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1、七年级（下）教案U nit 5一、教学目标(-)语言知识语音/t/d/ts/dz/tr/dr/1 /m/n/词汇 掌握 wa ke,e a rly,first,da y,te rm,must,still,b y,onfoot,the sa me to,usua lly,a lwa ys,Ms.,b oa t,ship,se a,tra in,b y pla ne/a ir/a irpla ne,e tc.理解 Sub wa y Worm re porte r,N e t Ba r,rolle r ska ting Me a suredining ha ll,dormitory b ooksto
2、re,e tc.(二)语法1.一般现在时(Simple pre se nt)2.频度副词(Adve rb s of fre que ncy)ne ve r,se ldom,some time s,ofte n,usua lly,a lwa ys,once,twice3.现在进行时(Pre se nt continuous)I m looking for a b ook.Are you doing your home work?Y e s,I a m./N o,I m not.Is he/she.?Y e s,he/she is./N o,he/she isn t.Wha t a re you
3、doing now?I?m pla ying compute r g a me s.Wha t is he/she doing?He/She is.4.谈论交通方式(Ta lking a b out me a ns of tra nsport)How do you usua lly g o to school?I usua lly g o to school b y b ike.(三)功能用语与话题1.采访(Inte rvie ws)Our g ue st toda y is Micha e l from Cla ss 2,G ra de 1.2.谈论日常生活(Ta lking a b out
4、 routine s)3.学校建筑(School b uilding s)swimming pool,pla yg round,lib ra ry,dormitory,la b,ca nte e n,g ym4.谈论兴趣喜好(Ta lking a b out inte re sts,like s a nd dislike s)I like the swimming pool b e st.Why do you like E ng lish?Be ca useit s inte re sting a nd e a sy.5.借物(Borrowing thing s)How long ca n I
5、 ke e p it?Two we e ks.6.新 闻(N e ws)、海 报(Poste r)Atte ntion,ple a se!He re is thene ws.7.谈论学校活动、科目和时间表(Ta lking a b out school a ctivitie s,sub je cts a nd time ta b le)8.谈论学校生活(Ta lking a b out school life)(四)能力培养听 能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。说 1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。2能用简单对话描述校园生活。3能根据图片或借助他人帮助描述自
6、己或他人的校园生活。4能与他人合作进行角色扮演，表现校园生活。读 1能理解简单的书面表达。2能准确地朗读课文。3能读懂表现校园生活方面的文章，包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。情感态度 培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于学校生活的意识。学习策略 积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。二、教材分析本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排
7、、业余生活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词 Topic 1Se ction A教学目标：1.谈论交通工具及如何上学。2.学习句型：How do you usua lly come to school?I usua lly come to school b y sub wa y.本课重点la 和 3ao 难点：谈论交通工具及如何上学。教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：12教学过程：第一步：复习1.教学生如何在开学的第一天相互问候。T:G ood morning ,cla ss!S:G ood morning ,M
8、iss./Mr.T:N ice to se e you a g a in!S:N ice to se e you,too.学习问候语：T:Ha ppy N e w Y e a r!S:The sa me to you.然后老师说：Boys a nd g irls.Toda y is the first da y of ourne w te rm.解释 toda y,ne w te rm。老师说：I ofte n come to school b y b us.My son ofte n ta ke sthe sub wa y to school.Wha t a b out you?学习词组 b
9、 y b us,ta ke the sub wa yoN ote s:sub wa y(AmE)=unde rg round(BrE)2.听录音3a,回答问题：(1)How doe s Ka ng ka ng usua lly come to school?(2)How doe s Sa lly a lwa ys come to school?两人一组作对话，然后请34对同学到前面表演对话。(对参加表演的同学给予鼓励。)完 成3b。第二步：呈现1.老师向一些同学依次展示并学习词组：wa ke up,g e t up,g o toschool,b y b ike等，然后做动作练习。要一名同学在前
10、作动作，其余同学猜测词组。2.听录音1,回答问题：Wha t s the time?/Is it time to g e t up?Who wa ke s Ka ng ka ng up?完成 1。3.利用图画,完成2。4.听录首4,完成4o第三步：巩固1.放录音1和3 a,学生跟读。2.学生两人一组表演1和3a o第四步：练习1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：A:How do you usua lly come to school?B:I usua lly come to school.例如：on foot,b y b ike,b y b u
11、s,b y ca r,b y tra in,b ysub wa y,b y b oa t/ship,b y pla ne/a ir,完成 4。3.让学生做一个调查报告，调查全班同学How do you usua lly g o toschool?”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：In our cla ss,fifte e n stude nts g o to school b y b ike.完成5。第五步：综合探究活动 新 课 标 第 一 网1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:aIn our cla ss
12、,some stude nts usua lly wa ke up a t 6 I 30.The yg e t up a t 6 1 35.”Se ction B教学目标：1.复习Se ction A。2.学习频度副词。本课重点1,2和3a 难点：频度副词教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.复习Se ction A 4,进行a cha in w o r k活动，按照自己的想法回答问题：How do you usua lly come to school?尽可能不重复前面同学的答语。2.两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。3.老师手指图画（一人正在
13、骑自行车）。This is me.I usua lly ride a b ike to school.教学 ridea b ikeo介绍 g o home b y sub wa y,wa lk to the pa rk,g o to the zoob y b us等等。让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如：I wa nt to g o to school b y b us.4.双人活动，两同学各指一幅3a 图画相互介绍：This is.He/She usua lly wa lks to school.完成 3ao5.双人活动，看 3a 图进行问答：完成3b。A:How doe s
14、Li Xia ng usua lly g o to school?B:He usua lly ride s a b ike to school.第二步：呈现1.老师教学频度副词：ne ve r,se ldom,some time s,ofte n,usua lly,a lwa yso2.学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如：I ne ve r come to school la te.Some time s I wa lk toschool.3.听录音 1,回答问题：Wha t time doe s Micha e l g e t up on we e kda ys?How doe
15、s Ka ng ka ng usua lly g o to school?让学生猜The e a rly b ird ca tche s the worm.的汉语意思。第三步：巩固1.听录音1和3 a,学生跟读。2.学生两人一组表演lo第四步：练习1.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。2.双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。3.练习频度副词。让学生之间互相询问：Do you ofte n wa tch TV in the e ve ning?N o,I don,.I some time s wa tch TV.Some time s I re a d b ooks.4.双人活动
16、，完成4。第五步：综合探究活动1.学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。2.学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照Se ction B 4）,然后写一篇小短文，如：Li Ming is my g ood frie nd.He some time s wa tche s TV in the e ve ning.He ne ve r wa lks to school.He a lwa ys ta ke s the sub wa y.3.课堂活动:Le t s cha nt.Se ction C教学目标：新 课 标 第 一 网1.谈论学校生活。2.继续学习频度副词。3.校园采访。本课
17、重点：la,2和3 难点：频度副词教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.复习 Se ction B 1,2 和 3a。2.双人活动作采访，谈论学校生活：How do you usua lly g o to school?/Wha t time do you usua llyg e t to school?/Whe re do you ha ve lunch?/Do you ha ve a shortb re a k a fte r lunch?/Wha t do you usua lly do a fte r school?完成Ib o第二步：呈现1.使用图片或动
18、作教学生词:g ue st,life,a lmost,b icycle,b re a k,finish,spa re,b a ske tb a ll,footb a ll,re a d,story,cle a n,da nce,pia no,lib ra ry,once,twice,we e k,liste n,music,write,rolle rska ting,supe rma rke to2.双人活动，使用图片或动作练习以上生词。3.一人到前面做动作，其余同学猜词。4.听录音l a,回答问题：How do the Ame rica n stude nts usua lly g e t
19、to school?/Whe redo the y ha ve lunch?/Do the y ha ve a short b re a k a fte r lunch?/Wha t do the y do in the ir spa re time?第三步：巩固1.听录音l a,学生跟读。2.学生两人一组表演l a。3.对比中国学生和美国学生学校生活。C h i n e s e s t u d e n t sA m e r i c a n s t u d e n t s第四步：练习1.假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1c。2 .使用图片进行对话。例如：A：D o y o
20、 u o f t e n r e a d b o o k s i n t h e l i b r a r y?B:Y e s,I d o./N o,I d o n t.A:H o w o f t e n d o y o u g o t o t he l ibr a r y?B:O n ce a w e e k.3.利用2的图片和3 的短语进行问答。第五步：综合探究活动1 .分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请2 位同学向全班作汇报。2 .使用频度副词介绍自己的日常生活M y d a yo（不少于5 个句子）S e ct io n D教学目标：1.音标/t /d /t s/d z/
21、t r/d r/1 /m/n/2.谈论日常活动。3.复习一般现在时。4.复习频度副词。本课重点：1,2和5 难点：一般现在时，频度副词。教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.复习并学习新单词：me a sure,ple a sure,volle yb a ll 和 while。2.根据图画猜测单词，看谁读得快而准。3.听录音1,然后再跟读,学会音标/t/d/ts/dz/tr/dr/1 /m/n/第二步：呈现 1.请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。A:How do you usua lly g o to school?B:I usua lly wa lk to
22、school.A:Wha t do you do in your spa re time?B:I ofte n pla y b a ske tb a ll.2.表演Se ction C l a这个采访活动。一个表演inte rvie we r,一个表演Micha e l,看哪组同学表演最好。3.谈论自己的日常活动。如：I usua lly g e t up a t 6 I 30./I ha ve b re a kfa st with my pa re ntsa t 7:30.I ne ve r come to school la te./Some time s I wa lk to schoo
23、l.第三步：巩固1.听录音1然后再跟读，学会音标/t/d/ts/dz/tr/dr/1 /m/n/2.阅读2并且回答下列问题。How doe s Ja ne g o to school?/Wha t time do cla sse s b e g in inthe a fte rnoon?第四步：练习1.填写第8页的表格，两人一组讨论，据课文内容彼此检查答案。2.谈论你好朋友的日常活动。3.听录音3填空。4.知识点总结:4a和4b。第五步：综合探究活动 完成5。Topic 2Se ction A教学目标：1.谈论学校建筑。2.谈论兴趣喜好。3.学习现在进行时。句型：He is sle e pin
24、g a t the mome nt./Wha t a re you doing?/I mma king ca rds.本课重点：1,2a a nd 3 难点：现在进行时与一般现在时的区别教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：12教学过程：第一步：复习1.师生问答，复习第一个话题中的重点句子。T:How do you usua lly g o to school?S:I usua lly g o to school on foot.T:How doe s your fa the r ofte n g o to work?S:He ofte n g oe s to work b y ca r.T
25、:How ofte n do you g o to the lib ra ry?S:Thre e time s a we e k.2.找儿个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。第二步：呈现1.把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词：lib ra ry,pla yg round,la b,compute r room,ca nte e n,g ym,cla ssroomb uilding,swimming pool,dormitory.2.请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：Wha t is she doing?（帮助学生回答）She is da ncing.（然
26、后再问）Is she da ncing?（帮助学生回答）Y e s,she is.Is she sing ing?N o,she isn t.3.请三名同学轻轻地唱The More We G e t Tog e the ro（老师边问边叵I答）Wha t a re the y doing?The y a re sing ing.Are the y sing ing?Y e s,the y a re.Are the y da ncing?N o,the y a re n,t.4.听2 a回答问题。Which pla ce doe s Ka ng ka ng like b e st?/Wha t
27、is he doing?Which pla ce doe s Wa ng We i like b e st?/Wha t is he doing?第三步：巩固1.听1,把图画与单词搭配起来。2.再次播放2 a,根据课文内容完成2b。第四步：练习1.两人一组读2a,一个是J a n e,另一位是Micha e l。2.参看3里的图画回答下列问题，然后听录音核对答案。Wha t is Ja ne doing?/Wha t is Micha e l doing?3.听3,两个一组问和答。4.看4的图画，两人一组问和答。以图画为例。A:Whe re is she?B:She is in the g y
28、m.A:Is she in the compute r room?B:N o,she isn t.A:Wha t is she doing?B:She is da ncing.第五步：综合探究活动用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如：On the pla yg round,Mr.Li a nd Mr.Wa ng a re pla ying ta b lete nnis now.Liu Jun a nd his g ood frie nds a re pla ying b a ske tb a ll.Look the re!Some g irls a re pla yin
29、g the g uita r.Se ction B教学目标：1.复习校园建筑。2.复习现在进行时。3.学习如何表达在图书馆借书，借用物品。本课重点：la,2和3a 难点：现在进行时与一般现在时的区别教 具 录 音 机五指教学方案 课时建议：1教学过程：第一步：复习1.展示一些图片来复习学校建筑。如：T:Wha t s this?S:It s a dining ha ll.T:Ca n you spe ll it?S:Y e s.d-i-n-i-n-g,h-a-1-1,dining ha ll.以同样的方式复习其它词，如：lib ra ry,pla yg round,la b.2.请一位同学到前
30、面做动作，另外两位同学猜测他/她在做什么，然后问答。A:Is he sing ing?B:N o,he isn t.A:Wha t s he doing?B:He s re a ding.第二步：呈现1.利用图片或动作学习新词：she lf,ke e p,re turn,b orrow,ne wspa pe r,purse,e tc.2.请同学们用刚才所学的单词造句。3.双 人 活 动 练 习1 b,同学之间使用不同的物品进行对话练习：A:E xcuse me,ca n/ma y I b orrow your.?B:Sure/Of course.He re you a re.4.听录 音l b
31、,回答问题：Wha t b ook doe s Ka ng ka ng wa nt to b orrow?/How long ca nKa ng ka ng ke e p it?完成 lb。5.听录 音2,学习以下句子：Ma ria is looking for he r purse,b ut she ca n t find it.Anything e lse?Tha nk you a ll the sa me.第三 步：巩固1.放 录 音la,lb和2学生跟读。2.两人一组 表 演la,1b和2。第四步：练习独立学习，阅 读3 a,回答问题：Wha t s the lost thing?/W
32、ha t s the found thing?第五步：综合活动探究1.小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。2.假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根 据l a开展对 话。3.小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。Se ction C教学目标：1.复习表示建筑的名词。2.学习并制作海报。本课重点：la 和 2a 难点：现在进行时与一般现在时的区别教 具 录 音 机五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1.教师使用带有学校建筑的图片来复习单词：lib ra ry,pla yg round,ca nte e n.如：T:Wha t s
33、this?S:It s a lib ra ry.T:Whe re is our cla ssroom?教师帮助学生回答：It s ne xt to the te a che rs office.T:Whe re a re the lib ra ry a nd ca nte e n?（教师帮助学生回答）The y a re ne a r our cla ssroom.T:Whe re is the compute r room?教师帮助学生回答：It s upsta irs ne xt to the la b.教师把新词ne xt to,ne a r,upsta irs写在黑板上，教学新词。2.
34、独立学习，完成la。第二步：呈现1.使用图片来教学生生词：ne ws,sta mp,ha ll,colle ction.2.双人活动，使用图片来练习以上所学生词。3.听录音2a,回答问题：Whe n doe s the ma tch b e g in?/Whe n doe s the movie G one withthe Wind b e g in?/Whe n doe s the movie The Sound of Music b e g in?/Whe re ca n we wa tch the movie s?对电影 G one with the Wind 和 The Sound o
35、f Music 稍作解释。完成2a 和 2b0第三步：巩固1.放录音2a,学生跟读。2.请一个同学上前表演2a。第四步：练习1.画一幅理想中的校园简图，完成1b。2.双人活动，向对方介绍该校情况，完成1c。3.独立学习，阅读2a,完成3。第五步：综合探究活动1.写一篇小短文：My Ide a l School02.小组活动。假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会，请制作一个海报。Se ction D教学目标:1.学习掌握音标/t s/d z/t r/d r/o 2.复习现在进行时。3.复习表示学校建筑的名词。本课重点：1,3 a和5 难点：现在进行时与一般现在时的区别T ea c h i
36、n g a i d s :教具 录音机F i v e-f i n g er T ea c h i n g P l a n :五指教学方案课时建议：1教学过程：第一步：复习1 .在班上向同学展示你的海报和声明。2.听 录 音1,学习音标/t s/dz/tr/dr/,并跟录音大声朗读。3.写出下列动词的现在分词形式。(同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全对得十面小红旗。)(1)p l a y (2)w a t c h (3)dr a w (4)s i t (5)p u t (6)r u n (7)s h o p (8)c o me(9)s ee(1 0)t a k e第二步：呈现1.请两名
37、同学表演游泳的动作，在他们表演时间大家：W h a t a r e t h eydo i n g?学生会回答：T h ey a r e s w i mmi n g.再问：W h er e a r e t h eys w i mmi n g?学生会回答：T h ey*r e s w i mmi n g i n t h e s w i mmi n g p o o l.2.听录 音2,把人物与活动及地点搭配起来完成2。3.老 师 说I h a v e t h r ee p i c t u r es o f W en W ei0现在看第一幅图画并回答问题：(1)W h er e i s W en W
38、ei i n P i c t u r e 1?(2)W h a t i s W en W ei do i n g?其余两幅照片，同学之间进行问和答。第三步：巩固1.读3 a,根 据3 a,完 成3 b,核对答案。A:W h er e i s W en W ei i n P i c t u r e 1?B:H e i s i n t h e g y m.A:W h a t i s h e do i n g?B:H e i s t a k i n gex er c i s e.A:W h er e i s W en W ei i n P i c t u r e 2?B:H e i s i n a
39、s w i mmi n gA:W h a t i s h e do i n g?B:H e i s s w i mmi n g.W a l l.A:W h er e i s h e i n P i c t u r e 3?B:H e i s o n t h e G r ea tA:W h a t i s h e do i n g?B:H e i s t a l k i n g t oa J a p a n es e.第四步：练习1.把全班同学分成四个组，每个组选一个同学到黑板前，老师给出五分钟时间，让他们用现在进行时写句子，看谁写得既对又多。其它同学在练习本上写。如：I m p l a y i
40、 n g t h e p i a n o./A r e y o u l i s t en i n g t o t h e mu s i c?/W e a r en,t w a t c h i n g T V./Ka n g k a n g i s r i di n g a b i k e.2.学生自学G ra mma r focus和U se ful e xpre ssions,老师检查效果。第五步：综合探究活动1.完 成5o2.画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。Unit5 Topic 3 My school life is very interesting.高红劭(中学英语一级
41、)Section ASe ction A ne e ds 1 2 pe riods.Se ction A 需用 12 课时。The ma in a ctivitie s a re la a nd 2a.I .Aims a nd de ma nds1.(1)Le a rn da ys of the we e k:We dne sda y,Monda y,Tue sda y,Thursda y,Frida y(2)Le a rn sub je cts:physics,g e og ra phy,P.E.,a rt,ma th,scie nce,history,b iolog y,politics(
42、3)Le a rn othe r ne w words a nd phra se s:toda y,me e ting,outdoor a ctivity,le sson,le a rn2.Le a rn Wh-que stions.Wha t da y is it toda y?Wha t time doe s the cla ss b e g in?3.Ta lk a b out sub je cts a nd time ta b le s.The y a re ha ving a history cla ss.Wha t time is it ove r?At a qua rte r t
43、o e le ve n.How ma ny le ssons doe s he ha ve e ve ry we e kda y?Wha t le ssons doe s he ha ve on We dne sda ys?How ofte n doe s he do outdoor a ctivitie s?I mp o r t a n t a n d di ffi c u l t p o i n t s:（重难点）Wha t da y is it toda y?It sWe dne sda y/Monda y/Tue sda y/Thursda y/Frida yHow ma ny le
44、ssons doe s he ha ve e ve ry we e kda y?Wha t le ssons doe s he ha ve on We dne sda ys?How ofte n doe s he do outdoor a ctivitie s?I I.T ea c h i n g a i ds 教具 录音机/图片/小黑板/单词卡片I I I.Fi v e-fi n g er T ea c h i n g P l a n 五指教学方案S t ep 1 Rev i ew 第一步 复习（时间：5 分钟）通过复习，导入la。1.（师生共同说唱，复习现在进行时。）T:Le t s ch
45、a nt“Wha t a re you doing?”Wha t a re you doing now?I m sing ing now.Wha t a re you doing now?I m da ncing now.Wha t a re you doing now?I m w a l k i n g n o w.W h a t a r e y o u do i n g n o w?I m p l a y i n g n o w.（一边唱，一边做动作，全班学生跟着唱，一起做动作，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。）2.（通过师生问答，导入l a。）T:W h a t a r e y o u
46、do i n g n o w?S s:W e a r e s i n g i n g a c h a n t.T:W h a t a r e w e do i n g n o w?W e c a n s a y,“W e a r e h a v i n g a c l a s sn o w.”W h a t c l a s s a r e w e h a v i n g?S s:W e a r e h a v i n g a n En g l i s h c l a s s.（老师帮助学生回答。）T:Do w e h a v e a n En g l i s h c l a s s ev er
47、 y da y?S s:Y es,w e do.3.（呈现表示星期和学科的单词，并让学生学习它们。）（板书）I t i s M o n da y.p h y s i c sT u es da y.g eo g r a p h yW edn es da y.P.E.T h u r s da y.a r tFr i da y.ma t hh i s t o r yb i o l o g yp o l i t i c ss c i en c eS t ep 2 P r es en t a t i o n 第二步 呈现（时间：1 5 分钟）呈现l a01.（老师拿出表示星期和学科的单词卡片，进行问答练
48、习）T:W h a t da y i s i t t o da y?（举着星期二的卡片。）S s:I t s T u es da y.T:Do y o u h a v e a P.E.c l a s s o n T u es da y?S s:No,w e do n t.T:W h a t t i me do es t h e c l a s s b eg i n?S s:A t ei g h t o c l o c k.T:W h a t t i me i s i t o v er?S s:A t a q u a r t er t o n i n e.（让学生两人一组利用板书和画线句型编对话
49、。）T:W o r k i n p a i r s a n d ma k e a di a l o g.Ex a mp l e:S i：W h a t da y i s i t t o da y?S2:I t s T u es da y.S i:Do y o u h a v e a n En g l i s h c l a s s o n T u es da y?s2：2.（让学生听la的录音并回答黑板上的问题。）T:Liste n to la ca re fully a nd find out the a nswe rs to the seque stions.（板书）（1）Wha t da
50、 y is it toda y?（2）Wha t time doe s thecla ss b e g in?（3）Wha t time is it ove r?（播放录音。）3.（核对答案。）T:OK.Are you re a dy?Ss:Y e s.T:Le t s che ck the a nswe rs.The first que stion,who ca na nswe r it?S3：It is We dne sda y.T:Y e a h,ve ry g ood.The se cond one?S4:At te n o clock.T:G ood job.Wha t a b ou