少?谁 的 45是 多 少 乘,甲
45、是 乙 的 23甲 是 乙 的 7 8,乙 是 甲 的 1 18 倍。教 学 内 容：课 本 P 1 5页 例 2,及 练 习 四 的 610。教 学 目 的：1.使 学 生 进 一 步 掌 握 分 数 乘 法 应 用 题 的 数 量 关 系，学 会 应 用 一 个 数 乘 以 分 数 的 意 义 解 答 分 数 乘 法 两 步 应 用 题。2.进 一 步 培 养 学 生 分 析 问 题 的 能 力。教 学 重 点：使 学 生 理 解 并 掌 握 求 一 个 数 的 儿 分 之 几 是 多 少 的 两 步 计 算 应 用 题 的 数 量 关 系，正 确 解 答。教 学 难 点：辨 析 两 次
46、判 断 单 位“1”有 什 么 不 同。教 学 过 程：一、基 本 练 习。1.先 说 出 下 列 各 算 式 表 示 的 意 义，再 口 算 出 得 数。25?3516倍”的 线 段 图 自 己 补 充 条 件 和 问 题 并 解 答。3?29512?67715?3142.指 出 下 面 每 组 中 的 两 个 量，应 把 谁 看 作 单 位 1。1）香 蕉 的 筐 数 是 苹 果 的 34o 2）香 蕉 的 筐 数 的 34 和 苹 果 的 筐 数 相 等。3）黄 牛 只 数 的 4 5等 于 水 牛 的 只 数。4）水 牛 的 只 数 相 当 于 黄 牛 的 45o二、新 课 学 习。1
47、.出 示 例 2o2.读 题，分 析 题 意。6.总 结 今 天 所 学 内 容 和 昨 天 的 异 同。7.练 习 1）完 成 课 本 P 1 5 页 下 的“做 一 做”。2）指 名 说 一 说 是 怎 样 确 定 计 算 方 法 的。三、新 课 小 结。1.分 数 乘 法 两 步 应 用 题 与 前 一 节 所 学 的 一 步 应 用 题 有 什 么 相 同 点 和 不 同 点？2.解 答 这 类 应 用 题 的 关 键 是 什 么？怎 样 判 断 计 算 方 法？四、巩 固 练 习：P 1 6练 习 四 6、7。五、作 业。完 成 练 习 四 的 第 8-1 0 题。第 八 课 时：意
48、 义、应 用 题 练 习 课 教 学 内 容：一 个 数 乘 以 分 数 及 其 应 用 题。教 学 目 的：在 学 生 初 步 理 解 一 个 数 乘 以 分 数 的 意 义 的 基 础 上，通 过 类 比 的 推 理 方 法，形 成 一 个 数 乘 以 分 数 就 是 求 这 个 数 的 几 分 之 几 是 多 少 的 概 念。并 掌 握 一 个 数 的 几 分 之 几 是 多 少，就 是 用 这 个 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法。教 学 过 程：只 列 式 不 计 算 1）两 地 相 距 4 千 米，小 明 行 了 4/5千 米，还 剩 多 少 千 米？2）大 豆 每 千 克
49、含 油 4/2 5千 克，照 这 样 计 算，2 0 千 克 大 豆 含 油 多 少 千 克？二、发 展 练 习 六 班 有 4 5位 学 生，其 中 男 生 占 3/5,男 生 有 多 少 人？商 店 有 1 8辆 儿 童 单 车，上 午 卖 出 了 4/9,上 午 卖 出 了 多 少 辆？重 量 是 足 球 的 49,一 个 足 球 重 1/4千 克，一 个 排 球 重 几 千 克？每 小 时 骑 车 行 11千 米，这 4 小 时 一 共 行 多 少 千 米？2.食 堂 运 来 2 4 吨 的 煤，第 一 次 用 去 1/3,第 二 次 用 去 的 是 第 一 次 的 1/4,第 二 次
50、 用 去 多 少 吨？3.食 堂 运 来 2 4 吨 的 煤，第 一 次 用 去 1/3,第 二 次 用 去 的 这 批 煤 的 1/4,第 二 次 用 去 多 少 吨？4.食 堂 运 来 2 4 吨 的 煤，第 一 次 用 去 1/3,第 二 次 用 去 的 是 第 一 次 的 2 倍 少 3 吨，第 二 次 用 去 多 少 吨？五、作 业：练 习 四 第 11 1 5题。3?7232387577257717257125)?835875858?2?323板 书：2?23238757?25771725?125)78358758815?814?99107143?7 2的 6 倍 是 多 少？72