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1、要练说，得练听。听是说的前提， 听得正确，才有条件正确模拟， 才能不停地把握高一级水平的语言。我在教课中，留意听闻联合，训练少儿听的力气，讲堂上，我特别重视教 师的语言，我对少儿说话，留意声音清楚， 凹凸起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能 惹起少儿的留意。 当我觉察有的少儿不认真听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿， 或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机 遇，要求他们认真听，认真记。寻常我还经 过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边听 边想，边听边说的力气，如听词对词，听词 句说意思，听句子辩正误，听故事表达故事，听谜语猜谜底， 听智力故事， 动脑筋， 出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样
2、少儿学得生动开朗，轻松欢快，既训练了听的力气，加强了记忆，又进展了思想，为说打下了根底。课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很难做到恰到好处。为何 ?仍是没有完全“记死”的缘由。要解决这个问题 , 方法很简洁 ,每天花 3-5分钟左第 1 页/共 6 页右的时间记一条成语、一则名言警语即可。能够写在后黑板的 “累积专栏” 上每天一换 , 能够在每天课前的 3分钟让学生轮番讲解 ,也可让学生个人收集 ,每天往笔录本上抄录 ,教师按期检查等等。这样 ,一年便可记 300 多条成语、300 多则名言警语 ,与日俱增 ,终归会成为一笔不小的财产。这
3、些成语典故“贮存”在学生脑中 ,自然会下笔成章 ,写作时便会为所欲为地“提取”出来 ,使文章添色添辉。2 植物标本制作教课设计一 教课目的 :1 使学生指导制作植物压制标本的方法和步骤。2 经过实质练习， 初步学会制作植物压制标本的方法，培育学生的着手力气。3 培育学生认真认真的科学态度和初步的审美力气。二 要点：培育学生制作压制植物标本的能力难点：制作植物标本的方法和步骤三 教课过程：导入课第 2 页/共 6 页1 讲话：课前我们收集了好多植物，请大家观看一下，它们是什么样的？我们能够把它们制作成植物标本。请大家想想，制作植物标本有什么用呢？2 表达：植物的散布在地球上很广泛，我们在争论是不
4、行能到全球去收集，因此制成植物标本， 有益于我们更好的观看和争论植物。今日这节课，我们就学习制作植物标本。板书课题学习课 指导学生制作植物标本1 教师在实物投影上呈现一些植物标本2 讲解演示：课前我们已经收集并压制好了植物。这是制作植物标本必不行少的两个步骤。 板书：收集和压制压干好的植物很脆，为了防 备破坏，要把它放在一张很厚的纸上，叫台纸。把压干的植物放在台纸上，叫做登台纸。板 书：登台纸登台纸要留意选择适合的台纸， 不要破坏植物的各个局部；把植物放在台纸居 中的地点上， 并留出贴标签的第 3 页/共 6 页地点。标本登台纸后，还要固定在台纸上。板书：固定常用的固定方法有用针线固定； 用胶
5、条固定；用纸条固定。最终，固定好的标 本应当贴上标签， 在标签上填写植物名称， 收集时间，收集地址，收集人。 板书：贴标签3 指导学生制作植物标本4 报告呈现： 把做好了的植物标本呈现到实物投影上5 评一评：谁做得好？为何？6 小结：今日，同学们亲身制作了植物标本，好多同学做的特别好，以把它保存起来二 课外延长1 讲话：今日， 好多同学都独立制作了植物标本， 而且把握了制作植物标本的方法和步骤。回去此后，大家还能够利用这类方法持续制作你宠爱的标本。做好此后，能够拿来，我们进展一次展览，比一比谁做的最秀丽。板书设计： 4 制作植物标本1、 收集2、 压制第 4 页/共 6 页3、 登台4、 固定
6、5、我国古代的 人,从上学之日起就, 日 不,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 ,成 腹的文人。 什么在 代化教课的今日 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖地提出 :“中小学 文教课成效差 ,中学 文 生 文水平低 ,十几年上数是 9160 ,文是 2749 , 恰巧是 30%,十年的二, 千七百多,用来学本国文 ,倒是大局部不 关 ,非咄咄怪事 !” 根究底 , 其主要原由就是腹中无物。 特 是写 文 ,初中水平以上的学生都知道 文的“三因素 ”是 点、 据、 ,也通文的根本 构 :提出 剖析 解决,但真实 起笔来就犯 了。知道 “是”,就是 不出 “ 什么 ”。根来源因是第 5 页/共 6 页无 “米 ”下 “锅 ”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警语 ,抄人家的案例 ,不参照作文书就很难写出像样的文章。因此 ,词汇困穷、 内容空洞、 一模一样便成了中学生作文的通病。 要解决这个问题 ,不行以单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,确定生疏到“照本宣科 ”的重要性 ,让学生累积足够的“米”。第 6 页/共 6 页