《小学语文研究：部编版语文4年级（上）第六单元测试卷4（含答案）OK.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文研究：部编版语文4年级（上）第六单元测试卷4（含答案）OK.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1/9部 编 版 语 文 四 年 级（上）第 六 单 元 主 题 训 练 卷课 文 主 题 感 悟(3 9 分)一、童 年 的 认 知。(1 3分)1 小 时 候，我 们 相 信 大 家 说 的 话：牛 的 眼 睛 看 人，觉 得 人 比 牛 大，所 以 牛()；鹅 的 眼 睛 看 人，觉 得 人 比 鹅 小，所 以 鹅()。A 是 怕 人 的 B 不 怕 人2 认 同 大 家 的 观 点：我 们 看 到 牛，用 手 _ _ _ _ _ _ _ _ 它 的 背，_ _ _ _ _ _ _ _它 的 肚 子，甚 至 敢 用 树 枝 去 _ _ _ _ _ _ _ _ 它 的 屁 股，还 敢 _
2、_ _ _ _ _ _ _ 牛角，_ _ _ _ _ _ _ _ 到 牛 背 上 去。看 到 鹅，我 们 总 是 远 远 地 站 在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 地 方，才 敢 看 它，在 路 上 碰 到 鹅，就 得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 才 敢 走 过 去。3 小 时 候，“我”非 常 羡 慕 参 加 表 演 的 小 朋 友，因 为“我”认 为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4 小 朋 友 们 都 认 为 老 虎 最 大 的 特 点 就 是 会 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，因 为老 虎 在 人 们 的 心 目 中 都 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的。5 小 朋 友 们 在 赛 陀 螺 的 时 候，都 认 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 陀 螺 会 占 上 风。二、印 象 的 改 变。(1 7分)1 选 择 恰 当 的 动 词 填 空。(5分)扑 打 拖 咬 拉 啄看 到 鹅 追 来，“我”急 急 逃 跑，但 还
4、是 被 老 公 鹅 赶 上。它 张 开嘴 _ _ _ _ _ _ _ _ 住“我”的 衣 襟，_ _ _ _ _ _ _ _ 住“我”不 放。后 来 它 还 用全 身 的 力 量 来 _ _ _ _ _ _ _ _“我”，_ _ _ _ _ _ _ _“我”，扇 动 翅 膀 来欢迎关注公众号：小学语文研究2/9_ _ _ _ _ _ _ _“我”。2“我”不 再 害 怕 鹅 的 原 因 是()(4 分)A 金 奎 叔 告 诉“我 们”鹅 没 有 什 么 可 怕 的，“我 们”不 能 让 鹅欺 负 人，“我 们”要 给 点 厉 害 让 鹅 瞧 瞧，这 样 鹅 就 不 敢 欺 负人 了。B 因 为
5、“我”知 道 鹅 来 欺 负“我”的 时 候，金 奎 叔 就 会 来 保 护“我”。C 鹅 被 金 奎 叔 狠 狠 教 训 了 一 顿，再 也 不 敢 来 欺 负“我”了。3“我”在 动 物 园 里 看 老 虎 在 笼 子 里 不 是 打 瞌 睡，就 是 垂 头 丧 气 地踱 来 踱 去，从 没 见 过 它 们 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这 与 大 家 心 目 中 的 老 虎形 象 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的。(4分)4 我”的 陀 螺 个 头 _ _ _ _ _ _ _ _，长 相 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这 使“我”士 气 大减，不 敢 向 任 何 人 挑 战。但 是 当 遇 上 大 陀 螺 时，它 竟 然 彻 底_ _ _ _ _ _ _ _ 了 大 陀 螺，这 让“我”对 它 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4分)三、得 到 的 感 悟。(9 分)判 断 下 列 说 法 的 对 错，对 的 打“”，错 的 打“”。1 牛 和 鹅 这 篇 文 章 告 诉 我 们 鹅 很
7、 凶 恶，我 们 不 能 招 惹 它，否 则它 就 会 让 我 们 狼 狈 而 逃。()2 一 只 窝 囊 的 大 老 虎 一 文 中，“我”笨 拙 的 表 演 让 大 家 哄 堂 大笑，这 是 一 种 让 人 内 心 难 受 的 嘲 笑，所 以“我”耿 耿 于 怀，至 今放 不 下。()欢迎关注公众号：小学语文研究3/93 陀 螺 一 文 中，“我”从 斗 陀 螺 中 明 白 了“人 不 可 貌 相，海 水不 可 斗 量”，我 们 不 能 只 根 据 外 貌 评 价 一 个 人 的 才 能、品 质 和 行为。()经 典 片 段 分 析(1 4 分)四、课 内 阅 读。有 一 回 又 逢 到
8、我 们 班 表 演，班 主 任 在 分 派 角 色 的 时 候，我 段 切 期待 的 目 光 可 能 引 起 了 她 的 注 意。分 派 到 最 后，她 看 了 我 半 晌 才 下 决 心说：“就 这 样 吧，你 扮 老 虎。”这 一 回 我 们 班 演 的 是 兄 妹 历 险 记，中 间 有 这 么 一 段 情 节：兄妹 俩 在 森 林 里 迷 了 路，碰 上 一 只 老 虎。我 就 扮 这 只 老 虎，用 不 着 说 话。于 是 开 始 排 练。我 套 上 老 虎 皮，那 是 一 件 画 着 黑 道 道 的 黄 布 连 衣裤，脸、手、脚 都 不 露，我 想 上 台 露 脸 是 露 不 成
9、了。那 个 演 哥 哥 的 小 朋 友 问 我：“你 会 豁 虎 跳 吗？”“不 会。”我 只好 照 实 说。“不 会 豁 虎 跳 算 什 么 老 虎。”他 撇 了 撇 嘴。真 没 想 到，事 到 临 头 还 会 出 现 危 机。我 看 着 老 师 的 脸，就 怕 她 改变 主 意。老 师 真 是 个 通 情 达 理 的 好 老 师。她 说：“不 要 紧，扮 老 虎 不 一 定要 豁 虎 跳。你 先 四 脚 着 地()上 台，见 了 他 们 兄 妹 俩 就()起 来，啊 呜 啊 呜 叫 着，向 他 们()过 去，他 们 逃，你 就()。等 到 猎 人上 场，对 你 连 开 两 枪，你 就()下
10、 来 死 掉。记 住 了 吗？”“记 住 了！”我 连 忙 答 应。我 有 充 分 的 自 信。欢迎关注公众号：小学语文研究4/91 选 择 恰 当 的 动 词 填 入 选 文 中 的 括 号 里。(5分)躺 扑 追 爬 站2 画 线 句 中 的“半 晌”是 指 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 老 师 看 了“我”半 晌才 下 决 心，我 觉 得 老 师 当 时 可 能 在 想：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6分)3 为 什 么 说“老 师 真 是 个 通 情 达 理 的 好 老 师”？()(3分)A“我”不 会 豁 虎 跳，老 师 起 先 并 不 知 道，现 在 临 时 换 人 表 演又 觉 得 不 太 合 适，怕 学
12、 生 说 她 不 守 信 用。这 是 位 说 话 算 数 的 好老 师。B 老 师 为 了 给 学 生 一 个 表 演 的 机 会，特 意 降 低 了 表 演 的 难 度，帮 助 学 生 树 立 信 心。这 是 位 善 解 人 意、呵 护 学 生 心 灵 的 好 老 师。主 题 阅 读 拓 展(2 2 分)五、课 外 阅 读。我 当 值 日 生 清 晨，我 早 早 吃 过 饭，便 急 急 忙 忙 地 赶 到 学 校，因 为 这 个 星 期我 当 值 日 生，我 和 同 学 王 丽 负 责 检 查 学 校 的 卫 生 状 况。我 俩 从 一 个 班 级 到 另 一 个 班 级，依 次 认 认 真
13、 真 地 看 地 面、门 窗、黑 板 是 否 干 净，看 桌 椅 摆 放 是 否 整 齐。检 查 的 结 果 令 人 十 分 满 意，记分 簿 上，每 个 班 都 打 上 了 鲜 红 的“优”。最 后，我 们 来 到 了 办 公 室。办 公 室 里，A.凝 神 思 考 的 校 长 似 乎 没 有 发 现 我 们 的 到 来，他 的 手 上 正欢迎关注公众号：小学语文研究5/9捏 着 一 支 烟，地 上 还 有 一 个 没 有 熄 灭 的 烟 蒂 在 冒 着 缕 缕 青 烟。我 内 心一 阵 慌 乱，是“说”还 是“不 说”，我 犹 豫 不 决。说 真 的，校 长 为 了我 们 学 校 各 方
14、面 工 作 搞 上 去，早 来 晚 归，废 寝 忘 食，吃 了 很 多 苦。如今，B.学 校 建 设 得 像 花 园；教 职 工 意 气 风 发，劲 头 十 足；C.我 们 这 些“丑 小 鸭”一 个 个 变 成“小 天 鹅”，哪 一 样 不 包 含 着 校 长 的 心 血 啊！这 不，他 又 在 思 考 着 学 校 的 什 么 大 事 呢。我 看 看 站 在 身 旁 的 王 丽，D.她 正 歪 着 头 对 我 笑，好 像 在 说：“校长 乱 丢 烟 蒂，你 敢 说 吗？”我 想 到 值 日 生 的 职 责，便 鼓 起 勇 气，走 到校 长 面 前，说 了 声“校 长 您 早”，接 着 又 结
15、 结 巴 巴 地 轻 声 问：“校 长，这 烟 蒂 是 您 丢 的 吧？”一 边 问，一 边 弯 腰 去 捡 烟 蒂，不 料，校 长 已 经把 它 拾 起 来 了。我 偷 偷 看 了 他 一 眼，E.只 见 他 脸 红 红 的，好 像 做 了 错事 的 小 学 生，认 真 地 对 我 说：“谢 谢 你 提 醒 了 我”我 心 慌 意 乱 地 走 出 办 公 室，王 丽 一 个 劲 儿 地 说：“你 真 是 个 称职 的 值 日 生。”可 她 不 知 道 当 时 我 的 心 里 有 多 乱。早 操 结 束 后，校 长 开 始 讲 话 了，我 心 里 紧 张 极 了，头 埋 得 低 低的，不 敢
16、正 视 校 长。F.操 场 上 回 荡 着 校 长 洪 钟 一 样 的 声 音：“今 天，我 要 向 全 体 师 生 作 自 我 批 评”什 么？校 长 作 自 我 批 评？我 真 不 敢相 信 自 己 的 耳 朵，“我 要 表 扬 咱 们 的 值 日 生，她 提 醒 了 我”我 蓦(m)然 抬 起 头 来，看 到 校 长 的 神 情 是 那 么 严 肃，那 么 认 真，我 的 眼 睛湿 润 了。1 根 据 意 思 写 出 文 中 相 应 的 词 语。(5分)(1)顾 不 得 睡 觉 和 吃 饭，形 容 非 常 专 心 努 力。()欢迎关注公众号：小学语文研究6/9(2)形 容 精 神 振 奋
17、，气 概 昂 扬。()(3)形 容 说 话 不 流 利。()(4)迟 疑，拿 不 定 主 意。()(5)内 心 惊 慌，思 绪 纷 乱。()2 文 中 画 横 线 的 6 个 句 子 中 有 3 个 是 比 喻 句，这 3 个 比 喻 句 分 别 是_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ 句。(3分)3 用“”给 短 文 分 部 分，并 写 出 第 二 部 分 的 大 意。(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
18、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 填 空。(8分)短 文 中 的 心 理 描 写 细 致 生 动。提 出 批 评 前，“我”内 心 _ _ _ _ _ _ _ _ _，不 敢“说”也 不 忍“说”是 因 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
19、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；提 出 批 评 时，“我”鼓 起 勇 气 _ _ _ _ _ _ _ _ 地 问 是 因 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；提 出 批 评 后，“我”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
20、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 地 走 出 办 公 室，直 到 校 长早 操 讲 话 时，“我”心 里 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；受 到 表 扬 后，“我”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
21、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，是 因 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5 对 本 文 的 中 心 思 想 概 括 最 全 面 的 一 项 是()(3分)欢迎关注公众号：小学语文研究7/9A 赞 扬 一 位 治 校 有 方 的 校 长 勇 于 接 受 批 评、改 正 错 误 的 优 秀 品 质。B 赞
22、 扬 校 长 治 校 有 方。C 赞 扬“我”忠 于 职 守、认 真 负 责 的 工 作 态 度。D 赞 扬 一 位 治 校 有 方 的 校 长 勇 于 接 受 批 评、改 正 错 误 的 优 秀 品质 和“我”忠 于 职 守、认 真 负 责 的 工 作 态 度。主 题 写 作 训 练(2 5 分)六、快 乐 习 作。学 校 生 活 丰 富 多 彩。你 们 学 校 一 定 开 展 过 一 些 有 意 义 的 活 动：郊 游、拔 河 比 赛、运 动 会 请 选 择 你 参 加 过 的 一 次 活 动 写 一 篇 作文。要 求：写 出 活 动 的 过 程 和 意 义，不 少 于 4 5 0 字。欢
23、迎关注公众号：小学语文研究8/9第 六 单 元 主 题 训 练 卷一、1.A B2 拍 摸 触 扳 骑 安 全 绕 个 大 圈 子3 小 朋 友 们 在 台 上 表 演 很 光 荣，可 以 赢 得 大 家 的 掌 声4 豁 虎 跳 威 风 凛 凛5 体 重 个 大二、1.咬 拉 拖 啄 扑 打 2.A3 豁 过 什 么 虎 跳 截 然 不 同4 小 不 伦 不 类 击 败 刮 目 相 看三、1.2.3.四、1.爬 站 扑 追 躺2 半 天 示 例：这 个 孩 子 从 来 没 有 参 加 过 演 出，既 然 他 如 此 渴求 表 演，我 就 应 该 给 他 安 排 个 简 单 点 的 角 色，让
24、 他 体 验 一 下 表 演 的 滋味3 B五、1.(1)废 寝 忘 食(2)意 气 风 发(3)结 结 巴 巴(4)犹 豫 不 决(5)心 慌 意 乱2 B C F3 在“我”的 提 醒 下，校 长 主 动 捡 起 了 烟 蒂。4 犹 豫 不 决 校 长 为 了 我 们 学 校 各 方 面 工 作 搞 上 去，早 来 晚 归，废 寝 忘 食，吃 了 很 多 苦 结 结 巴 巴 我 要 尽 到 值 日 生 的 责 任 心 慌 意欢迎关注公众号：小学语文研究9/9乱 紧 张 极 了 眼 睛 湿 润 了“我”被 校 长 自 我 批 评、以 身 作 则 的 精神 感 动 了5 D六、思 路 点 拨：首 先 选 择 自 己 参 加 过 的 印 象 最 深 刻 的 一 次 活 动 来写；其 次 交 代 清 楚 活 动 的 时 间、地 点、参 加 活 动 的 人 员，重 点 写 清 活动 的 过 程，以 及 自 己 参 加 活 动 的 感 受；最 后 在 结 尾 处 写 一 写 自 己 受 到的 教 育 或 得 到 的 启 示。例 文 略。欢迎关注公众号：小学语文研究