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1、2023年小学老师培训方案2023年小学老师培训方案。一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支构造合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，可以适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资程度，打造出一支优秀的老师群体。二、目的与任务1、加大老师职业道德教育力度，按照上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进展职业道德教育，积极培养老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。2、注重老师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在老师开展的首要位置，努力进步老师学科专业知识程度.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组
2、织我校老师参加新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。4、扎实推进老师的根本功培训，以现代教育技术的应用程度达标培训为手段，同时加强老师“粉笔字、板画、钢笔字”的根本功培训。5、加大老师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、标准我校的管理行为。使我校的管理程度不断进步，产生管理效益。三、管理方法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长
3、的老师培训领导小组，教诲主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教诲处负责。2、加强管理与督查学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。四、详细措施1、教诲处牵头，系统组织本校老师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力进步老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。2、坚持以校为本，根据学校的理论情况，组织全体老师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。3、充分利用学校现代教育技术资，发挥校园网与学校资库的成效，不断充实，完善网络
4、设备，加强老师信息技术培训，进步老师的应用程度。4、积极推荐老师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经历体会。5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师提供书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年小学老师培训方案一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支构造合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，可以适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资程度
5、，打造出一支优秀的老师群体。 二、目的与任务 1、加大老师职业道德教育力度，按照上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进展职业道德教育，积极培养老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注重老师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在老师开展的首要位置，努力进步老师学科专业知识程度. 3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校老师参加新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推进老师的根本功培训，以现代教育技术的应用程度达标培训为手段，同时加强老师“粉笔字、板画、钢笔字”的根本功培训。 5、加大老师的教育科研培训力度，采用“专题
6、讲座，教研论坛，个人自学”等形式. 6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、标准我校的管理行为。使我校的管理程度不断进步，产生管理效益。 三、管理方法 1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教诲主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教诲处负责。 2、加强管理与督查 学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、详细措施 1、教诲处牵头，系统组织本校老师
7、举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力进步老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，根据学校的理论情况，组织全体老师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 3、充分利用学校现代教育技术资，发挥校园网与学校资库的成效，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，进步老师的应用程度。 4、积极推荐老师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经历体会。 5、开放学校图书室，学
8、校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师提供书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。2023年小学老师培训方案一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支构造合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，可以适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资程度，打造出一支优秀的老师群体。 二、目的与任务 1、加大老师职业道德教育力度，按照上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进展职业道德教育，积极培养老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注重老师学科专业知识的培训，把学科知识
9、的更新、拓展放在老师开展的首要位置，努力进步老师学科专业知识程度. 3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校老师参加新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推进老师的根本功培训，以现代教育技术的应用程度达标培训为手段，同时加强老师“粉笔字、板画、钢笔字”的根本功培训。 5、加大老师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式. 6、以人为本，加强老师教育培训，既要抓住学生的问题，也要解决老师在工作与生活中的问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、标准我校的管
10、理行为。使我校的管理程度不断进步，产生管理效益。 三、管理方法 1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教诲主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教诲处负责。 2、加强管理与督查 学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、详细措施 1、教诲处牵头，系统组织本校老师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力进步老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，根据学校的理论情况，组织全体老师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，
11、交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 3、充分利用学校现代教育技术资，发挥校园网与学校资库的成效，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，进步老师的应用程度。 4、积极推荐老师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经历体会。 5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师提供书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。2023年小学老师培训方案一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就
12、一支构造合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，可以适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资程度，打造出一支优秀的老师群体。 二、目的与任务 1、加大老师职业道德教育力度，按照上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进展职业道德教育，积极培养老师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注重老师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在老师开展的首要位置，努力进步老师学科专业知识程度. 3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校老师参加新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推进老师的根本功培训，以现代教育技术的应用程度达标培训为手段
13、，同时加强老师“粉笔字、板画、钢笔字”的根本功培训。 5、加大老师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式. 6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、标准我校的管理行为。使我校的管理程度不断进步，产生管理效益。 三、管理方法 1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教诲主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教诲处负责。 2、加强管理与督查 学校对
14、老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、详细措施 1、教诲处牵头，系统组织本校老师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力进步老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，根据学校的理论情况，组织全体老师进展业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 3、充分利用学校现代教育技术资，发挥校园网与学校资库的成效，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，进步老师的应用程度。 4、积极推荐老师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有
15、收获，学以致用”，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经历体会。 5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师提供书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。2023小学老师培训方案一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支构造合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，可以适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资程度，打造出一支优秀的老师群体。二、目的与任务1、加大老师职业道德教育力度，按照上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进展职业道德教育，积极培养老师的“
16、爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。2、注重老师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在老师开展的首要位置，努力进步老师学科专业知识程度.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校老师参加新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。4、扎实推进老师的根本功培训，以现代教育技术的应用程度达标培训为手段，同时加强老师“粉笔字、板画、钢笔字”的根本功培训。5、加大老师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强老师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工
17、作环境。7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、标准我校的管理行为。使我校的管理程度不断进步，产生管理效益。三、管理方法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教诲主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教诲处负责。2、加强管理与督查学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。四、详细措施1、教诲处牵头，系统组织本校老师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力进步老师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。2、坚持以校为本，根据学校的理论情况，组织全体老师进展业
18、务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。3、充分利用学校现代教育技术资，发挥校园网与学校资库的成效，不断充实，完善网络设备，加强老师信息技术培训，进步老师的应用程度。4、积极推荐老师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经历体会。5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体老师提供书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。小学老师年度培训方案小学老师年度培训方案(一)一、指导
19、思想高素质的教育以高素质的老师队伍为根本条件，创立素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建立，不断进步青年老师教育教学程度，使青年老师成为学校开展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学程度的进步。二、青年老师现状分析p 优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。缺乏方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的理论锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于进步。三、培养目的：(一)、总目的：1、造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流
20、业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、创造条件，帮助青年老师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。(二)、远景目的:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学才能(三)、详细目的：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的才能可以全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。理解教材内容的前后联络，做到融会贯穿;针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维.;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点打破。3、较强
21、的组织教学才能以学生为本，尊重学生、鼓励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学才能根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出合适本学科特点和学生认知规律的教学形式。可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学根本功青年老师的根本功概括为四个一，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用才能。6、较强的班级管理才能四、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组。组
22、长：张富毅副组长：刘先举成员：陈柏书黄永碧赵恩忠赵恩龙2、重视青年老师的目的引领，每一位青年老师都要制定自己的开展规划，使自己有攀登目的、有开展行动、有详实要求。3、重视青年老师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、进步认识，以先进老师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，理解教育教学规律。5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位进步青年老师的教学才能。6、重视抓教学反思，要求青年老师经常性地对自己的教学进展
23、反思。7、抓教学根本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮。8、继续施行师徒结对活动，通过自己认师傅、自己确定进步目的，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带着下，言传身教，安康成长。担任师傅的老师那么要实在搞好传、帮、带，催促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。9、加强考核。每学期对青年老师的思想状况，教育业务才能进展相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。10、采用走出去，请进来的方式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。11、根据各级教学主管部门的安排，及时组织青年老师外出学习培训，外
24、出人员要谈学习体会并上移植课。12、及时总结教学经历，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半(全校老师均可享受此规定)。13、凡在学校、年级、学科竞赛中获得前三名的老师，在推优中均有优先权。小学老师年度培训方案(二)一、自我分析p 目前立足本职工作，多多向前辈和优秀老师学习，身为老师，做到教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，积极参与教研教改和各种教研活动，改革课堂教学，关心保护自己的每一位学生，用自己的良好行为和语言，潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力，积累更加丰富的教育教学经历，并努力地将自
25、己的教育理论与理论相结合。成为一名学生喜欢的优秀老师。二、个人年度开展目的1、擅长考虑，勤于总结，不断提升自己的教学教育才能。学习和借鉴优秀的教学方法，进步和创新自己的教学方法。2、多多学习理论知识，进步自己的技能程度，乐于动笔，勤于活动，及时总结自己的教学经历，撰写教学论文或案例。积极参加比赛活动，争取拿成绩。3、严格要求自己，不断更新自己的专业知识，以适应时代开展的要求和学生学习的需求。三、主要措施1、在教学过程中，认真上好自己的每一堂课，认真备课，尽力教学，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。认真的辅导差的学生，争取共同进步2、以高标准要求自己，认真对待各种比赛。力争进步
26、学校的运动成绩，进步学校体育的总体程度。3、抓住一切学习时机，利用一切学习条件，进步业务程度，增强自己的理论和技能方面的才能。小学老师年度培训方案(三)一、指导思想根据国家中长期教育改革与开展规划纲要(20xx-20xx)、教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见等文件，以老师的和谐开展为己任，把再造老师学习文化，提升老师人文素养作为和谐校园创立的核心，把坚持老师开展为本，老师有效学习为中心作为老师队伍建立的根本理念，通过创立学习型组织，依托以校为本的研训形式，秉承学校人和心齐、务实创新的校风、求严务实求活求新的教风，实现让每位老师和谐开展的办学愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务
27、精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质老师队伍。二、培训目的1、注重老师职业信念、责任感和理论才能的进步。2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。3、注重统一规划，更注重鼓励老师自主专业开展。4、注重个体学习，更注重老师之间合作共进的学习文化的形成。5、增强老师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐开展的价值统一三、培训内容(一)加强老师队伍思想建立，促进老师人文素养的进步。老师的开展是教育教学改革成败的关键，加强老师队伍的建立，是提升学校核心竞争力的必然要求。为此，我们要实在进步老师的育德才能、学习才能、课程领导力、执行力、监控才能，努力建立一支师德高尚、敬
28、业奉献、为人师表的老师队伍。1.完善老师学习制度，进步学习才能。强调全员学习、全过程学习，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动进步的良性机制;强调团队学习，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成四个一的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究工程，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、老师、学校获得卓越和持续性的开展。2.邀请专家来校作讲座准备邀请进修学院的专家进展课堂转型-从转变老师的思维方式开场以及课程资的开发与理论讲座，进步老师的素养。(二)创设多种培
29、训形式和课程，进步老师课程执行力。(1)通过校本教研、专题学习等方式，为老师创设一个讨论研究的气氛，提供一系列学习、理论、交流的时机，使老师提升积累教育经历，进步老师的教学理论才能，以适应时代开展的需要，使老师逐步由成熟走向卓越。(2)设置分层培训课程A.加强高端队伍建立，进步指导才能进一步完善考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练组织才能、协调才能，以及对教学问题的洞察才能，进步管理、指导才能。利用寒暑假时间，举办培训班，规划新学期学科开展方案，引导组长学会考虑，学会管理，营造老师学习文化。B.夯实新老师根底，激发内驱力。对于初职老师，重点是学做
30、人学做事，要按照一年过关、三年成熟、五年挑大梁的要求，落实青年老师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年老师苦练根本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。学校制定了教学结伴工作方案，为新老师装备师德表现好、教育观念新、理论经历丰富的带教老师，定期开展互动式学习、理论活动，使新老师能快速成长，实现对新老师一年胜任工作、两年进步才能、三四年不断成熟，五年成为教学骨干的培养目的。C、抓住骨干培养工作，推动整个老师队伍的开展不断修订并完善学校学科带头人施行方案，标准学校骨干老师队伍的管理，为学校老师个体开展提供时机与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量
31、和师资。对于骨干老师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、课，形成个性化的教学特色。D.搭建老师开展平台，促进老师专业开展。针对学校师资开展不够平衡的现象，将继续落实研修方案，为老师搭建开展平台。本年度将继续进展中青年老师教学大奖赛活动，引导老师正确理解自己、把握自我、塑造自身，鼓励老师不断规划和调整自己的开展之路。并通过活动，有意识地唤醒老师的危机意识，促进师资良性开展。同时，也根据老师20xx年个人开展规划，对局部老师提供个人成才援助活动，从专业引领、校际交流、同事商讨等方面给予更多的帮助，通过上公开课、示范课、研究课等，引导老师
32、主动投入教育理论探究，追求专业卓越。(三)加强教学理论研究，进步课堂教学效能。教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学理论活动的最重要的组织形式，是进步教学质量的根本途径，是全面进步教学质量的主要渠道。为此，在教育新学期中，我们要以市教体局教学文件精神为指导，围绕进步教学质量这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化施行研究，把教研组建立常态化。1.制度建立：切实在实地抓好学习型教研组的建立，标准系统地抓好教研组的制度建立，积极推行教学、科研与培训的制度化管理，建立和不断完善各项规章制度，实在维护制度的严肃性和权威性，进一步健全和强化学习制度，标准和落实学习方案，丰富学习内容，注重
33、讲究学习方式、拓宽学习领域和进步学习质量与效果，实在保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。2.校本研训：务必抓好教研组的教研平台建立，增强教研活动的目的性、针对性、方案性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，实在进步全面教育质量和提升老师专业化程度，并搭建起实在可行、行之有效的各种教研平台与老师专业化训练的舞台。3.课题研究建立：必须结实树立教学科研意识，坚持课题研究实用的实用性，、杜绝功利性的课题研究，积极倡导采用课题研究的形式进展研究，建立符合学科特点和老师经历与需要的课题研究系统.实在可以用科学研究的方法解决
34、教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务程度与科研素养。4.团队精神建立：一个优秀教研组，肯定有一个优秀的教研组组长，由他们带出或培育了优秀的老师，由他们教出优秀的学科教学质量。在现代学校教育教学中也很少有例外。因此，选聘好、使用好和培养好教研组长是举足轻重，说得严重些同教研组生死攸关。德才兼备缺一不可，不搞论资排辈，更不能任人唯亲，不拘一格选用教研组长。有了优秀组长用心、用力打造的形成的团队精神，说课评课、集体备课、合作研究、师徒结对、资共享、课程开发、课题研究等都将会纲举目张、集思广益。四、培训形式学校自培着眼全体，凸现个性，并表达层次性、交互式、开放型。1、层次性：全员培训、骨干培
35、训、新颖学科(校本探究型课程)开发培训。2、交互式：新老老师教学结伴培训、同学科不同年级沟通培训、同年级不同学科整合培训、兄弟学校合作培训。3、开放型：学校提供舞台，老师自主选择参与。如教学论坛、风采大赛、教学根本功表演等。小学老师年度培训方案(四)一、指导思想为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于根底教育改革与开展的决定，不断推进教育创新，根据根底教育工作会议精神，围绕老师教育十五方案，以新课程改革理念为核心，更新老师的教育思想、丰富老师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化老师的反思意识;坚持学用结合的原那么，以信息化带动老师培训工作的现代化，争取师训工作中有新的思路，有新的
36、打破，打造一支学习型、研究型、创新型的老师队伍。二、工作目的1、骨干老师评比;2、实在完成课改通识培训任务;3、认真开展学校老师的教育科研培训，边培训边研究，在理论中进步，在理论中出成绩;5、继续开展好老师现代教育技术培训，加强学校网站的建立和使用，尝试利用校园网络平台带动老师培训工作的现代化;6、发挥学校在老师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大老师继续教育的力度，老师全员培训率到达100%;7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年老师的培养;三、主要措施：1、加强老师思想与业务培训，开展新课程老师培训学习，通过看光盘交流做作业等形式进展，并在自己的教学博客中及时的进展反思与交流。2、学
37、习课程标准，使每一位老师都明确新时期的教育理念，用理论知识武装自己的头脑，指导自己的教学工作。3、开展教材培训。通过教材培训，让老师理清教材编写的目的与建议，理解各单元知识点的衔接，做到吃透教材，从而更好的为完成教育教学打好根底。4、鼓励青年及骨干老师开展研讨课活动，让他们尽早的走在教育的最前沿。5、带着老师开展课题研究，把学校的课题研究扎扎实实的开展起来，充分带动全体老师走科研兴校的道路。小学老师培训方案结尾一、指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深化发
38、挥骨干老师作用，努力建立一支师德修养高、业务素质精良、教学根本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的：1加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优秀老师群体，发挥其典范示范作用。3、更新教育观念努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型队伍。三、培训内容：1、师德培训以*“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。
39、建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以五市六位优秀校长和优秀老师事迹为主，结合本镇五位优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的打破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,表达教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中施行新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关
40、系。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究才能、教学设计才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。抓好老师队伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当名师、教学骨干。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织老师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训
41、，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的老师培有所得，学有所获。6、青年老师的专向培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。四、详细工作及措施：1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学形式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体老师完成培训任务。2、创立学习型、研究型的老师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目的相结合的方法，重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习气氛，让读书成为老师教学活动的主体。3
42、、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀老师，陶冶老师情操，影响和带动全校老师积极向上的乐业、敬业的工作精神。4、鼓励老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”那么记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探究，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体程度。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、开展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要根据老师实际需要有方案有步骤地组织培训讲
43、座，讲座也可围绕一个主题进展。力求每一学期解决一个合适本校的教学问题，从而到达以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。6、内部挖潜，师师互开工程。启用校内理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经历，也可通过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。小学老师个人培训方案小学老师个人培训方案篇一一、指导思想XX小学老师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学老师专业程度为目的，按照面向全员、强化学科、提升骨干的方针开展培训工作。学校
44、将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建立一支高素质的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。二、培训目的面向全体老师，通过施行校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步进步，在施行新课程中，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学科研才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，适应根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到理论，从日常教学到校本教研，从主科
45、到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养老师的现代远程教育信息技术的管理与应用才能，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，优化课堂构造，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。2、教育教学才能培训施行开展教学理论和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，进步课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，进步教学技能。要积极引导老师，运用教育教学问题进展理论、研究、反思、总结，对教育信息进展搜集、处理、共享
46、，使老师的教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。3、教育科研才能的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，为老师课题研究效劳，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在理论中逐步进步老师的教育科研的素质。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我进步为主，教研培训、集体培训为辅的培训形式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和进步老师的程度。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导进步式通过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、培训、理论。落实四步提升法2、博客积累式以老师博
47、客为依托，把教学中的所得、经历、困惑等用随笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，互相促进、共同进步。3、专题讨论式充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、理论新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经历、案例。集中学习，并进展研究讨论，进步自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经历，进步认识，使老师个体和老师群体程度都得到进步。4、以写促进式要求所有老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓励老师在各种正规刊物上发
48、表文章。五、培训的施行坚持以校本为原那么，根据学校教学方案，从学校的实际出发，以学校开展为本，立足自己，实现培训后能进步全体老师的素质，解决教育教学实际问题。帮助各层次的老师确定自己的开展目的，使他们都得到开展和进步。小学老师个人培训方案篇二一、指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深化发挥骨干老师作用，努力建立一支师德修养高、业务素质精良、教学根本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的：1加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。2、努