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1、202L2022学年四川省广安市邻水实验学校高二（上）期中生物试卷1.某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改变而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是（）A.婴儿缺乏吸收某种氨基酸的能力 B.婴儿不能摄取足够的乳糖酶C.乳糖酶基因有一个碱基对被替换 D.乳糖酶基因有一个碱基对缺失2.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是（）A.使染色体再次复制 B.抑制纺锤体的形成C.使染色体着丝点不分裂 D.使细胞稳定在间期阶段3.下列关于人类基因组计划的叙述，不正确的是（）A.该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防B.该计划是人类从分子水平研究自身遗传物质
2、的系统工程C.人类基因组计划中的基因，其化学本质是核糖核酸D.人类基因组计划是要测定人类基因组的全部碱基对的序列4.下列有关基因工程操作顺序的组合中，正确的一组是（）目的基因的检测与表达目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的提取A.0 B.C.D.5.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.自然选择的实质是导致种群基因频率定向改变，但不决定新基因的产生B.自然选择过程中直接受选择的是基因型，进而导致种群基因频率的改变C.地理隔离会导致种群基因库间的差异，因而也一定导致生殖隔离D.基因突变的方向与生物进化的方向保持高度一致6.1986年，苏联乌克兰境内的切尔诺贝利核电站发生了核泄漏
3、，此后几年，在该地区发现了一定数量的巨型老鼠。下列关于生物变异与进化的叙述，正确的是（）A.该地区巨型老鼠的出现一定是基因突变所致B.若要判断该地区巨型老鼠是否发生了染色体变异，可以利用显微镜进行观察C.变异为生物进化提供了原材料，决定了生物进化的方向D,该地区发生的共同进化，只发生在具有竞争、捕食关系的生物之间7.下列属于染色体结构变异引起的遗传病是（）A.人类猫叫综合征B.血友病C.21-三体综合征D.青少年型糖尿病8.下列不能作为基因工程操作工具的是（）A.限制酶B.DNA连接酶 C.DNA聚合酶 D.噬菌体9.下列关于单倍体的说法正确的是（）A.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组B.在
4、自然条件下，动物中也存在单倍体个体C.含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体D.单倍体都不能产生配子，都表现为高度不育10.下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（）A.原理：低温可诱导着丝点分裂，使染色体数目加倍B.解离：用卡诺氏液浸泡根尖l h,使组织细胞分离开C.染色：可用甲基绿或健那绿代替改良苯酚品红染液D.观察：镜检发现视野中少数细胞染色体数目增加11.下列关于“调查人群中遗传病”的叙述，正确的是（）A.调查遗传病发病率时，应该在患者足够多的群体中调查B.某遗传病发病率=患者人数正常人个体数C.调查某遗传病的发病方式时，要在患者家系中调查并绘制遗传系谱图D.调查某
5、遗传病的发病方式时，对已经死亡的个体信息不作统计12.下列有关基因突变的说法，正确的是（）A.基因突变是DNA片段的增添、缺失和替换所引起的改变B.基因突变不一定会引起生物性状的改变C.基因突变只能定向形成新的等位基因D.基因突变会造成某些基因的丢失13.下列有关基因重组的说法，不正确的是（）A.基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状基因的重新组合B.有性生殖的基因重组有助于生物在复杂变化的环境中生存C.同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换可导致基因重组D.基因重组是指雌雄配子随机结合，产生多种基因型后代第 2 页，共 40页1 4.关于物种形成与生物进化，下列说法中不正确的是（
6、)A.可遗传变异是生物进化的原材料，隔离导致新物种的形成B.任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，该物种都在进化C.共同进化是指不同物种之间通过生存斗争来实现生物的进化和发展D.“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的15.下列关于21三体综合征和猫叫综合征的相关说法中正确的是（）A.都属于人类遗传病，由染色体结构变异造成疾病B.都可通过绘制患者家族遗传系谱图研究遗传规律C.都可通过显微镜观察羊水中胎儿细胞染色体进行产前诊断D.两种病与哮喘、青少年型糖尿病致病原理相同16.下列能够在人体内环境中进行的生理过程是（）A.淀粉水解成麦芽糖B.氨基酸的缩合反应C.乳酸和碳酸氢钠作用
7、生成乳酸钠和碳酸D.丙酮酸+水TC C 2+氢+能量17.用某种药物饲养动物一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是（）A.增强血红蛋白的合成能力B.提高血浆蛋白的含量C.增加红细胞的合成数量D.对红细胞有破坏作用18.下列属于人体内环境的组成成分的是（）血浆、组织液和淋巴血红蛋白、02和葡萄糖葡萄糖、C02和胰岛素胰岛素、呼吸酶和氨基酸。A.B.C.D.19.如图是人体局部内环境示意图。以下叙述不正确的是（）A.某人长期摄入蛋白质过少，会引起C液增加B.2结构的细胞所处的内环境只有淋巴C.二氧化碳浓度最高的是3D.图示A液中的氧气浓度比C液中高20.内环
8、境稳态是机体进行正常生命活动的基本条件，若被破坏就会引起细胞代谢紊乱,导致疾病.下列情况不属于内环境稳态遭受破坏的是（）A.原发性高血压B.钙盐不足引起肌肉抽搐C.糖尿病D.苯丙酮尿症21.如图是人体神经元结构模式图。下列有关叙述不正确的是（）A.该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是胞吐B.若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转C.一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触D.突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋2 2.下列关于反射的叙述，正确的是（）A.植物和微生物也具有反射活动B.反射需有中枢神经系统的参与，需要完整的反射弧才能完成C
9、.反射只是机体对外界刺激作出的规律性应答活动D.眨眼反射和谈虎色变都是非条件反射2 3.有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的前）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（）A.突触前膜的流动性消失B.关闭突触后膜的Na+离子通道C.乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体D.突触前神经元的膜电位发生显著变化2 4.图A表示某时刻神经纤维膜电位状态，图B为一正常神经元和受到一种药物处理后的神经元膜上动作电位随时间变化曲线。下列相关叙述正确的是（）第4页，共40页A.图B中，药物对神经元的作用可能是阻断了部分Na+通道B.将图A神经纤维置于低Na+环境中，静息电位将变小C.图B中，药物对神
10、经元的作用是阻断了部分神经递质释放D.图A甲区域的膜电位是Na+外流形成的25.下列有关神经调节的叙述，正确的是（）A.神经冲动（兴奋）在反射弧中的传导、传递过程只有通过内环境才能实现B.兴奋在反射弧中的传导和传递都不消耗ATPC.兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱D.某大学生大脑皮层言语区的H区和S区意外受损后，不能读书写字26.如图是某动物一反射弧模式图，b处细胞膜外接电流计。下列叙述错误的是（）A.代表感受器，代表效应器B.c处兴奋的传递可以是双向的C.处完成的信号转换是电信号-化学信号D.a处接受适宜的刺激，b处电流计指针发生偏转27.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下
11、列叙述错误的是（）A.切除垂体的小鼠产热量减少，促甲状腺激素释放激素分泌增加B.为探究垂体的生理功能，可给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液C.可在垂体提取液中分离提纯各种激素，分别研究它们的生理功能D.可给正常小鼠注射促甲状腺激素释放激素，验证垂体对甲状腺激素分泌的调控28.下列有关人体和动物激素在实践中应用的说法，错误的是（）A.临床上可以用适量的生长激素治疗侏儒症B.临床上可通过抽取血样来检测人体是否患有内分泌系统疾病C.鱼类养殖中，给雌、雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物，便于进行人工授精和育苗D.男运动员服用过多的睾酮衍生物（兴奋剂）会造成自身分泌的雄激素减少29.下列疾病与人体激素分泌异常无
12、关的是（）红绿色盲镰刀型贫血症糖尿病侏儒症巨人症A.B.C.D.30.下列关于动物激素的叙述，错误的是（）A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.促胰液素是科学家发现的第一种动物激素，是由胰腺分泌的31.下列有关说法中正确的是（）A.生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组B.经花药离体培养得到的植株一定为单倍体植株C.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体D.体细胞中含奇数染色体组的个体一定是单倍体32.黑龙江省农业科学院用辐射的方法处理大豆，培育成了“黑农5号”大豆品种，含油量比原来的品
13、种提高了 2.5%.关 于“黑农5号”大豆育种过程的说法正确的是（）A.该育种过程依据的原理是基因重组B.培育时使用的辐射可以提高变异频率C.控制辐射剂量可控制物种变异的方向D.新性状只能通过有性生殖传递给后代33.下列实验方法或原理正确的是（）A.调查白化病发病率时，应在该病集中的社区进行调查B.秋水仙素与低温诱导染色体数目加倍的原理相同C.卡诺氏液能够固定细胞形态和对染色体进行染色D.观察加倍后的染色体数目应该选择细胞有丝分裂前期34.下列几项现代进化论观点中属于对达尔文自然选择学说进行丰富和发展的是（）A.能够为生物进化提供原材料的变异有突变和基因重组B.个体是生物进化的基本单位，基因库
14、的改变推动了进化C.变异是普遍存在的，适者生存是自然选择的结果D.生物的过度繁殖和有限的资源使得个体间存在生存斗争第 6 页，共 40页35.下表是某地区随着工业化发展桦尺蟆种群基因型频率各年统计数据.下列分析错误的 是（）年份第 1年第 2 年第 3 年第 4 年基因型频率SS（黑色）10%11.5%15%19%Ss（黑色）20%23%31%35%SS（浅色）70%65.5%54%46%A.第 2 年 S 基因的频率是23%、s 基因的频率是77%B.工业发展过程中污染物促使s 基因向S 基因突变C.该现象说明自然选择直接作用对象是生物的表现型D.黑色个体更适应后工业化环境是自然选择的结果3
15、6.稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是（）A.温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B.渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求C.细胞内复杂的酶促反应受严重影响D.酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求37.阿托品是一种常见的麻醉药物。某实验小组将离体的神经一肌肉接头放置于生理盐水中，并滴加阿托品，用针刺神经纤维后，肌肉收缩减弱甚至不能收缩；再滴加乙酰胆碱酯酶抑制剂后，阿托品的麻醉作用降低甚至解除（突触间隙中的乙酰胆碱酯酶能水解乙酰胆碱）。据此判断，阿托品抑制突触处的兴奋传递的机制可能是（）A.破坏突触后膜上的Na+通道B.与乙酰胆碱竞争突触后膜上的相关受体C.阻断乙酰胆碱的合成
16、或释放D.破坏突触后膜上乙酰胆碱的特异性受体38.如图是反射弧的局部结构示意图。刺激b 点（b 点为电表两接线端之间的中点），检测各位点电位的变化。r D n1 7 1（d 血流方向、z z 7、器 官J血管A.若该器官为骨骼肌，可表示胰高血糖素，可表示肌糖原分解产生的葡萄糖B.若该器官为胰腺，可能是促胰液素，可能是胰液C.若该器官为性腺，则可能是促性腺激素释放激素，可表示性激素D.若该器官为下丘脑，可能是甲状腺激素，可表示促甲状腺激素释放激素41.如图为培育某新农作物品种的基本流程图.回答下列问题：早物种（2n=20）花-受精卯,屋：、性株药1 笠 一 性 株 丁（2n=36）个 乙物种（2
17、n=16）1+究细电，-养三金许素-抗生基因T（1）图中育种流程中，基因重组发生在_ _ _ _ _ _（填编号），甲和乙虽然能够杂交,但是它们杂交产生的后代_ _ _ _ _ _，所以还是两个物种.（2）过 程 通 常 使 用 的 试 剂 是,其通过抑制 的形成来发挥作用.第8页，共4 0页(3)实 现 过 程 和 所 需 要 的 两 种 重 要 的 工 具 酶 是、,请列举一种将抗虫基因T导 入 受 精 卵 的 运 载 体.4 2.如图表示物种的形成过程。图中的小圆圈表示物种，箭头表示变异。带有两条短线的箭头表示被淘汰的变异类型。据图回答：(1)根据变异和进化的方向看，该图表示达尔文学说的
18、观点是：a,b。(2)部分变异个体被淘汰是通过 实现的。(3)图解中生存下来的个体类型必须具备的特征是；这些类型的变异能通过 得以不断积累和加强。(4)生物进化的标志是 o(5)达尔文观点，生 物 存 在 生 存 斗 争 的 内 因 是。(6)对 达 尔 文 自 然 选 择 学 说 的 正 确 评 价 是。A.它能正确解释生物界的多样性和适应性B.它能正确解释遗传和变异的本质C.它能正确解释生物界的多样性和适应性，但没有阐明遗传和变异的本质D.它能解释自然选择作用，不能阐明生物界的多样性4 3.如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，回答相关问题:(1)图甲中，a、c分别表示 (系 统)。(
19、2)某人皮肤烫伤后，出现水泡，该水泡内的液体主要是指 (用图乙中字母表示)。病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后不会引起酸碱度的明显改变，是因为乳酸可以和 发生反应，使血液的p H维持相对稳定。(3)外界中的0 2进入组织细胞被利用至少共穿过_ _ _ _ _ 层磷脂分子层，正常情况下C 0 2不能从毛细血管进入组织细胞的原因是 o（4）图乙中，毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是 （填字母序号），其中的淋巴液最终通过_ _ _ _ _ _ 回流至血浆。4 4.以下为与神经调节的相关探究实验，回答有关问题：如 图1为某反射弧的结构模式图，A、B为神经纤维上的实验位点，C
20、为突触间隙。请分析回答下列问题：脊椎骨（1）神经细胞与肌肉细胞之间的神经递质乙酰胆碱与受体结合，引起肌肉收缩，乙酰胆碱很快被乙酰胆碱酯酶分解，肌肉恢复舒张状态。有机磷农药能使乙酰胆碱酯酶失活，则 该 农 药 可 以 使 肌 肉 细 胞。（2）某药物可以阻断蟾蛛屈肌反射，请利用图1中的反射弧设计实验证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用 （写出实验思路和预期结果）。（3）研究人员剥制了蛙的坐骨神经一腓肠肌标本（如图2所示），置于合适的溶液中保持活性，刺激坐骨神经，腓肠肌会收缩。在反射弧的五个组成部分中，该标本 仍 然 发 挥 功 能 的 部 分 有。刺激腓肠肌能引起肌肉收缩，
21、在坐骨神经上是否能检测到电信号？为什么？o4 5.如图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），据图回答：（1）血糖浓度降低会刺激下丘脑通过有关神经作用于胰岛，引起 细胞分泌激素D增多，激素D的作用是：。（2）与健康人相比，甲亢患者体内的激素B含量。（3）据图分析，若某种信息分子作用于下丘脑，则 该 信 息 分 子 可 能 为,A为。第1 0页，共4 0页答案和解析1.【答案】c【解析】解：A、缺乏合成具有活性的乳糖酶能力，A 错误；B、乳糖酶是细胞自身合成的，而不是靠摄取，B 错误；C、因为乳糖酶分子中只有一个氨基酸改变而导致了乳糖酶失活，所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有
22、一个碱基对被替换，C 正确；D、如果乳糖酶基因缺失一个碱基对，则会引起乳糖酶分子中多个氨基酸改变，D 错误.故选：C.有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换.2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变.3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低 频 性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性.4、体细胞突变一般不遗传给子代，生殖细胞突变一般可以遗传给子代.5,基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源.本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生的识记能
23、力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.2.【答案】B【解析解：用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，这是因为秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极，进而导致染色体数目加倍，形成多倍体。故选：Bo生物学实验中，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗来诱导多倍体形成，也可以用低温处理诱导多倍体形成，两者的原理相同，都是抑制纺锤体的形成.本题考查秋水仙素的作用原理，需要识记课本的相关知识点，并且能与有丝分裂联系起第12页，共40页来，理解秋水仙素的作用原理、作用时间及结果，属于考纲识记和
24、理解层次的考查.3.【答案】C【解析】解：A、该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防，A 正确；B、该计划是人类从分子水平研究自身遗传物质的系统工程，B 正确；C、人类基因组计划中的基因，其化学本质是脱氧核糖核酸，C 错误；D、人类基因组计划是要测定人类基因组的全部碱基对的序列，D 正确。故选：Co人类基因组计划：1、概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系。英文简称HGP。2、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。3、内容：绘制人类遗传信息的地图，主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等。4、意义：对于人类疾病的诊断和预防等具有重
25、要意义。同时有可能导致争夺基因资源、基因歧视等负面效应的出现。本题考查人类基因组计划及其意义，要求考生识记人类基因组计划的目的、宗旨及意义,能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。4.【答案】D【解析】解：基因工程技术的基本步骤：目的基因的获取（）一基因表达载体的构建（）一 将目的基因导入受体细胞（）一目的基因的检测与鉴定（）。因此，基因工程的正确操作顺序为。故选：D。基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.本题知识点简单，考查基因工程的原
26、理及技术，只要考生识记基因工程的概念及操作步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查.对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识.5 .【答案】A【解析】解：A、自然选择的实质是导致种群基因频率定向改变，但不决定新基因的产生，新基因是基因突变产生的，A正确；B、自然选择过程中直接受选择的是表现型，B错误；C、地理隔离会导致种群基因库间的差异，但不一定会导致生殖隔离，C错误：D、基因突变是不定向的，而自然选择是定向的（自然选择决定生物进化的方向），因此基因突变的方向与生物进化的方向不会保持高度一致，D错误。故选：A o1、现代生物进化理论的基本观点：（1）种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于
27、种群基因频率的改变；（2）突变和基因重组产生生物进化的原材料；（3）自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；（4）隔离是新物种形成的必要条件。2、物种形成的三个环节：（1）突变和基因重组；（2）自然选择；（3）隔离。本题考查自然选择学说的要点、现代生物进化理论的主要内容、物种的概念与形成，要求考生识记自然选择学说和现代生物进化理论的主要内容，掌握物种形成的过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。6 .【答案】B【解析】解：A、该地区巨型老鼠的出现可能是基因突变，也可能是染色体变异导致的，A错误；B、若要判断该地区巨型老鼠是否发生了染色体变异，可以
28、利用显微镜进行观察，B正确；C、生物进化的方向由自然选择决定，C错误；D、共同进化发生在生物与生物之间，也可以是生物与环境之间，D错误。故选：B o基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或改变，其中某个碱基对的改变可能只会改变其中一个氨基酸或不会导致氨基酸序列发生改变（密码子的简并性）；某个碱基对的增添或缺失会导致突变位点之后的所有氨基酸序列发生改变。基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、多害少利性、低频性等特点。本题主要考查基因突变的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在第14页，共40页联系的能力07.【答案】A【解析】解：A、人类猫叫综合征是由于5 号染色体片段缺失引起的染
29、色体结构异常遗传病，A 正确；B、血友病是基因突变引起的单基因遗传病，B 错误；C、21三体综合征是由于人体的第21号染色体多一条引起的染色体数目异常遗传病，C错误；D、青少年型糖尿病是多基因遗传病，D 错误。故选：Ao人类遗传病是由遗传物质改变引起的人类疾病，主要包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病，染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病、染色体数目异常遗传病.对于不同遗传病的类型的熟练识记是本题考查的重点.8.【答案】C【解析】解：A、限制性内切酶是基因工程的“剪刀”，A 正确；B、DNA连接酶是基因工程的“针线”，B 正确；C、DNA聚合酶催化DNA合成，用 于 DNA复制
30、，不能作为基因工程操作工具，C 错误；D、噬菌体可以作基因工程的运输工具，D 正确。故选：CoDNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体.1、限制醐：能够识别双链DNA分子的某种特定核甘酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核甘酸之间的磷酸二酯键断裂.2、DNA连接酶：连接的是两个核甘酸之间的磷酸二酯键.3、运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的工具即可正确答题，属于考纲识记层次的考查.对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识.9.【答案】B【解析】解：A、由生殖细胞直接发育成
31、的个体都属单倍体，不一定只有一个染色体组，如四倍体的单倍体有二个染色体组，A 错误；B、由配子直接发育而来的个体为单倍体，所以在自然条件下，动物中也存在单倍体个体，如蜜蜂中的雄蜂，B 正确；C、含有奇数染色体组的个体可能是多倍体，判断是否是单倍体的依据是看发育起点，而不是看染色体组数，如三倍体无子西瓜，C 错误；D、含有奇数染色体组的单倍体联会紊乱，不能产生正常配子，但含有偶数的单倍体能产生正常配子，D 错误。故 选:B。单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫 单倍体”。本题主要考查单倍体的相关知识
32、，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识分析问题的能力。单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物。如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组。仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的。10.【答案】D【解析】【分析】本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择，实验选用的试剂及试剂的作用、实验现象及分析、实验结果等，要求考生在平时的学习过程中注意积累。低温诱导染色体数目加倍实验的原理：1.低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。2.该实验
33、的步骤为选材固定一解离一漂洗一染色一制片。3.该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。【解答】第 16页，共 4 0 页A.原理：低温诱导能抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍，A 错误：B.解离：用盐酸进行解离，用卡诺氏液固定，B 错误；C.染色：可用龙胆紫溶液或醋酸洋红液代替改良苯酚品红染液，C 错误；D.观察：镜检发现视野中多数细胞处于间期，只有少数细胞染色体数目增加，D 正确。故选D。11.【答案】C【解析】解：A、为了便于调查和统计，调查遗传病发病
34、率时，最好选择发病率较高的单基因遗传病，且调查的个体数应足够多，而不是患者足够多，A 错误；B、某种遗传病的发病率=鬻黑罂100%,B 错误；该遗传病的被倜查人数C、调查某遗传病的发病方式时，要在患者家系中调查并绘制遗传系谱图，再根据系谱图进行判断，C 正确；D、调查某遗传病的发病方式时，对已经死亡的个体信息仍需要统计，D 错误。故 选:Co调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断其遗传方
35、式。本题考查调查人群中的遗传病，意在考查考生的理解能力和判断能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。12.【答案】B【解析】解：A、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变，A 错误；B、若基因突变后密码子与原密码子编码的是同一氨基酸，或突变发生在非编码区，或发生了隐性突变，则基因突变后生物性状并未改变，B 正确；C、基因突变是不定向的，C 错误；D、基因突变会造成某些基因结构的改变，而数量不变，D 错误。故选：Bo基因突变：（1）概念：DNA分子中发生碱基对
36、的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能遗传。（2）诱发因素可分为：物理因素（紫外线、X 射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）.没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。13.【答案】D【解析】解：A、生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组，A 正
37、确；B、基因重组产生大量的变异类型，为生物进化提供大量的原材料，有助于物种在变化的环境中生存，B 正确；C、减数第一次分裂，同源染色体的非姐妹染色单体之间可交叉互换导致基因重组，C正确；D、基因重组发生在减数分裂过程中，雌雄配子随机结合产生不同类型的子代属于受精作用，D 错误。故选：D。1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合.2、类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类.前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）.另 外，外源基因的导入也会引起基因重组.本题考查基因重组的实
38、例，意在考查学生区分基因分离定律、受精作用等相关知识，属于中档题.第18页，共40页14.【答案】C【解析】解：A、可遗传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异，它们都是生物进化的原材料，隔离导致新物种的形成，A 正确；B、生物进化的实质是种群的基因频率的改变，故任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，该物种都在进化，B 正确；C、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，C 错误；D、“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的，D 正确。故 选:Co1、种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组
39、，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成.在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件.2、“精明的捕食者”策略:捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存.捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面.本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力.在解题时要掌握知识的关键所在，比如要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；研究物种间的差
40、异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位.15.【答案】C【解析】解：A、21三体综合征是染色体数目异常遗传病，猫叫综合征是染色体结构异常遗传病，A 错误；B、染色体异常遗传病一般不能通过绘制患者家族遗传系谱图研究遗传规律，单基因遗传病可以绘制患者家族遗传系谱图研究遗传规律，B 错误；C、染色体结构变异和数目变异都可以用显微镜进行观察，因此21三体综合征和猫叫综合征都可通过显微镜观察羊水中胎儿细胞染色体进行产前诊断，C 正确；D、21三体综合征和猫叫综合征是染色体异常遗传病，哮喘、青少年型糖尿病是多基因遗传病，D错误。故选：Co人类遗传病一般
41、是指由遗传物质改变引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病，染色体异常遗传病又分为染色体结构异常遗传病和染色体数目异常遗传病。本题的知识点是人类遗传病的类型，染色体变异的特点，旨在考查学生对于常见人类遗传病所述的类型的熟练识记及对染色体变异的特点的理解，并应用相关知识进行人类遗传病检测和预防的能力。16.【答案】C【解析】解：A、淀粉水解成麦芽糖，发生在消化道，不属于内环境，A错误；B、氨基酸的缩合反应发生在细胞内，不属于内环境，B错误；C、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，发生在血浆中，属于在内环境中发生的生化反应，C正确；D、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水均发生
42、在细胞内，也不属于内环境，D错误。故选：Co内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴等组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程，只发生在细胞内的生理过程不能是发生在内环境的生理过程.本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分，属于考纲识记和理解层次的考查。17.【答案】D【解析】【分析】本题主要考查对蛋白质的结构和功能的综合、血红蛋白的提取和分离等考点的理解，关键是要知道血红蛋白应该在什么场所。由题意用某种药物饲养动物一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，说明是药物使血浆中血红蛋白含量明显增高，再根据血红蛋白的存在等答题。【解析】第
43、20页，共40页由题意分析已知，该药物使血浆中血红蛋白含量明显增高。而血红蛋白应该存在于红细胞中，即存在于细胞内。血浆蛋白存在于血浆中，即存在于细胞外。红细胞生活于血浆中。因为血红蛋白包含于红细胞内，所以正常血浆中不可能检测到血红蛋白，除非红细胞被破坏分解。当大量的红细胞破裂后，红细胞中的血红蛋白就会释放到血浆中，使“血浆中血红蛋白含量明显增高”。故选D。1 8.【答案】A【解析】解：血浆、组织液和淋巴属于细胞外液，即内环境，正确；血红蛋白是红细胞内的成分，不属于内环境的组成成分，错误；葡萄糖、C 0 2和激素都可以分布在血浆中，都属于内环境，正确；呼吸酶存在于细胞内，不属于内环境，错误；故选
44、：Ao(1)体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。(2)血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等。细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等。细胞代谢产物：C6、水分、尿素等。(3)人的呼吸道、消化道、泪腺、尿道等由孔道与外界相连，储存的液体也直接与外界接触，所以这些液体一般不称为体液，而称为外界溶液。内环境就是细胞外液，属于体液的一部分。细胞外液和外界环境中的溶液是不同的，凡是能够与外界直接相通的都认为是外界溶液。本题的知识点是属
45、于内环境成分的归纳。规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境。1 9.【答案】B【解析】解：A、某人长期摄入蛋白质过少，会由于营养不良使血浆渗透压降低，从而使 C 组织液增加，A 正确；B、2 是毛细淋巴管壁，该结构的细胞所处的内环境是淋巴和组织液，B 错误；C、3 是组织细胞，能够进行呼吸作用释放二氧化碳，故二氧化碳浓度最高的是3,C 正确；D、红细胞具有运输氧气的作用，组织细胞进行呼吸作用消耗氧气，氧气通过自由扩散的方式通过内环境，
46、故氧气的扩散方向是：红细胞一血浆一组织液-组织细胞，所以，图示A 液中的氧气浓度比C 液中高，D 正确。故选：Bo人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成。由图可知，A 液是血浆，B 液是淋巴，C 液是组织液，1是毛细血管壁，2 是毛细淋巴管壁，3 是组织细胞。本题考查内环境组成，考查考生识记、判断内环境组成和识图分析能力。2 0.【答案】AD【解析】解：A、原发性高血压是多基因遗传病，不属于内环境稳态遭到破坏引起的疾病，A 正确；B、血浆中的钙盐不足引起肌肉抽搐，属于内环境稳态遭到破坏引起的疾病，B 错误；C、糖尿病是由于胰岛素分
47、泌不足引起的，属于内环境稳态遭到破坏引起的疾病，C 错误；D、苯丙酮尿症是遗传病，不属于内环境稳态遭到破坏引起的疾病，D 正确。故选：ADo关 于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：(1)实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程：(2)定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；(3)调节机制：神经-体液-免疫调节网络；(4)层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；(5)意义：机体进行正常生命活动的必要条件.本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制和意义，第22页，共40页能根据题干要求准
48、确判断各选项，属于考纲识记层次的考查.21.【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图左侧为神经元细胞的胞体；图右侧为突触结构，分别为线粒体、高尔基体、突触小泡、神经递质。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解答】A、是神经递质，利用细胞膜的流动性，通过突触前膜的胞吐，分泌到突触间隙，A正确；B、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以刺激A 点，兴奋能向细胞体传导，依次通
49、过两个电极，所以图中电流计B 将发生2 次方向相反的偏转，B 正确；C、一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分，C 正确；D、突触后膜上的受体接受神经递质后，可引起下一个神经元兴奋或抑制，D 错误。故选：D。22.【答案】B【解析】解：A、植物和微生物没有神经系统，没有反射活动，A 错误；B、根据反射的定义可知，反射需有中枢神经系统的参与，且反射需要完整的反射弧才能完成，B 正确；C、反射指在中枢神经系统参与下，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，C 错误；D、眨眼反射是非条件反射，谈虎色变是条件反射，D 错误。故选：B1
50、、神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等）组成。反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。2、反射的类型：（1）非条件反射：先天就有的，如：婴儿吮乳、吃梅分泌唾液、呼吸、眨眼、吃奶等；（2）条件反射：后天学习的，如：望梅止渴、一朝被蛇咬十年怕井绳等。条件反射是后天形成的、信 号（条件）刺激引起的、在非条件反射的基础上，由高级神经中枢大脑皮层的参与下完成的。本题考查反