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1、教 诲 学 与 心 理 学 机 考 复 习 题 库 春 季 一、教 诲 学（共 65题）1.提 出“近 来 发 展 区”理 论 教 诲 家 是（）。A.皮 亚 杰 B.赞 科 夫 C.维 果 茨 基 D.苏 霍 姆 林 斯 基 原 则 答 案：C2.在 欧 洲 奴 隶 社 会 中，斯 巴 达 教 诲 特 别 注 重（）。A.文 化 知 识 教 诲 B.艺 术 教 诲 C.读 写 算 教 诲 D.军 事 体 操 教 诲 原 则 答 案：D3.国 内 第 一 部 以 马 克 思 主 义 观 点 阐 述 教 诲 基 本 原 理 著 作，是 杨 贤 江 于 1930年 以 李 浩 吾 化 名 出 版（
2、）。A.普 通 教 诲 学 B.新 教 诲 大 纲 C.教 诲 学 D.教 诲 原 理 原 则 答 案：B4.在 教 学 过 程 中，学 生 对 客 观 世 界 结 识，重 要 是 通 过 学 习（）实 现。A.生 产 经 验 B.生 活 经 验 C.直 接 经 验 D.间 接 经 验 原 则 答 案：D5.中 华 人 民 共 和 国 实 行 第 一 种 当 代 学 制 被 称 为 是（）。A.壬 寅 学 制 B.癸 卯 学 制 C.壬 子 癸 丑 学 制 D.壬 戌 学 制 原 则 答 案：B6.学 校 体 育 主 线 任 务 是（）。A.全 面 发 展 学 生 身 体 素 质 和 基 本
3、活 动 能 力 B.增 强 学 生 体 质 C.促 使 学 生 身 体 正 常 发 育 D.使 学 生 获 得 体 育 运 动 基 本 技 能 技 巧 原 则 答 案：B7.班 集 体 形 成 重 要 标 志 之 一 是（）。A.成 立 了 班 委 会 B.开 展 了 班 级 工 作 C.形 成 了 对 的 班 级 舆 论 D.拟 定 了 班 级 工 作 筹 划 原 则 答 案：C8.在 教 学 中，教 师 由 浅 入 深，由 易 到 难，由 近 及 远，由 简 到 繁，由 详 细 到 抽 象，引 导 学 生 扎 夯 实 实 地 掌 握 知 识 和 技 能，这 是 贯 彻（）原 则 规 定。A
4、.循 序 渐 进 B.因 材 施 教 C 启 发 性 D.巩 固 性 原 则 答 案：A9.为 人 身 心 发 展 提 供 也 许 性 生 理 前 提 因 素 是（）。A.遗 传 B.身 体 素 质 C.生 理 成 熟 度 D.个 体 活 动 原 则 答 案：A10.美 国 学 者 卡 罗 尔 提 出 教 学 法 是（）。A.高 兴 教 学 法 B.”纲 要 信 号 教 学 法”C.“掌 握 学 习”教 学 法 D.导 学 式 教 学 法 原 则 答 案：C11.教 学 过 程 是 以 结 识 为 基 本，（A.增 进 学 生 发 展 过 程 B.增 进 教 师 教 过 程 C.形 成 操 作
5、 技 能 过 程 D.学 习 直 接 经 验 过 程 原 则 答 案：A12.教 学 办 法 是 指 为 完 毕 教 学 任 务（）。A.教 师 教 诲 学 生 办 法 B.教 师 指 引 学 生 学 习 办 法 C.教 师 讲 授 课 程 办 法 D.师 生 共 同 活 动 方 式 原 则 答 案：D13.世 界 上 最 早 颁 布 义 务 教 诲 法 案 国 家 是（）。A.英 国 B.德 国 C.美 国 D.法 国 原 则 答 案：B14.课 外 校 外 教 诲 特 点 是（）。A.自 愿、自 主、自 立 B.自 主、自 立、自 理 C.自 愿、灵 活、实 践 D.自 主、自 立、灵 活
6、 原 则 答 案：C15.“捧 着 一 颗 心 来，不 带 半 根 草 去”是 教 诲 家（）信 条。A.鲁 迅 B.蔡 元 培 C.陶 行 知 D.杨 贤 江 原 则 答 案：C16.教 诲 科 学 体 系 中 基 本 学 科 是（）。A.教 诲 学 B.教 诲 哲 学 C.教 诲 社 会 学 D.教 诲 办 法 原 则 答 案：A17.教 师 在 备 课 过 程 中 要 做 好 三 方 面 工 作 是 理 解 学 生、钻 研 教 材 和（）。A.编 写 教 案 B.设 计 板 书 C.分 派 教 学 时 间 D.设 计 教 法 原 则 答 案：D18.班 级 授 课 制 在 国 内 正 式
7、 实 行 普 通 以 为 是 在（）。A.明 朝 中 叶 B.清 朝 初 期 C.清 朝 末 年 D.辛 亥 革 命 后 来原 则 答 案：C19.德 育 是 教 诲 者 培 养 受 教 诲 者（）。A.政 治 立 场 和 观 点 教 诲 B.政 治 思 想 教 诲 C.道 德 品 质 教 诲 D.品 德 教 诲 原 则 答 案：D20.教 师 主 线 任 务 是（）。A.教 书 B.育 人 C.教 书 育 人 D.带 好 班 级 原 则 答 案：C21.在 西 方，古 罗 马 昆 体 良 教 诲 名 著 是（）。A.抱 负 国 B.论 演 说 家 教 诲 C.大 教 学 论 D.教 诲 论
8、原 则 答 案：B22.在 阶 级 社 会 中，教 诲 总 要 反 映 一 定 阶 级 利 益、意 志、愿 望 和 规 定，因 而，教 诲 具 备（）。A.继 承 性 B.历 史 性 C.阶 级 性 D.永 恒 性 原 则 答 案：C23.革 命 战 争 年 代，国 内 老 解 放 区 教 诲 重 要 分 为（）两 大 类。A.成 人 教 诲 和 小 朋 友 教 诲 B.正 规 教 诲 和 非 正 规 教 诲 C.学 校 教 诲 和 校 外 教 诲 D.干 部 教 诲 和 群 众 教 诲 原 则 答 案：D24.马 克 思 主 义 观 点 以 为，教 诲 来 源 于（）。A.心 理 模 仿 B
9、.生 物 本 能 C.人 理 性 D.生 产 劳 动 原 则 答 案：D25.夸 美 纽 斯 阐 述 教 诲 问 题 专 著 是（）。A.普 通 教 诲 学 B.民 主 主 义 与 教 诲 C.大 教 学 论 D.爱 弥 儿 原 则 答 案：C26.评 估 学 生 学 业 成 绩 办 法 除 百 分 制 记 分 法 外，尚 有 一 类 是（）。A.五 分 制 记 分 法 B.级 别 制 记 分 法 C.文 字 记 分 法 D.数 字 记 分 法 原 则 答 案：B27.1958年，党 中 央 颁 布 了“两 个 必 要 教 诲 方 针 是（）。A.教 诲 必 要 为 无 产 阶 级 政 治 服
10、 务，必 要 与 生 产 劳 动 相 结 合 B.教 诲 必 要 为 社 会 主 义 服 务，必 要 与 生 产 劳 动 相 结 合 C.教 诲 必 要 与 工 农 相 结 合，必 要 与 社 会 生 产 实 践 相 结 合 D.教 诲 必 要 为 社 会 主 义 服 务，必 要 与 国 内 国 情 相 结 合 原 则 答 案：A28.在 学 校 教 诲 体 系 中 处 在 核 心 地 位 是（）。A.后 勤 工 作 B.管 理 工 作 C.教 学 工 作 D.科 研 工 作 原 则 答 案：C29.决 定 教 诲 性 质 主 线 因 素 是（）。A.社 会 生 产 力 B.政 治 经 济 制
11、 度 C.上 层 建 筑 D.科 学 技 术 原 则 答 案：B30.欧 洲 封 建 社 会 中 教 会 教 诲 教 诲 内 容 重 要 是（）。A.六 艺 B.七 艺 C.七 技 D.四 学 原 则 答 案：B31.中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 诲 法 是（）颁 布。A.1993 年 B.1986 年 C.1996 年 D.1995 年原 则 答 案：B32.学 生 是 自 我 教 诲 和 发 展（）。A.主 体 B.客 体 C.媒 体 D.手 段 原 则 答 案：A33.普 通 教 诲 学 一 书 是（）著 作。A.斯 宾 塞 B.洛 克 C.赫 尔 巴 特 D.裴 斯 泰 洛
12、齐 原 则 答 案：C34.班 主 任 是 全 面 负 责 一 种 班（）。A.教 学 工 作 教 师 B.德 育 工 作 教 师 C.学 生 工 作 教 师 D.团 队 工 作 教 师 原 则 答 案：C35.长 期 以 来 教 学 实 践 证 明，学 校 工 作 必 要（）。A.以 教 学 为 主，全 面 安 排 B.教 学 科 研 两 中 心 C.教 学、科 研、生 产 三 结 合 D.教 学、科 研、生 产、实 践 四 结 合 原 则 答 案：A36.目 是 为 了 改 进 教 师 教 与 学 生 学，侧 重 于 过 程 管 理 教 学 评 价，称 为（）。A.形 成 性 评 价 B.
13、终 结 性 评 价 C.诊 断 性 评 价 D.原 则 性 评 价 原 则 答 案：A37.新 中 华 人 民 共 和 国 第 一 次 学 制 改 革 是 在（）。A.1951 年 B.1949 年 C.1950 年 D.1952 年 原 则 答 案：A38.教 师 依 照 学 生 已 有 知 识 和 经 验，提 问 学 生，并 引 导 学 生 试 图 解 决 问 题 或 得 出 某 种 结 论 教 学 办 法 是（）OA.谈 话 法 B.讨 论 法 C.提 问 法 D.访 问 法 原 则 答 案：A39.课 类 型 普 通 可 以 划 分 为（）。A.新 授 课 和 复 习 课 B.单 一
14、课 和 综 合 课 C.讲 授 课 和 实 验 课 D.理 论 课 和 实 践 课 原 则 答 案：B40.世 界 上 不 同 民 族 教 诲 往 往 体 现 出 不 同 老 式 和 特 点，这 重 要 是 由 于（）。A.教 诲 具 备 阶 级 性 B.教 诲 具 备 永 恒 性 C.教 诲 具 备 自 身 继 承 关 系 D.教 诲 不 能 脱 离 政 治 经 济 制 约 原 则 答 案：C41.老 式 教 诲 派 代 表 人 物 是（）。A.赫 尔 巴 特 B.杜 威 C.洛 克 D.斯 宾 塞 原 则 答 案：A42.一 种 教 师 在 同 一 种 教 室 一 节 课 内 向 两 个
15、以 上 不 同 年 级 学 生 同 步 进 行 教 学 组 织 形 式（）。A.小 班 教 学 B.复 式 教 学 C.班 级 授 课 D.分 组 教 学 原 则 答 案：B43.教 师 和 学 生 共 同 构 成 传 递 和 掌 握 社 会 经 验 双 边 活 动 称 为（）。A.教 学 B.教 学 过 程 C.上 课 D.课 堂 讨 论 原 则 答 案：A44.德 国 教 诲 家 赫 尔 巴 特 曾 提 出 过 知 名 德 育 原 则 是（）。A.社 会 化 活 动 原 则 B.教 学 教 诲 性 原 则 C.自 然 后 果 原 则 D.知 行 统 一 原 则 原 则 答 案：B45.国
16、内 中 小 学 对 学 生 进 行 德 育 基 本 办 法 是（）。A.说 服 教 诲 法 B.榜 样 示 范 法 C.实 际 锻 炼 法 D.陶 冶 教 诲 法 原 则 答 案：A46.杜 威 关 于 教 诲 目 主 张 是（）。A.个 人 本 位 目 论 B.社 会 本 位 目 论 C.神 学 目 论 D.教 诲 无 目 论 原 则 答 案：D47.国 家 从 详 细 国 情 出 发 制 定 关 于 教 诲 工 作 总 政 策 和 总 方 向 指 是（）。A.教 诲 方 针 B.教 诲 目 C.教 诲 目 的 D.培 养 目 的 原 则 答 案：A48.孔 子 说：“其 身 正，不 令 而
17、 行，其 身 不 正，虽 令 不 从。”这 反 映 了 教 师 劳 动（）特 点。A.主 体 性 B.创 造 性 C.间 接 性 D.示 范 性 原 则 答 案：D49.党 第 十 一 届 三 中 全 会 后 来，中 共 中 央 关 于 教 诲 体 制 改 革 决 定 颁 布 于（）。A.1982 年 B.1983 年 C.1984 年 D.1985 年 原 则 答 案：D50.在 近 代 教 诲 史 上，对 于 掌 握 知 识 和 发 展 能 力 究 竟 以 谁 为 主 问 题 上 存 在 争 论，一 种 理 A.学 科 课 程 论 B.活 动 课 程 论 C.实 质 教 诲 论 D.当 代
18、 课 程 论 原 则 答 案：C51.当 代 教 诲 派 代 表 人 物 是（）。A.夸 美 纽 斯 B.杜 威 C.赫 尔 巴 特 D.洛 克原 则 答 案：B52.教 诲 漫 话 一 书 是（）著 作。A.夸 美 纽 斯 B.洛 克 C.斯 宾 塞 D.裴 斯 泰 洛 齐 原 则 答 案：B53.大 教 学 论 一 书 是（）著 作。A.斯 宾 塞 B.洛 克 C.夸 美 纽 斯 D.裴 斯 泰 洛 齐 原 则 答 案：C54.“近 朱 者 赤，近 墨 者 黑。”阐 明 了 在 人 发 展 中（）具 备 重 要 作 用。A.遗 传 B.环 境 C.教 诲 D.主 观 能 动 性 原 则 答
19、 案：B55.前 苏 联 教 诲 家 凯 洛 夫 主 编，对 国 内 产 生 过 广 泛 影 响 教 诲 专 著 是（）。A.论 共 产 主 义 教 诲 B.教 诲 诗 C.普 通 教 诲 学 D.教 诲 学 原 则 答 案：D56.国 内 唐 代 由 中 央 直 接 设 立 学 校 有“六 学 二 馆”，其 中“二 馆”是（）。A.教 馆 和 学 馆 B.崇 文 馆 和 弘 文 馆 C.文 馆 和 武 馆 D.书 学 馆 和 算 学 馆 原 则 答 案：B57.体 现 国 内 教 学 主 线 方 向 和 特 点 教 学 原 则 是（）。A.理 论 联 系 实 际 原 则 B.科 学 性 与
20、教 诲 性 结 合 原 则 C.因 材 施 教 原 则 D.循 序 渐 进 原 则 原 则 答 案：B58.国 内 古 代 论 语 中 提 出，“不 愤 不 启，不 俳 不 发”，这 体 现 了 教 学（）。A.巩 固 性 原 则 B.因 材 施 教 原 则C.循 序 渐 进 原 则 D.启 发 性 原 则 原 则 答 案：D59.“学 而 时 习 之“一 语 出 自（）。A.论 语、B.学 记 C.孟 子 D.道 德 经 原 则 答 案：A60.历 史 上 流 传“狼 孩”故 事 阐 明，遗 传 因 素 在 人 身 心 发 展 中（）。A.起 决 定 作 用 B.不 起 决 定 作 用 C.
21、不 起 作 用 D.起 加 速 作 用 原 则 答 案：B61.卢 梭 人 性 观 是（）。A.性 善 论 B.性 恶 论 C.性 不 善 不 恶 论 D.善 恶 兼 有 论 原 则 答 案：A62.在 近 代，最 早 系 统 地 阐 述 教 诲 问 题 专 著 是（）。A.爱 弥 儿 B.大 教 学 论 C.普 通 教 诲 学 D.教 诲 论 原 则 答 案：B63.教 学 过 程 中 心 环 节 是（）。A.感 知 教 材，形 成 表 象 B.理 解 教 材，形 成 概 念 C.巩 固 与 保 持 知 识 D.运 用 知 识，形 成 技 能 技 巧 原 则 答 案：B64.在 奴 隶 社
22、会 时 期，国 内 学 校 教 诲 重 要 内 容 是（）。A.“四 艺”B,“五 艺”C.六 艺”D.七 艺”原 则 答 案：C65.童 年 期 又 称 学 龄 初 期，相 称 于（）。A.幼 儿 园 阶 段 B.小 学 阶 段 C.初 中 阶 段 D.高 中 阶 段 原 则 答 案：B二、心 理 学（共 65题）1.夜 晚 仰 望 星 空，感 觉 似 乎 某 个 星 星 在 运 动，这 是 A.自 主 运 动 B.诱 发 运 动 C.动 景 运 动 D.运 动 后 效 原 则 答 案：A2.两 个 霓 虹 灯 间 隔 一 定 期 间 交 替 闪 光，人 们 知 觉 到 了 一 种 向 此
23、外 一 种 运 动，这 种 现 象 是 A.动 景 运 动 B.诱 发 运 动 C.自 主 运 动 D.运 动 后 效 原 则 答 案：A3.“眼 观 六 路，耳 听 八 方”体 现 注 意 品 质 是 A.注 意 广 度 B.注 意 稳 定 性 C.注 意 分 派 D.注 意 转 移 原 则 答 案：C4.依 照 艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线，复 习 时 应 当 1A.多 样 化 复 习 B.及 时 复 习 C.合 理 分 派 复 习 时 间 D.过 度 复 习 原 则 答 案：B5.研 究 强 化 和 惩 罚 规 律 心 理 学 流 派 是 A.人 本 主 义 B.行 为 主 义 C.精
24、 神 分 析 D.机 能 主 义 原 则 答 案：B6.外 出 旅 行 时，教 师 嘱 咐 学 生 带 上 15种 左 右 必 备 物 品，若 学 生 没 有 用 笔 记 下 教 师 话，她 们 大 概 记 住 物 品 数 量 是 A.少 于 5 个 B.10-12 个 C.13-15 个 D.5-9 个原 则 答 案：D7.强 烈、爆 发 式、持 续 时 间 较 短 情 绪 状 态 是 I A.应 激 B.激 情 C.心 境 D.压 力 原 则 答 案：B8.“仓 康 实 而 知 礼 节，衣 食 足 而 知 荣 辱”这 句 话 反 映 了 需 要 A.整 体 性 B.层 次 性 C.选 取
25、性 D.动 力 性 原 则 答 案：B9.神 经 系 统 构 造 和 功 能 单 位 是 A.神 经 突 触 B.神 经 递 质 C.神 经 网 络 D.神 经 元 原 则 答 案：D10.如 下 属 于 应 专 心 理 学 是 1A.实 验 心 理 学 B.生 理 心 理 学 C.神 经 心 理 学 D.教 诲 心 理 学 原 则 答 案：D11.受 过 去 经 验 影 响 而 产 生 心 理 活 动 准 备 状 态 称 为 A.定 势 B.定 义 C.变 式 D.同 化 原 则 答 案：A12.“触 类 旁 通”“举 一 反 三”是 指 A.正 迁 移 B.负 迁 移 C.特 殊 迁 移
26、D.非 特 殊 迁 移 原 则 答 案：A13.依 照 加 德 纳 智 力 理 论，老 式 智 力 测 验 不 能 测 量 哪 种 智 力？A.空 间 智 力 B.逻 辑 思 维 C.自 知 智 力 D.语 言 智 力 原 则 答 案：C14.心 境 特 点 是 A.激 动 性 B.弥 散 性 C.渲 染 性 D.冲 动 性 原 则 答 案：B15.艾 宾 浩 斯 发 现，遗 忘 进 程 是】A.中 间 稍 快 B.中 间 稍 慢 C.先 快 后 慢 D.先 慢 后 快 原 则 答 案：C16.以 为 人 本 质 是 好，有 自 我 实 现 需 要 心 理 学 派 是 A.机 能 主 义 B.
27、人 本 主 义 C.精 神 分 析 D.构 造 主 义 原 则 答 案：B17.为 打 开 密 码 箱，小 张 逐 个 尝 试 三 位 数 字 组 合，她 采 用 问 题 解 决 方 略 是 A.手 段 一 目 分 析 B.启 发 法 C.逆 向 搜 索 D.算 法 原 则 答 案：D18.最 先 编 制 出 智 力 测 验 量 表 心 理 学 家 是 A.比 纳 B.艾 森 克 C.卡 特 尔 D.瑞 文 原 则 答 案：A19.在 练 习 后 期，练 习 成 绩 似 乎 不 再 提 高，这 种 现 象 是 A.U型 现 象 B.倒 U 型 现 象 C.先 慢 后 快 现 象 D.高 原 现
28、 象 原 则 答 案：D20.注 意 保 持 在 同 一 对 象 或 活 动 上 所 能 持 续 时 间 称 为 A.注 意 广 度 B.注 意 稳 定 性 C.注 意 转 移 D.注 意 分 派 原 则 答 案：B21.注 意 基 本 特 点 是 1A.指 向 性 和 凸 显 性 B.集 中 性 和 紧 张 性C.指 向 性 和 集 中 性 D.都 不 是 原 则 答 案：C22.“一 题 多 解”是 用 于 培 养 学 生 A.聚 合 思 维 B.直 觉 思 维 C.形 象 思 维 D.发 散 思 维 原 则 答 案：D23.哪 种 智 力 受 遗 传 因 素 影 响 比 较 大 A.情
29、境 智 力 B.晶 体 智 力 C.流 体 智 力 D.成 分 智 力 原 则 答 案：C24.在 熙 熙 攘 攘 人 群 中，某 一 时 刻 你 只 能 注 意 少 数 人，这 体 现 了 知 觉 A.理 解 性 B.选 取 性 C.整 体 性 D.恒 常 性 原 则 答 案：B25.在 人 格 构 成 成 分 中，下 面 哪 一 项 重 要 由 遗 传 决 定？A.气 质 B.性 格 C.认 知 风 格 D.自 我 调 控 原 则 答 案：A26.普 通 来 说，会 弹 电 子 琴 人 学 弹 钢 琴 就 比 较 容 易，这 是 A.练 习 作 用 B.动 作 自 动 化 成 果 C.正
30、迁 移 作 用 D.智 力 技 能 己 形 成 原 则 答 案：C27.马 斯 洛 需 要 层 次 理 论 以 为，个 体 但 愿 得 到 她 人 承 认，这 种 需 要 是 A.自 我 实 现 需 要 B.认 知 需 要 C.尊 重 需 要 D.审 美 需 要 原 则 答 案：C28.智 力 技 能 特 点 是 1A.物 质 性 B.专 门 性 C.观 念 性 D.变 通 性原 则 答 案：C29.引 起 动 机 内 在 条 件 是 A.需 要 B.兴 趣 C.信 念 D.诱 因 原 则 答 案：A30.不 爱 交 往、孤 单，动 作 缓 慢、单 调、深 沉 气 质 特 性 属 于 A.胆
31、汁 质 B.多 血 质 C.粘 液 质 D.抑 郁 质 原 则 答 案：D31.大 脑 皮 层 中 央 前 回 损 伤 将 会 引 起 A.视 觉 障 碍 B.听 觉 损 伤 C.运 动 障 碍 D.温 度 觉 丧 失 原 则 答 案：C32.如 果 在 短 时 间 内 解 决 一 种 比 较 复 杂 问 题，你 应 采 用 A.三 段 论 方 略 B.启 发 式 方 略 C.算 法 方 略 D.归 纳 法 方 略 原 则 答 案：B33.用 信 息 加 工 观 点 来 研 究 心 理 现 象 是 A.完 形 心 理 学 B.精 神 分 析 心 理 学 C.认 知 心 理 学 D.构 造 主
32、义 心 理 学 原 则 答 案：C34.长 时 记 忆 重 要 编 码 方 式 是 A.语 义 编 码 B.按 照 刺 激 物 物 理 特 性 编 码 C.语 音 编 码 D.都 不 是 原 则 答 案：A35.人 脑 中 负 责 躯 体 感 觉 以 及 初 级 听 觉、视 觉 脑 区 别 别 是 A.枕 叶 顶 叶 颗 叶B.颍 叶 顶 叶 枕 叶 C.顶 叶 题 叶 枕 叶 D.枕 叶 颗 叶 顶 叶 原 则 答 案：C36.颜 色 三 个 基 本 属 性 是 A.色 调、波 长 和 饱 和 度 B.色 调、明 度 和 照 度 C.波 长、明 度 和 饱 和 度 D.色 调、明 度 和 饱
33、 和 度 原 则 答 案：D37.随 着 练 习 次 数 增 长，完 毕 某 动 作 时 间 逐 渐 减 少。此 刻 练 习 曲 线 是 A.上 升 型 B.下 降 型 C.倒 U型 D.线 性 型 原 则 答 案：B38.“姜 还 是 老 辣 阐 明 A.人 越 老 越 聪 颖 B.老 年 人 流 体 智 力 没 有 衰 退 C.老 年 人 晶 体 智 力 还 在 发 展 D.老 年 人 有 个 别 差 别 原 则 答 案：C39.“大 五”人 格 因 素 是 指 外 倾 性、责 任 心、神 经 质、宜 人 性 和 A.有 恒 性 B.兴 奋 性 C.开 放 性 D.忧 虑 性 原 则 答
34、案：C40.功 能 固 着 是 1 A.生 来 就 有 B.遗 传 来 C.由 于 经 验 作 用 原 则 答 案：CD.由 于 知 识 迁 移 41.短 时 记 忆 重 要 编 码 是 A.按 照 刺 激 物 物 理 特 性 编 码 B.语 义 编 码C.语 音 编 码 D.都 不 是 原 则 答 案：C42.下 列 哪 一 种 属 于 内 部 动 机 最 佳 实 例？A.为 获 奖 学 金 努 力 学 习 B.为 赚 取 加 班 费 工 作 到 很 晚 C.由 于 喜 欢 整 洁 干 净 家，因 此 经 常 打 扫 屋 子 D.由 于 想 给 她 人 留 下 良 好 第 一 印 象，因 此
35、 求 职 面 试 时 精 心 打 扮。原 则 答 案：C43.背 诵 课 文 时 中 间 段 落 容 易 忘 掉，因 素 之 一 是 A.消 退 抑 制 B.前 摄 抑 制 C.倒 摄 抑 制 D.前 摄 抑 制+倒 摄 抑 制 原 则 答 案：D44.远 处 山 峰 层 峦 叠 嶂，此 时 判 断 山 峰 间 距 离 远 近 最 佳 线 索 是 A.眼 睛 调 节 B.视 轴 辐 合 C.空 气 透 视 D.运 动 透 视 原 则 答 案：C45.手 段 一 目 分 析 是 A.记 忆 方 略 B.问 题 解 决 方 略 C.知 觉 方 略 D.概 念 形 成 方 略 原 则 答 案：B46
36、.初 次 采 用 离 差 智 商 测 验 智 力 学 者 是 A.斯 腾 伯 格 B.吉 尔 福 特 C 斯 皮 尔 曼 D.韦 克 斯 勒 原 则 答 案：D47.视 觉 三 色 说 以 为，视 网 膜 上 三 种 不 同 感 受 器 分 别 感 受 JA.红、黄、蓝 B.红、绿、蓝 C.红、黄、绿 D.黄、绿、兰原 则 答 案：B48.实 现 反 射 活 动 神 经 构 造 是 A.反 射 B.反 射 弧 C 神 经 元 D.突 触 原 则 答 案：B49.大 脑 皮 层 中 央 后 回 损 伤 会 导 致 A.视 觉 障 碍 B.听 觉 损 伤 C.温 度 觉 丧 失 D.运 动 障 碍
37、 原 则 答 案：C50.下 列 选 项 中，关 于 动 机 表 述，不 对 的 是 A.动 机 可 以 激 发 人 行 动 B.动 机 水 平 可 以 直 接 观 测 到 C.通 过 度 析 行 为 成 果，理 解 动 机 水 平 D.动 机 相 似，行 为 成 果 不 一 定 相 似 原 则 答 案：B51.普 通 来 讲，解 决 问 题 最 佳 动 机 水 平 强 度 是 A.超 强 B.强 C.中 档 D.弱 原 则 答 案：C52.人 喜、怒、哀、乐 等 感 受 状 态 称 为 情 绪 A.主 观 体 验 B.生 理 唤 醒 C.外 部 行 为 D.外 部 表 达 原 则 答 案：A
38、53.依 照 维 纳 归 因 理 论，努 力 限 度 属 于 影 响 成 败 A.内 部 稳 定 不 可 控 因 素 B.内 部 不 稳 定 可 控 因 素 C.外 部 稳 定 不 可 控 因 素 D.外 部 不 稳 定 不 可 控 因 素 原 则 答 案：B54.强 调 对 生 理 唤 醒 认 知 解 释 在 情 绪 产 生 中 作 用 情 绪 理 论 是 A.阿 诺 德 评 估 一 兴 奋 理 论 B.詹 姆 斯-兰 格 情 绪 理 论 C.沙 赫 特 一 辛 格 情 绪 理 论 D.伊 扎 德 动 机 一 分 化 理 论 原 则 答 案：C55.距 离 知 觉 单 眼 线 索 不 涉 及
39、 A.构 造 级 差 B.线 条 透 视 C.视 网 膜 视 差 D.遮 挡 原 则 答 案：C56.人 眼 棒 体 细 胞 和 锥 体 细 胞 分 别 感 知 A.大 小/形 状 B.运 动/形 状 C.明 亮 光/暗 淡 光 D.明 暗/颜 色 原 则 答 案：D57.在 发 散 生 成 测 验 中，说 出 某 个 物 体 用 途 越 多，发 散 思 维 越 A.变 通 B.独 特 C.流 畅 D.创 新 原 则 答 案：C58.在 下 列 智 力 测 验 中，能 计 算 出 言 语 智 商、操 作 智 商 和 全 量 表 智 商 是 A.比 纳 一 西 蒙 量 表 B.斯 坦 福 一 比
40、 纳 量 表 C.韦 克 斯 勒 量 表 D.瑞 文 原 则 推 理 测 验 原 则 答 案：C59.学 习 后 休 息，往 往 比 学 习 后 继 续 学 习 其 她 材 料 记 忆 效 果 好，这 是 由 于 A.过 度 学 习 作 用 B.记 忆 恢 复 作 用 C.倒 摄 抑 制 作 用 小 D.前 摄 抑 制 作 用 小 原 则 答 案：C60.短 时 记 忆 中 信 息 较 好 转 入 长 时 记 忆 条 件 是 A.形 成 组 块 B.编 码 C.构 建 网 络 D.精 细 复 述 原 则 答 案：D6 1.下 列 心 理 学 派 别 和 其 代 表 人 物 对 的 匹 配 是
41、A.构 造 主 义-韦 特 海 默(Wertheimer)B.行 为 主 义-铁 钦 纳(Titchener)C.完 形 主 义 一 斯 金 纳(Skinner)D.机 能 主 义-詹 姆 斯(James)原 则 答 案：D62.“窥 一 斑 而 见 全 豹”反 映 知 觉 特 性 是 A.整 体 性 B.选 取 性 C.理 解 性 D.恒 常 性 原 则 答 案：C63.在 下 列 四 种 状 况 中，智 商 最 接 近 是 1A.父 母 和 子 女 B.分 开 抚 养 同 卵 双 生 子 C.在 一 起 生 活 异 卵 双 生 子 D.在 一 起 生 活 兄 弟 姐 妹 原 则 答 案：B64.关 于 长 时 记 忆 表 述 中，下 面 选 项 对 的 是 A.长 时 记 忆 也 称 工 作 记 忆 B.长 时 记 忆 重 要 采 用 语 音 编 码 C.长 时 记 忆 信 息 保 持 是 一 种 建 构 过 程 D.长 时 记 忆 扮 演 着 意 识 角 色 原 则 答 案：C65.艾 森 克 提 出 人 格 三 个 基 本 维 度 是 A.开 放 性、责 任 心、精 神 质 B.内 外 倾、宜 人 性、精 神 质 C.内 外 倾、神 经 质、精 神 质 D.聪 明 性、宜 人 性、聪 明 性 原 则 答 案：C