《2021届赣州市经开区中考化学摸底试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届赣州市经开区中考化学摸底试卷.pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021届赣州市经开区中考化学摸底试卷一、单 选 题（本大题共10小题，共15.0分）1.泽州打铁花是山西省非物质文化遗产，已有千余年历史，其原理是用煤炉将铁熔化，再迅速将铁水溅向空中，此时火花四溅，非常壮观。下列有关说法中错误的是（）A.铁熔化属于物理变化B.铁在空中燃烧生成Fe2（）3C.将煤粉碎有利于煤充分燃烧D.常温下铁在纯氧中不燃烧是因为温度未达到其着火点2.分类法是化学研究的重要方法.下列分类正确的是（）A.非金属元素：F、Si、HgB.混合物：空气、石油、冰水混合物C.盐：氯化钠、纯碱、小苏打D.合成材料：塑料、羊毛、合金3.实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气时.，不需要的仪
2、器是（）4.制作下列物品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是（）A.羊毛衫 B.塑料水杯 C.纯棉T恤 D.真丝围巾5.有关化学方程式4P+5021丝2P2O5的说法中错误的是（）A.此化学方程式的读法为磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷B.反应物均是单质C.各物质的质量比为4：5：2D.生成物是氧化物6.分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法.小 明 用“三”对初中所学知识进行归纳总结,其中错误的是（）A.常见的化石燃料有“三种”：煤、石油、天然气B.水污染主要来自“三个方面”：工业污染、农业污染、生活污染C.一般燃烧的条件必须同时满足“三点”：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点
3、D.酸、碱、盐溶液发生复分解反应时必须同时具备“三条”：生成物有水、气体和沉淀7.实验探究是化学学习的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是（）除去氢气中的氯化氢II缓慢通入CO：B.石蕊试满润湿的棉花用石蕊试满浸过的干棉花CO?密度大于空气且能与水反应探究可燃物燃烧的条件镁片比较Fe、Mg两种金属的活动性顺序8.对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法，下列各项对比不正确的是（）选项物质共性差异性AC02 与。2密度均比空气大相同条件下在水中的溶解度不同BCC）2 与。2一个分子均由3个原子构成分子构成不同C也0与也。2均由氢元素和氧元素组成氢元素的质量分数不同D也0与出。2均可
4、分解制取氧气分解时反应条件不同A.AB.BC.CD.D9.央 视“3 15”特别节目曝光，某品牌肉制品中含瘦肉精。某种瘦肉精的化学式为C12%9c卜电。，下列有关说法正确的是()A.该瘦肉精是化合物B.该瘦肉精分子中含有氮分子C.该瘦肉精由碳、氢、氯、氧四种元素组成D.瘦肉精由12个碳原子、19个氢原子、3 个氯原子、2 个氮原子和1个氧原子构成10.下列说法正确的是()A.钢铁在海水中不易锈蚀 B.用肥皂水可以区别蒸储水和软水C.棉花、羊毛、蚕丝都是天然纤维 D.涤纶和乙烯都是有机合成材料二、填空题(本大题共6 小题，共 21.0分)11.某粒子的结构示意图如图(填“)：、(1)若此示意图表
5、示原子，则 n_18；8；(2)若此示意图表示阳离子，则 n 18；)(3)若此示意图表示阴离子，则 n 18.12.用化学知识回答下列问题：(1)空气的主要成分中，常 用 作 保 护 气 的 是。(2)水果和蔬菜中富含的可以调节人体新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的营养素是 o(3)天 然 存 在 的 最 硬 的 物 质 是。(4)将下列食品或调味品分别放入水中，充分搅拌，能 形 成 溶 液 的 是(填 标 号)。A.食盐B.面粉C.蔗糖D.食用油E.奶粉13.一些物质的溶解度曲线如图，回答下列问题.70K时，在 100g水中加入110g硝酸钾固体，所形成的溶液是 溶液(“饱和”或“不饱和”
6、).(2)将上述溶液降温到KTC时，析出的晶体质量是 g.(3)工业上将硝酸钾和氯化钠的热混合溶液(两者均己达到饱和)冷却至室温.析出晶体.析 出 的 晶 体 中 主 要 物 质 是；关于剩余溶液.下列说法正确的是A.只含氯化钠,不含硝酸钾，且氯化钠达到饱和B.含有氯化钠,又含有硝酸钾，且只有氯化钠达到饱和C.含有氯化钠,又含有硝酸钾，且两者都达到饱和.200190180170160150tooK)loK)K)oooogoOO432109876543211X111A1A CH4O【实验方案】小组同学共同设计了如图所示装置来进行探究:【讨论与反思】(1)若中澄清石灰水变浑浊，则 不正确。(2)中
7、碱石灰的作用是 o(3)若中澄清石灰水变浑浊，中浸有磷铝酸溶液的氯化把试纸变蓝，中的溶液均变重，则下 水 管 道 内 的 气 体 成 分 是，气体燃烧装置中发生反应的化学方程式为(写一个)，后 续 装 置 应 当 采 取 的 措 施 是。五、计算题(本大题共1小题，共10.0分)2 0.将质量为44.4克含有少量NaCl的纯碱晶体(Na2cO3FH2O)样品，平均分成A、B、C三份，进行如图实验(Na2c。3受热不分解完全反应(1)将A样品与BaCk溶液反应生成的白色沉淀分离出来的方法是(2)A样品中与BaC%溶液反应的Na2c。3的质量是 克。(3)B样品中含有结晶水的质量是 克。(4)化学
8、式Na2c。3-1 1电0中n是多少？(5)对C样品的操作结束后，所得NaCl溶液的溶质质量分数是多少？(精确到0.01%)【答案与解析】1.答案：B解析：本题难度不大，考查燃烧的条件和铁的性质，掌握常见物质的性质即可正确解答。A、铁熔化只是三态变化，没有新物质生成，属于物理变化，正确；B、铁在空气中至多红热，不能燃烧，错误；C、将煤粉碎增大接触面积，有利于煤充分燃烧，正确；D、常温下由于温度未达到其着火点，所以铁不燃烧，正确；故选：Bo2.答案：C解析：解：A.Hg（汞）是金属元素，故错误；B.空气、石油是混合物，冰水混合物中只含水这一种物质，属于纯净物，故错误；C.氯化钠、纯碱、小苏打均是
9、由金属阳离子与酸根阴离子构成的化合物，属于盐，故正确；D.合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶，羊毛属于天然材料，合金属于金属材料，故错误。故选：CoA.根据元素的分类来分析；B.根据混合物与纯净物的区别来分析；C.根据盐的概念来分析；D.根据合成材料的种类来分析.解答本题关键是要知道元素的分类，混合物、盐、合成材料的概念，难度不大.3.答案：B解析：解：实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气时，需要的仪器有铁架台、试管、集气瓶，不需要酒精灯。故选：B。实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气时，需要的仪器有铁架台、试管、集气瓶，不需要酒精灯。合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实
10、验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。4.答案：B解析：解：A、羊毛衫是用羊毛制成的，羊毛属于天然材料，故选项错误。B、塑料水杯是用塑料制成的，塑料属于三大合成材料之一，故选项正确。C、纯棉T 恤是用纯棉制成的，纯棉属于天然材料，故选项错误。D、真丝围巾是用真丝制成的，纯棉属于天然材料，故选项错误。故选：Bo有机合成材料简称合成材料，要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：有机物、合成、高分子化合物，据此常见材料的分类进行分析判断。本题难度不大，掌握合成材料的三大特征(有机物、合成、高分子化合物)、分类是正确解答此类题的关键所在。5.答案：C解析：化学方
11、程式是重要的化学用语之一，应用广泛，是考查的重点和热点.了解方程式的读法、理解方程式的涵义是解题的关键.A、根据化学方程式的读法，4P+5。22P2O5可读作磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，所以正确。B、反应物为磷和氧气，都是只由一种元素组成的纯净物，属于单质，所以正确。C、在化学方程式4P+502呈黑2P2O5中，磷、氧气、五氧化二磷的质量比为(31 x 4)：(16x 10)：(3 1 x 4 +16x10)=31：40：71,4：5：2 是分子个数比，不是质量比，所以错误.D、生成物为五氧化二磷，是由磷元素和氧元素组成的，符合氧化物的定义，所以正确。故选：C。6.答案：D解析：
12、解：A.常见的化石燃料有“三种”：煤、石油、天然气，故 A 正确；B.水污染主要来自“三个方面”：工业污染、农业污染、生活污染，故 B 正确；C.一般燃烧的条件必须同时满足“三点”：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，故 C 正确；D、酸、碱、盐溶液发生复分解反应时，生成物有水或气体或沉淀，三者具备其一就可，故 D 错误；故选：D。A、根据化石燃烧的种类解答.B、根据水污染的三个方面解答C、根据燃烧条件解答.D、根据复分解反应发生的条件进行解答.本题主要考查学生对课本知识掌握的熟练程度和总结规律的能力，属于基础知识的考查，注意复分解反应的条件是生成物中有沉淀或气体或水，三者具备一者即可7.答案
13、：B解析：解：A、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，同时带出水蒸气，该选项不能达到实验目的；B、实验过程中，不变色，比先变红色，说明二氧化碳密度比空气大，能和水反应生成碳酸，该选项能够达到实验目的；C、铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，不能说明是否需要氧气，该选项不能达到实验目的；D、稀盐酸和稀硫酸不同，不能比较Fe、M g两种金属的活动性顺序，该选项不能达到实验目的。故选：BoA、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，同时带出水蒸气；B、二氧化碳密度比空气大，能和水反应生成碳酸；C、铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，不能说明是否需要氧气；D、稀盐酸和稀
14、硫酸不同，不能比较Fe、M g两种金属的活动性顺序。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。8.答案：B解析：解：A、C02与 密 度 均 比 空 气 大，相同条件下在水中的溶解度不同，正确；B、。2,一个分子均由2 个原子构成，错误；C、小0 与出。2,均由氢元素和氧元素组成，氢元素的质量分数不同，正确；D、出0 与电。2,均可分解制取氧气，分解时反应条件不同，正确；故选：Bo根据物质分子构成情况进行分析判断即可.本考点考查了二氧化碳、氧气、一氧化碳、水、双氧水的组成、性质和用途主要出现在选择题和实验题中.9.答案：A解析：解：A
15、、根据瘦肉精的化学式可知其是化合物，故选项正确；B、瘦肉精的分子中不含有氮分子，故选项错误；C、瘦肉精由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成，故选项错误；D、一个瘦肉精分子由2个碳原子、1 9个氢原子、3个氯原子、2个氮原子和1个氧原子构成，故选项错误；故选：A。物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。根据瘦肉精的化学式可知其是化合物，A正确；瘦肉精的分子中不含有氮分子，B错误；瘦肉精由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成，C错误；一个瘦肉精分子由2个碳原子、1
16、9个氢原子、3个氯原子、2个氮原子和1个氧原子构成，D错误本考点考查了物质的分类、化学式表示的意义等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。10.答案：C解析：解：A、钢铁在海水中与水和氧气并存且有盐类物质，容易锈蚀，故A错误；B、硬水和软水鉴别使用的是肥皂水，而蒸储水属于软水，所以不能用肥皂水可以区别蒸储水和软水，故B错误；C、棉花、羊毛、蚕丝都是天然纤维，故C正确；D、涤纶属于机合成材料，而乙烯不属于高分子化合物，所以不是有机合成材料，故D错误。故选：C oA根据铁锈蚀的条件进行解答；B、根据硬水和软水的鉴别进行分析解答；C、根据材料的类
17、别进行解答；D、根据有机合成材料的特点进行分析解答.本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行.11.答案：=1 8；(3)若此示意图表示阴离子，则n18.故答案为：=；.根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数 核外电子数，为阳离子：当核电荷数=质子数(核 外电子数，为阴离子，进行解答本题.本题考查学生根据核电荷数，质子数与核外电子数的关系，进行辨别微粒的种类的方法的应用.12.答案：氮 气 维 生 素 金 刚 石 AC解析：解：(1)氮气是空气的主要成分，其化学性质较为稳定，所以常用作保护气；故填：氮气；(2)水果和蔬菜中富含维生素，维生素可以调节
18、人体新陈代谢、预防疾病和维持身体健康；故填：维生素；(3)金刚石是天然存在的最硬的物质；故填：金刚石；(4)A.食盐能溶于水形成溶液；B.面粉难溶于水，不能形成溶液；C.蔗糖能溶于水形成溶液；D.食用油难溶于水，不能形成溶液；E.奶粉难溶于水，不能形成溶液；故选A C。(1)根据空气的组成以及成分气体的性质来分析；(2)根据食物中富含的营养素及其作用来分析；(3)根据碳单质的性质来分析；(4)根据物质的溶解性来分析。本题考查了生活中与化学有关的相关知识，借助课本学过的知识来解决学生身边的化学问题，提升生活的质量，有助于学生能力的培养。13.答案：不饱和；92：硝酸钾：C解析：解：(1)7(TC
19、时，硝酸钾的溶解度为140g,故在100g水中加入110g硝酸钾固体，所形成的溶液是不饱和溶液.(2)10。(：时,硝酸钾的溶解度为18g,故降温至KFC时,析出的晶体质量为110g-18g=92g.(3)硝酸钾的溶解度受温度的影响较大，而氯化钠的溶解度受温度的影响不大，降温时两种晶体都会析出，但是由于硝酸钾的溶解度变化大，故降温后析出的晶体中主要物质是硝酸钾，含有少量氯化钠；剩余溶液主要含有氯化钠，还含有少量的硝酸钾，由于是晶体析出状态，所以两者都达到饱和.故答案为：(1)不饱和；(2)92；(3)硝酸钾；C.根据固体物质的溶解度曲线可以：查出某物质在7 0 C时的溶解度；进而判断1 0 0
20、 g水中加入1 1 0 g硝酸钾固体能否形成饱和溶液；由溶解度受温度的影响的变化趋势，确定降温到1 0 时是否有晶体析出及析出的晶体质量.本题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体溶解度曲线解决相应的问题，从而培养学生的理解能力和解决问题的能力.4-214.答案：N2 A 1(O H)3 N O 3 F eci2解析：解：(1)氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：N2 O(2)氢氧化铝中铝元素显+3价，氢氧根显-1价，其化学式为：A 1(O H)3(3)由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电
21、荷数,数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.硝酸根离子可表示为：N O/(4)氯化亚铁中铁元素的化合价显+2价；由化合价的表示方法，在该元素符号的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氯化亚铁中铁元素的化合价显+2价可表示为：p e d2故答案为：(I)N2；(2)A 1(O%(3)N 0。(4)F e C l2-(1)氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字。(2)氢氧化铝中铝元素显+3价，氢氧根显-1价，进行分析解答。(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电
22、荷时，1要省略.(4)化合价的表示方法，在该元素符号的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。本题难度不大，掌握常见化学用语(化学式、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.15.答案：(+6)2 4二 碳在常温下化学性质稳定活性炭A B C A D解析：解：(1)碳的质子数是6,碳原子的原子结构示意图是：,由 于 原 子 的 电 子 层 数 等于元素的周期数，山4 可知，碳原子的核外有两个电子层，碳元素在元素周期表中位于第周二期。(2)古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，墨中主要成分碳在常温下化学性质稳定。(3)活性炭具有很强的吸附性
23、，常用在净水器中吸附色素和异味；(4)A、开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源，能减少二氧化碳的排放；B、鼓励乘坐公共交通工具出行，少开私家车，可以减少二氧化碳的排放C、提倡植树造林，禁止乱砍滥伐，能增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳的含量；D、推广使用一次性竹筷，浪费木材，减少了对二氧化碳的吸收，不能减少二氧化碳的排放。(5)已知相同条件下气体的密度与其相对分子质量成正比，根据右图中的现象，开始气球不飘，后来飘，说明气体密度大于或者等于空气(因为气球本身的质量)，而小于二氧化碳，即相对分子质量大于或者等于29而小于44。A.氢气，相对分子质量为2,不可能；B.氧气，相对分子质量为3 2,可
24、能；C.空气，相对分子质量为2 9,可能；D.二氧化硫，相对分子质量为6 4,不可能。故选：ADo故答案为：(1)的),)：二；(2)碳在常温下化学性质稳定；(3)活性炭；(4)ABC；(5)ADo(1)根据原子结构示意图的画法和原子的电子层数等于元素的周期数进行回答；(2)根据碳在常温下具有稳定性回答；(3)根据活性炭的吸附性考虑；(4)缓解大气中的CO?含量的增加可以从减少二氧化碳的排放和增加二氧化碳的吸收进行；(5)根据气体的密度大小分析。解答本题关键是熟悉碳的结构示意图，碳的性质，活性炭的用途，减少二氧化碳排放的途径。16.答案：；解析：(1)洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合
25、物；自来水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物.故填：.(2)液态氧、氧化铁、氢气、二氧化碳等物质都是由一种物质组成的，属于纯净物.故填：.MnO217.答案：H202 H20支持燃烧(或供给呼吸、冶炼钢铁等)2 H 2()2 2出0 +0 2 7解析：解：(1)A、C组成元素相同，且常温下均为无色液体，所以A、C分别为水和过氧化氢；B是单质，其组成元素在地壳中含量居第一位，B为氧气，B与C可以相互转化，则A为过氧化氢，C为水，经过验证，推导正确，所以A是过氧化氢，化学式为：H2O2；C是水，化学式为电0；(2)B为氧气，在生产生活中的主要用于支持燃烧、帮助呼吸、冶炼钢铁等；(3)的反应是过
26、氧化氢在二氧化镒的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：MnO22 H2O2-2 H2O +O2 T。故答案为：(1)H2O2；H2O；(2)支持燃烧(或供给呼吸、冶炼钢铁等)；MnO2(3)2 H2O2-2H2O +02 T。根据A、C组成元素相同，且常温下均为无色液体，所以A、C分别为水和过氧化氢；B是单质，其组成元素在地壳中含量居第一位，B为氧气，B与C可以相互转化，则A为过氧化氢，C为水，然后将推出的物质进行验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。18.答案：酒精灯(2)氢
27、气(或H2)水是由氢、氧元素组成(3)2 K M nO4 K2M nO4+M nO2+02 T 氧气不易溶于水(4)3 F e +2 O2 Fe304(5)C解析:本题考查煤的成分及化学方程式计算的相关知识，掌握煤的组成及污染、化学方程式计算的步骤是解题关键。(1)掌握常见仪器名称，a 为酒精灯；(2)D装置用于研究水的组成，电解水时，与负极相连的试管内产生的气体是氢气，电解水是为了验证水的组成，得到的结论是水由氢元素和氧元素组成；(3)高镒酸钾受热分解生成镒酸钾、二氧化镒和氧气，方程式为2KMnO4己 K2MnO4+MnO2+02 T,氧气能用排水法收集是因为氧气不易溶于水；(4)C装置为铁
28、丝在氧气中燃烧，化学方程式为3Fe+2O2 T F e3 0 4；(5)A中要收集纯净氧气，不能有空气在集气瓶中，用水排除空气，水有隔绝空气作用；B 中为防止水中白磷燃烧，将白磷放在水中以隔绝空气；C 中水的作用是为防止生成物熔化后溅落炸裂瓶底，没有隔绝空气的作用；D 中水作反应物，同时为了验证氢气、氧气，不能让空气进入装置，有隔绝空气作用。19.答案:C 0、C C)2猜想2吸收CO2和出 0,排除其对后续物质检验的干扰COC02,CH4 2C0+声 燃02 2CO2 点燃解析：解：【思路探究】下水管道内的有机物在一定条件下反应生成了气体，其成分可能有甲烷、一氧化碳、二氧化碳，所以猜想3 应
29、是有CO、C02；【讨论与反思(1)若中澄清石灰水变浑浊，则说明该气体中一定含有二氧化碳，所以猜想2 不正确；二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水；(2)中碱石灰可吸收气体中的CO2和也0,避免其对后续物质的检验造成干扰；(3)由中出现的现象可知下水管道内的气体成分为CO?、CO、CH4，由于混合气体中含有点 燃一氧化碳，一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：2CO+O2三2c所以为防止未反应完的气体导致爆炸或中毒，应当采取点燃或收集的方法来处理尾气。【参考答案】【做出猜想】CO、C02【讨论与反思】(1)猜想2；(2)吸收CO2和小 0,排除其对后续物质检验的干扰(3)C
30、 0,C 02 C H4,2 C O +O2 2 C O2(C H4+2 O 2 C O2+2 H2O),点燃(或用气囊收集，合理即可)。【做出猜想】根据下水管道内的有机物在一定条件下反应生成了气体，其成分可能有甲烷、一氧化碳、二氧化碳进行分析；【讨论与反思】(1)根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析；(2)根据混合气中的二氧化碳会对一氧化碳的检验造成干扰进行分析；(3)根据氢氧化钠溶液可用来吸收二氧化碳等气体；碱石灰的主要成分是氧化钙和氢氧化钠，既能吸收水蒸气，又能吸收二氧化碳；浸有磷铝酸溶液的氯化钿试纸遇微量CO立即变成蓝色进行分析；根据一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧
31、化碳进行分析；根据一氧化碳有毒，需要尾气处理进行分析。合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。20.答案：过 滤 5.3 9解析：解：(1)过滤用于分离难溶于水的物质和可溶于水的物质，所以将A样品与B a C k 溶液反应生成的白色沉淀分离出来的方法是过滤；故填：过滤；(2)设样品中碳酸钠的质量是xB a C l2+Na2C O3=B a C O3 I+2Na C l106 197x 9.85g106 _ 197x 9.85gx =5.3g答：A样品中与B a C k 溶液反应的Na 2c。3的质量是5.
32、3g。(3)根 据 B样品的质量减去剩余固体的质量即为结晶水的质量，结晶水的质量=等-5.8g =9g；故填：9；(4)由于B样品中Na 2c。3的质量与A相等，也为5.3克，结晶水的质量为9 克，所以碳酸钠与结晶水的质量比：106：(18x n)=5.3：9 解得n =10；故填：10；(5)设盐酸溶液的质量为x,生成氯化钠的质量为y,生成二氧化碳的质量为z。由于B样品中Na 2c。3的质量与C相等，也为5.3gNa 2cO3+2H C 1=2Na C l +H20+C 02 T106 73 117 445.3g 10%x xy z106 _ 735.3g 10%x xx=36.5g106
33、_ 1175.3g-yy=5.85g106 _ 445.3g zZ=2.2g氯化钠溶液的质量为：14.8g+100g+36.5g-2.2g=149.1g溶质氯化钠的质量为：5.85g+14.8g-5.3g-9g=6.35g氯化钠溶液中溶质的质量分数=2 篝 x 100%=4.26%答:溶质的质量分数为4.26%。(1)根据过滤用于分离难溶于水的物质和可溶于水的物质进行解答；(2)根据白色沉淀就是碳酸钢的质量求出碳酸钠质量即可；(3)根据B 样品的质量减去剩余固体的质量即为结晶水的质量即可；(4)根据碳酸钠的质量和结晶水的质量求出化学式Na2cO3 n%。中 n 即可；(5)根据碳酸钠的质量求出氯化钠的质量进而求出所得NaCl溶液的溶质质量分数即可。本题充分考查利用课本知识解决新问题能力，能加深学生对课本知识的理解，训练学生的思维能力、分析解决问题的能力，难度稍大。