《2022-2023学年“双减”初中英语八年级单元作业设计优秀案例两篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年“双减”初中英语八年级单元作业设计优秀案例两篇.pdf（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人 教 版 八 年 级 上 册 Unit 4 Whafs the best movie theater?单 元 作 业 设 计 学 段：八 年 级 学 科：英 语 一、课 标 要 求 本 单 元 主 题 属 于“人 与 自 我 和 人 与 社 会”范 畴，涉 及“丰 富，充 实，积 极 向 上 的 生 活”和“和 谐 家 庭 与 社 区 生 活”。基 于 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准（2022年 版）（以 下 简 称 课 程 标 准）要 求，从 语 言 能 力、文 化 意 识、思 维 品 质、学 习 能 力 等 方 面 对 本 单 元 的 内 容 进 行 分 析。1.语 言 能 力：
2、在 具 体 情 境 中，通 过 感 知、体 验、积 累 和 运 用 等 语 言 实 践 活 动，掌 握 本 单 元 的 重 点 词 汇 及 形 容 词 和 副 词 最 高 级 的 用 法，并 熟 练 运 用。2.文 化 意 识：能 通 过 语 篇 获 取、归 纳 中 外 有 关 文 娱 活 动 的 信 息，对 具 有 文 化 多 样 性 的 活 动 和 事 物 持 开 放 心 态，形 成 健 康 的 审 美 情 趣。3.思 维 品 质：能 多 角 度、辩 证 地 看 待 身 边 的 事 物，独 立 思 考 并 分 析 问 题，做 出 正 确 的 价 值 判 断。4.学 习 能 力：能 够 整
3、理、归 纳 所 学 内 容，并 运 用 听 力、阅 读 和 写 作 学 习 策 略 解 决 与 形 容 词 和 副 词 最 高 级 有 关 的 问 题，积 极 进 行 拓 展 性 运 用。1:：；.二、单 元 内 容 分 析 本 设 计 是 关 于 人 教 版 八 年 级 上 册 第 四 单 元 的 内 容。从 单 元 整 体 教 学 视 角 出 发，围 绕 核 心 语 言 项 目 Discusspreferences and make comparisons”及 语 法 重 点”形 容 词 和 副 词 最 高 级 的 运 用”展 开 学 习 活 动，按 照 学 习 理 解、应 用 实 践 和
4、 迁 移 创 新 三 个 层 次 逐 步 展 开，循 序 渐 进，螺 旋 上 升。引 导 学 生 将 谈 论 学 校 和 社 区 的 人 或 事 物 及 各 类 活 动 等 内 容 有 意 义 地 联 系 起 来，构 建 基 于 主 题 的 结 构 化 知 识，发 展 语 言 运 用 能 力，形 成 正 确 的 价 值 判 断。三、作 业 目 标 1.能 够 听 懂、朗 读 并 书 写 本 单 元 重 点 词 汇、句 型 及 语 篇。2.掌 握 形 容 词 和 副 词 的 比 较 级 和 最 高 级 的 基 本 用 法，能 熟 练 运 用 并 对 身 边 的 人 或 事 物 进 行 描 述。3
5、.能 读 懂 和 事 物 之 间 进 行 比 较 有 关 的 语 篇，运 用 各 种 阅 读 策 略 提 取 关 键 信 息，归 纳 内 容 要 点。4.能 围 绕 相 关 主 题，收 集、准 备 素 材，用 所 学 语 言，独 立 或 合 作 完 成 书 面 语 篇，表 达 情 感、态 度 和 观 点。四、单 元 作 业 设 计 思 路 课 程 标 准 要 求 教 学 目 标 全 面 和 具 体 化、强 调 学 习 方 式 及 教 学 活 动 多 样 化，体 现“教-学-评”的 整 体 育 人 观 念，落 实 立 德 树 人 的 根 本 任 务，使 学 生 全 面 发 展。所 以 本 单 元
6、 从 以 下 方 面 进 行 作 业 设 计：21.设 计 主 题 作 业：围 绕 教 学 目 标，突 出 教 学 重 点，结 合 教 学 内 容 和 学 生 的 实 际 情 况 设 计 主 题 作 业。2.设 计 延 伸 作 业：在 立 足 课 堂 的 基 础 上 也 要 注 重 知 识 的 延 伸 性，开 阔 学 生 视 野，注 重 对 学 生 能 力 的 培 养。3.设 计 分 层 作 业：前 两 课 作 业 分 为 基 础 达 标 类 和 能 力 提 升 类,第 三 课 作 业 为 探 究 拓 展 类，对 学 生 进 行 多 层 次 的 训 练。学 生 在 深 化 对 单 元 主 题
7、理 解 的 过 程 中 巩 固 知 识，在 真 实 情 境 的 体 验 和 实 践 中，实 现 语 言 学 习 与 课 程 育 人 的 融 合 统 一。五、课 时 作 业 第 一 课（1、2 课 时）_ 03基 础 巩 固 题.听、读、说 作 业。【预 计 完 成 时 间】1 0分 钟 1.听 录 音，跟 读 课 本 P25P26的 内 容；练 习 如 下 所 示 重 点 句 型。3【设 计 意 图】学 生 通 过 跟 读 和 练 习 对 话，深 入 理 解 并 内 化 本 单 元 的 目 标 语 言，为 下 一 步 的 语 言 输 出 奠 定 基 础。【效 果 分 析】观 察 学 生 朗 读
8、 和 模 仿 表 达 是 否 正 确，把 握 学 生 对 重 点 语 言 表 达 的 学 习 情 况。2.根 据 图 片 提 示 和 本 单 元 所 学 内 容，采 访 你 的 朋 友 最 喜 欢 以 下 哪 部 电 影 及 原 因。参 考 句 型:Reporter:Hello!Im a reporter.Can I ask you some questions?Student:Sure.Reporter:Whats your favorite movie above?Student:1 think Hello Mom is the best.Reporter:Why do you think
9、 so?Student:Well,I like it best because.日 A匚 k T D4【设 计 意 图】能 围 绕 相 关 主 题，运 用 所 学 语 言，与 他 人 进 行 日 常 交 流，从 学 习 理 解 过 渡 到 应 用 实 践，促 进 语 言 内 化。【效 果 分 析】观 察 学 生 进 行 对 话 所 使 用 的 语 言 是 否 正 确，把 握 学 生 内 化 所 学 内 容 和 语 言 的 情 况。.书 面 作 业【预 计 完 成 时 间】15分 钟 1.请 写 出 下 列 形 容 词 和 副 词 的 比 较 级 和 最 高 级。【设 计 意 图】通 过 完 成
10、 表 格，帮 助 学 生 梳 理 并 总 结 形 容 词、副 词 比 较 级 和 最 高 级 的 变 化 规 则，加 强 记 忆。【效 果 分 析】观 察 学 生 填 表 的 情 况，了 解 其 语 言 知 识 的 储 备 并 给 予 指 导。单 词 比 较 级 最 高 级 cheapnicebighappydifficultearlycomfortablylittlegood/wellmany/much52.根 据 括 号 内 的 汉 语 意 思，用 对 应 单 词 的 适 当 形 式 填 空。一 Wow!The air is s o（新 鲜 的）in the countryside.一 R
11、ight.Thats why I like staying here.一 There are two cups here.Which one do you want to（选 择）？一 The blue one.Thanks.Anna has t w o（票）t。the basketball game.一 I think Tim sings E n g l i s h（歌 曲）better than Tom.一 Yes.Tom sings more loudly and clearly than Tim,though.I do my h o m e w o r k（细 致 地）every da
12、y.3.观 察 图 片，完 成 下 面 的 练 习。【设 计 意 图】引 导 学 生 在 特 定 语 境 中，理 解 词 汇 的 含 义 并 熟 练 运 用，同 时 考 查 学 生 的 观 察 能 力 及 对 形 容 词 和 副 词 最 高 级 6的 掌 握。【效 果 分 析】了 解 学 生 能 否 在 语 境 中 运 用 目 标 语 言 和 时 态 解 决 问 题，并 给 出 必 要 的 指 导 和 反 馈。Ga-能 力 提 升 题.听、读、说 作 业。【预 计 完 成 时 间】10分 钟 参 照 课 本 SectionA的 对 话 内 容，与 同 伴 谈 论 社 区 生 活,进 行 课 本
13、 剧 练 习。【设 计 意 图】通 过 课 本 剧，使 每 位 学 生 都 能 深 入 角 色，在 语 境 中 运 用 语 言 理 解 意 义，促 进 内 化，从 学 习 理 解 过 渡 到 应 用 实 践，为 后 面 更 深 入 的 学 习 做 准 备。【效 果 分 析】观 察 学 生 能 否 准 确 运 用 形 容 词 和 副 词 的 最 高 级 描 述 社 区 生 活，把 握 学 生 对 重 点 语 言 表 达 的 学 习 和 内 化 情 况。.书 面 作 业【预 计 完 成 时 间】15分 钟 1.用 括 号 内 所 给 单 词 的 适 当 形 式 完 成 句 子。7 一 Lucy,w
14、hat does your father do?一 He is a(r e p o r t)and he works at a TV station.一 You know what,Tom?Many things in the new supermarketare on sale today.一 Oh,you can buy some vegetables and f r u i t(c h e a p).一 Thanks f o r(h e l p)me with my study,Miss Li.Its my pleasure.一 I dont want to go to Jasons C
15、lothes Store because it hast h e(b a d)clothes in town.一 So it does.一 Does Star Theater have the m o s t(c o m f o r t)seats inyour city?一 No,but it has the best service.2.阅 读 下 面 短 文，在 空 白 处 填 入 1个 适 当 的 单 词 或 括 号 内 单 词 的 正 确 形 式。I live in a small town.I like going to the movies andZhongxing Cinema
16、 1(be)my favorite.It is not very big.It has 100 2(seat)and they are nottoo 3(comfort).But it has 4(big)screens than theother cinemas in town and shows different kinds of movies,5it is popular.Besides,the ticket costs only 25 yuan.It is reallycheap.It takes me 40 minutes 6(go)there by bus,so it is8fa
17、r 7 my home.However,my friend Mary often goes to Huachen Cinemawith her parents.They like the friendly 8(serve)there.Also,it is 9(close)to her home and 15 minutes walk isenough to get there 10 her.【设 计 意 图】引 导 学 生 在 特 定 语 境 中，理 解 词 汇 的 含 义，运 用 词 汇 描 述 事 物、行 为、过 程 和 特 征；并 初 步 意 识 到 语 言 使 用 中 的 语 法 知
18、识 是“形 式 一 意 义 一 使 用”的 统 一 体。【效 果 分 析】根 据 学 生 在 具 体 情 境 中 解 决 问 题 的 表 现，评 价 其 灵 活 运 用 本 课 目 标 语 言 的 能 力。第 二 课(3、4 课 时)3-基 础 巩 固 题.听、说、写 作 业【预 计 完 成 时 间】10分 钟 用 含 有 形 容 词 或 副 词 最 高 级 的 句 子，向 你 的 同 伴 描 述 你 的 英 语 老 师 并 写 下 来。(至 少 写 出 三 个 句 子)Miss Li is the most serious English teacher I have ever met.:9
19、【设 计 意 图】引 导 学 生 学 习 和 分 析 与 本 主 题 相 关 的 有 效 语 言 表 达 并 能 相 互 交 流。【效 果 分 析】观 察 学 生 在 具 体 情 境 中 使 用 形 容 词 和 副 词 最 高 级 的 情 况，根 据 学 生 表 现 给 予 指 导 和 反 馈。.书 面 作 业【预 计 完 成 时 间】1 0分 钟 阅 读 短 文，从 短 文 后 各 题 所 给 的 四 个 选 项（A、B、C 和 D）中，选 出 可 以 填 入 空 白 处 的 最 佳 选 项。Everyone is good at something,forexample,singing,d
20、ancing or playing instruments（乐 器）.Amyand Danny are my good friends.Amy sings the best us.She was in lots of singing competitions and won many 2.Danny has a talent for playing the piano.His mom 3 hima piano as a gift on his eighth birthday.Then he started to play it.What about me?I am good at 4.Ther
21、e is a talent show in our school every year.It is a 5event（事 件），and almost everybody takes part in it.Its up to theteachers and students to 6 who sings the best or plays thepiano the most beautifully.Last year,Amy and Danny 7 the show,but I didnt8 I thought no one would go to a talent10show to watch
22、 a child draw a picture.9 of them practicedhard before the show.Amy won the second prize and Dannydidnt win a prize,but he was 10 very happy.The mostimportant thing is that I tried my best to do it,“he said.l.A.for B.into C.of D.as2.A.prizes B.parties C.programs D.tickets3.A.chose B.touched C.broke
23、D.gave4.A.acting B.drawing C.singing D.dancing5.A.similar B.poor C.wonderfu 1 D.terrible6.A.decide B.worry C.fo 1 low D.learn7.A.watched B.asked for C.joined in D.left8.A.so B.although C.if D.because9.A.Other B.Both C.A ll D.AnylO.A.still B.already C.ever D.never【设 计 意 图】引 导 学 生 理 解 和 领 悟 词 汇 的 基 本
24、含 义，以 及 在 特 定 语 境 和 语 篇 中 的 意 义、词 性 和 功 能。【效 果 分 析】观 察 学 生 在 语 境 中 理 解 词 汇 和 运 用 词 汇 的 情 况,发 现 问 题，给 予 必 要 的 指 导 和 反 馈。G1-能 力 提 升 题.听、读、说 作 业。【预 计 完 成 时 间】10分 钟 采 访 同 伴 最 喜 欢 的 伟 人 是 谁，并 说 出 原 因（用 形 容 词 或 11副 词 的 最 高 级 表 述）。O O O O O O O O O O O O O OReporter:Who is your favorite great man?Student:I
25、 like Chaimian Mao the most.Reporter:Why do you like him?Student:Because he is the smartest and strongest person Ihave ever known,I admire him very much.【设 计 意 图】帮 助 学 生 在 迁 移 的 语 境 中，创 造 性 地 运 用 所 学 语 言，交 流 崇 拜 的 伟 人 及 原 因，发 展 语 用 能 力，培 养 学 生 正 确 的 价 值 观。【效 果 分 析】观 察 学 生 运 用 核 心 语 言 进 行 问 答 和 交 流 的
26、 情 况,根 据 学 生 的 表 现 给 予 鼓 励 或 帮 助。.书 面 作 业【预 计 完 成 时 间】1 0分 钟 阅 读 短 文，从 每 题 所 给 的 四 个 选 项（A、B、C 和 D）中，选 出 最 佳 选 项。Do you find it difficult to memorize（记 忆）words?Youmust not be the only one.It could be helpful if you write thewords again and again.But sometimes it doesnt work.Now,researchers（学 者）from
27、the University of Waterloo,12Canada,thought of a new idea.They suggest（建 议）drawing apicture of what you are trying to memorize!The researchers did a study based on the idea.They firstgave a group of students some words such as“apple”or“dentist”.Then they gave the students 40 seconds.The studentscoul
28、d either write the words again and again,or draw pictures.When the time was over,the researchers asked the studentsto do other things like singing a song.After that,they gave thestudents 60 seconds to write down as many words as they couldremember.The results showed that students who drew the wordsd
29、id a much better job than those who wrote them.So next time you are having a hard time memorizing aword,draw it!Dont worry if youre not good at drawing.Theresearchers say the quality of the drawing is not important at all.If you dont draw well,you can still memorize the words.l.The right order of th
30、e study i s.a.They gave students 60 seconds to write down as manywords as they could remember.b.They gave students 40 seconds to memorize the words.They can write the words or draw.c.Students take a break.They can do other things.A.a b c B.b a c C.c b a D.b c a132.The results of the study show that
31、students can memorize thewords better byA.singing songs B.drawing picturesC.writing words again and again D.reading aloud3.The underlined word“quality”means in Chinese.A.数 量 B.质 量 C.结 果 D.原 因 4.The best title of this passage i s.A.Say Words Aloud B.Ifs Difficult to Memorize WordsC.The Quality of Dra
32、wing D.A Study on Memorizing Words【设 计 意 图】引 导 学 生 通 过 阅 读 语 篇，提 取、整 理、概 括 关 键 信 息、主 要 内 容、思 想 和 观 点，判 断 各 种 信 息 的 异 同 和 关 联；能 根 据 语 篇 推 断 信 息 之 间 简 单 的 逻 辑 关 系；能 从 不 同 角 度 解 读 语 篇，推 断 语 篇 的 深 层 含 义，做 出 正 确 的 价 值 判 断。【效 果 分 析】从 学 生 完 成 阅 读 理 解 的 情 况，了 解 学 生 运 用 阅 读 策 略 理 解 语 篇 时 存 在 的 问 题，给 予 指 导 和
33、反 馈。第 三 课 _Q2主 题 综 合 实 践 作 业 A persons beauty is not in appearance,but in talent,temperament and character.一 个 人 的 美 不 在 外 表，而 在 才 华、气 质 和 品 格。14二.：.:；-.盛 鹏.E.项 目 背 景：学 生 在 小 学 已 经 初 步 学 习 了 形 容 词 和 副 词 比 较 级、最 高 级 的 表 达 方 式 和 用 法，初 中 阶 段 更 注 重 的 是 学 习 能 力 的 提 高 和 语 言 知 识 的 拓 展。因 此 在 本 单 元 结 束 之 时 开
34、 展 主 题 综 合 实 践 活 动，培 养 学 生 的 语 用 意 识，提 高 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力，促 进 学 生 的 全 面 发 展。作 业 要 求：1.学 生 自 由 组 队，6 8 人 为 一 组，分 工 合 作 自 选 项 目。2.成 果 展 示，给 你 认 为 表 现 最 好 的 组 投 票 点 赞。进 度 规 划：1.老 师 布 置 综 合 主 题 作 业 课 题，学 生 完 成 组 队 并 选 出 队 长。2.各 组 进 行 组 内 分 工，收 集 整 理 相 关 资 料，合 作 完 成 综 合 实 践 作 业。3.齐 心 协 力 完 成 项 目，并 对
35、 实 践 成 果 进 行 汇 报。4.进 行 成 果 展 示，投 票 点 赞，选 出 最 佳 组 别。任 务 一：你 最 喜 欢 的 城 市 是 哪 个？根 据 清 单 回 答 问 题，并 将 信 息 填 入 下 面 的 思 维 导 图 中。Step 1 回 答 清 单，心 中 有 数。15 1.What is your favorite city?2.Whats your favorite flavor of hers?Why?2.What do you think is the advantage of thiscity?4.What do you think is the worst t
36、hingabout the city?yStep 2 填 写 思 维 导 图，梳 理 信 息。任 务 二：你 的 性 格 特 点 是 什 么？请 观 看 电 影 ABea加 抱 沅 d并 结 合 你 的 观 后 体 验，使 用 形 容 词 和 副 词 的 比 较 级 16和 最 高 级 写 一 篇 自 述，可 以 从 你 的 优 点、缺 点 等 方 面 进 行 描 述。Step 1 完 成 自 述 写 作。After watching the movie A Beautiful Mind,I find thatI have both strengths and weaknesses.任 务 三
37、：阅 读 书 虫 系 列 图 书 简 爱，完 成 下 面 的 读 书 笔 记。My Reading NotesReading list:Reader:推 荐 指 数：词 汇 难 度 Read the article and complete the following questions：1.Who is the protagonist of this book?2.Where does Jane Eyres story mainly take place?3.What is Jane Eyres best skill?4.What qualities does Jane Eyre have
38、for us to learn?5.Summarize the contents of this book,and neatly copy thesentences you like in the book for language accumulation.。作 业 属 性 表 设 计 说 明 听 力 理 解 0 口 语 交 际 0 阅 读 理 解 0 写 作 回 操 作 0 实 践 18评 价 量 表 材 料 出 处 选 编 改 编 0 创 编 检 测 知 识 记 忆 13理 解 团 应 用 团 分 析 13评 价 0创 造 检 测 能 力 0 语 言 能 力 0 文 化 意 识 0 思
39、维 品 质 0学 习 能 力 检 测 方 法 听 团 说 团 读 回 看 EI写 难 易 程 度 口 较 易 口 适 中 0 较 难 适 用 类 型 30分 钟 口 课 前 课 中 13课 后 设 计 意 图 培 养 学 生 在 学 习 活 动 中 积 极 与 他 人 合 作，共 同 完 成 学 习 任 务 的 能 力。并 能 在 学 习 过 程 中 积 极 思 考，主 动 探 究，使 用 多 种 策 略 解 决 语 言 学 习 中 的 问 题，积 极 进 行 拓 展 性 运 用，从 而 树 立 英 语 的 语 用 意 识，提 高 综 合 语 言 运 用 能 力。效 果 分 析 观 察 学 生
40、 在 小 组 内 运 用 相 关 词 汇 及 形 容 词 和 副 词 最 高 级 进 行 交 流 的 情 况，及 时 了 解 学 生 的 学 习 收 获 和 困 难，进 行 有 针 对 性 的 指 导。并 引 导 学 生 借 助 评 价 量 表，自 我 反 思，总 结 学 习 收 获，发 现 自 己 的 成 长 与 进 步。评 价 项 目 自 我 评 价 家 长 评 价 教 师 点 评 语 言 表 达 思 维 拓 展 19六、案 例 反 思 知 识 掌 握 独 立 思 考 本 作 业 案 例 围 绕 依 据 义 务 教 育 课 程 标 准（2022年 版）所 确 立 的 教 学 目 标 进 行
41、 设 计，采 用 主 题 作 业、延 伸 作 业 与 分 层 作 业 相 结 合 的 形 式，按 课 时 分 为 基 础 巩 固 和 能 力 提 升 两 类 练 习，对 学 生 需 要 掌 握 的 语 言 知 识、文 化 知 识 通 过 创 设 不 同 的 情 境，从 口 头 作 业 和 书 面 作 业 进 行 分 层 训 练，难 度 由 浅 入 深、循 序 渐 进，促 使 作 业“弹 性 化”“个 性 化”，让 不 同 层 次 的 学 生 都 能 巩 固 所 学，形 成 学 习 期 待，真 正 做 到 减 量 增 质。本 设 计 体 现 了 较 强 的 开 放 性、层 次 性、关 联 性、实
42、 践 性 及 综 合 性，学 生 采 用 自 主、合 作 的 学 习 方 式，通 过 一 系 列 融 语 言、文 化、思 维 为 一 体 的 活 动，发 展 多 元 思 维 和 批 判 性 思 维，提 高 英 语 学 习 能 力 和 运 用 能 力。本 设 计 在 创 新 性 方 面 略 显 不 足。在 今 后 的 教 学 中，我 要 准 确 把 握 教、学、评 在 育 人 过 程 中 的 不 同 功 能，继 续 探 索 作 业 改 革 的 新 方 法 和 新 形 式，提 升 作 业 的 科 学 性、多 样 性 和 有 效 性，让 英 语 学 习 和 学 生 的 日 常 生 活 彼 此 渗 透
43、，确 保 学 生 的 学 习 真 正 发 生，落 实 英 语 学 科 核 心 素 养 的 要 求，最 终 有 效 落 实 育 人 目 标。20.。拳 匚:.:二 二.i 氢.布:.英 语 人 教 版 八 上 第 五 单 元 作 业 设 计 人 民 教 育 出 版 社 八 年 级 上 册 Unit 5 Do you want to watch a game show?一、课 标 要 求 本 单 元 主 题 内 容 为“谈 论 电 视 节 目”，话 题 为“谈 论 个 人 的 喜 好，以 及 对 某 事 物 的 看 法 和 意 见”。根 据 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准（2022年 版）
44、（以 下 简 称 课 程 标 准）要 求，从 语 言 技 能、语 言 知 识、情 感 态 度、学 习 策 略 和 文 化 意 识 等 方 面 对 本 单 元 的 课 程 内 容 进 行 分 析。1.语 言 技 能：能 熟 练 地 运 用 动 词 不 定 式，谈 论 个 人 的 打 算、喜 好，表 达 自 己 对 事 物 的 不 同 意 见 及 看 法。2.语 言 知 识：What do you think of?”句 式 在 不 同 人 称 中 的 使 用 及 其 几 种 不 同 的 答 语 方 式。动 词 不 定 式 结 构 作 动 词 的 宾 语。后 面 接 动 词 不 定 式 作 宾 语
45、 的 动 词。3.情 感 态 度：通 过 本 单 元 学 习，让 学 生 了 解 各 类 电 视 节 目，对 各 类 电 视 节 目 有 筛 选 性 的 进 行 收 看，理 解 时 尚，培 养 健 康 向 上 的 个 人 爱 好。4.学 习 策 略：通 过 用 学 生 们 熟 悉 的 电 视 节 目 提 高 学 生 们 学 习 兴 趣，在 通 过 简 单 的 口 语 练 习，使 学 生 积 极 参 与 合 作，从 而 培 养 学 生 的 综 合 21语 言 运 用 能 力 5.文 化 意 识:能 通 过 简 短 语 篇 获 取、归 纳 中 外 文 化 信 息，认 识 不 同 文 化，尊 重 文
46、 化 的 多 样 性 和 差 异 性，并 在 理 解 和 比 较 的 基 础 上 作 出 自 己 的 判 断。能 用 所 学 语 言 描 述 文 化 现 象 与 文 化 差 异，表 达 自 己 的 价 值 取 向，认 同 中 华 文 化。二、单 元 教 材 分 析 本 单 元 的 中 心 话 题 是“谈 论 自 己 喜 欢 的 电 视 节 目，以 及 对 某 事 物 的 看 法 和 意 见”，具 体 涉 及 电 视 节 目，时 尚 流 行，以 及 学 生 围 绕 电 视 节 目 和 时 尚 视 频 谈 论 不 同 程 度 的 喜 好，并 发 表 见 解。语 言 技 能 和 语 言 知 识 集
47、合 都 是 围 绕“喜 好”这 一 中 心 话 题 设 计 的。Section A 所 呈 现 的 是 各 类 电 视 节 目 以 及 与 此 相 关 的 基 本 语 言 知 识 点 的 初 步 运 用 并 会 发 表 见 解。Section B 具 体 让 学 生 对 各 类 电 视 节 目 进 行 评 价.是 在 Section A 基 础 上 的 拓 展,主 要 是 语 言 的 学 习、运 用 和 巩 固 阶 段。三、作 业 目 标 l.What do you think of？句 式 在 不 同 人 称 中 的 使 用 及 其 几 种 不 同 的 答 语 方 式。动 词 不 定 式 结
48、 构 作 动 词 的 宾 语;后 面 接 动 词 不 定 式 作 宾 语 的 动 词。2.能 熟 练 地 运 用 动 词 不 定 式，谈 论 个 人 的 打 算、喜 好，表 达 自 己 对 事 物 的 不 同 意 见 及 看 法。3.通 过 完 成 此 单 元 作 业，了 解 各 类 电 视 节 目，对 各 类 电 视 节 目 有 22筛 选 性 的 进 行 收 看，理 解 时 尚，培 养 健 康 向 上 的 个 人 爱 好。四、单 元 作 业 整 体 设 计 思 路 由 于 国 家 新 课 程 标 准 的 不 断 完 善 和“双 减”政 策 的 出 台，现 在 教 学 强 调 教 学 目 标
49、 全 面 性 和 具 体 化、强 调 学 习 方 式、教 育 活 动 方 式 的 多 样 化，尤 其 强 调 素 质 教 育 的 重 要 性。本 单 元 作 业 为 单 元 课 时 分 层 作 业 设 计，总 共 设 置 了 三 个 课 时。前 两 个 课 时 的 设 计 组 成 结 构 为：“基 础 巩 固 能 力 提 升“，设 置 有 完 成 时 间 和 必 做 选 做 部 分，其 中 基 础 巩 固 作 业 为 必 做 题，能 力 提 升 作 业 为 选 做 题，学 生 可 根 据 自 身 实 际 情 况 自 主 选 择，使 学 生 各 方 面 知 识 点 都 得 到 针 对 性 训 练
50、。基 础 题 以 务 实 基 础 为 根 本。拓 展 题 重 在 对 学 生 的 知 识 掌 握 和 语 用 意 识 进 行 提 升。第 三 课 时 为 主 题 综 合 实 践 作 业，设 置 三 个 任 务，让 学 生 自 由 组 队 合 作 完 成，题 目 与 学 生 生 活 实 际 相 结 合，设 置 等 多 种 学 生 乐 于 参 与 的 活 动，发 散 学 生 的 思 维，提 升 学 生 的 思 维 品 质，渗 透 情 感 需 要，深 化 文 化 意 识。第 一 课 时 匚 图 片 检 索，根 据 图 片 写 出 对 应 电 视 节 目 的 英 文 表 达，仿 照 例 句 说 一 说