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1、大 班 美 术 小 树 叶 的 画 教 案 反 思 活 动 目 标：1.依 据 树 叶 原 有 的 外 形 组 合，拼 贴 图 案。2.进 展 剪、贴、添 画 的 美 工 技 能。3.感 受 绘 画 的 趣 味 性，体 会 创 作 的 欢 乐。4.鼓 舞 儿 童 发 觉 生 活 中 的 美，培 育 幼 儿 对 美 术 的 喜 爱 之 情。活 动 预 备：L 收 集 多 种 外 形 颜 色 的 树 叶，并 进 行 压 制 处 理（叶 子 压 平 整 不 要 完 全 脱 水）剪 刀、胶 水、双 面 胶、画 纸。2.粘 贴 画 范 例。3.小 树 叶 音 乐、课 件。活 动 过 程：一、嬉 戏 导
2、入，观 看 树 叶。1.引 导 师：小 伴 侣，秋 天 到 了，秋 风 把 树 叶 吹 进 了 我 们 的 教 室 里，小 伴 侣 们 捡 起 树 叶 放 在 手 上 的 手 上。（老 师 活 动 前 边 说 边 把 树 叶 撒 到 到 教 室 的 角 落，听 小 树 叶 音 乐）请 小 伴 侣 拣 起 来 一 片 树 叶，和 旁 边 的 小 伴 侣 比 一 比，看 看 你 的 叶 子 和 小 伴 侣 的 叶 子 有 什 么 地 方 相 同，有 什 么 地 方 不 同？（新 奇 的 导 入 让 孩 子 们 欣 喜 不 已，气 氛 变 得 轻 松 活 跃）2.观 看 树 叶 谁 能 向 大 家
3、介 绍 介 绍 你 的 树 叶 是 什 么 样 子 的？（提 示:1 外 形、颜 色、和 大 小）它 像 什 么？（老 师 准 时 赐 予 确 定 和 鼓 舞）二、出 示 范 画，请 幼 儿 观 看，并 引 导 幼 儿 认 真 观 看 粘 贴 画 制 作 过 程。小 树 叶 真 奇 妙，外 形 不 同，可 以 像 那 么 多 东 西！看 看 我 们 把 几 个 树 叶 拼 摆 在 一 起 会 变 成 什 么？L 出 示 范 画（金 鱼）这 幅 画 是 用 什 么 做 成 的？粘 贴 的 是 什 么？是 有 哪 几 种 树 叶 粘 贴 成 的？请 幼 儿 认 真 观 看 并 回 答。2.老 师
4、现 场 做 粘 贴 画 一 幅 师：（拿 银 杏 树 叶）小 伴 侣 们 看 老 师 手 里 有 一 片 什 么 叶 子，它 像 什 么？可 以 做 什 么？让 孩 子 发 挥 自 己 的 想 象，自 由 的 说。（有 小 伴 侣 说 像 孔 雀，像 花 裙 子，像 扇 子）这 么 美 丽 的 树 叶，老 师 想 用 它 做 一 幅 画，小 伴 侣 们 帮 老 师 一 起 做 吧！引 导 并 示 范 孩 子 怎 样 用 剪 刀、胶 水、双 面 胶 等 粘 贴 添 画。和 孩 子 们 一 起 做 一 幅 秋 天 的 图 画。（让 孩 子 观 看 树 叶 画 制 作 步 骤，对 过 程 有 整 体
5、 系 统 的 印 象）三、制 作 粘 贴 画 L 幼 儿 自 由 选 择 树 叶，初 步 尝 试 拼 摆。师：小 伴 侣，你 最 喜 爱 哪 种 树 叶，你 想 用 树 叶 粘 贴 什 么 呢？请 幼 儿 自 由 的 选 择 树 叶，构 思 自 己 的 树 叶 粘 贴 画，在 画 纸 上 拼 摆，调 整。2.请 幼 儿 跟 同 伴 说 说 自 己 拼 摆 的 是 什 么，是 怎 么 做 的？相 互 启 发 更 好 的 创 意。3.让 幼 儿 粘 贴，制 作 作 品。请 幼 儿 适 当 调 整 或 重 新 组 合 好 的 作 品，粘 贴，添 画，美 化 自 己 的 2 作 品。留 意 用 剪 刀
6、 要 留 意 平 安，胶 水 涂 抹 在 叶 子 的 反 面，并 涂 抹 匀 称。树 叶 要 轻 压，防 止 碎 裂。老 师 对 不 同 水 平 的 幼 儿 分 层 指 导。四、观 赏 作 品。将 幼 儿 作 品 贴 在 主 题 墙 上，让 幼 儿 之 间 相 互 评 价 观 赏 粘 贴 画 作 品,获 得 美 感 与 阅 历。放 音 乐 小 树 叶 舞 动 身 体 学 习 小 树 叶 舞 动，离 开 教 室。活 动 延 长 将 幼 儿 的 作 品 办 成 会 变 的 树 叶 作 品 展，让 大 家 观 赏。舞 蹈：小 树 叶 老 师 和 幼 儿 随 着 音 乐 共 同 跳 舞。活 动 反 思
7、：随 着 气 候 一 每 天 的 转 凉，大 树 的 叶 子 慢 慢 的 的 变 黄，小 伴 侣 蹲 在 地 上 捡 着 自 己 喜 爱 的 叶 子，有 的 玩 着 树 叶 嬉 戏，有 的 把 叶 子 组 合 在 一 起 拼 摆 成 图。多 美 的 秋 天，那 我 们 为 了 留 住 秋 天 让 小 伴 侣 在 这 个 秋 天 里 有 个 美 妙 的 回 忆 呢？依 据 幼 儿 的 喜 好，为 了 留 住 秋 天，我 们 开 展 了 树 叶 粘 贴 画 活 动。小 伴 侣 及 家 长 们 都 乐 观 的 收 集 着 各 种 各 样 的 叶 子，为 活 动 做 预 备。在 活 动 中 我 首 先
8、 让 幼 儿 通 过 观 看、制 造、想 象，再 准 时 地 提 问 开 放 性 的 问 题：这 片 叶 子 的 外 形 像 什 么？有 的 说 像 鸭 蛋；有 的 说 像 太 阳，想 法 各 不 相 同。此 时 幼 儿 的 思 维 已 经 被 开 发 出 来。随 后 我 把 范 例 一 一 展 现 出 来，幼 儿 看 着 这 些 漂 亮 的 图 案，再 看 看 这 奇 妙 的 叶 子，小 伴 侣 们 都 迫 不 及 待 的 想 要 制 作 这 迷 人 的 树 叶 画。最 终 幼 儿 在 老 师 的 引 导、启 发 下 用 自 己 的 方 式 去 把 叶 子 粘 贴 成 各 具 特 色 的 画
9、。幼 儿 的 创 作 五 花 3 八 门，有 小 狮 子、小 松 鼠、长 颈 鹿、小 鸟、金 鱼、船 等 等。可 以 看 出 幼 儿 真 的 动 脑 了，真 的 专 心 了。从 整 节 活 动 的 效 果 看，幼 儿 对 树 叶 画 的 粘 贴 活 动 是 特 别 感 爱 好 的。但 是 由 于 是 小 班 的 第 一 学 期，孩 子 对 想 想 拼 贴 的 力 量 还 比 较 弱，个 别 幼 儿 可 能 在 日 常 生 活 中 并 没 有 很 好 地 观 看 过 树 叶，所 以 在 教 育 教 学 的 开 头 部 分 老 师 有 些 吃 力。从 孩 子 的 表 情 可 以 看 出 他 们 对 这 节 课 程 是 有 爱 好 的，但 似 乎 由 于 自 己 不 熟 悉 或 是 没 有 仔 细 观 看 过 所 以 孩 子 也 有 些 吃 力。我 会 在 区 域 活 动 增 加 一 些 类 似 的 物 品，提 高 孩 子 的 观 看 力 量。4