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1、5月题目（一）单项选取题（第1 一8题）1、关于道德说法中，对的是（）。（A）道德内含着一种重要精神力量（B）道德是尊长对晚辈、下属进行有效管理规定（C）道德不是“我”规定，而是社会外加于“我”规 范（D）道德是无助者呼唤2、与法律比较，道 德（）（A）比法律产生得时间晚（B）比法律合用范畴广（C）比法律社会影响力小（D）比法律模糊3、在中华人民共和国老式道德中，所 谓“扎之用，和为贵”意思是（）。（A）礼法运用，要把求得一团和气作为重点（B）道德主线目在于增进团结（C）讲文明礼貌，没有高低贵贱之分（D）以礼待人，增进和谐相处4、公司文化勉励功能体当前（）。（A）刺激人们物质欲望，挖掘员工潜能
2、（B）通过引导人们追求个人荣誉，增进公司发展（C）通过树立对的职业抱负，激发员工积极性（D）满足员工一切个性化需求，吸引员工为公司发展做贡献5、关于爱岗敬业，理解对的是（）。（A）爱岗敬业是员工实现职业抱负必不可少素质规定（B）在就业竞争激烈条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神（C）人们是为着自己而不是为着单位面工作，爱岗敬业是欺人之谈（D）不必倡导爱岗敬业精神，干一份工作拿份报酬就可以了6、英国思想家威廉葛德文说：“一种人习惯于说她明明懂得假话，或者掩盖她明明懂得真相，必然处在一种不断堕落状态之中。”这句话意思是（）。（A）说假话是人天性（B）人说假话时，普通不懂得自己是在说假话（C）人们
3、懂得事情真相，但总想掩盖起（D）说假话是一种人道德堕落开始7、所谓办事公道，意思是（）。（A）作风正派，公平正义（B）诚实厚道，诚恳待人（C）一视同仁，不留情面（D）折中骑墙，平均对镐8、关于节俭，对的说法是（）。（A）节俭既是道德义务，也是法律规定（B）节俭是一种精神，在详细事务上可以有所不同（C）节俭是吝啬体现（D）由于生产发展.节俭在当代中华人民共和国已经失去了必要性（二）多项选取题（第9 1 6题）9、公司价值观是公司人员共同活动（）。（A）价值取向（B）文化定势（C）心理趋向（D）表层意识1 0、对从业人员来说，“尊老爱幼”这一民族老式美德涉及（）。（A）没有必要倡导并且在工作中无法
4、详细体现（B）建立和谐人际关系，顺利开展职业活动必不可少因素（C）国内宪法规定每个公民应当履行一项义务（D）加强个人修养、增进个人进步精神力量1 1、（）等言语，属于职业禁语。（A）“刚才和你说过了，怎 么 还 问（B）“不是告诉你了，怎么还不明白”（C）“究竟要不要，想好了没有”（D）“不懂得”1 2、和顾客发生争执时，员工不恰当做法有（）（A）和对方讲道理，注 意 克 制 自 己（B）如果对方先骂自己，自己可以骂对方（C）蔑视对方，不和对方普通见识（D）为了不使矛盾升级，走开1 3、关于公司责任，说法对的有（）。（A）职业责任是职业由在：规 窑（B）如果公司不能满足员工提出待遇规定，员工可
5、以不履行责任（C）公司责任必要是明文规定内容（D）在普通状况下，权力越大，职业责任也越大。1 4、对于顾客投诉，做法对的有（）。（A）礼貌接待（B）耐心倾听（C）诚意道歉（D）查找起因，认真解决问题1 5、关于遵纪守法，看法对的有（）。（A）只要没有违法犯罪动机，虽然不懂法也可以做到守肄（B）学法人未必守法，因而，从业人员没有必要学法（C）只有不断学法、用法，才干提高从业人员遵纪守法自觉性（D）合理运用法律武器，有助于从业人员维护自身合法权益1 6、（）等说法，体现了团结互助规定。（A）一双筷子容易折，十双筷子折就难（B）同舟共济，荣辱与共（C）两肋插刀，在所不辞（D）赠人玫瑰，手留余香二、职
6、业道德个人体现某些（第1 7 2 5题）卷册一：职业道德某些1 7、如果工作场合内自然光线充分，你 会（）。（A）关闭电灯（B）多数状况下会关闭电灯（C）由于没有这方面规定，关或不关闭电灯就无所谓了（D）没有注意过1 8、单位总是规定员工周末加班，你很不情愿.但单位事情实在是太多，如果没有人乐意加班，客户规定在限定期间内完毕定货任 务 就 无 法 完 毕.你 会。（A）虽然不情愿，但还是接受了（B）反映自己看法，但在没有回应前会遵守规定（C）直接回绝（D）找理由推脱加班1 9、如果你某个同事总是体现出难以接受别人批评样子，并且她缺陷又诸多，你会（）.（A）委婉地指出她缺陷，要她后来注意改进（B
7、）避免和她接触（C）绝不会指出她缺陷（D）敢于批评她，表达自己真诚愿望2 0、你几次向公司领导提出合理化建议，都未被采纳，你 会（）.（A）找机会再次提出自己建议.直到领导注重起来为止（B）把建议写成书面报告，再次向领导推荐C）找几种人商量一下，形成一种集体意见，再向上反映（D）后来再也不会提出意见或建议了2 1、公司某件物品丢失。领导查找几次未有成果。你从各方面获得线索表白，这件事情很也许是某某同事干.你会。（A）乃找某某谈心，让她积极承担责任（B）闷在心里，佯装不知C）向上司报告自己所理解到状况（D）仔细研究，向公司领导提出加强物品管理新办法22、在公司里工作，你普通最信得过人是（）。A）
8、上 司（B）同窗或老乡（C）自己在公司里结识几种朋友（D）没有值得信任人23、由于某知名品牌食品公司弄虚作假，被媒体持续暴光，你 会（）。（A）不再相信食品是安全（B）吃东西时，总是感觉不放心（C）不把这当|可事儿（D）不再吃这家公司食品24、如果公司长期拖欠你工资，你 会（）.（A）无奈，抱怨（B）离开这家公司（C）继续找领导索要（D）打官司解决25、如果就你当前工作状况来看，你最但愿解决问题是（).（A）变化工作条件问题（B）公司用人问题（C）公司分派机制问题（D）自己学习和培训问题第二某些 理论知识（2 6 1 2 5题，共1 0 0题，满分1 0 0分）26、性格静态特性不涉及(）o
9、（A）态度特性（B）情绪特性（C）意志特性（D）内容特性27、脑最古老某些是（)o (A)小脑（B）脊髓(C)丘脑(D)脑干28、色觉异常人普通是靠(）来辨认颜色。（A）色调（B）明度（C）饱和度（D）照度29、注意是一种（)。（A）心理状态(B)心理过程(C)结识过程(I)认知过程30、系列位置效应普通体现是（）材料记得较好。（A）开 头（B）中 间（C）后 边（D）两头31、普通以为原始情绪是指（）o （A）激动与安静（B）高兴与悲哀（C）喜、怒、哀、乐（D）喜、怒、哀、惧32、“要理解和描述行为，人和她所处情境必要被当作是一种互相依赖因素群，这 是（）观点。33、34、（A）F奥尔波特职
10、业心理征询师属于态度概念A BC模型中,35、普通来说，（)36、普通来说，（B）海 德（CG奥尔波特（D）勒温(）角色。（A）体现型（B）功利型（C）先赋型（D）不自觉B是 指（）。（A）认知成分频率信息重复，能获得较好说服效果。（B）行为成分（C）情感成分（D）行为倾向成分(A)高（B）中 档（C）低（D）偏高之间容易浮现近因效应。（A）不熟悉人（B）上下级（C）第一次会面人(D)密切人37、由她人判断所反映自我概念，称 为（)(A)客我（B）反思自我（C）镜我(D)物质自我38、处在自律道德判断阶段小朋友特性重要是（）.（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时重要根据行为物质后果(C
11、)道德判断受小朋友自身以外价值原则所支配（D）道德判断受小朋友自己主观价值原则所支配39、婴儿偏爱注视（）。（A）灰色（B）正 常 人 脸（C）静止不动物体（D）扭曲人脸4 0、幼儿期小朋友主导活动是（）。（A）饮食（B）睡 眠（C）游戏（D）学习4 1、童年期思维基本特性是（）.（A）以形象思维为主.逐渐发展为以抽象思维为主（B）以形象逻辑思维为主，在发展过程中完毕从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡（C）以详细形象思维为主，在发展过程中完毕从详细形象思维向形象逻辑思维过渡（D）以逻辑思维为主.在发展过程中完毕从逻辑思维向辨证逻辑思维过渡4 2、（）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而结识事
12、物不变性.（A）辨证思维B）思维可逆性（C）补偿关系认知（D）守恒4 3、青春期同伴关系特点是（）（A）交友范畴扩大（B）友范畴缩小（C）知心朋友是异性（D）团伙人数最多4 4、巴甫洛夫通过（），来解释人类异常心理现象。（A）现象描述成果（B）精神病学成果（C）实验研究成果（D）心理研究成果4 5、“思维内容障碍”不涉及（）。（A）逼迫观念（B）音联义联（C）妄想（D）超价观念4 6、区别真性幻觉和假性幻觉根据是（）。（A）幻觉体验形式（B）幻觉体验来源（C）产生幻觉器官（D）产生幻觉因素4 7、神经症躯体形式障碍涉及没有器质性病变基本（）（A）痉 挛 发 作（B）感觉缺失（C）心因性背痛（D
13、）发作性夜惊4 8、压力叠加形式可以是（）。（A）单一性（B）破坏性（C）继时性（D）增进性4 9、压力作用于个体后会通过（）系统增益或消解。（A）认知、情绪、意 志（B）认知、免疫、社 会（C）免疫、情绪、人 格（D）社区、家庭、学校5 0、常模样本量普通不不大于（）。（A）1 0 0 或5 0 0 （B）80 0 或1 0 0 0 （C）2 0 或2 5 （D）3 0 或1 0 05 1、韦克斯勒将离差智商平均数定为1 0 0,原则差定为（）。（A）1 7 （B）1 5 （C）1 1 （D）1 35 2、普通规定在成对受过训练评分者之间平均一致性达到（）以上，才以为评分是客观。（A）0.7
14、 0 （B）0.80 （C）0.90 （1）1.0 05 3、以再测法或副本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（）o （A）越大（B）越低（C）越小（D）不变5 4、项目区别度也叫（），是指测验项目对被试者心理特性区别能力。（A）难度（B）鉴别力（C）信度（D）效度5 5、信度只受（）影响。（A）系统误差（B）随机误差（C）恒定效应（D）概化作用5 6、（）不属于整体性观点。（A）牵一发可以动全身（B）应当将各种征询办法整合运用（C）知、情、意、行不是永远相联系（D）求助者心理问题不是永远相联系5 7、心理征询时间应当是（）（A）不加限定（B）随意安排（C）绝对不变（D）有所限定5 8
15、、结识领悟疗法创始人是（）（A）艾利斯（B）弗洛伊德（C）荣格（D）钟友彬5 9、小朋友心理障碍重要内容与形式不涉及（）（A）多动和沉默（B）多余动作（C）袭击和退缩（D）神经症6 0、精神分析论以为人格构造涉及（）。（A）本能、驱力和需要（B）生物、心理和社会（C）潜意识、前意识和意识（D）本我、自我和超我6 1、3岁此前婴幼儿心理发展最大威胁是（）o （A）父母照看局限性（B）营养局限性（C）安全感得不到满足（D）游戏活动局限性6 2、拟定摄入性会谈内容和范畴参照点涉及（）。（A）初步临床诊断成果分析（B）临床心理学特殊理论（C）上级征询师下达目的（D）征询师积极提出内容6 3、倾听最重要
16、目是（）。（A）插入恰当评价（B）显示必要尊重（C）寻找问题核心点（D）选取适当提问6 4、从生态学角度看，在分析临床资料时应当注重0。（A）各种功能缺失（B）个人成长发育（C）情绪和思维混乱（D）组织和环境条件6 5、对普通心理问题对的理解是（）.（A）也会使人浮现失眠、不安等心理行为问题（B）反映不太强烈并且已浮现思维逻辑性混 乱（C）心理征询可以起到一定辅助性改进作用（D）在近期发生但是不能找到明显现实因素6 6、在收集临床资料时也许出错误不涉及（）.（A）过度地随意交谈（B）注意资料间矛盾（C）忽视求助者处境（D）固守已有印象6 7、做出严重心理问题诊断时应当分析（）。（A）求助者问题
17、与否有器质病变基本（B）求助者问题与否有家庭教养基本（C）求助者问题与否有社会生活基本（D）求助者问题与否有环境动荡基本6 8、心理征询核心内容是（）.（A）做出精确问题诊断（B ）建立良好征询关系C）选取恰当会谈方式（D）使用对的测量手段6 9、凡是助人工作，一 方面必要抱有（）信念。（A）受助者是应当同情（B）受助者是应当配合（C）受助者是可以理解（D）受助者是可以变化7 0、关于心理征询目的，错误说法是（）.（A）心理征询各种目的自身带有价值导向色彩（B）应以求助者高兴和满足作为心理征询目的（C）以适应环境为目的时应注意适应悲观作用（D）矫正求助者生活道路不是心理征询目的7 1、使用“情
18、感反映”技术时最有效方式是（）.（A）发现混合情绪涵义（B）与内容反映同步使用（C）针对求助者当前情感（D）捕获求助者瞬间感受7 2、把求助者各种行为综合整顿后以提纲方式再对求助者表达出来参加技术是（）.A）勉 励（B）详细化（C）重复技术（D）参加性概括7 3、求助者如果浮现回绝回答问题或有长时间停顿应当考虑到（）.（A）一定是阻抗（B）一定是寡语（C）也许是反省（D）也许是顺从7 4、应答性典型条件反射在治疗中应用称为（）.（A）行为治疗（B）认知行为治疗（C）行为矫正（D）合理情绪疗法7 5、（）也许阻碍合理情绪疗法进行。（A）使求助者接受A B C 理 论（B）使求助者结识A B C
19、关 系（C）把征询中心放在当前问题（D）把征询中心放在过去经历7 6、关于心理征询办法有效性错误看法是（）。（A）如何精准地发现问题应是最重要（B）如何合理地解释问题应是最重要（C）求助动机是影响有效性最大变量（D）应当建立起双方和谐与信任关系7 7、W A IS-R C 中领悟测验重要功能是测量人（）。（A）普通学习及接受能力（B）运用知识解决问题能力（C）推理以及积极注意能力（D）逻辑思维以及概括能力7 8、检测有言语障碍被试推断性能力可使用（）。（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中华人民共和国比内测验（D）联合型瑞文测验7 9、对M M P I施测形式选取，错误是（）.（A）卡片
20、式只合用于个人（B）手册式只合用于团队（C）卡片式不用填写内容（D）手册式不用设标签盒8 0、采用量表高低分特性作为成果解释根据心理测验是（）。（A）C R T （B）M M P I（C）1 6 P F （D）S C L-9 08 1、E P Q 中P 量表达（）。（A）内外向（B）神经质（C）掩饰性（D）精神质8 2、使用S C L-9 0 （）分可以理解受检者症状分布特点.（A）总均分（B）阳性症状均分（C）因子分（D）阴性症状均分8 3、评估求助者抑郁症状可使用（）.（A）S D S （B）LE S （C）S A S （D）S C L-9 08 4、理解求助者焦急限度自评工具是（）。（A
21、）S D S （B）LE S （C）S A S （D）S C L-9 08 5、LE S 合用于（）.（A）1 6 岁以上正常人（B）1 6 岁如下正常人（C）精神病患者诊断（D）神经症患者诊断二、多项选取题（8 6 1 2 5 题，每题1 分，共4 0 分.每题有各种答案对的，请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、少选、多选均不得分）8 6、下列说法中对的是（）.（A）心理是大脑活动成果（B）意识是心理发展最高层（C）无脊椎动物已经浮现知觉（D）只有人类才有逻辑思维8 7、下列说法对的是（）。（A）所有痛觉都是内部感觉（B）所有痛觉都是外部感觉（C）痛觉不容易适应（D）痛觉具备机体保护作
22、用8 8、概念是（）。（A）思维活动成果和手势（B）人脑对客观事物本质属性反映（C）以词为基本单位符号系统（D）思维活动借以进行单元8 9、梦特点涉及（）.（A）不持续性（B）不 协 调 性.（C）不一致性（D）认知不拟定性9 0、与利她行为呈正有关因素涉及（）。（A）移情能力（B）利她技能（C）助人榜样（D）内疚9 1、关于嫉妒，对的说法涉及（）.（A）一种人不会嫉妒世界上所有人（B）嫉妒情绪会影响个体思想、情感和行为C）嫉妒具备对抗性（D）道德发展水平高人不会有嫉妒情绪9 2、惯用态度测量办法有（9 3、人际关系特点涉及（）。（A）量表法（B）投射法（C）行为反映测量法（D）实验法（A）稳
23、定性（B）情 感 性（C）直接性（D）个体性9 4、皮亚杰以为，图式从低档向高档发展是通过（）形式进行。（A）整合9 5、幼儿期口语表达能力发展体现为（）.（A）从独白语向对话语发展（B）从对话语向独白语发展（C）从连贯语向情境语发展（B）同 化（C）顺应（D）平衡（D）从情境语向连贯语发展9 6、小学阶段小朋友重要记忆方略有（）。（A）复述（B）大脑风暴法（C）组织。（D）谐音记忆法9 7、小学生学习兴趣特点有（）。（A）最初对学习内容更感兴趣，后来逐渐对学习外部活动更感兴趣（B）最初学习兴趣是不分此，后来才逐渐对不同窗科内容产生不同兴趣（C）游戏因素在学习兴趣上作用逐渐减少（D）游戏因素在
24、学习兴趣上作用逐渐加强9 8、如下陈述中对的是（）。（A 精神障碍患者心理活动并不一定都是异常（B）精神障碍患者心理异常必要要接受系统治疗（C）精神障碍患者心理活动一定都是偏离常态（D）精神障碍患者心理异常须通过心理征询矫正9 9、妄想是（）.（A）是一种思维内容障碍，体现为脱离现实病理思维（B）是一种思维内容隙碍，体现为夹杂不必要细节思维（C）种建立在毫无依照设想基本上并违背逻辑思维（D）一种体现为用普通概念来表达某些特殊含义思维1 0 0、严重心理问题诊断要点涉及（）.（A）痛苦由比较强烈现实刺激引起（B）痛苦情绪产生后来持续半年以上（C）痛苦情绪反映对象已经被泛化（D ）痛苦情绪对社会功
25、能有一定影响1 0 k刚浮现“心理不健康状态”若自然发展其成果也许是（）。（A）某些人不良情绪因迁延时间久而泛化（B）某些人三个月内有也许浮现了自行缓和（C）某些人不久就可浮现严重躯体性疾病（D）某些人成为神经衰弱或神经症易感者1 0 2、测验指引语普通由（）等内容构成。（A）如何选取反映形式（B）如何记录这些反映（C）时间限制（D）给例题，有时告知被试者测验目1 0 3、对的测验观涉及（）.（A）心理测验是重要心理学研究办法之一，是决策辅助工具（B）做心理测验时态度要对的（C）心理测验作为研究办法和测量工具尚不完善（D）“一考定终身”阐明心理测验非常重要1 0 4、人格测验涉及（）。（A）E
26、 P Q （B）M M P I （C）1 6 P F （D）C R T1 0 5、内容效度评估办法有（）.（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）记录分析法）经验推测法1 0 6、关于心理征询和心理治疗不同，下列说法中对的是（）。（A）心理征询是规范化、原则化（B）心理治疗是不太规范、不太原则化（C）心理征询是协助解决问题（D）心理治疗是问题矫治1 0 7、心理征询师职责限制内涵涉及（）等内容。（A）职业责任不是无限（B）任务限于心理问题自身（C）任务限于详细问题自身（D）对求助者必要一帮究竟1 0 8、行为治疗重要办法涉及（）。（A）系统脱敏法（B）自我管理技术（C）厌恶疗法（D）结识领悟疗
27、法1 0 9、关于性别认同，下列说法中对的有（）。（A）性别是生物学概念（B）性别认同偏离，会导致性心理障碍（C）受后天教诲影响（D）指生物、心理和社会学方面“性”协调一致1 1 0、初诊接待时不对的询问方式是（）.（A）您来这里要解决什么不良问题呢（B）您能否告诉我究竟为什么困惑吗（C）我在哪方面可以对您提供协助呢（D）您找我究竟想要解决什么问题呢1 1 1、在会谈中应当注意区别求助者（）.（A）情绪强度（B）情绪与行为（C）内容真伪（D）非批评态度1 1 2、理解求助者既往史应当做到（o A）对有过征询经历求助者应当阐明理解其既往史重要性（B）强调当前心理诊断及征询过程增长了哪些新内容和手
28、段 O 对此前接受过心理征询耍进行对的评价避免挑剔和指责D）避免求助者主观上以为哪些过去求诊经历重要或不重要1 1 3、在进行心理测验时对的做法涉及（）.（A）应当与临床体现相对照避免单纯使用测验成果（B）跟据临床体现怀疑有精神疾病时可使用M M P I （C）为寻找比较初期因素可选用病因摸索性量表（D）应当仔细核算心理测验工具常模与否超过时限1 1 4、征询中恰本地表达尊重应当做到（）.（A）完整接纳，（B）一视同仁（C）爱憎分明（D）布满好奇1 1 5 求助者对于心理征询师提出（）规定也许是移情。（A）谋求现实协助（B）弥补过去情感（C）但愿困惑时能获得联系（D）但愿经常可以保持联系1 1
29、 6、及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为是（）核心。（A）阳性强化法（B）系统脱敏法（C）代币法（D）认知矫正法1 1 7、征询效果评估时应当注意（）。（A）征询效果评估要在征询结束后进行（B）征询目的内容改进才是直接成效（C）考察与否存在“您好屡次见”效 应（D）征询以外各种因素对疗效作用1 1 8、冲突型不匹配征询关系是（），（A）征询师和求助者之间存在利益冲突（B）征询师和求助者之间存在个性冲突（C）二求助者对征询师信奉心理学理论不接受（D ）求助者对征询师信奉价值观体系不接受1 1 9、“助人自助”可体现为征询师通过征询过程（A）提高求助者自我行动能力（B）引导求助者自主分析其问题（
30、C）求助者积极和积极性（D）协助求助者做到能举一反三1 2 0、中华人民共和国比内测验特点涉及（）。（A）测验对象年龄范畴是2 1 8 岁（B）对成果解释采用离差智商（C）智商分级原则与韦氏智力测验不同（D）依照中华人民共和国国情设计了农村和都市版1 2 1、M M P I 拟定各量表根据涉及（）。（A）当时流行精神疾病分类原则（B）男女被试者对同一题目反映（C）内外向大学生对同一题目反映（D）正常人和病人对同一题目反映1 2 2、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制人格因素涉及（）.（A）耐受性（B）敏 感 性（C）忧虑性（D）紧张性1 2 3、S C L-9 0 没有测评（）。（A）情绪高涨（
31、B）思 维 飘 忽（C）思维播散（D）被控制感1 2 4、评估个体所承受精神压力限度可参照（）。（A）9 5%正常人一年内LE S 总分不超过2 2 分（B）9 5%正常人一年内LE S 总分不超过2 0 分（099%正常人一年内LE S 总分不超过3 2 分（D）9 9%正常人一年内LE S 总分不超过3 0 分1 2 5、应对方式问卷应用价值是（）。（A）可作为不同群体应对行为原则化研究工具（B）可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指引（C）可以考察求助者使用自我防御机制时偏好（D）可觉得提高和改进人们应对行为提供协助技能操作某些案例一普通资料：男性，1 7岁，未婚，中专学生。求助者自述：我
32、近来一种多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，特别不肯去学校，同窗都笑我，压力很大。案例简介：求助者爸爸简介，半年多前这孩子脸上起了某些青春痘，日后越长越多。她老是用手挤，约两个月前开始感染，青春痘颜色加重，用了诸多药也不论用，孩子思想承担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。下面是心理征询师与求助者一段征询谈话：心理征询师：你好，请坐，我是心理征询师，你有什么问题，咱们谈谈吧！求助者：你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗？心理征询师：你能谈谈脸怎么了？让你不能见人？求助者：半年前我脸上起了某些青春痘。我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染，青春痘颜色加重，还越来越大，用了诸多药却不
33、论用。一天，女同窗们在讨论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了，但我走过去后就听到一阵笑声，我想她们必定在议论我，说我青春痘。从那后来我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，特别不肯去去学校，怕同窗笑话，走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。我决心治好了再上学，可我不学习就没法准时毕业，也就没前程了。您说我该怎么办？心理征询师：哦，听了你说请况我也很为你着急，本来应当在学校上课，却由于长青春痘缺课这样多，你以为同窗们都笑话你，这让你感到心情烦恼痛苦，是吗？求助者：是。医生说长青春痘是正常，但都治了好几种月了还不见好，别人一看我，我就心跳，她们必定觉得我特难看，因此我不肯见
34、人，更不肯去学校，想治好了再去。家里人嫌我缺课太多。我也懂得，但就是不肯见人，因此来求您看怎么办？心理征询师：我想告诉你，我年轻时也曾经长过青春痘，因此，我很理解你当前心情。求助者：你能告诉我该怎么办吗？心理征询师：我还需要进一步理解你状况，然后咱们再讨论怎么办好吗？单选：1、求助者最也许是（）。（A）情感性精神障碍（B）抑郁性神经症（C）普通心理问题（D）严重心理问题单选：2、求助者行为症状是（）。（A）感到前程很渺茫（B）觉得生活没意思（C）不见外人不上学（D）以为青春痘难看多选：3、心理征询师在征询中使用提问方式涉及（）。（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放提问（D）封闭提问多选:4,
35、心理征询师在本段征询中不当提问方式是（）。（A）间接询问（B）多重问题（C）直接逼问（D）封闭提问单选:5,该求助者没有浮现情绪症状是（A）痛苦（B）烦恼（C）焦急（I）恐怖单选:6,求助者行为症状最突出是（)(A)生活困难（B）行为失控（C）学习困难（D）社交减少单选:7、求助者求医行为属于（)O（A）积极求医（B）被动求医（C）家人逼迫（D）医生转介单选:8、求 助 者 自 知 力 体 现 为（A）对躯体疾病判断对的（B）对同窗议论判断对的（C）对内心感受判断对的（D）对人际关系判断对的单选:9、导致求助者心理问题最重耍因素是（A）青春痘颜色重（B）缺少家庭支持（C）缺少同窗理解D）认知评
36、估偏多选:1 0、心理征询师在征询中使用过参加技术涉及）。（A）情感反映（B）情感表达（C）内容反映（D）内容表单选:1 1,心理征询师在征询中使用过影响性技术是）。（A）自我开放（B）解释技术（C）面质技术（D）指引技术多选:1 2、心理征询师在征询中体现出来态度是（A）完全接纳（B）一视同仁（C）通情达理（D）积极关注单选:1 3、心理征询师在征询中没有表达出态度是（.（A）共情（B）真诚（C）热情(D)尊重多选:1 4、普通地，心理征询师在摄入性谈话中应当A）明确地表白态度（B）简介求助者权利（C）简介保密原则（D）给出详）。差达()()。细性指引多选：1 5、心理征询师在摄入性谈话后对
37、该求助者还应当（）。（A）设定征询目的（B）制定征询方案（C）探讨除痘办法（D）矫正歪曲认知案例二普通资料：女性，2 4岁，未婚，出纳员。求助者自述：近两年来，总感到哪里都脏，特别是钱，因此重复洗手，把手都洗脱皮了也不行，懂得这样不好但就是控制不住。案例简介：求助者十年前有一次去医院看同窗，回家没有洗手就吃苹果。被父母发现后谴责，告诉她不洗手就吃东西就会得病，为此心里紧张胆怯失眠了两天。从此后来，每次放学回家，都要认真洗手，这事就过去了，两年前当了出纳员，每天与钱打交道，总觉得钱不干净，上面有多少细菌啊，所如下班后重复洗手，明知已经挺干净了，可还是控制不住，否则就心慌，总紧张“万一没洗干净呢？
38、”，很耽误时间，为此十分苦恼，以至于近来无法上班，一种月前，开始紧张自己会得精神病，情绪低落，失眠，经常头痛，重复看病就医，但又不肯吃医生开药，由于阐明书上说有诸多副作用，父母觉得女儿没有精神病，陪她来做心理征询。求助者父母反映：求助者是独生子女，家里管教很严，小时候不让她自己出去玩。因父母工作忙，把她送到外婆家看养，外婆对她保护得很厉害，不许她与其她得小朋友玩，每天准时吃饭睡觉。上学后，学习很认真，成绩优良，同窗关系普通，听父母话,做事很认真，比较胆小，大学毕业后考研究生失败后，情绪一度低落，睡眠不好，参加工作后较顺利，当出纳员，每天与钱打交道,总觉得钱脏，洗手次数越来越多。近来情绪低落，无
39、法上班。多选：16、求助者症状重要有()。(A)恐惊情绪(B)抑 郁 情 绪(C)逼 迫 观 念(D)逼迫行为单选：17、求助者没有浮现生理症状是()(A)心慌(B)失眠(C)头痛(D)恶心多选：18、求助者重要行为症状是().(A)重复动作(B)重复询问(C)重复检查(D)重复哭泣单选：19、求助者没有浮现行为症状是)。(A)紧张胆怯(B)情绪低落(C)经常头痛(D)紧张恐怖)。单选：20、对该求助者病程鉴定是(A)一种月(B)两年(C)三个月(I)十年单选：21、该求助者心理特点涉及(A)家教严格(B)胆小怕事(C)考研失败(D)头痛失眠多选：22、判断求助者心理正常与否根据是(A)有否自
40、知力(B)积极求医(C)症状严重限度(D)社会功)O).能受损多选:23、求助者心理问题因素不涉及),(A)性格因素(B)认知因素(C)考试压力(D)父母压多选:24、求助者性格形成因素也许是(A)父母管教(B)外婆严格保护(C)工作环境(D)考研失多选:25、求助者性格特点涉及(A)过度规定自己(B)过度追求完美(C)过度多愁善感(D)过度自觉得是单选:26、求助者心理问题核心点是)-(A)自卑和父母批评(B)恐惊和胆怯得病(C)焦急和规定过高(D)抑郁和失力败()。).去工作多选：27、影响求助者生活事件涉及()。(A)小时候与父母分离(B)小时候不能单独玩(C)考研落榜后失眠(D)不洗手
41、吃东西被训多选：2 8、排除求助者精神病性根据涉及（）。（A）无抑郁症状（B）无幻觉症状（C）无妄想症状（D）无思维障碍多选：2 9、对该求助者做出明确诊断，还需要理解资料涉及（）.（A）躯 体 状 况（B）内心世界特点（C）经 济 状 况（D）人际交往状况多选：3 0、对该求助者征询时需关注是（）。（A）工作变化（B）行为变化（C）情绪变化（D）认知变化案例三普通资料：男性，2 7岁，己婚，公司职工。求助者主诉：为感情问题痛苦，伴有失眠两个月余。求助者自述：妻子和孩子在故乡，我自己到城里打工，结识了一位女同事，互相有好感，后来经常约会，但是，一种月前我妻子突然来了，提出来要在城里找工作。我很
42、为难，两个女人我都觉得不错，放弃谁我都舍不得，不知该怎么办好。近来半个多月，晚上怎么都睡不着，虽然还能工作，但效率很低。经常心慌、出汗、恶梦、心情烦躁不安，偶尔觉得活得真累，要是死了矛盾就解决了。有时还会浮现离奇想法，例如，想象自己要是能分身就好了。有时很内疚，觉得对不住她她们，有时觉得自己道德败坏。近来越来越紧张不安，我紧张会得精神病，别人说我是心理问题，因此我来征询，您可以告诉我该怎么办好吗？单选：3 1、该求助者没有浮现生理症状是（）。（A）失眠（B）消瘦（C）心慌（D）出汗单选：3 2、该求助者得心理状态重要是（）。（A）逼迫状态（B）抑郁状态（C）焦急状态（D）恐惊状态单选：3 3、
43、对求助者自知力鉴定是（）。（A）自知力存在（B）自知力某些存在（C）没有自知力（D）难以判断多选：3 4、求助者症状涉及（）。（A）错觉（B）幻觉（C）幻想（D）自责单选：3 5、求助者心理问题最也许属于（）。（A）神经症（B）严重心理问题（C）神经症性心理问题（D）普通心理问题单选：3 6、求助者内疚得因素也许是（）。（A）结识两位女友（B）紧张精神异常（C）紧张身体有病（D）觉得道德败坏单选：3 7、表白该求助者社会功能变化是（A）心慌出汗（B）工作效率很低（C）紧张不安（D）内心想法离奇单选：3 8、心理征询师应当协助该求助者（）。（A）选取哪个女性（B）如何应对妻子（C）分析解决冲突（
44、D）彻底改邪归正多选：3 9、对求助者交友行为，心理征询师妥当做法是（）。（A）接纳求助者价值观（B）严肃批评她这种行为（C）协助消除她内疚感（D）严密地保护她隐私多选：4 0、求助者求助动机不涉及请心理征询师（）。A）替她选取女友（B）给她启发指引C）协助判断病情（D）协助自己成长多选：4 1、求助者心理问题特点是（）。（A）存在内心冲突（B）人 格 障 碍 严 重（C）存在认知错误（D）社会功能受损多选：4 2、为了协助求助者，心理征询师有必要理解（）。（A）求助者成长经历（B）求助者所持道德观（C）她和妻子性经历（D）与女同事密切限度单选：4 3、制定征询目的时，心理征询师应当重要关注是
45、（）。（A）满足求助者规定（B）协助她消除恐惊（C）协助她接纳自我（D）协助她改进睡眠多选：4 4、针对求助者失眠问题，心理征询师可以（）（A）评估严重限度（B）指 引 放 松 练 习（C）实行催眠疗法（D）给与药物治疗多选：4 5、从求助者自述中，征询师应当给与积极关注是（）。（A）替她人着想（B）仍坚持工作（C）有自我察觉（D）存在道德感案例四普通资料：女性，4 9岁，大学专科毕业，机关公务员。求助者自述：上高中儿子与班里一女同窗谈恋爱，成果学习成绩下降，教师请/家长。我回家后狠狠地批评了她，可她主线不听，丈夫还偏向她，说孩子交女朋友也是正常。父子两个居然都不听话，气死我了，半个多月来情绪
46、始终不好，郁闷、头痛。案例简介：求助者三十多岁才生孩子，平时对孩子照顾得无微不至，孩子小时候比较听话，学习也不错，但上高中后就变得不爱和父母交流，自从教师找过家长后，求助者情绪郁闷，气愤头痛，不知如何办？下面是心理征询师与求助者一段征询谈话：心理征询师：你觉得是什么因素使你处在当前这种情绪状态中？求助者：固然是我儿子了，那还用说吗？她一点儿都不听我话，学习成绩下降，将来怎么考大学？有比这更糟糕事吗？心理征询师：你意思是孩子必要听你话？求助者：是，孩子怎么能不听家长话？心理征询师：按照你说法，你是妈妈，孩子必要听你话。求助者：那固然了。我让她不要谈恋爱是对她好，她这个年龄就不应当谈什么恋爱，谈恋
47、爱就会影响学习。让她学习是为她将来考个好大学，总之我是妈妈她应当听我话。心理征询师：按你所说，你信奉是孩子必要听你话。求助者：对。心理征询师：因而，你做孩子时，你必定听你妈妈话。求助者：对，（踌躇）好像也不全是，我妈妈对我都听了，我妈妈错，我也没听。心理征询师：对或错原则在你手里，还是你妈妈手里？求助者：（不好意思地笑了）在我手里，心理征询师：你做孩子时可以不听你妈妈话，当前你规定你孩子必要听你话，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）我有些明白了，你意思是说我没有听我妈妈话，我孩子也也许不听我话，也就是说我不能规定我一发言孩子就必要心理征询师：是，你可以想想，这和你情绪有什么关系？
48、求助者：我明白了，我气愤因素就是我规定孩子必要听我，我要是不这样规定就不会气愤了。多选:4 6、求助者重要心理问题涉及（A）情绪低落（B）内心矛盾（C）行为冲动（D）观念偏执多选:4 7、该求助者不合理信念重要特性是（）o （A）绝对规定（B）过度概括（C）主管推断（D）糟糕至极单选:4 8、求助者沉默最不也许是（A）情绪型（B）怀疑型（C）思考型（D）内向型单选:4 9、求助者产生负性情绪最重要因素是（A）情绪低落(B)不合理信念（C）儿子恋爱（D）丈夫不听话多选:5 0按照A.E l l i sA B C理论，求助者A涉 及（A）儿子谈恋爱（B）儿子不听话（C）成绩在下降（D）自己爱儿子多
49、选:5 1、按照A.E l l i sA B C理论，求助者C涉及。（A）儿子恋爱(B)谴责儿子（C）气愤抱怨（D）情绪低落单选:5 2、求助者沉默之前心理征询师所做是（A）指责（B）辩论（C）解释（D）指引多选:5 3、在本案例中心理征询师征询谈话核心是（A）对求助者心理教诲B）让求助者乐观某些(C)变化求助者信念（D）暗示求助者太悲观单选:5 4、这段征询最有也许是发生在（）o （A）诊断阶段（B）领悟阶段（C）修通阶段（D）巩固阶段)o)O)O)O)）。)O多选：5 5、“你做孩子时可以不听你妈妈话你能解释一下吗？”这段话使用了（)O（A）详 细 技 术（B）面 质 技 术（C）内 容
50、表 达（D）内容反映多选：5 6、求助者沉默后话表白求助者（）。（A）领悟（B）修正信念（C）表白（D）自我摸索单选：5 7、求助者在征询过程中浮现阻碍征询因素是浮现了（多选：5 8、对于征询中求助者浮现阻碍现象，心 理 征 询 师 需（谈话）（A）多话（B）移情（C）重复（D）投射）。（A）耐心倾听（B）及时打断（C）充 分 共 情（1）控制多选：5 9、心理征询师在这段征询中重要目是协助求助者（）。（A）寻 找 不合理信念（B）变化不合理信念（C）对 抗 不 合 理 信 念（D）建立合理信念单选：60、在这段征询中，心理征询师 运 用 了（）。A）苏格拉底辩论技术（B）人 际 交 往“黄金