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1、双减作业设计一新课程标准初中英语单元作业设计优秀案例基于认知发展规律的作业设计一以八年级下册Unit6Anoldmantriedtomove the mountains.为例学段：八年级学科：英语教材版本：人教版unlessas soon asso.thatI can make some sentences myself. 我来造句子2）快速浏览3a中的课文并思考回答以下问题。a. Whats the name of the new TV program of 1979 in England?b. Whos the main Character of the book Journey to t
2、he West?c. What did the Western children like about the story when it came out?【设计意图】学生通过自主预习提前了解本课重点语法句型的意义及用法，同时 预览课文，预判学习重难点，以主动学习代替被动接受，强化语法 知识的理解与应用，提升课堂学习效率。(-)巩固应用(15分钟)【作业设计】Grammar Exercises语法专项练习学生于课堂上完成状语从句语法内容学习后，利用所学知识完成以下 练习。1)请用unless,as soon as,so.that连接以下句子，使之合为一句且连贯 正确。a. Annie fin
3、ished her job.She left the company to take the bus home.b. The weather is very hot.Nobody wants to go outside to work.c. The young man cant buy that nice house.He doesnt have a lot of monkey.2)请根据提示将以下句子翻译成英文。a.除非他生病，他爸爸不会让他停止训练。(unless)b. Julie太孤单了以至于开始自言自语了。 (so.that,talk to oneself)d.火车一到，John就登上
4、车离开了小镇。(as soon as)【设计意图】学生通过语法专项练习，复习巩固连词unless,as soon as,so.that弓I导 状语从句的意义和用法，提升灵活应用状语从句连接词表达造句的 能力，促进语法知识的内化与吸收。(三)拓展创新(15分钟)【作业设计】Character Introduction经典人物介绍学生从西游记中挑选一个自己最喜欢的 角色，结合以下表格进行简单归范才包同学 分享介绍。Which character in the book is your favorite?你最喜欢的角色是谁？Whats his/her strength?他/她的优点、特长是什么？Wh
5、ats his/her weakness?他/她的缺点、弱点是什么？Whats his/her personality traits?他/她的个性特点是什么？Why do you like him/her?你为什么喜欢他/她？【设计意图】学生通过挑选自己喜欢的西游记人物，结合人物信息表，模仿 课文对角色进行简单介绍，然后做分享，提升文本的深层次理解能 力和故事人物个性解读能力，强化输出表达训练。Period 3 Section B(la-ld)(-)预习感知(10分钟)【作业设计】Preview Makes It Easy课前预习热身学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览la-ld
6、的图片及内容，然后完成以下任务。1）结合课文中的图片思考并回答以下问题。a. Did you know this story before?b. Whats the story mainly about?c. Do you think the emperor is a good king?Whyor why not?d. What lesson did you learn from the story?goldemperorunderwearsilkstupidcheatGnobodya.a kind of material that used forclothesb.clothes that
7、 people wear insidec.king of a countryd.no onee.tell lies to someonef.a kind of valuable material usedy2）把左边的单词与右边的定义相匹配。【设计意图】学生自主预习单词和课本内容，并思考听前问题，可以激发个人关 于新课的背景知识，为新课听力训练做好词汇准备，从而增进听音 理解，提升课堂学习效果。（二）巩固应用（15分钟）【作业设计】Old Story New Ending故事新编学生在完成课上的听力任务之后，两两一组思考并讨论皇帝的新衣 后续有可能产生的结局，然后结合以下表格进行故事续写并与同
8、学分 享。Title of the StoryWhat might the Emperor do next?What might happen to the cheaters next?What might happen to the child next?What might happen to the adults next?What might happen to the officers next?【设计意图】学生通过分析故事情节发展及人物个性特点进行合理的故事续写， 可以提升对故事人物、事件叙述方法的深层理解，同时发挥创造性 思维，对故事发展的可能性进行多方面的探讨，并灵活运用英语语
9、 言进行输出表达。（三）拓展创新（15分钟）【作业设计】The Princess and the Pea豌豆公主学生通过老师发送的链接观看英文视频豌豆公主,并完成以下任 务。1）请根据视频听力内容填空完成以下句子。a. There was a prince who wanted to a real princess.b. He all over the world to find one but failed.c. One evening,a terrible came on and someone at thecity gate.d. A girl in front of the gate
10、and said she was a real princess.e. The girl said she slept badly all night because she was lying on something.f. They all knew that she was a real princess,so the prince took her for his.2）结合第一题的信息及以下图片提示尝试发送语音信息向同学复述 故事。The title of the story is,The main characters areThe story takes placeIn the b
11、eginning,Then,After that,And then,【设计意图】学生在本课听力练习的基础上，通过观看相同主题童话故事视频， 并根据视频内容完成听后任务，提升同主题听力词汇的积累，强化 听力理解训练，加深对童话体裁故事语言的了解，强化专注听音， 提取信息进行转述的能力。Period 4 Section B(2a-3b)（一）预习感知（15分钟）【作业设计】Preview Matters课前预习很重要学生于课前自主预习本课单词列表中的生词并快速浏览2a-3b中的文章，然后完成以下任务。1）请自主拼读本课单词列表中的生词并按照以下示例制作单词卡片。e.g. wordpart of s
12、peech wholeadj.definitionan examplecomplete全部的The boy ate the mooncake.J2）快速浏览2a. 3b中的课文并思考以下问题。a. What kind of text is it?Is it a letter,a play,a short story or something else?b. What kind of parents do you think the couple are?c. Did you know the ending of the story?Do you like it?Why or why not?d
13、. Do you like the story?Why or why not?e. What lesson have you learned from the story?【设计意图】学生通过自主预习本课重点词汇的意义及用法，为新课阅读扫清词 汇障碍，同时预览课文并做读前思考，带着问题进课堂，以主动学习代 替被动接受，提升课堂学习效率。（二）巩固应用（15分钟）【作业设计】Puppet Show纸偶表演学生通过抽签选取自己的人物角色，并与同学合作用纸偶表演的方式演绎故事剧本。活动规则：1）学生通过抽签选取自己的人物角色；一、单元内容与教材分析（一）课标要求本单元属于“人与社会”大主题下的“中外
14、文学艺术”主题，话题为 “传说与故事”。教材选编了多模态语篇，包括对话讨论、故事简介、 故事转述和故事剧本等，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。以 下根据义务教育英语课程标准（2022年版）要求，从语言知识、文 化知识、语言技能、学习策略等方面对本单元的课程内容进行分析。（二）教材分析本单元是人教版英语八年级下册第六单元，单元主题是“传说 与故事”。教材分别以对话讨论、故事简介、故事转述和故事剧本等多 形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。整个单元主 要包含2个主题听力对话、2个阅读语篇和1篇主题写作训练，逐步引导学 生学习故事复述的基本要素，讨论故事的主要情节和人物特点，理解
15、故事传 达的内涵意义，总结故事主要内容，形成积极面对、勇于挑战、坚持不 懈的品格态度，了解中外经典文学作品，对比中外文化背景的差异，提 升跨文化交际能力和民族文化自信。二、学情分析本单元的话题“传说与故事”是学生比较熟悉和感兴趣的，教 材中涉及的很多中国古代传说与外国童话故事，很多学生都阅读过 相应的中文版本，这将有助于学生理解单元主题，参与讨论、复述、表演 等课堂活动，也更容易激发学生的背景知识和生活常识。经过前期的英语学习，八年级学生已经积累了 一定的英语学习经验，2）每人为自己抽中的角色绘制简易纸偶头像；3）将自己的人物角色对应的台词抄写下来，制作提词卡；4）独自操练角色台词3遍；5）课
16、后时间与抽中其他人物角色的同学自由组队进行纸偶表演并 录视频。【设计意图】通过让学生自制纸偶头像并进行纸偶表演的方式，提升学生操练熟 悉课文语句的兴趣和主动性；同时为羞于表达的同学创造自信表达 的情境及氛围，锻炼其口语表达能力；并促进学生对于故事语言素 材的理解与内化。（三）拓展创新（15分钟）【作业设计】Character Analysis故事人物分析学生阅读故事的剩余部分,然后根据故事内容选择一个人物角色，结 合以下表格进行简单的人物分析并与同学分享。Times were hard. For many months, there was no rain. Th。crops did not
17、grow. Without crops, thr wot no food. There wot not nough to ot.Now, Family wos hMgry and poor.One night, rhe foFhr osked, MWife, whet will wo do? We do not hove enough to eal.Once upon a time fhre wos a family. Th boy was nomd Hansel. The gid was named Gretel. The father wo a Former. The mother had
18、 died long ago.One day, the Father married a new wife.ByFronchThe new wife wos the stepmother of Hansel ond GrUllvtfrated by Morgeovx UxosCharactersWhat did he/she do?What did he/she say?How will you describe him/her?FatherStepmotherHanselGretelWitch【设计意图】学生通过人物分析表，对故事中的角色进行简单分析，然后做分享 介绍，提升基于文字内容进行分
19、析、推理、判断的深层次理解能力 和故事人物个性解读能力，强化输出表达训练。Period 5 Section B（SeIf Check）（-）巩固应用（15分钟）【作业设计】Words Bank of the Unit单元词汇库学生针对本单元词汇、词组利用思维导图（词性、用法）进行分类梳 理。活动规则：D学生利用思维导图分类整理本单元重点词汇、词组，可参考示例;2）结合思维导图回顾相关词汇、词组在语篇语境中的用法；3）回顾过程中针对词汇、词组的掌握程度进行标注； 重点复习未掌握及较为生疏的词汇、词组r stone【设计意图】学生利用思维导图形式归纳整理本单元词汇，有助于学生掌握分类 记忆的词汇策
20、略，帮助复习巩固单元重点词汇知识，并形成系统化、结构 化的词汇网络，促进词汇、词组的内化吸收。（二）拓展创新（15分钟）【作业设计】A Reading Report读书报告学生挑选一篇自己最喜欢的课内外故事，结合以下模板完成一份读书 报告，并于课堂上分享。MV感胤公助IMG戚俱归百甘AAy name：Tit Ie：Author：Setting:Characters：Rate the book： About the StoryAbout the StoryEnd:My favorite chracter and why:【设计意图】学生通过结合模板完成一份读书报告，提升在阅读中有效抓取关键 信息
21、的能力，养成读后归纳、总结、思考、复述的良好阅读习惯， 提升基于文本写作读书报告的语言实际应用能力。六、作业效果反思本次作业难度跨度比较大，关注了学生差异，满足了班级中不同层次 学生的需求，让每个学生都能动笔下手。经过设计的作业，不仅减轻 了学生的作业心理压力，而且从根本上提高了作业质量，深受学生欢 迎。同时，本单元作业还对比了中外文学作品和文化背景的差异，提升跨 文化交际能力和民族文化自信，在班级中掀起了一股读书，也体现出了跨学 科布置作业。由此可见，开放性、综合性较强的作业在课堂教学中是有效的, 我们应该不断作业改革的新内容、新方法和新形式。英语人教版八上第五单元作业设计人民教育出版社八年
22、级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?一、课标要求本单元主题内容为“谈论电视节目”，话题为“谈论个人的喜好， 以及对某事物的看法和意见”。根据义务教育英语课程标准（2022 年版）（以下简称课程标准）要求，从语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分 析。1 .语言技能：能熟练地运用动词不定式，谈论个人的打算、喜好，表达自己对 事物的不同意见及看法。2 .语言知识： What do you think of?”句式在不同人称中的使用及其几种不同 的答语方式。动词不定式结构作动词的宾语。后面接动词不定式作宾语的
23、动词。3 .情感态度：通过本单元学习，让学生了解各类电视节目，对各类 视节目有筛选性的进行收看，理解时尚，培养健康向上的个人爱犀习策略：通过用学生们熟悉的电视节目提高学生们学习兴趣，在通过简单的口语练习，使学生积极参与合作，从而培养学生的综合语言运用能力I5 .文化意识：能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判 断。能用所学语言描述文化现象与文化差异，表达自己的价值取向，认同中华文化。二、单元教材分析本单元的中心话题是“谈论自己喜欢的电视节目，以及对某事物的 看法和意见”，具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节 目
24、和时尚视频谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言 知识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。Section A所呈现的是各类电视节目以及与此相关的基本语言知识点的初步运用并会发表见解。Section B具体让学生对各类电视节目进行评价.是在SectionA基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。三、作业目标.What do you think of？句式在不同人称中的使用及其几种不的答语方式。动词不定式结构作动词的宾语;后面接动词不定式作语的动词。1 .能熟练地运用动词不定式，谈论个人的打算、喜好，表达自同少见及看法。2 .通过完成此单元作业，了解各类电视节目，对各类电视节有
25、筛选性的进行收看，理解时尚，培养健康向上的个人爱好。四、单元作业整体设计思路由于国家新课程标准的不断完善和“双减”政策的出台，现在教 学强调教学目标全面性和具体化、强调学习方式、教育活动方式的 多样化，尤其强调素质教育的重要性。本单元作业为单元课时分层作业设计，总共设置了三个课时。 前两个课时的设计组成结构为：“基础巩固能力提升”，设置有 完成时间和必做选做部分，其中基础巩固作业为必做题，能力提升 作业为选做题，学生可根据自身实际情况自主选择，使学生各方面 知识点都得到针对性训练。基础题以务实基础为根本。拓展题重在 对学生的知识掌握和语用意识进行提升。第三课时为主题综合实践作业，设置三个任务，
26、让学生自由组 队合作完成，题目与学生生活实际相结合，设置等多种学生乐于参与 的活动，发散学生的思维，提升学生的思维品质，渗透情感需要， 深化文化意识。第一课时索，图片写出对应电视节目的英文表达，仿照例句说一说你对这些节目的态度。PhrasePhraseI love watching it.No, I cant stand it.Do you like watching talk shows?What do you think of soap operas?【设计意图】通过简单的练习考察学生本课时重点单词的拼写，操k重点句型可以锻炼学生的口语表达能力。时间】15分钟初步具备了运用所学语言知识进行
27、几个回合的简单交流的能力；能在小组 活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；八年级的学生自主意识较强；求知欲较强，乐于接触和了解外国文化; 通过本单元学习，可以引导学生建立积极面对、坚持不懈品格杰度，培养学生 积极向上的生活态度和奋斗精神。三、课时学习目标第1课时1）能结合听力、对话掌握词汇及词组2）能够感知、理解并应用讨论故事开端、发展、变化及人 物动机的句型：3）能够结合标题、图片、语篇预测本单元的主题及学习 要点。第2课时1）能读懂介绍西游记故事和孙悟空的阅读篇章，并提 取、梳理、概括文章信息；2）能够结合阅读篇章学习对故事人物进行简单分析介 绍，并加以模仿实践；3）能够结合语篇素材归纳
28、理解语法知识要点unless,as soon as,so.that的用法；4）能够结合听力对话语篇理解与感悟勇敢面对困难、百 折不饶的积极人生态度。第3课时1）能够听懂并提取关于经典童话故事皇帝的新衣的对话 内容并提取关键信息；2）能够根据听力对话内容和图片提示尝试复述经典童话n.趣味选择。1 .The TV show is terrible.I it.A. cant stand B. love C.dont mind D. like2 .Do you think sports shows are?A.exciting B. excited C.bored D.interested3 .The
29、 assistant wont let you the cinema if you havent a ticket.A. enter B. to enter Centering D.entered4 .Would you mind the window?A. open B.opens C.opening D.to opening5 .We dont have much homework this weekend.Shall we go outtogether?OK. What about a movie?A. to see B.seeing C.to sees D.sees【设计意图】意在落实
30、课标二级目标要求：在语境中理解词汇 的含义，在运用中逐步积累词汇;明确学习语法的目的是在语境中运 用语法知识理解和表达意义。容回答下面问题。【预计完成时间】15分钟.听一听，读一读，演一演。复习课本第34页2d的内容，完成下面(1) What did Sarah do in the classroom just now?(2) Who likes watching game shows and TV shows? Who likes to watch soap operas? What is Sarahs favorite show?Why?Dont you feel bored?(4) Wh
31、at is Graces attitude towards soap operas?n.根据句意，从括号中选择恰当的词语填空。l.She hopes(get / to get) a new job next month.2 .The two children like(climb / climbing) the mountains.3 .Mrs. Green never plans(to buying / to buy) a house in France.4 .Does she expect(meeting / to meet) your favorite singer?5 . We enj
32、oyed(to do / doing) model planes ourselves.【设计意图】考察学生掌握固定搭配的熟练程度。【预计完成时间】5分钟in.根据汉语意思完成句子。1 .我计划周末和我妈妈一起去海滩。I go to the beach with my mother at the weekend.2 .莉莉经常期待从这些故事中学到许多东西。Lily often a lot from these stories.3 .去年，他决定参加英语社团。Last year, he the English club.4 .要快速记住这些单词并不容易。Its not easy these wor
33、ds quickly.5 .我妈妈经常要求我多喝牛奶。more milk.My mother often【设计意图】意在落实课标二级目标要求：初步意识到语言使中的语法知识是“形式一意义一使用”的统一体，明确学习语法的勺是语法知识理解和表达意义;了解句子的结构特征,如句子的种类、成分、语序及主谓一致;【预计完成时间】15分钟第二课时请你完成下面的字谜游戏，并选择你最熟悉的三个单词造句。Unit 5 Section BEDUG ADONA也 SERIOUS WONDERFUL RELAXING MEANINGLESS ENJOYABLE EXCITING BORING SUCCESSFUL SIM
34、PLEEDUG ADONA也 SERIOUS WONDERFUL RELAXING MEANINGLESS ENJOYABLE EXCITING BORING SUCCESSFUL SIMPLE）：）：）：Word application【设计意图】意在落实课标二级目标要求：将本课时的基础知只呈现在作业中，以趣味轻松游戏题型激发学生记忆单词的兴趣。喷计A时间】/分钟II .阅读下面电台各栏目的简介，然后从所给的AE五个选项中选 正确的小标题，将其序号填入各小题的横线上。IIIBusiness news today, with informationabout the world busines
35、s in Europe.A. What do you think?What is more important for teenagers,money, love or education? Listen to ten teenagers from different places in Asia talking about their futures.B. English club(3)Tonighfs theme is Chinese history.Improve your English by listening to tonights stories and poems, all a
36、bout Chinese history.C. Teen dreamsYuko talks about tonights movie starsfrom all around the world about their experiences.D.Talk talkPhone in with your opinion abouttodays hot topics: Why is the world getting fatter?E. World business【设计意图】根据常识和积累让学生筛选信息，对号入座。【预计完成时间】5分钟I .你最喜欢的电视节目是什么？你喜欢的原因是什么？它会带给
37、你 怎样的感受？为了丰富校园生活，走进学生的学习生活，学校特派 出小记者在校园内进行随机采访，请踊跃参与并做出汇报。 参考句型：A：HeHo, Im a junior reporter at school and want to ask you some questions about the TV show.Whats your name?BQK, please.My name is Lisa.A:May I ask what is your favorite TV show?B:I like sitcom the most.A:Why do you like it?How will it
38、make you feel?000My reportB:Because there will be a lot of interesting scenes in it.lt makes me haInformation SheetNameFavorite TV showReasonFeelLisasitcoma lot ofhappyinteresting scenes in itLisa likes watching sitcom the most. Because there will be a lotof interesting scenes in it, and it makes he
39、r happy.【设计意图】本题可以提高学生的语用意识，英语是一门实践性学 科，本题考察了学生的语言表达能力和创新思维逻辑，非常有助于 学生综合素质的提高。【预计完成时间】5分钟I.阅读短文，完成下面的练习。 brings pictures and sounds from around the world into millions of homes.People with a television set can sit at home and watch thd President make a speech or “visit a foreign country. Through tel
40、evision, viewers can see and learn about people, places, and things in faraway lands. Television even takes viewers out of this world with coverage of astronauts as they explore the outer space.In addition to all these things, television brings its viewers a steady（稳定的）stream of programs. In fact, T
41、V provides many more entertainment（娱乐的）programs than any other kind.The programs include dramas serious, light comedies, soap operas, sporting events, cartoons, talk shows, films and so on.About 89 million homes in the United States or about 97% of all the countrys homes have at least one TV set.Abo
42、ut 70% of American homes have two or more TVs.So there are about 214 million sets in the United States.On the average, a TV set is in use in each home for about 7 hours each day.As a result, TV has an important influence on how people spend their time and on what they see and learn.Because of great
43、popularity television has become a major way toreach people with advertising messages. Most TV stations carry hundreds of advertisements each day. In themid- 1980s, about $24 billion a year was spent on television advertising in the United States.( )1.Many entertainment programs are provided by TV e
44、xcept Iaccording to thepassage.A. playing chess and dancingB. soap operas and sporting eventsC. talk shows and filmsD. dramas serious and light comedies()2. The underlined wordninfluence meansA. differenceB. playC. resultD. effect ( )3. TV has become a main way to reach people with advertising messa
45、ges because.A. TV is useful to peopleB.TV can carry pictures and soundsC. TV is more popularD. TV is helpful4. According to the passage, which of the following is NOT true?.TV is one of our most important means of communication.TV provides the most entertainment programs.About 97% ofAmerican homes h
46、ave only one TV set.D.TV has an important influence on our lives.【设计意图】意在落实课标思维品质学段中的能提取、整理、， 概括稍长语篇的关健信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息 的异同和关联;能根据语篇推断人物的心理、行为动机等，推断信息之 间简单的逻辑关系;能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，作出正确的价值判断。【预计完成时间】15分钟故事皇帝的新衣；3）能够结合故事内容探讨“诚实”、“虚荣”与“勇气 等主题意义，做出正确的 价值判断。1）能读懂格林童话故事剧本糖果屋并梳理、概括主要情 节的发展变化；2）能够结合故事人物的语言、动作、心理活动进行简单 的人物角色分析；3）能够结合故事剧本及图片提示进行角色扮演，加深文章内容和主题的理解；4）能够结