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1、幼儿园班主任工作计划模板5篇幼儿园班主任工作计划模板1本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高, 加强自身动作的协调发展, 养成良好的行为习惯和生活习惯, 增强自我服务意识和自我保护意识. 我们还要培养幼儿的动作操作能力、手脑并用及社会教育, 来更好地开发幼儿的智力, 努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥, 使幼儿在体、智、德、美全面发展. 一、教育教学目标(一)健康方面身心两方面的健康：学会正确地使用小勺, 独立进餐, 保持愉快轻松地进餐情绪. 了解几种常吃的食物, 逐渐喜欢吃各种食物, 愿意喝白开水. 学会正确的洗手方法, 知道饭前洗手, 饭后漱口与擦嘴, 学习使用自己的毛
2、巾和手帕. 学会自己上厕所, 养成定时大便的习惯. 愿意早晚刷牙. 愿意在幼儿园睡觉, 学习自己动手穿、脱衣服和鞋袜, 并把它们放在固定的地方. 学习在大型运动器械上活动的正确方法, 能排队玩, 不推挤, 不做危险动作. 乐意接受预防接种和身体检查, 并知道其好处, 不将手或其他异物放进嘴里、鼻、耳里. 知道外出时基本的安全知识, 不单独到危险的场所去玩. 喜欢上幼儿园, 并能初步适应集体生活, 在一日活动中情绪稳定、愉快. 知道一些表达情绪的表情, 乐意表达积极愉快的情绪. 从自身的活动中认识自己, 喜欢自己. 不怕黑、不怕生, 能克服胆怯心理. 对自己感兴趣的活动, 能保持一段时间. 心理
3、健康：培养幼儿积极乐观的生活态度. 学习伙伴和周围人的长处. (二)语言方面会安静倾听别人说话, 并用眼睛注视讲话者. 能听懂别人说话的意思. 理解简单的指令和要求, 初步学会识记成人的指令要求. 能用普通话清楚、连贯地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书. 会使用普通话, 能正确发好翘舌音和舌根音. 理解较多的形容词、副词、代词、数量词等的词义. 喜欢与同伴交流, 知道在与别人对话时要轮流发言. 对阅读图书感兴趣, 初步建立口头语言和书面语言的对应关系. (三)社会方面能大胆参与各项活动, 有一定的自信心. 愿意与人交往, 学习合作和分享, 有同情心. (工作计划)愿意表现对游戏、活动选择的
4、喜好. 理解并遵守日常生活种基本的社会行为规则. 能学做一些力所能及的事, 有初步的责任感;爱父母、老师和同伴, 能与同伴友好相处, 愿意和同伴一起游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈. (四)科学方面对周围的事物、现象感兴趣, 有一定的好奇心和求知欲;能运用各种感官, 动手动脑, 积极探究问题;能用简单的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中初步感受事物的数量关系, 初步体验到数学的有趣;爱护动植物, 关心周围环境, 亲近大自然, 珍惜自然资源, 有初步的环保意识. 了解四季的特征及其与人们生活的关系, 观察简单的理化现象, 获取感性经验. 学习综合运用多种感官感知事物特
5、征, 培养观察力、动脑动手、语言表达等能力. 仔细观察物体的相同点、不同点、结构及发生的变化. 逻辑观念：按物体的属性求同与分类, 有初步的“集合”概念. 会比较大小、长短、轻重等. 掌握数序, 有初步的守恒观念. (五)艺术方面能初步感受并喜爱周围环境、生活和艺术中的美. 喜欢参加绘画、表演、演唱等艺术活动, 并能大胆的表现自己的情感和体验. 能用语言、表情动作表示对事物的喜爱亲近之情. 对色彩有兴趣, 愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画. 掌握简单的技能造型技能能够运用橡皮泥并能按照自己的意愿塑造简单的形象. 对折纸活动有兴趣, 能折出简单的形象. 二、班级特色教育工作1.古典诗文诵
6、读. 学习琅琅上口的古典文学作品和文化, 寓人生教育与其中. 2.运用多种绘画工具、形式及方法引导幼儿轻松愉快地参加绘画活动, 初步学会感知、利用色彩, 养成大胆作画的习惯, 培养幼儿对美的感受力和对绘画的兴趣;3.通过多种形式让幼儿喜欢唱歌、跳舞、韵律等音乐活动, 培养幼儿的节奏感和音乐表现力. 三、家长工作需家长配合的工作：1.坚持送幼儿入园, 协助教师培养幼儿良好的生活、学习、行为及习惯. 2.如需别人代接幼儿, 请提前声明. 3.如幼儿需要服药, 请写明姓名服用时间、剂量、注意事项等. 4.家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯, 定期为幼儿洗澡、剪指甲(双休日), 禁止幼儿吸手指. 每
7、天早晚要教幼儿学习刷牙, 注意每天要为幼儿准备替换的衣物. 幼儿穿衣注意宽松、不要有缀饰. 衣服上的带子尽量给剪掉, 以免发生不必要的危险. 5.如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们, 以免有急事时联系不上6.来园不要带危险的东西, 比如玻璃球、小钉子等物品. 7.关注门口的联系栏通知. 幼儿园班主任工作计划模板2随着新学期的开始, 很高兴今年能够继续担任大三班的老师, 在大三班这个熟悉的教室里, 有着许多关于我的成长经历, 今年是我第一次担任班主任一职, 虽然是第一次当班主任, 但幸好自己教过大班, 熟悉大班年龄段孩子们最需要获得哪些方面的发展以及怎样做好幼小衔接工作. 在新的学期里, 我
8、也有了两位新搭档做任何工作都应有计划, 以明确目的, 避免盲目性, 使工作循序渐进, 有条不紊. 同样一个工作岗位, 别人做的紧凑有序, 而你却丢三落四?为什么有时候你感觉自己天天在忙碌, 而似乎没有任何成果, 工作总是裹足不前呢?为什么有时候感觉有许多事要做, 但却不知道从哪件事开始做呢?在工作中, 这些问题也许总是困扰着你, 而且久而久之如果总是效率低下还会影响到你的工作业绩. 究其原因就是没有一个合理的工作计划. 一、班级情况分析：本学期本班幼儿47名, 旧生43名, 新生4名. 经过大班上学期的学习, 分析学期末班级幼儿检核情况, 总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进
9、步, 特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出. 他们的身体状况与34岁幼儿相比有了明显不同, 精力旺盛, 爆发力强, 对体育活动充满兴趣, 他们喜爱游戏, 游戏活动的水平更高了, 他们好学多问. 初步形成个性并表现出明显的个体差异, 他们大都为独生子女, 拥有充分的爱抚与关怀, 较优裕的物质生活条件, 缺乏兄弟之间的交往和亲情, 使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群, 自顾自, 有独占习惯, 同情心、责任感比较缺乏. 二、工作重点1、因为本班幼儿男女比率不均匀, 造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面. 鉴于以上不足, 本学期, 我们把幼儿入学准备工作做为本
10、学期的工作重点之一, 加强幼儿前阅读、前书写的训练, (继续开展黄金点读活动)将主题探究活动与各学科教学有机结合起来. 2、以新的纲要为指导, 深刻领会课改精神, 以教材为主要参考资料, 根据本班幼儿的实际发展水平, 确立相应的教育目标和要求, 选择既适合幼儿的现有水平, 又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式, 精心加以组织, 并尝试生成性主题活动. 3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题, 借鉴方案教学进行生成教育活动, 引导幼儿用多种感官去感知事物, 收集信息, 鼓励幼儿动手操作、尝试, 使幼儿通过活动得到满足, 得到愉快的体验, 并在活动中逐渐形成合作探究
11、的师生互动. 4、注重区域活动的开展, 进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合, 发掘各个活动区活动的教学潜能, 注意活动材料的多领域经验的指向性. 在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料, 注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性, 科学地评价与指导幼儿, 使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣. 三、具体措施：1、在一日活动的各个环节中注意各类学科知识的渗透教育, 并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感. 2、加强常规训练, 培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯. 3、适当的增加知识学习的比例, 以做好幼小衔接工作. 根据幼儿园的教学大纲和本班的班
12、务计划的要求, 教师认真备课、钻研教材, 勇于创新, 不断的改进和提高教学质量. 4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动, 拓展幼儿各方面能力的发展. 5、整合多元智能理论, 有针对性的、灵活的制定教育教学计划, 注重对幼儿的培养, 使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪, 促进幼儿的自我表现与人际交往. 6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境. 设置有特色的游戏环境, 开展受幼儿欢迎的游戏活动. 四、家长工作1、向家长介绍班务工作计划, 取得家长对班级工作的理解和支持, 为更好的实施幼小衔接方案打下基础. 2、要求家长配合幼儿园, 让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯, 为入小学打好基础. 3、每日
13、把幼儿学习情况上墙. 4、坚持每月及时更换“家长园地”, 向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导, 定期了解幼儿在家里的各种行为习惯, 并鼓励家长参与班级教学. 5、继续对新生家访、旧生约访, 加强平时电话联系, 主动及时地与家长沟通, 交流幼儿在园内、园外的各种表现, 取得家园教育的一致性. 6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;家长半日开放活动;与主题相关的亲子活动等. 四、每月安排：二月份：1、参加师德师风、业务知识学习培训活动. 2、进行“爱心家访”, 了解幼儿在家发展情况. 三月份：1、做好开学收费注册及宣传工作. 2、做好新生接待工作, 同时做好新学期班级幼儿的常
14、规教育, 培养幼儿良好文明行为习惯与学习习惯. 3、制定各类计划. 4、结合主题教育活动创设活动室环境, 引导幼儿积极参与环境的创设. 布置家长园地. 5、创设游戏环境, 指导幼儿园班主任工作计划模板3新的一年来到了, 小朋友度过了愉快的寒假, 回到了老师身边, 迎接快乐的集体生活. 本学期三位教师将根据我园的三三发展规划, 以广东省幼儿园教育指南为指导, 以一切以幼儿利益优先的宗旨来对待幼儿, 以爱心、耐心、严谨、求实的态度来对待工作, 让每个幼儿在新的一学期有更大的进步. 本学期本班幼儿32名, 旧生30名, 新生2名, 这2名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应, 对幼儿的生活习惯、活动常规
15、还需培养. 本学期将继续巩固对班级常规的管理工作, 围绕环境、生活、学习、观察四个有序, 培养幼儿良好常规, 形成本班的良好风气. 本着对孩子负责、对家长负责, 踏踏实实做好每项工作, 做好每一天. 一、班级教学计划1、本学期我园的重点是创建省一级幼儿园, 我班将根据幼儿园的评估标准, 进行环境材料的提供, 主题方面的探究, 学科教学的深入, 用评估的标准严把好保教质量关. 2、针对我园经过十年的风雨历程, 本学期将进行十年园庆的庆典活动：文艺节目展示、美术展示、家长制作展示、主题研究展示等系列活动, 尽力让每个幼儿与家庭都能参与展示活动, 向家长、同行、社会宣传, 展示我们十年的办园成果.
16、3、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动, 并及时抓住幼儿的兴趣点, 为下一步的活动提供依据. 在活动准备时力求充分, 在活动进行时力求使用多种表征手段, 在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思, 改掉以前只注重结果的作法. 4、结构教学与主题教学相结合来进行. 继续对音乐活动进行探索, 力争用多种元素来表现音乐;体能活动中, 加强与体育教师的配合、辅导工作;语言活动中, 丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力;英语活动中, 两位教师在配班的同时, 提高自己的英语水平, 同时每天对幼儿进行复习. 5、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作, 提高随时记录的意识, 并根据幼儿的发
17、展对幼儿进行正确的评估, 依据多元智慧理论, 找出幼儿的优势智能和弱势智能. 根据本班幼儿的情况, 设计适宜本班幼儿的发展检核表, 为幼儿以后的个别教育提供依据. 二、各月工作重点二、三月份：组织编排早操;三八以年级为单位举行我爱妈妈亲子活动;组织幼儿春游;建立班级有序的生活;各班环境布置观摩、研讨;学习省一级幼儿园的评估指标. 幼儿园班主任工作计划模板420_年春季新学期已经到来, 这学期我班将着重于保教结合方面, 根据班级幼儿的年龄特点, 在一日常规、生活习惯、学习习惯等方面都要有所突破, 让班级幼儿在我们三位老师的呵护下茁壮成长. 一、班级概况经过一年多的幼儿园生活体验, 班级幼儿已经基
18、本上适应了幼儿园的集体生活, 并且爱上了幼儿园的集体生活, 在独立进餐、自理能力方面都有了较大幅度的提高, 尤其是班级所组织的各项活动都受到幼儿的深深喜爱. 二、本班宝宝特点及主要表现我班大部分幼儿经过一年多的集体生活体验, 已经渐渐适应了幼儿园的集体生活, 所以, 在很多时候都可以看到他们那活泼、好动的身影, 对于新事物的出现, 他们也都表现出了极大的, 总会提出很多让你摸不着头脑的问题, 但是, 也有极个别的幼儿对各种活动参与意识较薄弱, 针对以上这些情况, 这学期我班将重点丰富班级各项活动, 从幼儿的基本行为习惯抓起, 全面提高幼儿的学习兴趣. 三、工作任务1.班级卫生管理目标为了能够让
19、幼儿在一个舒适的环境下学习、生活, “干净整洁”是一个必不可少的环节, 从最基本的饮食开始, 一点一滴都要让幼儿有一种如在家中的感觉. 在一日生活活动中, 我们尤其要注意幼儿生活的和良好生活卫生行为习惯的培养, 如注意活动前后及时增减衣服, 按时进餐, 保证进食量等. 并在各环节中培养幼儿良好的生活卫生行为习惯, 进行, 如进餐习惯、入厕习惯、清洁习惯等. 2.幼儿生活管理目标幼儿生活管理目标可分为以下两个方面：首先在幼儿活动常规方面, 要注意餐前洗手, 正确使用餐具, 细嚼慢咽, 不挑食, 不剩饭菜, 餐后擦嘴、漱口;其次是在入睡方面, 要注意保持寝室安静, 在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜, 整
20、理好自己的东西, 安静入睡, 不玩, 学习整理床铺. 3.幼儿安全管理与教育幼儿园的安全工作是一项系统的工程, 在日常工作中, 我们老师应该充分抓住每一个教育契机, 把各种、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中, 通过制作“安全标志”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动. 如：在幼儿园的所有电器插座旁, 我们都要贴上了幼儿自制的安全标志, 时刻提醒幼儿注意安全. 在游戏方面, 也要注意加强安全教育, 引导幼儿在游戏中增强自我保护意识. 4.教育教学工作目标在教育教学工作方面, 我们要以“一切以幼儿利益优先”的工作原则, 尊重幼儿, 平等地对待幼儿. 树立高度的教育意识
21、, 让家长能够真正感受到我们的“敬业、服从、勤奋”, 并且要做到在探索中享受快乐, 在中寻求发展, 全面培养幼儿学习兴趣. 语言领域：能喜欢运用语言与人交往, 乐于当众表达;能进行简单对话和表述;能正确发音, 会说完整句, 学说儿歌;喜欢听, 感受故事的主要情节;喜欢看书, 学会一页一页翻书, 有初步的阅读能力;培养良好的倾听习惯和相应的语言理解能力. 健康领域：喜欢参加活动, 体验活动中的乐趣;学习模仿操及简单徒手操, 动作基本到位并跟上节奏;协调地走、跑、跳, 学习钻、爬、攀登等动作;学习用双手抛接球, 用单手向前做掷远动作;玩大型运动器械, 桌面玩具及简单运动器械. 社会领域：认识最熟悉
22、的生活及学习环境;喜欢上幼儿园, 喜欢老师和小朋友;爱家庭、父母及亲人, 情绪稳定, 有安全感, 不爱哭, 不发脾气;认识自己的名字, 性别, 标记;会区分明显的对与错, 喜欢模仿好的榜样;喜欢与同伴交往, 会与同伴一起游戏. 科学领域：喜欢自然界, 学习与;发现自然环境的明显变化, 感知天气和季节的突出特征;喜欢并关心身边的动、, 观察事物的明显特征, 感受事物的多样性;接触沙、水、冰等自然物, 感知它们的简单特征性并改变它们的形态. 艺术领域：喜欢参加音乐活动, , 喜欢听音乐作动作、玩色彩游戏、捏泥游戏, 辨认_种颜色;喜欢、听音乐, 随音乐自由表现, 学习用手掌、纸团印画;喜欢用笔涂鸦
23、, 认识纸、笔等工具, 学习正确的;大胆表演学过的歌曲或自由表演, 大胆地涂涂. 5.德育工作目标在进行德育工作时, 要尽量采用直观游戏形式进行各项教育活动, 以培养幼儿对学习的兴趣. 充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官, 逐步培养幼儿的求知欲望. 教育要面向全体幼儿, 并根据本班幼儿的实际特点因材施教, 实施差异教学. 引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望, 喜欢与教师、同伴交谈, 发展幼儿的语言表达能力, 并学会使用礼貌用语, 如：请老师帮忙时, 要会说：“请老师帮帮忙”, 不小心撞到其他小朋友, 要及时说：“对不起”, 入园时要会说：“老师早”, 离园时会说：“老师再见”等.
24、而作为老师要在日常生活中去正确引导幼儿, 给予每位幼儿平等的爱, 要去关心、爱护每一位幼儿. 6.家长工作方面(1)合理运用早晚接送幼儿的时间(或家访时), 与家长进行深入地交流, 保证家园配合一致, 促进幼儿各方面和谐发展. (2)利用家园联系本, 与家长及时交换, 了解幼儿在园或在家的情况, 以便更好地去辅助幼儿. (3)在幼儿园举办的亲子活动中, 家园有面对面地更加深入的交流, 做到意见相一致地去正确引导幼儿, 并及时向家长宣传家教知识、指导家长正确教育幼儿的方式、方法. 以上就是我班这学期的, 我们要时刻以“一切以幼儿利益优先”的工作原则, 让孩子可以在幼儿园得到细心的呵护, 温暖的爱
25、. 幼儿园班主任工作计划模板5一、班级情况分析(一)班级概况我班是混龄班, 5个小班年龄, 4个中班年龄, 2个大班年龄, 1个入学年龄(7月刚刚进班, 口齿清晰度、认知、交往等能力较弱), 共12名幼儿. 其中6名幼儿为新进班幼儿, 1名幼儿为转班生, 5名幼儿为原混合班学生. 一年的相处, 老生家长们对我班的基本情况比较熟悉, 对孩子在语训部的一日活动有了基本了解. 新生的家长也在努力融合到我们的班级工作中. 各位家长非常支持我们教师的工作, 使得我们进行的各类教育活动都能顺利进行. 但与此同时我们也看出了一系列问题和弊端：我班家长康复观念理念上比较陈旧, 这就需要我们教师多方位地拓宽和家
26、长交流的方法和途径, 更深入地做好家教指导工作. 由于年龄差别较大, 进班时间不同, 家庭环境不同, 幼儿在认知、语言、动手等能力方面都有较大的差异. 所以我们根据幼儿的情况进行初步评估选择了以中班教材为主, 根据每个幼儿的年龄特点因材施教. (二)幼儿发展情况1、本班幼儿特点及优点分析：(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好. (2)幼儿基本都能愉快地入园, 并能与同伴一起友好地相处、交往. (3)愿意做力所能及的事, 能进行一些简单的生活自理活动. (4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼, 部分幼儿能主动与客人打招呼. (5)对周围事物有好奇心, 喜欢摆弄, 模仿;能够运用感
27、官, 获取最初的自然科学经验. (6)初步掌握运动方面的基本技能. (7)对语训部的各类活动感兴趣, 能够认真地参与. 2、薄弱环节分析：(1)部分幼儿在学习活动过程中, 思维不够集中, 对于老师的提问, 有的表现为一种“与我无关”的感觉, 有的则是还停留在上一个问题上, 有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作, 而且有时会影响到他人. (2)在进餐方面, 约有1/4的孩子速度较慢, 而且经过了一个暑假, 有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节), 有所淡忘, 在洗手环节上爱在盥洗室逗留, 玩耍. (3)幼儿在操作能力及操作常规上, 有待提高. (4)幼儿在户外运动
28、时的自我保护能力需要提高, 有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难. (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小, 他们不敢主动地寻找同伴交往, 而是坐在椅子上等待别人来和他交流, 不能很好的表达自己的想法、意愿. (6)当遇到困难时, 幼儿的第一个反应就是叫老师, 缺乏自己动脑筋解决的主动性. (7)幼儿的任务意识较弱, 任务不能及时、按时的完成. (三)家长情况分析我班的家长普遍关心自己孩子在语训部的情况, 能够配合老师做好班级工作, 有的家长对孩子的教育有一定的想法和要求, 对孩子知识技能的期望值较高, 而且还能提出有效的意见和建议. 但家长普遍对孩子的交往能力的培养没有很好的方法
29、, 因为是一个孩子, 常常是关在家里, 为孩子提供自己交往的机会较少. 因此我们将逐步培养幼儿与人相处等方面的能力, 并加强情感培养：让小朋友之间学习友好相处, 让他们交好朋友, 培养孩子初步的社会交往. 二、本学期发展目标(一)班级管理目标1、教师坚持贯彻“一切为了孩子, 为了孩子的一切”的办园宗旨, 认真遵循幼儿园教育纲要, 积极探讨新的教育理念, 教师之间统一好教育目标和方针, 统一教育思想. 2、营造良好的心理环境, 鼓励、正面教育为主. 形成良性循环, 增强幼儿自信心, 培养其创造能力. 3、开展主题活动, 从幼儿兴趣入手, 预设和生成相结合, 小组教学和个别教育相结合, 让教师与幼
30、儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话. 4、开展音乐、舞蹈教学活动, 培养幼儿兴趣. 让幼儿在音乐活动中感受美, 表现美. 锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我. 5、做好家园联系, 取得家长信任、支持, 建立良好关系, 共同培养孩子. (二)、幼儿发展目标健康领域：1、喜欢幼儿园集体生活. 2、乐意参加各项活动, 态度积极. 3、初步养成良好的生活、卫生习惯, 有初步的生活能力. 4、初步了解预防接种对自己健康的作用, 乐意接受接种和体检. 5、会使用多种运动器械锻炼身体, 学习有秩序地收拾运动器具. 语言领域：1、能互动、有礼貌地与人交谈. 2、能认真地倾听别人讲话不插嘴, 能听懂讲话的意思.
31、 3、能用较完整的语句表达自己的意思. 4、对多种文学作品有兴趣, 喜欢阅读图书, 能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编. 5、能听懂和学说普通话. 科学领域：1、好奇、好问, 能积极参加探索、操作活动. 2、能运用多种感官, 动手动脑, 探究问题. 3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现. 4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣. 5、亲近大自然, 爱护动、植物, 能爱护周围环境. 社会领域：1、能感受、体验集体生活的乐趣, 能愉快、积极地参加各项活动. 2、乐意与人交往, 学习合作和分享, 感受合作分享的快乐. 3、理解并遵守与自己相关的行为规则, 有初步辨别是
32、非的能力, 遵守公共生活中的基本常规, 学习控制自己的情绪和不宜行为. 4、乐意做好力所能及的事, 养成良好的生活习惯. 5、爱周围亲切的人, 乐意为集体做事, 热爱自己生活的地方. 艺术领域：1、喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美. 2、喜爱参加艺术活动, 并能积极地表现自己的情感和体验. 3、能用自己的方式进行艺术表现活动. 三、家长工作(1)有针对性地召开家长会, 让家长了解新的“主题活动”, 说明我们的观点、做法及建议. 诚恳邀家长参与、配合. 更深入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况. (2)通过家访、随访、电话访问等方式了解家长们现有的教育方式, 指导家长学习观察孩子的行为表现,
33、 多渠道帮助家长树立培养幼儿全面发展的教育观念. (3)对生病幼儿能及时进行家访和电话联系, 在幼儿园进行个别照顾. (4)运用“家长访谈”、“电话家访”、“幼儿成长册”、“家长园地”等形式与家长沟通, 及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现, 取得家长的密切配合. (5)针对孩子不同性格特点特长, 有目的有计划进行多种形式家访. (6)请家长帮助收集废旧物品材料, 丰富活动区. (7)精心组织和安排亲子活动、家长开放日、庆元旦等家园活动. 四、个别幼儿工作(一)目标1、新进班的小朋友(特别是小龄幼儿以及还没有开口的幼儿)学会交流, 与周围人礼貌交往, 会主动用语言表达自己的想法、意愿. 2、规
34、则意识薄弱的幼儿加强自我控制能力, 学会约束自己的行为. 3、自理能力落后的以及运动能力发展落后的幼儿加强其自理能力. (二)措施1、创设环境与交往的条件, 引导幼儿交往, 活动中以生生互动的形式影响幼儿, 并及时和家长交流幼儿在园情况, 提供教育方法, 通过家园互动的方式培养幼儿的交往的基本技能. (王洪乐怡、周泽毅、翁铭涵、马文博)2、增强个别幼儿集体规则意识, 引导其能和伙伴一起活动. (马文博、陈雨泽、王洪乐怡、周泽毅)3、加强幼儿生活自理能力的培养, 加强幼儿生活自理能力的训练和培养, 把生活卫生习惯和自理能力的培养贯彻到一日活动中, 使幼儿学会管理自己. (陈雨泽、马文博、楼欣哲、王洪乐怡)幼儿园班主任工作计划模板第29页