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1、师范生个人实习总结(15篇)师范生个人实习总结1时间过得好快, 从x月x日进入华中师大一附中到x月x日离开, 在这说长不长说短不短的x多天里我穴道了很多课堂上学不到的知识和技能, 同时在各方面也得到了全面的系统的锻炼. 在教育实习中, 首先我从听课和批改作业开始, 这些工作虽然轻松但却是很重要的因为它是我了解学生情况的入口处, 我从学生上课回答问题及作业完成情况两方面了解学生. 当我站在讲台上的时候, 当我看着下面一双双渴求知识而又稚嫩的目光的时候, 我突然间意识到了角色的转变我已经从一名学生转变为一名教师, 意识到我在课前那一周时间里的准备工作精心备课、认真x教案、不知疲倦地试讲、反复讲反复
2、改教案的辛苦都没有白费, 并且当下课有很多学生围着我时, 我更加意识到当好一名名副其实教师的辛苦以及为人师的重要. 我一直用一颗真诚的心对待每一位学生, 用清晰的话语讲解好每一个提问, 用深切的情意表达每一个核心知识. 另外, 指导老师张老师给我的建议我都铭记在心, 从教学方法到课堂的x及问题的回答, 我都有很大程度的收获. 在班主任实习中, 积极协助原班主任做好班主任工作, 因为每天回华师住所以早锻炼及晚自习不能到场, 虽然如此, 但是每天的早自习、课间操、眼保健操及中午读报时间我都会到班级里去了解情况, 下午自习我也会经常走进班级帮助学生解决作业中或课外练习中所遇到的问题和疑问, 偶尔课间
3、我也会走进班级与学生交流, 帮助他们解决困难, 基本做到了深入班级了解学生情况. 另外, 我几次走进女生寝室去看望她们, 关心她们的生活. 在实习期间, 我还主持策划了三次主题班会勿忘国耻纪念九一八长征我的白色象牙塔. 在实习期间, 我还做了一份教育调查报告, 从学生的学习、生活、课余上了解学生！x多天的实习, 使我知道了为人师表的重要、不易以及辛苦, 虽然我一直在努力地做, 但是我仍然存在一些不足, 比如上课表情不太自然看起来仍然是在背教案, 上课时还要再大胆一些, 语调过于平和, 对班级的针对性需要改进. 总之, 在整个实习过程中, 我的收获很大, 我感谢我的指导老师！我感谢这次实习的机会
4、！师范生个人实习总结2师范生高中教育实习总结教育实习已经结束, 回顾快两个月的实习生活, 感慨颇多. 而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说, 都是非常重要的一步, 是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节. 我们可以通过实习, 接触与专业相关的实际工作, 综合运用所学的理论知识, 所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中, 用理论指导实践, 提高自己在社会中, 在学生面前, 在学校里的实际操作能力, 而不仅仅是局限于书本的知识. 这一个多月的生活工作体验, 在茶山中学的老师, 特别是我的指导老师翟老师的指导下, 我收获了很多学校里学不到的知识, 综合素质得到了很大的提高, 体会了作为
5、一名教师的光荣与责任, 以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累. 现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：一、教学工作方面为期八周的教育实习, 我担任东莞茶山中学高二（一）班的实习班主任、高二（一）班和高二（二）班的语文实习老师. 我上了约48节课, 课型有文言文、戏剧、散文、作文评讲、试卷评讲等. 听了很多节课, 有语文、政治和数学等不同的科目. 1、听课实习的第一周是见习周, 这一周的主要任务是听指导老师和其他老师（有可能的话）的课, 实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的内容了, 而是带着任务有目的性地去听课, 要尽快熟悉学生的学习水平和知识基础,
6、同时更重要的是学习有经验的老师的教学方法、教学思路、教学进度的把握、掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧等等. 除了指导老师的课每课必听以外, 第一周后期已经有队友开始尝试上课, 我也积极地听队友的新课, 虽然是不同学科, 但教学方面还是有很多相通的地方的, 例如调动课堂气氛、与学生交流情况、板书设计等等, 从队友的课堂上也学会了很多东西. 当然, 由于教学经验尚浅, 队友的课也有很多不足的地方, 在评课过程中, 我们都毫无保留地向彼此提出了自己的意见, 互相学习, 共同进步. 除了见习周以外, 其他时间我一边上课一边坚持听队友的新课, 更多的是我尽量争取机会去听级部里其他语文
7、老师的课, 甚至是跨级部去到了初二级听一位有丰富教学经验的语文老师的课. 实习期间, 恰逢学校科组活动组织了多堂公开课, 一有公开课, 我总是排除万难, 争取现场学习. 这种公开课, 老师的准备一般很充分, 虽然带有一定的表演性质, 但是对于我们以后找工作的面试、说课、试讲是很有借鉴意义的. 其中有堂公开课是占澜老师的作文分层教学人物对话的描写, 学习了一种新的作文教学方法, 其实也就是说教学要注重因材施教, 对不同层次的学生要提出不同的要求, 另外, 占澜老师作为一位语文老师, 很注重教学语文的丰富性和感染力, 这很值得学习, 也是我要努力的方向. 值得一提的是, 实习期间茶山中学组织年轻教
8、师去大朗中学听公开课, 学习、交流教学经验, 通过争取（要感谢指导老师的大力支持）, 我也有机会跟着十几位老师一起去学习. 这次见习, 听了两堂公开课, 一节是初三的讲读课范进中举, 另一节是利用网络评讲作文, 课题为点亮心灯, 这次听课之行, 看到了别人关于作文教学的一种新的教学模式；听范进中举一堂课最大的感受就是：教师在上课之前必须能够自己吃透教学内容, 对所要讲授的内容了然于心, 达到脱稿的层次, 课堂才可能做到连贯、浑然一体. 2、备课教学工作的第二个方面就是备课. 一般在实习的第一周以听课为主, 但听课的同时要准备好自己上课的内容, 也就是备课. 备课是教学的开始, 备课不仅仅要联系
9、书本上的内容, 还要和学生的实际生活相联系, 还要考虑学生原有的知识水平, 学生的接受能力, 学生对课堂的反应, 教学实际情景等方面的情况. 在备课的时候, 我的教案教案一般是祥案, 一字一句把上课的每一句话写出来. 为期八周的实习, 我一共写了四个教案. 有两个是文言文鸿门宴、游褒禅山记, 一个戏剧雷雨, 一篇散文夏感. 通过这四个教案, 我提高了写一份完整教案的能力, 写教案、备课的时间有所缩减, 慢慢地摸索到了一些适合自己的套路, 最大的收获是我渐渐学会自己确定一篇课文的重难点, 而不至于完全依靠教学参考资料. 在备课的过程中, 我养成了一个习惯：先不看教参, 自己看几遍课文, 尽可能地
10、多看几遍, 自己消化理解后自己写出教学设计、教学思路等, 再看教学参考资料. 这一系列的环节我都非常认真地对待, 以争取在讲台上发挥出更加好的效果. 我积极争取机会上不同年级的语文课, 其中第四个教案夏感就是初中七年级的一篇文章, 通过上七年级的课, 我感受到了完全不同于高中的课堂, 无论是教学设计还是教学方法, 都得考虑适合七年级学生的思维特点. 当时准备了课件, 去到课室后, 发现中毒了, 打不开ppt, 但我十分钟前才检查过. 只能保持镇定, 毕竟这堂课要得不容易啊, 也准备了很久, 好在我对课文内容和教案都很熟悉, 对课件没有太大的依赖性, 整节课的思路还是很清晰, 映在头脑里, 才使
11、我这节课能够顺利进行, 重点内容都讲了. 不过课堂时间掌控不是很好, 需加强. 对于这件事的教训就是以后无论找工作试讲还是正式工作了, 对于要用到课件的课堂, 最好都做两手准备, 写两个教案, 一个有多媒体, 一个没有, 这样才能处理好特殊情况的出现. 3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课, 这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步. 在这个过程中, 就可以看到每位教师的真正实力, 每位教师是否在前面的过程中认真对待, 是否把上讲台讲课当作一件重要的事, 是否对实习学校、对学生负责. 以前作为学生听课, 目的是学习知识；现在作为教师上课, 是为了让学生学到东西. 目的不一样,
12、我们的注意点就不一样. 刚看教材的时候, 我觉得40分钟怎么就说一两页书；后来经过备课、上课, 我发现要讲解的问题很多, 学生的接受能力有限, 一节课能说完几页书就已经很不错了. 讲课带给我们最初、最大的感受是, 讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学, 而是真正的学生. 他们不会像自己的同学那样随意附和、快速地回答我们提出的问题, 而是真正地思考和等待着我们的解答. 他们在听不明白的时候会突然提问, 甚至走神、开始说话等. 实习期间, 指导老师很信任我, 给予我非常多的上课的机会, 很感谢他. 我从实习第一周的周日（国庆前补课）开始上课, 必修五第14课鸿门宴, 两节连堂, 两个班
13、一共四节, 一个早上下来喉咙就沙哑了. 第一节课有点紧张, 但整体效果还是令自己满意的, 指导老师说教态比较大方自然、放得开, 课内的文言文知识点都讲得很全面, 但是课堂气氛不活跃, 这篇文言文的故事性很强, 有很多有趣的东西我都没有讲到, 那些东西虽然与内容没有多大的关系, 但是可以用来调节课堂气氛. 之前听过指导老师的课, 他的课很是幽默风趣, 学生都很喜欢, 因为课堂上总是很轻松, 总有很多笑话可以开怀大笑. 刚开始我老觉得这样的课堂看似很热闹, 学生很活跃, 但讲授的内容不多, 且那些可以令学生笑的东西总是与课堂内容无关的, 是教师生发出去的笑点, 我在思考, 这样的课堂学生能学到多少
14、东西? 但后来我认识到每个老师的风格都不一样, 每个老师都可以有自己的特色, 他的特色就是能让学生喜欢上他的课, 这就够了. 如果说幽默轻松的课堂不能保证学生学到的应该学会的知识, 退一步讲, 认真而正儿八经的课堂学生也不一定能学到更多的知识, 因为他们对这样的课堂感到压抑, 不喜欢, 从心底里抗拒, 这样情况下, 就算教师讲得再好, 讲的内容再多, 学生也听不进去, 不接受, 一切还是等于零. 所以, 学会调节课堂气氛很重要, 无论你用什么方法, 只要能达到目的就好, 让学生在心理上接受、喜欢语文课, 觉得语文课很轻松. 这是让学生轻松学习且能学到知识的前提. 这八周的实习, 我上的语文课节
15、数较多, 虽然只有四篇课文, 但是每篇课文的课时是比较多的, 特别是鸿门宴, 上了五六个课时才上完. 课型有讲读课、阅读课、练字课、作文评讲、试卷评讲等. 上一堂课, 要注意的东西很多, 有自己的教态、教学口语、板书、课件、与学生的互动、个别提问、时间意识、突发状况的处理、音量的大小及音调的起伏等等. 每节课后, 我都要回头想想, 自己在这些方面的思量及处理有没有进步, 教态是否大方自然；教学口语是否前后连接顺畅以及是否接近学生的实际生活用语；板书是否设计合理、字体够不够端正、够不够大（是否能使左右两边的学生看到, 坐在最后的学生能否看清楚）；课件是否与课堂同步；整节课与学生有多少互动、有无提
16、问和关注个别学生；有无注意课堂时间的分配等等. 当这些方方面面融合于一节课的时候, 就是一堂大概合格的语文课了, 当然, 这些只是基础, 做好了这些, 还有更多的可以提升的空间. 4、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节练习和作业, 从中我可以知道自己上课中存在的问题, 然后根据此进行查漏补缺. 其中学生们做的同步练习和作业是一方面, 另一方面是上课的时候讲解课堂练习. 我认为讲解是最考验每位老师的, 因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度, 又可以检验出他们课堂反应能力. 以上就是教育教学工作的整个过程. 在这个过程中, 我做到了认真仔细地备课, 用心修改教案, 重心放在讲课上,
17、课后耐心回答学生的问题, 重新修改教案, 认真批改作业等等. 这一系列的环节我都非常认真对待, 使得我的课堂知识点到位, 讲课思路清晰, 得到了指导老师的肯定. 在讲课的过程中, 我深深的体会到作为一个老师, 俗话说得好：要给学生一滴水, 自己要有一桶水. 我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升, 以便更加有利于我的教学水平. 二、班主任工作方面实习期间, 我担任的是东莞茶山中学高二（1）班的实习班主任. 高二已经分班, 该班为文科班, 共有43个学生, 16个男生和27个女生, . 第一天到实习学校, 那天是星期五, 和学校领导开完座谈会之后, 已经五点了, 但我还是就去了班里, 见了学
18、生第一面, 做了个简单的自我介绍, 看了他们为“庆国庆大合唱比赛”的训练活动. 学生唱得懒洋洋的, 激情不高, 指导老师趁机对学生说要唱好一点, 当成送给实习老师的第一份礼物. 于是, 音量更大了, 唱的是歌颂祖国, 是够响亮了. 不过第二首歌唱的是爱的奉献, 音量大也没用, 都没放感情进去, 个个学生都面无表情的样子, 看得我直笑. 指导老师让我评价一下, 我肯定他们表现得好的地方, 也指出了还可以再提升的地方, 对他们提出了期望, 希望高二（1）班能够取得好成绩. 这就是与学生的第一次见面了, 记忆深刻, 现在回想起来历历在目, 仿佛就在昨天. 奇怪的是实习期间并没有想起这一天, 却在走的
19、前两天不断地倒带, 一幕幕, 很清晰, 我知道, 是不舍, 虽然口里从没有挂过这个词. 恰巧的是, 最后一次的周记, 也有个学生描述了第一天见面的场面, 她的记忆里面满满的我身影我的衣着我的笑容, 都还记得那么清楚, 当时, 莫名的感动, 更多的不舍油然而生, 我偷偷地强压在心里, 珍藏于内心的某一个角落里, 牵起嘴角, 浅笑, 留了个潇洒的背影. 最后一天和学生合照, 学生问, 老师你怎么笑得那么灿烂, 我说是啊, 你们都是我美好的回忆. 第一天开始工作后, 我就要求自己尽快地把全班同学的名字记下来, 最好在一周内能够把名字和面貌对上号, 这样能给学生亲切感, 结果我在第一周就做到了这一点.
20、 指导老师觉得很惊讶, 可我觉得这是必要的功课, 一定要做. 确实能很快和学生拉近距离, 有一天早读时间, 我去到班里看了一下, 发觉值日生还没有开始搞卫生, 而在平时这个时候应该是搞完了, 于是我随口就叫出了劳动委员的名字（坐在最后一排的一个女生）, 让她赶紧安排值日生去值日, 当时她的表情有点惊讶, 后来在周记里也有透露出来, 她觉得我叫出了她的名字, 而且只叫名字不带姓, 让她觉得很亲切, 关系很亲近. 事后这个学生和我的关系一直很好, 有什么事总愿意向我倾诉. 1.常规班主任工作每天早上坚持7点半钟前到教室, 检查教室和三包区的清洁卫生, 督促学生交完各科老师布置的作业. 接着看早读,
21、 早读是从7点30分钟开始, 到7点45分结束, 早读时, 必须要监督每位学生是否按时到到教室, 是否认真读书, 是否在赶作业等情况. 接下来是课间操, 老师必须到, 监督学生做操情况. 中午有午读时间, 2：30-2：55, 我必须在2：30前到教室, 督促学生搞卫生, 维持午读时的纪律. 上午、下午和晚上上课之前要到班里看看有没有缺勤的, 如果有, 要马上打电话给家长, 确认学生是否在家, 缺勤原因是什么等等. 晚自修的时间是7：00-9：00, 这个时候每个课室都有老师在教室里值班, 我一般是在办公室里, 有时找个别学生出来做个别辅导工作. 2.理论提升实习期间, 在实践工作之外, 我还
22、注重理论知识的提升. 经常看班主任工作理论方面的书籍, 有问题学生诊疗手册今天怎样做教师王晓春, 魏书生班主任工作理论丛书教师不可不知的心理学班主任工作实务与训练班主任工作招招鲜等等. 看这类书籍让我把学生间发生的各种各样的现象更好地进行归类, 提高认识和学习一些应对的方法. 当理论与实践相结合, 我发觉自己的眼和心看得更清. 3.大合唱比赛的思考前面提到的“迎国庆大合唱比赛”在我去实习后的第一个星期就举行了, 我带着学生利用午读和第九节自修课的时间训练了几天, 学生的表现依旧懒散, 男生都舍不得发声. 于是, 我发火了, 很严肃地批评了他们几句, 指出他们的态度不正确, 学生这才端正了态度,
23、 认真地练习. 比赛当晚, 学生说很紧张, 我跟他们说了调控紧张的方法. 和学生一起去到比赛现场, 一上舞台, 学生都显得无比地认真, 且不论他们唱得如何, 他们的认真已经让我很满意了, 当时有种自豪感油然而生, 觉得这班学生真的很是可爱, 我很爱他们. 唱完后带着学生回到课室, 我只是要求他们安静下来继续晚自修, 由于没有经验, 我没有说其他的任何话, 那些很重要的话, 后来我意识到自己错了, 不该这样. 搞班级活动的意义：提高班级凝聚力, 让学生有归属感、班级荣誉感. 意义在于准备活动的过程, 不在于活动的结果, 抓住活动的机会, 组织学生积极准备, 多进行情感上的沟通和交流. 虽说意义不
24、在结果, 但学生往往很在乎. 在不能取得理想结果的情况下, 一定要马上安抚学生的情绪, 做总结, 鼓励学生, 给学生点明：我们的付出已经有了一定的收获, 收获就是同学之间感情更融洽了等等. 当然, 如果取得好成绩, 就更是一个教育的好时机了, 把班级凝聚力提高到另一个更高的层次. 总的来说, 总结要及时, 趁热打铁, 凉了效果就不好了, 无论是好结果或坏成绩. 我们班在这次比赛中, 当全班学生站在舞台上, 庄严而认真且嘹亮地唱起来的时候, 我很自豪, 觉得这群孩子认真的时候真的很可爱, 唱得很好, 认真得真好！学生可能训练的时候不认真, 但一到关键时刻, 立刻团结, 可能是意识到他们不是一个人
25、在奋斗. 初赛的结果我们班第三名, 没有机会晋级, 学生有很多失望的情绪, 我没有及时地安抚他们的情绪, 做得不好, 总结经验教训, 下次改进. 4.主题班会这次主题班会是实习期间唯一的一次主题班会, 主题是我真的很不错. 这个主题的确定是在我观察学生情况很久之后才定下来的, 学生基础薄弱, 十月份的月考成绩很差, 对于高考, 他们没有多大的信心！为了增强学生的自信心, 就确定了这个主题. 从确定主题到最后班会成功举行, 历时一个星期, 那个星期, 感觉是整个实习期间最累的一个星期, 所有的准备工作都需要我一手布置和把关, 自己要构思、要布置工作、要跟进排练还要安排一切细节, 事无巨细, 都要
26、亲力亲为, 虽然工作有了保障, 但效率太低, 感觉没有很好地调动起学生的积极性, 没有充分信任学生有足够的能力做好这些工作. 思考：如何让学生自愿、积极地配合和筹备班级工作? 效果方面. 主持人没有经验, 刚开始的气氛调动不起来, 到了街舞时气氛才慢慢热起来, 还好, 最重点的那一part有个会带动气氛的学生第一个发言, 所以这一part很成功, 让我很欣慰. 最后一个环节是全班学生一起学手语, 那个环节也进行得很不错, 我和班主任指导老师也一起学着做, 学生就更兴奋了, 更放得开. 从整个班主任实习来看, 我收获很多. 当我第一次站在学生讲台上的时候, 我有点紧张, 但现在我能非常自如地面对
27、40多位同学；当我第一次安排学生的工作时, 我有点害怕他们不听我的, 会让我很尴尬, 但事实并不是这样, 他们很配合我的工作. 从班主任指导老师那学习到了怎样管理班级的知识, 技巧和技能等. 在与学生沟通的过程中, 发现了不少学生都存在的一定的问题, 如学习基础差, 跟不上班, 但很想努力学；聪明但自控能力差；上课爱开小差；对异性有好感等等. 我及时地给学生做思想工作, 开导他们, 帮助他们树立积极的心态, 并给他们讲大学的美好时光, 鼓励他们努力学习, 考上自己理想的大学. 但在这个过程中, 我因为初次涉及有些问题, 如给学生做心理辅导工作, 不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效, 在处
28、理学生紧急情况的时候, 还没有更多的经验等. 这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的. 总的来说, 班主任教学工作方面我得到了很大的提高, 这是我走向教师岗位的重要一课. 这次实习, 对我来讲是上了一堂重要的社会课, 受益匪浅. 走入社会, 需要学习的东西还很多. 只有坚持自我, 不断努力, 才会不断的完善自己, 取得成功. 实习, 不仅是我人生中一段珍贵的记忆, 更是我另一段人生的起点, 我相信在未来的路上我会做的更好. 师范生教育实习个人总结-高中生物20xx年2月26我和同组的队员来到了平阳中学开始了一个学期的教育实习. 我非常珍惜这次实习的机会, 成为一名优秀的骨干教师是我一直
29、以来不懈追求的梦想. 教育实习能检验我们所学的知识, 加强理论与实践的结合, 又能使我们更加了解和熟悉教师工作, 加强我们的综合能力, 为我们走上教师岗位打下坚实的基础. 在实习开始之前, 指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备, 特别要注意角色转换, 一言一行都要以教师的标准来要求自己. 一、准备阶段学院给我们开展的教育实习动员大会, 让我明确了自己在实习中应该注意的问题和要求. 鉴于我对平阳中学的教育情况及学生的大致了解, 我打算利用本地现有的资源开发教学模具、利用网络和教师用书对实习期间可能要上的内容认真的备了课, 然后整理出了相应的教学设计和课件. 同时也上网阅读了很多
30、关于如何当好一个实习老师的文章, 大概了解了实习老师和班主任的一些工作, 同时也对自己提出了目标和要求. 开学前积极调整自己的心态和形象, 做好准备迎接开学. 二、见习阶段在大学积累了这么多年的师范技能终于有机会得以实践. 经分管教学的副校长程洁莉老师的安排, 我被分配到高一年级做实习生物老师. 这个时期我们按照学校的要求对班主任工作和教学工作进行了解和熟悉, 同时了解学校的一些纪律和规章制度. 我决定在这星期多和学生接触, 尽量在最短的时间内记住学生的姓名等一些基本情况, 初步和他们建立良好关系. 生物教学方面, 制定了生物教学的计划之后, 就开始跟着生物科任许老师听课, 学习借鉴许老师的教
31、学经验, 使得理论与实际相结合, 并且经常和老师讨论在教学中遇到的各种问题. 在了解学生的实际情况的同时, 根据学生的具体情况调整教学计划. 尽管很多时重复课, 但每节课的内容都不时完全一样的, 因为每个班的学生反应不同, 所以在不同的课堂气氛中, 我都要进行具体情况具体分析, 以提高教学的水平. 三、实习阶段实习生活是紧张而忙碌的, 对我而言, 教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证, 更是我能踏上教师岗位的先前准备, 是我成为一名真正的生物教师的必备经验. 这次的教育实习让我受益匪浅, 我感觉我在实习的过程中成长了很多, 自身的能力也有了很大的提高. 实习任务主要包括班主任工作以及教学工作.
32、 下面, 我将从以上这两方面对我的教育实习作一番全面的回顾与总结. （一）班主任工作有人说, 班主任是世界上最小的主任, 但工作却一点都不亚于国家总理. 班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比, 德育活动等等以外还要应对种种计划外情况. 平阳中学高中部班级规模一般在4550人不等. 班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责, 任何的通知提醒都不能有任何的遗漏. 为了避免出现这样的问题, 每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上, 如果是周一的早上, 我就要做一个大致的一周总体计划. 计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生. 班主任每天的必修课就是记录学
33、生的违纪情况然后及时地进行批评教育, 这里颇有点“小动作”意味, 但是为了班级的整体管理不得不如此. 所有的批评教育都不可以延期, 一旦错过了教育的最好时机, 机会就很难再出现, 而问题依然得不到解决. 还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系, 要做的主要有确定学生安全到家, 及时回校, 如果是病假, 作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明. 另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动, 例如篮球赛, 班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求. 一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机. 所以在实习期间的集体活动, 我都会花足够的时间进行前期准备, 而事实证明
34、, 准备充分就会事半功倍. 细心一般用在班级的日常管理中, 那么耐心就是用于学生的个别辅导. 班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任, 那就是关注学生的身心发展. 身体健康这方面不难把握, 因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任. 相对外显的身体方面而言, 更难把握的是心理变化. 担任实习班主任期间, 亲切的形象让我很容易就取得学生的信任, 我很乐意成为他们故事的分享者. 当他们主动找我说心底话的时候, 无论多忙我都会放下手边的工作, 找个地方耐心地倾听. 通常他们说的都会是一些生活上的困惑. 除了作为一个听众, 我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见, 目的就是培养他们的树
35、立正确的价值观. 教育本身是一个不可规定期限的行为, 我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响. 因此在对违纪学生进行教育的时候, 我采取的是一种“细水长流”的教育法. 每次批评的时间我都不会拖得太长, 点到为止, 不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性. 对于班里面的“顽固分子”（我对经常被其他老师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他们聊天, 了解他们心里的想法, 以便“对症下药”. 所以有老师说, 当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心. 责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准. 这次实习班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任. 原班主任以一种很信任的态度把工
36、作交到我手上, 请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问. 这给了我很大的发挥空间, 所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己. 实习期间, 我参加过年级的班主任会议, 从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验. 那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心. 他们为了班级的建设都是那么劳心劳力, 积极地跟科任老师, 跟家长, 跟学生沟通以得到最全面的情况. 以上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”, 当然, 要把班主任工作进一步升华, 除了“三心”, 我觉得还需“两意”善意与乐意. 善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误. 以前在中学当班长期间, 我总是很严格地要求我的
37、同学, 一旦有犯错的, 我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育, 然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄. 上大学后的反思中我非常后悔曾经带给同学这么坏的印象. 经过大学的学校和我自己看了一些书以后, 我的一个理念就是“如果学生在学校犯了什么错误, 那绝对不会是孩子的问题, 只能是教育的问题. ”基于这样的教育理念, 我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题. 例如：有一次上课的时候, 坐在当作真正的教师看待. 教师的一言一行, 一举一动, 都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用, 学生在老师身上学的不仅仅是学科知识, 更多的是做人的道理以及人生态度, 学生也正是从教师那里学会了如何待人接物, 如
38、何做人. 因此, 教师必须严于律己, 以身作则, 在生活上、思想上起到表率作用. 四、小结综合上述, 这次教育实习使我增强了教学实践能力, 认识到教育是一个互动的过程, 老师只要认真投入教学, 孩子就会积极配合. 这种过程是很开心的！在这两个多月中与学生一起生活、学习, 我也尝到了当老师的酸甜苦辣, 体会到了作为教师的乐趣和幸福. 为我今后从事教育事业打好一个坚定的基础. 实习生姓名：X师范生个人实习总结3逝者如斯夫, 不舍昼夜. 不知不觉, 一个多月的实习工作已经接近尾声. 走出大学试讲与设想的平台, 走向教育的第一线真正的三尺讲台, 我们开始了一场没有硝烟的较量, 与真实课堂的较量, 与实
39、实在在班集体的较量, 还有与自我意志力的较量. 在xx市第一中学实习期间, 我的实习工作主要为以下三部分：语文教学实践、班主任工作、教育调查. 首先是语文教学实习工作. 重有所取舍, 轻“课课俱到”. 每位实习生在真正走向讲台之前, 都会进行为时不少的课堂观摩. 何谓课堂观摩, 在我看来, 实习期间的课堂观摩就是一次师生对话、师师对话的过程. 作为实习老师的我们, 既是“资深”的学生, 又是缺乏经验的老师, 我们不仅要掌握课堂的知识点, 还要学着领悟老师丰富的教学经验, 而教学经验, 包括教学技巧、课堂完整的教学思路以及教学风格. 我总共听了70节. 其中语文65节、数学、英语、化学、政治、历
40、史各一节. 实习前两周是最盲目听课的阶段, 每天不停地听课做记录听课做记录, 两周沉积下来, 身心疲惫的同时似乎并没有“听有所得”的深刻体会. 我慢慢认识到, 毫无选择地盲目听课会导致思路混乱和风格杂糅. 同时清中(xx市第一中学简称)语文课大部分都安排在早上, 赶集似的听课会导致教学反思难以及时形成. 这就要求我们有所取舍地选择讲课内容和上课老师. 同时多听多记多学多斟酌, 再为我所用. 于是, 我以我的指导老师为主兼听高一级另外两位经验丰富的语文老师冯碧花老师和邹燕老师的课. 每节课都坚持写教学反思和精华集粹. 实习工作的重头戏之一就是课堂教学. 我讲授了11个新课时, 包括重复课总共上了
41、24节课. 有人说, 教师是阳光下最光辉最无风险的职业. 确实, 教师以教书育人为己任因而有着职业上的光辉形象, 但是对于最无风险我便不敢苟同了. 课堂教学本身充满了惊涛骇浪, 特别是语文这种相对自由化的课堂, 比如教学设想与教学生成的落差, 学生突如其来的答案, 又比如教师自身转瞬即逝的新灵感或其他始料未及的状况, 等等, 就看你如何力挽狂澜. 教学基本技巧主要包括备、教、考、辅等环节, 而作为一位实习生, 我不敢妄言对各种环节的把握有多深入, 在才华横溢而又独具一格的宁志华老师的言传身教精心指导之下, 我初步领会了“备、教”的基本技巧. “备”主要指备课. 包括备教材、备学生、备教学过程.
42、 作为师范生, 我们都知道, 备课是教学工作的基础, 是教学任务顺利开展的先决条件. 但事实上备课工作落实在我们这些羽翼未满的实习生身上, 便很容易发展为“合成工作”. 即网络上多个课件的合成. 这或许是一个通病, 但毋庸置疑这对我们的帮助很大. 因为目前为止, 我们仍然无法自觉形成独具一格的教学思路和教学过程. 我们能做的就是坚决不照搬照抄, 而是理性地继承和借鉴, 继承优秀教育者的教育理念, 借鉴有效有价值的教育资源. 比如备作文课时, 我们需要很多具有代表性而又典型的例子, 再加以筛选与整合. 没有一定的经验与资格是难以根据一个作文题就举出很多切实可用而又触动学生的例子的. 我喜欢跟学生
43、玩到一块, 课后跟他们一起聊聊天听听歌, 也听听他们的牢骚, 学生们在写给我的纪念册中写到：我们觉得, 与其以老师称呼“您”, 不如以姐姐称呼“你”, 你关心我们就像一位好姐姐好朋友般的关心. 看完之后, 我满心感动. 班里的同学或者是我上过课的同学, 遇到我, 总是很自然地打招呼, 或是“mis纯, 或是纯姐, 或是方老师”等等称呼, 有时匆匆跑过还忘不了说一声“hello”.我很喜欢也很满足于这种平等自由的互动. 关于个性. 孔子说, 因材施教. 这是一句伟大的真理. 延续至今, 依然实用. 每位学生都有自己的个性特征, 这需要我们班主任细心地发现. 每一次到班里坐班, 我发现我除了是实习
44、老师还是实习保姆. 与学生越走越近, 学生们希望我解决的问题也越来越五花八门. 比如说, 东西不见了, 校服太宽松了, 晚上睡不着, 白天老是想打瞌睡等等. 有些男生比较马大哈, 书桌东西的摆放很杂乱. 我耐着性子教他整理好自己的书桌, 开始一段时间盯着他整理, 现在慢慢地他自己也形成整理的习惯. 同时, 为了更好地了解学生们的个性, 我建立了“畅所欲言”一栏. 鼓励同学们大胆说出自己的心声. 我慢慢了解到他们的一些想法和问题, 通过回复留言或另外写下鼓励之言再及时地进行个别教育, 双管齐下. 教学的不断积累、班主任工作的持久关爱, 都需要新生代教师拥有积极主动的态度. 今天实习, 我们主动地
45、虚心请教, 积极地总结反思, 用心地经营我们的实习工作. 明天回忆时, 我相信, 我们都会欣慰地微笑, 然后, 坚定顽强地走向真正独立的教育第一线. 师范生个人实习总结420xx年10月8日到20xx年11月16日我来到了汕头澄海溪南中学进行为期一个多月的教育实习. 实习期间在指导老师的帮助下, 收获很多, 下面就这一次教育实习进行一个总结：一、实习内容在这一次实习期间, 我担任助理班主任, 进行跟班；听取指导老师讲授新课, 一共五节课, 自己备课并完成教案共5节课, 讲授新课超过五节课, 还完成两次主题班会的设计实施；同时, 无论是备课还是听课都虚心请教指导老师, 得到建议；平时由于我是助理
46、班主任, 所以有时候会帮老师批改作业, 监督考试. 在这一个多月的实习期间, 我可以遵守学校的各项规章制度, 能够做到尊重指导老师以及学校领导；同时能够做到关心学生, 能够得到学生的尊重以及得到学校老师和领导的一致好评, 这是我特别感到欣慰的. 实习期间学到了许多有关于教育教学的知识, 感受很多, 下面我就我在实习期间的感受以及建议谈谈我的看法二、收获、体会以及建议首先是班主任工作方面的. 经过过去一段时间的教育实习, 感受还是很深的, 尤其是对于班主任工作的感悟. 在实习的这几个星期之中我深刻的体会到班主任工作的不容易, 尤其是我所在的初中部, 我感到初中班主任的比高中更难做. 首先, 初中
47、生处于青春叛逆期, 很多的工作需要班主任细心、耐心的指导和进行. 例如关于课堂纪律方面, 初中生尚没有高中生那样的理性, 课堂纪律难免的有时候会不好, 这个时候就需要班主任不时的巡视课堂, 一旦发现某些学生总是不遵守纪律, 就需要班主任课后的教育指导了. 同样, 一个班五六十个学生, 每个人都可能有特殊的情况发生, 如生病、因为某些事情而心情低落, 这个时候也需要班主任更加关怀这些学生. 第三, 作为一个班的班主任还要关心学生的学习情况, 并且能够指导学生正确的学习. 此外, 还要做好学生的各类具体事项, 如档案的整理、学籍的整理等等, 还有如卫生啊值日的事情有时候也需要班主任去过问. 因此,
48、 我感到总体上来说班主任的工作确实是很辛苦的, 需要有极大的耐心和信心！其次是教学工作方面的. 在教育实习期间经过自己真枪实弹的上讲台讲授新课, 对于真实的课堂教学有了更深一步的认识. 首先我认为讲授新课之前必须做足充分的准备, 就是要阅读、了解相关的历史资料、历史材料, 因为真实的课堂学生往往会提出一些令教师措手不及的问题, 如果没做好准备我觉得是不利于教学工作的进行的, 相反做好了准备, 教师就可以轻松应付这些问题了. 其次, 我觉得保持好教态是很重要的, 肢体语言、教师行为等等不能太随意, 如果太随便学生的注意力可能就不会集中, 同时语言也要规范. 总之, 想要成为一名合格的教师要做的要努力的还有很多, 需要我们不断去努力, 不断进取. 最后一点是关于初上讲台的一点感受. 第一次站上真正的讲台, 感受挺多的. 其实上讲台之前会很紧张, 会不安, 总是害怕讲错等等的问题, 一直在自己排