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1、-1Z-.前s游戏作为人类的一种学习形式远远先于课堂教学。人类的语言学习，很多就是在生活上的游戏中实现的。在学习语言的过程中，我们应该去回味自己孩提时咿呀学语的情景，外婆膝盖上低吟的儿歌，小朋友间相互追逐的游戏，父母惟妙惟肖的说逗，都给人终身留下刻骨铭心的记忆。少年儿童喜欢在游戏中表现自我，倾心尽力地去履行游戏职责，并用言语倾诉内心的喜悦。语言的种子此时在悄然生根，发芽。游戏教学是近年来出现在中小学英语课堂教学领域的一个新名词，它是由传统的游戏活动演变而来的。在传统教学中，游戏活动可比做教师“烹 调”的调料；但在现代教学中，游戏教学则是教师为学生烹调的 大菜 中的一道”佳 肴“，它已经成为教学
2、中不可缺少的一种技巧和手段。用游戏组织教学能激发学生的学习兴趣，使他们在”玩“中学到知识；同时,他们在心理和生理上的需要也得到了满足，既重视了教与学过程中学生的主观选择性，又促使学生从”要我学“向”我要学“转化。本书编了近百个作者自己精心设计的教学游戏，并经过教学实践，在中小学英语教学中大放异彩，收到了良好的效果。全书分为两部分，英语课堂教学游戏部分和英语课内外智力游戏部分。每个游戏按下列名目编写；游戏目的，道具准备(若需要)，游戏时间，游戏指导，游戏过程。每个游戏英汉对照，言间意月亥。相信这本书将会成为您教学中的新帮手。一册在手，常开笑口；一册在手，教学无忧。编言于湖北教育学院2001年 7
3、 月目录PART ONE英语课堂教学游戏1 Play the“Piano”(3)弹钢琴(4)游戏目的；复习26个字母(4)2 Letter Modeling(5)字母造型(5)游戏目的；练习26个字母(5)3 Look for a little Friend”(6)找小朋友(7)游戏目的；复习英语字母(7)4 Tell the False Name from the True(8)辨别真假姓名(9)游戏目的；操练句型whats your name”及回答(9)5 Stick Games(10)小棒凑数(11)游戏目的；操练数词1-10(11)6 Guess the Number of the
4、Candles(12)猜蜡烛(13)游戏目的；操 练 句 型 whats and 7 Who Are You(14)你是谁(15)游戏目的；操 练 句 型 how old are you 4(15)8 4The Blind,Gives a Guess(15)，盲人 猜物(16)游戏目的；操 练 疑 问 句 whats this 4(16)9 Being Lucky(17)幸运者(18)游戏目的；锻炼学生的口语表达能力(18)10 Masker(19)蒙面人(20)游戏目的；操 练 问 句 who is he/she9(20)11 Magically Changing Colours(21)魔术
5、变色(22)游戏目的；操 练 问 句 whatcolour is it，(22)12 A Nonstop Telephone(23)直接电话(24)游戏目的；操练认读电话号码及打电话(24)13 Remember the Names by Heart(25)记名高手(26)游戏目的；操 练 问 句 whats her/his name,(26)14 A Visible Blind Man(26)看的见的 盲人 (28)游戏目的；操练问句；Is everyone here,WhoIsnt here?(28)15 Guess Who is My fiend(29)猜一猜谁是我的朋友(30)游戏目的
6、；操 练 句 型 what row/numberIs he(30)16 Find Your Seat(31)找座位(32)游戏目的；操 练 问 句 whats your number 4(32)17 Guess the Owner(33)猜物主(34)游戏目的；操练疑问句型is this/that，(34)18 Touch and Guess(35)触摸猜物(36)游戏目的；操 练 句 型 what are these9(36)19 Recognize the Sound and Guess Things(37)辨音猜物(38)游戏目的;操练句型what are these;Are these
7、(they),(38)20 Recognize a Person by Listening(38)听音辩声(39)游戏目的；操 练 问 句 who is that（39）21 Passing the Box While Listening to the Music（40）听音乐传盒（42）游戏目的：操 练 there be，结构（42）22 I Can See（43）我能看见（44）游戏目的；操 练 句 型 can you，（44）23 Hide-and-Seek（45）捉迷藏（46）游戏目的：操练介词on,in,under,behind等（46）24 Touch the Nose（46）摸鼻
8、子（47）游戏目的；操 练 句 型（can you see（47）25 Number Table Tennis（48）数字乒乓球赛（49）游戏目的:操练数词（49）26 Blow Ones Own Trumpet（50）自吹自擂（51）游戏目的；操 练 句 型 can you，（51）27 Contextual Response（52）情景反应（53）游戏目的：练习动词的过去时（53）28 Guess the Colour in a Box（53）隔盒猜颜色（54）游戏目的；操练疑问句what colour is it，（54029 Tell the False Owner from the
9、True（55）辨别物主（56）游戏目的；操练疑问句型*whose is this?5（56）30 Get Back Your Own Thing（57）物归原主（58）游戏目的；操练疑问句型whose is this，以及物主代词（58）31 Fishing（59）钓鱼（60）游戏目的；操练物主代词（60）32 Electronic Clock（61）电子钟（62）游戏目的；操练疑问句whats the time，（62）33 Set Your Clock Right（63）校准时钟（64）游戏目的；练习怎样报时（64）34 Contrary to the Facts（65）背道而驰（66）
10、游戏目的；操练形容词及其反义词（66）35 Guess the Pages（67）猜数(68)游戏目的；操 练 句 型 how many are there及 There are(68)36 Guess Prize(69)猜奖(70)游戏目的；操 练 句 型 how many things are there in(70)37 Situational Response(71)即景联想(72)游戏目的；操 练 句 型 whalami doing (73)38 The Gesture Language(73)手势助说话(73)游戏目的；操练句型；whats he/she doing(73)39 S
11、imilarities and Differences(74)相同点与不同点(75)游戏目的；操练句型；I am doing something You are doing something 4We are doing something (75)40 A Two-Man Act(76)双簧(77)游戏目的；操练现在进行时及疑问句；What are you doing?9(77)41 The Week Days in Cards(78)星期卡(79)游戏目的；操练句型；what day is it today，(79)42 Tenetrating Eyes，(79)，透 视 眼(81)游戏目
12、的；操练动词have,h a s及疑问句do you have 6(81)43 Travel in Foreign Countries(82)国外旅行(83)游戏目的；操练句型；?where is he 4 andwhere is he from(83)44 Progressive Replacement(84)连续替换(85)游戏目的；练习一般现在时及句型转换(85)45 Do with Me like This(86)跟我做(87)游戏目的；练习一般现在时动词第三人称变化及否定式(87)46 Doing Some Shopping Fiee of Charge(88)免费购物(89)游戏目
13、的；操练句型 whats does is sell(89)47 Bargain(90)讨价还价(91)游戏目的：操练句型“how much is il”和形容词、副词的比较级(91)48.Traveling Around the World(92)周游世界(94)游戏目的：操练句型“where are you from”(94)49.The Blind Call Roll(95)盲人点名(96)游戏目的：操练怎样介绍自己及课前点名(96)50.Who Has the Ping-pong Ball(97)谁有兵乓球(98)游戏目的：操练疑问do you have.；Who has”51.Find
14、 Neighbors(99)找 邻 居(100)游戏目的：操练形容词及副词的比较(100)52.Sentence Relay(101)句子接力(102)游戏目的：操练问句what does he do(103)53 Chain of Recitation(103)连 环 背 诵(1050游戏目的；练 习 语 音 和 语 调(105)54 Who is Stronger(106)看 谁 的 力 气 大(107)游戏目的；操练形容词。副词的比较级和最高级(107)55 Carry Stones(109)搬 石 头(109)游戏目的；练习形容词。副词的比较级和最高级(109)56 Play Anim
15、al Cards(110)玩动物牌(111)游戏目的；练习形容词。副词的比较级和最高级并复习一些有关动物的英语词汇(111)57 Adj ust Clock(112)及时(113)游戏目的；练 习 听 力 和 报 时(113)58 Guess Who He/She is(114)猜一猜是谁(115)游戏目的；练习部分介词短语(115)59 Seize the Red Flag(115)夺红旗(116)游戏目的；练 习 怎 样 指 路(116)60 Ready to Help Others(117)乐 于 助 人(119)游戏目的；操 练 问 句 whereis 及 介 词 短 语 nextto
16、,in front of,behind,outside(1 9)61 The Blind Wanders around the City(120)瞎子逛城（122）游戏目的；练习怎样指路和问路（122）62 Find the Lost Obj ects（123）寻 找 失 物（124）游戏目的；练习为陌生人指路（124）63 Remote Controlled cCar Race（125），遥 控 汽 车 赛（126）游戏目的；练习怎样为陌生人指路（126）64 Seizing the Colourful Flags（127）夺 彩 旗（128）游戏目的；操 练 怎 样 问 路（128）65
17、Oral Descriplions（129）口头描述（130）游戏目的；练习动词have,has,do,does及其否定式（130）66 What Has Changded（131）换位子了吗？（132）游戏目的；学习怎样使用动词b e，过去式并复习介词（132）67 Tesring the Calendar（133）撕日历（134）游戏目的；练习怎样表达日期。节日（134）68 Best Memory（135）速 记 高 手（136）游戏目的；复习并练习动词的过去时（136）69 Birthday Present（137）生日 礼 物（138）游戏目的；学习怎样祝贺生日记及单词竞赛（138）
18、70 Basketball Match in Class（139）班 级 篮 球 赛（140）游戏目的；操 练 怎 样 指 方 位（140）71 My Fingers Tell You（141）手 指 专 递 信 息（142）游戏目的；练习怎样挑选自己喜欢的食物（142）72 Looking for the Lost Person（142）寻找失踪者（143）游戏目的；练习怎样描述一个人的外貌（143）73 Things Snatch（144）抢先呈现（145）游戏目的；记忆文具词汇（145）74 Dont Say Yesor No（146）别 说 是 或 不 是 （147）游戏目的；练习反应
19、速度及“同 意“或”不同意“的表 达 方 式（147）75 Two-in-One-Dialogue（148）二合一 对 话（149）游戏目的；口 语 训 练（149）76 Who Has Done Lt（150）谁做过（152）游戏目的；练 习“现在完成时“（152）77 Unfinshed Drawings（153）未 完 成 的 图（154）游戏目的；练 习“将来时“（152）78 Chain Spelling（155）连 环 拼 读（156）游戏目的；锻炼拼词能力，培养单词记忆的兴趣（156）79 Flowers Settle Down（157）花 儿 安 家（158）游戏目的；听力练习
20、，操 练 句 型 where is以及部分介词的练习（158）80 Sketches and intentions（159）图 画 与 意 向（160）游戏目的；练习“to be going to do something”的句型（160）81 Catch the“Spy”（161）抓间谍（162）游戏目的；训练听力激发学习英语的兴趣（162）82 Crossing the River（163）过河（164）游戏目的；练 习“I f 条 件 从 句（164）83 Speechless Communication（165）无声交流（166）游戏目的；练 习 to be going to 的 结
21、构（166）84 Brain Storming Structures（166）献计献策（168）游戏目的；操练情态动词may,can,shoule,m ust的用 法（168）85 Expressions Contrary to the Facts（169）正 话 反 说（170）游戏目的；练习形容词和副词的比较级（172）86 Whose Hand Pressed Down（171）谁的手劲大（172）游戏目的；练习形容词和副词的比较级和最高级（172）87 Headless Sentences（173）无 头 句（174）游戏目的；练习一般现在时的被动语态（174）88 Sentence
22、Relay（175）句 子 接 龙（176）游戏目的；练习一般现在时的主动和被动语态（176）89 Tense Dragon（177）时 态 接 龙（178）游戏目的；练习一般现在时。过去时，现在进行时，将来时和现在完成时（178）90 Wireless Telephone（179）无线电话（181）游戏目的；练习一般现在时的用法及第三人称单数与动词的一致性（181）91 Relay Descriiption in Fixed Time（182）计时接力表达（184）游戏目的；练习一般现在时第三人称单数（184）Part Tow英语课内外智力游戏智力游戏（189）附；参考译文（207）参考答案
23、（222）Part O ne英语课堂教学游戏l.Play the“Piano”Aim：To review 26 letters.Things needed：A piece of chalk and a piece of paper.Time：5-8 minutes.Instructions：The teacher draws a box(or a picture)on theblackboard,then writes 26 letters in it in order.Ask a student to sing ABC song,and tell him topoint to the rig
24、ht letter with his finger.If hepoints to the wrong letter,the other student froma different group takes his place。Then disorderthe letters to make the practice more difficult.Procedures：Step 1：T：(Drawing a box and write the letters in order.)S1 comes tothe blackboard.Please sing ABC song,put your fi
25、nger onthe right letter you sing,j ust like playing the piano.SI：All right(doing it like that).Step 2：（Telling each of the class to take,out a piece of paper and drawa box with 26 letters in it.）SI：（tO S2 in the same seat）Please sing ABC song.S2：（singing）A B C D.Step 3：Disorder the letters a,nd prac
26、tise more difficultly.弹钢琴游戏目的：复习26 个字母。道具准备：一支粉笔，一张纸。游戏时间：58 分钟游戏指导：老师在黑板上画一方框，在其中按顺序写上26 个字母，让一名学生在前台边唱“ABC”歌，边伴着节奏用手指准确地指在相应的字母上（迅速且渐快），如果失误，另一组的一个学生接续。接着打乱字母顺序，增加“弹琴”的难度。游戏过程：第一步：老师：（画方框，将字母写里面）请学生甲到前台来唱“ABC”歌，边唱边用手指指着相应的字母，就像弹钢琴一样。学生甲：好的（照老师说得那样做）。第二步：（让全班同学每人拿出一张纸，依照老师在纸上画一个方框并写上2 6 个字母。）学生甲：（同
27、一座位）请你先唱“A B C”歌。学 生 乙:（唱）A B C D.参看下图ABCDEFGHIJKLMN0PWRSTUVWXYZ第三步：打乱字母顺序，按相同的方法进行练习。2.L etter M odel in gA im：T o pra c tic e 2 6 l etters.T im e：1 0 m in utesI n struc tion s：I n order to stren g then the m a sterin g of the 2 6 l etters,the tea c her a sk s studen ts to b en d their b odiesto fo
28、rm differen t l etters or l et studen ts to ob servesom e ob jec ts a n d a sk them to tel l how m a n v l ettersc on ta in ed i n differen t ob j ec t throug h im a g in a tion.P roc edures：S tep 1：T：N ow l et S do,pa ir work.T wo in ea c h sea t c oopera te.U seyour hodm s to l orm l etters.S I,S
29、2：W e c a n form H”“K”“N”“L”“A”“F”“V”“W”“Y”.T：N ext pa ir,pl ea se.S tep 2：T：L ook a t the win dow.H ow m a n y l etters c a n you fin d in awin dow?T he m ore,the b etter.字母造型游戏目的：练习2 6 个字母。游戏时间：1 0 分钟游戏指导：为强化2 6 个字母的掌握，老师请学生通过弯曲肢体进行字母造型，或让学生观察某些物体，要学生发挥想像力来判断在不同的物体中含有多少个字母。游戏过程：第一步：老师：咱们做配对练习。每个座位
30、的两个人相互配合，用自己的身体来进行字母造型。甲乙学生：我们可以造型一组字母：“H”“K”“N”“L”“A”“F”V”“W Y”。老师：请下一对上。第二步：老师：看窗户！在窗户里你可以找到多少个字母?找的字母越多越好。3.L ook for a L ittl e“F rien d”A im：T o review the E n g l ish a l pha b et.T hin g s n eeded：S uffic ien t c a rds of the 2 6 E n g l ish l et ters,b othwrite in c a pita l s a n d sm a l l
31、 s.T im e：1 0 m in utesI n struc tion s：D ivide the c l a ss in to eig ht g roups.T he studen ts ofon e hol d a c a rd with a 3 i ta i etl whil eg roup c a pi ta i l etterthe others sec retl y k eep som e c a rds of sm a l l l et一ters：on e of the l etters m ust b e a l etter il l theown erJ s n a m
32、e.P roc edures：S：(H ol din g a c a pita l l etter A)W here is m y frien d l ittl e A?T：Y our frien d is in G roup 3.H e is in som eon e*s n a m e P l ea sespel l the n a m es of the pupil s in G roup 3.S：(S pel l in g on e b y on e)L i M in g,L-I M-i-n-g,C hen F ei,C-h-e-n F-e-i；W a n g P in g,W-a-n
33、-g P-i-n-g.O h,it s here.W a n g P in g is l ittl e H i,l ittl e A .T：(S howin g the c a rd)H i,I m l ittl e A”.N ic e to m eet you.S：N ic e to m eet you,too.T：O K,a l l of you,pl ea se spel 1 his n a m e.A n d sa y：how a re you?”A l l：W a n g P in g,W-a-n-g P-i-n-g.H ow a re you?T he g a m e g oes
34、on with the sec on d l etter,etc.找小朋友游戏目的：复习英语字母。道具准备:2 6 个大写字母卡片及相同字母的小写字母卡片。游戏时间：1 0 分钟游戏指导：将全班分成8个组，其中一组同学每人持有一个大写字母卡片，另外一些同学秘密地持有一些小写字母卡片，持有者姓名拼写中一定含有该卡片上的字母。游戏过程：学生：(举起一个大写字母A)我的朋友小“A”在哪里？老师：你的朋友在第三组，“他”包含在某人的名字里，请拼读该组同学的姓名。学生：(按同学姓名一个一个地拼读)李明L-i M-i-n-g；陈翎C-h-e-n F-e-i；王平 W-a-n-g P-i-n-g.啊，他在这
35、儿王平是小“A”,你好，小“A”！老师：(出示卡片)你好!我是小“A”，见到你真高兴。学生：彼此彼此。老师：全班同学，请拼读他的名字并说：“你好吗？”全体：王平，你好吗？该游戏连续进行，找第二个字母。4.T e ll th e Fa lSe Na me f rom th e T rueAi m：T o pra c ti c e th e i nte rrog a ti ve se nte nc e wh a t S your na me”and its answer.Time：5-7 minutesInstructions：Ask one student to stand with his b
36、ack to theclass.The leader can call any one s number andask his name.The one being called can glye；false name,the leader must correct it according tothe voice.Procedures：Example 1：L eader：No.4 in Group Uhree,stand up,please.WhatJ syour name?Jack：My name is Jack.L eader：How are you,Jack?Jack：Fine,tha
37、nk you!Example 2：Jack:No.5 in Row Six,stand up,please.What s your name!Peter：My name is Black.Jack：No,you are Pe ter.Peter：Sorry.辨别真假姓名游戏目的：操练句型what s your name”及回答。游戏时间：57 分钟游戏指导：叫出一名同学，让他背对着全班站立。游戏主持人可以根据座次随意呼叫任何一个人的编号并问其姓名，该编号同学可以报假姓名，主持人根据声音予以更正。游戏过程：例 1：主持人：三组4号，请站起来，你叫什么名字？杰克：我叫杰克。主持人：你好，杰克。杰克
38、：很好，谢谢。例 2：杰克：（背对着全班）六排5 号，请站起来，你叫什么？彼得：我叫布莱克。杰克：不，你是彼得。彼得：对不起。5.Stick GamesAim：To practice the number from one to ten.Things needed：L et each studen t p repare five sticks.Instructions：Two students hold five sticks each.As the gamegoes on,let both of them show some of theirsticks.At the same time e
39、i ther of t hem tells anumber which maV be lewer or nlore than thenumber of his own sticks.If the number,no mat-ter who tells,is equal to the numerber of thesticks which were showed by both of them,theone iS the winner.Procedures：Step 1：T：Was,19 L in and L i L ei,come here with your sticks.Both：All
40、right.T：Show your sticks and tell your numbers.Ready?B：Yes.T：One.Two.,Go.SI：(Showing two。neks)Five.S2：(Showing three)Seven.T：(Fo class)L et,S count the sticks,one,two,three.,trour,five in all.One point for SI.Step 2：L et two students in the same seat play the game（pair work）.小棒，凑数游戏目的：操练数词I10。道具准备：每
41、人准备5 根小棒。游戏指导：两名同学每人各拿五根小棒，游戏开始，两人都出示所持的部分小棒，同时两人报一个数，这个数少于或多于自己所持的小棒数。如果其中一个人的报数与两人所出示小棒的加数相等，该生就取胜。游戏过程：第一步：老师：王林、李雷带着小棒过来。两人：好的。老师：出示小棒并报数。准备好了吗？两人：是的。老师：一、二开始。学生甲：（出示两小棒）5。学生乙：（出示三小棒）7。老师：（对全班）咱们数一数，一、二、三、四、一共5 个，甲生得1 分。第二步：让全班同桌同学配对做这个游戏。6.Guess the Number of the CandleSAim：To practice the sent
42、ence what sand”Things needed：Some candles and three boxes.（L et some stu：dents get candles ready.）ti me：5 mi nute sI nstruc ti ons：P ut th e th re e b oxe s a pa rt on th e pla t f orm.Somec a nd le s a re put i nto e a c h b ox.Ea c h pla ye r of th eg a me sh a k e s th e b ox a nd te lls th e num
43、b e r of c a nd le s wh i c h would sh ows h i s a g e.P roc e d ure s：Ste p 1：T：T e ll th e numb e r i n th e f i rst b ox.SI：(Sh a k e s th e b ox)T h re e.T：R i g h t.W h a t a b out th e ne xt one?SI：Four.T：R i g h t.T h e ne xt one.SI：Fi ve：T：O K.W h a tJ S th re e a nd f our a nd f i ve th e n
44、?SI：T we lve.T：O pe n th e b oxe s a nd se e th e numb e rs.SI：(O pe n th e b oxe s a nd c ount th e c a nd le s)I m ri g h t.T：O K.T h a nk you.A pa pe r f lowe r f or you.Ste p 2：Le t th e c la ss a sk th e pla ye r i nste a d of th e te a c h e r.T h e g roupg e tti ng th e most f lowe rs i s th
45、e wi nne r.猜蜡烛游戏目的：操练句型 w h at s an d”道具准备：几根蜡烛和三个纸盒（让几个学生先准备好道具）。游戏时间：5分钟游戏指导：将三个盒子分别放在讲台上，每个盒中放人几支蜡烛，做游戏者摇动盒子并判断数量，该数量就是其本人的年龄。游戏过程：第一步：老师：请告诉我第一个盒子里的蜡烛数。学生甲：（摇盒）3支。老师：对，另外一个盒子呢？学生甲：4支。老师：不错，猜猜另一个。学生甲：5支。老师：不错，那么3加 4 加 5 等于多少？学生甲：1 2。老师：打开盒子，核对数字。学生甲：（打开盒子，数数）正确。老师：好的。谢谢，奖给你一朵纸花。第二步：让全班同学向做游戏者提问。得
46、花多的一组为胜方。7.Who Are YouAim：To practice the sentence“how old are you”.Things needed：Five masks with ages written on them.Time：5-8 minutesInstructions：Ask five students and let them 10 0 k at the maskscarefully.One of them for a three.Year-old boy,one of them for a fourteen-year,old girl,one ofthem for
47、 a.thirteen一year,old boy,one of them fora twenty,five,year-old young man,one of themfor a sixty一year一old grandma.Then the studentsmust close thei r eyes and choose one of the masks.They are told to wear them and begin tO answerthe class some questions.They must imitate thetone and postures t hat is
48、in agreement with the age.Procedures：Class：Who are you?Actor 1：(Imitating an old man)I am an old man.Class：How old are you?Actor 1：I am sixty.Class：(To Actor 2)Who are you?If one of them guess wrong,no point for him.你是谁游戏目的：操练句型“how old are you”。道具准备：5 幅标有年龄的面具。游戏时间：58 分钟游戏指导：叫 5 位同学站出来，让他们看清5 幅面具，一
49、幅是3 岁男孩，其他分别是：14 岁的女孩，1 3 岁的男孩，25 岁的男青年，6 0 岁的老奶奶。然后，让 5 位学生闭上眼，随意抽一幅面具戴上，开始回答同学们的提问，回答问题的语气和动作应该反映脸谱表达的年龄特点。游戏过程：全体：你是谁？戴面具甲：（模仿老人语调，姿势）我是一个老人。全体：你多大年纪？戴面具甲：我 6 0 岁了。全体：（对乙）你是谁？（如果猜错自己的身份，不得分。）8.“The Blind,Gives a GuessAirn：To practice the interrogative sentence what s this“and its answer,things ne
50、eded：A book,a pencil,a piece of chalk,a box,ands o me t h i n g li k e t h at.T i me：5-8 mi n u t e sI n s t r u c t i o n s：A s k a s t u d e n t(S I)t o t h e t e ac h e ry S d e s k w i t h h i se y e s b li n d-f o ld e d,p u t t h e t h i n g s p r e p ar e d o n t h et e ac h e r s d e s k.A s