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1、项目类别:安徽省高等学校质量工程项目结题报告项目名称：电气自动化技术项目负责人：朱 玲联系方式： 所在单位：淮南联合大学机电系立项时间：2008年填表时间：2012年安徽省教育厅财政厅三、项目建设成果综述（附有关材料及说明）.不断完善自动化专业人才培养方案，塑造学生的创新精神2008年6月我校接受教育部的评估，电气自动化技术专业作为学校的重点专 业向来校检查的各位专家做了汇报,在认真听取教育部检查专家意见的同时，我 们充分调研,和行业、企业的工程技术人员多次研讨,根据高职教育的相关指导性 文件开始修改电气自动化专业的人才培养方案。为了突出职业教育的应用性和实 践性，强化岗位技能，在2007人才
2、培养方案的基础上进行了如下合理的修改： 整合机械制图和机械工程基础为机械基础，使学生对机械方面的各 种知识和技能有一个总体的认识，便于工程控制；根据高职高专教育理论知识以 够用为度，突出职业技能的精神，整合自动控制理论和自动控制系统为 自动控制，正确定位教学层次，略去建模过程，简化复杂的数学推导过程， 直接利用结论，结合实验和实训，使学生从整体上认识控制系统的组成、调控方 案和调节手段；电机与拖动调整为电机与电气控制，采用“教、学、做” 一体化方式教学，让学生在实践中学会电机的选型、使用、维护和简单电机控制 电路的设计，避开过深的理论学习，加强职业技能的培养；工厂供电调整为 低压电器及配电项目
3、课程，比照电气原理图、接线图和实物，让学生自己动 手连接实用的低压供电电路，培养工程意识、硬线接线和配电柜的设计、安装能 力，动手能力，便于学生就业；整合电力电子技术和变流调速技术为变 流技术作为强电的后续课程；加强电子技术和单片机的教学；C语言 的教学改为基于单片机的开发语言，为学生参加电子竞技大赛做准备；第二学期 加进了两周电子实训，第四学期开展电子竞赛培训，鼓励学生参赛；为了实现精 一岗、通多岗的目标，加进仪器仪表和电子工艺学两门课程，拓宽专业 方向，提升学生的综合应用能力。2011年下半年，根据2011级学生的实际入学情况（理科最低180分,部 分学生是文科转学工科）我们深入学习高职教
4、育的指导性文件，认真领会职业教 育的内涵，经过多次研讨，和一线的工程技术人员一起对电气自动化技术专业的 人才培养方案又做了进一步的修改，更注重动手能力和职业技能的培养，使之更 符合职业教育的需求。具体的修改部分包括：改课程设计（电路课程设计和电子 技术课程设计）为电工电子实训II （第二学期，两周）和电工电子实训山（第三 学期，三周），让学生更多地接触生产实际，提高电气识图能力，学会使用常用 的仪器仪表，制作印刷电路版，能自己动手焊接电路；第四和第五学期实施“校 中厂”项目：按照淮南市长安机电设备有限公司和淮南市常力达电气有限公司的 实际生产需求，在企业技术人员和学校教师共同指导下让学生制作针
5、对煤矿的高 科技项目产品“DJS30/127L隔爆兼本安型LED照明灯”、各种电器开关柜和低压 配电柜；电子工艺学改为实训课电子工艺，让学生实际动手，生产制作实 用电路版，并学会编写工艺文件；自动控制实习改为在自制的实训设施上做综合 控制实训。1 .教学团队建设努力提高教师各方面的素质，鼓励教师不间断地学习，包括在职攻读研究 生和其它专业学习，每年坚持选派36名教师参加各种专业培训和学习。以骨 干教师为主，带动青年教师坚持为企业服务，为企业解决实际问题，将生产实 际与教学相结合，通过科研带动教学，通过教育改革促进人才培养，反过来为 企业和社会培养更理想的人才，从而为社会经济的发展做出更大的贡献
6、。积极 进行产品的开发研究和相关技术咨询服务，将我们的知识和技能转换为社会效 益和经济效益，让科研能力与教学水平相互促进，共同提高，形成深入生产实 践一融实践经验于教学一投身应用型科研的良性循环。2008-2012年 自动化专业教师中有7人获得硕士学位，分别是：李善田、 许广彬、高丽、高沂、胡晶晶、郭文意、王亚林等。2008 2012年 自动化专业教师中有5人获得高一级的职称，李善田、 许广彬被评聘为副教授，郭文慧、王亚林被评聘为讲师，胡晶晶被评为实验师。坚持聘请富有实践经验的高级技术人员、能工巧匠担任兼职教师，保证兼 职教师人数在实践教学中达40%以上。一方面使学校教学更符合企业、行业需求,
7、强化实践教学环节；另一方面通过与一线技术人员的交流、学习，提高校内专 业教师的生产实践能力，为中、青年教师到企业实践学习铺路，鼓励教师到厂 矿企业锻炼，开辟多家企业作为教师实践基地，使专业教师的生产实践得以真 正实现。建设核心课程教改队伍，深入进行课程改革。保证每门核心课程都有13 名具有副高以上职称的“双师型”骨干教师或名师负责课程的规划建设和质量 监控，指导和带动年轻教师不断提高业务水平和素质，并通过课程负责人引领, 完善核心课程的教学改革与资源库建设。一支思想解放、具有创新精神、业务 精湛的教师队伍是保证教学质量的前提，通过教学团队的建设优化师资，提高 整体教学水平，营造积极向上，民主、
8、和谐的教学氛围。2010年，电气自动化技术专业教师团队成功申报为省级教学团队。2 .实训基地的建设在原有校外实习实训的基础上，2008-2012年期间先后和8家公司签订了合作协议，分别是:淮南长安机电设备有限责任公司 淮南万泰电子有限公司淮南光华光神机械电子有限公司 淮南常力达电气有限公司 美的冰箱事业部冷柜产品公司 淮南唐兴液压机械有限公司 合肥求精电子有限公司 中国移动公司淮南分公司校企合作协议、产学研合作协议校企合作协议校企合作协议校企合作协议实习协议校企合作协议校企合作协议校企合作协议2011年自动化专业成功申报省级示范实习实训中心:电气工程基础实习实训中心这些实习实训场所的新建，合作
9、单位的进一步增加为实践教学提供了硬件 保障，加上电气自动化专业高水平的教师队伍和学校积极向上的工作学习氛围, 保证了电气自动化技术省级特色专业的建设能顺利进行。3 .“校中厂”的建设和淮南长安机电设备有限责任公司及淮南常力达电气有限公司合作，建成“校中厂”，在企业技术人员和电气自动化专业的教师共同指导下主要生产针对 煤矿的高科技项目产品“DJS30/127L隔爆兼本安型LED照明灯”和各种电器开 关柜和低压配电柜。DJS30系列隔爆兼本安型LED照明灯的生产过程分为电路板的焊接、装配、 性能测试、老化等过程，涉及的课程有电路、电子技术与电子工艺、仪 器仪表和低压电器及配电等，在实际生产过程中培
10、养学生的焊接能力、 使用常规仪器仪表的能力、Protel的实际应用能力、对电子产品的检测判断能 力、根据生产过程设计编写工艺文件的能力、和他人的合作能力，从而提高学 生职业素质和职业技能。在“校中厂”项目里，根据淮南常力达电气有限公司的生产需要，由淮南 常力达电气有限公司的技术人员和电气自动化专业的教师共同指导学生生产各 种电器开关柜、补偿柜、低压配电柜及各种控制柜等，在学校再现现场的生产 过程，培养学生的工程意识、节约意识、生产安全意识和团队合作精神，掌握 现场安装的基本技能，培训学生把电气原理图转化为实际接线图的能力，经过 诸多的实践环节和“校中厂”项目的锻炼学生可以直接上岗，实现毕业生和
11、用 人单位的无缝对接。4 .课程改革全面实施课程改革，涉及的课程有：仪器仪表、电机与电气控制、PLC 控制技术、单片机应用技术、C语言、低压电器及配电、电子技术与电 子工艺，以上课程实行理实一体化教学，有相应的实验实训室和机房与之配套。 下面重点介绍电子技术与电子工艺、PLC控制技术和单片机应用技术 三门课程的教学改革。电子技术与电子工艺本课程分为两大部分：电子技术和电子工艺，电子技术采用理实一体 化教学，由承担该课程的教师共同研讨确定课程的具体内容，并以相应的实验 实训环节为主线讲解涉及到的知识点，基础知识以够用为限，重在培养学生的 动手能力、对典型电路的应用能力。对各种实用器件如运算放大器
12、、译码器、 555定时器等只要求知道集成芯片的管脚结构，会运用公式进行简单计算，按器 件的说明书使用，不要求掌握复杂的内部结构，把教学的重心放在器件的使用 和典型电路的应用上。采用这种教学理念把学生从枯燥的、高深的理论中解放 出来，让高职的学生掌握与职业技能相关的基础知识，从而有时间真正提高职 业素质和职业技能。电子工艺为实训课程，结合“校中厂”项目在淮南长安 机电设备有限责任公司的工程技术人员和自动化专业的教师共同指导下，让学 生在“校中厂”实际动手制作成型的电路，学会应用Protel和相关设施制作PCB 版，熟悉电子线路制作全过程。对制作出来的东西，检查合格的做为产品给厂 家，对不合格的选
13、择有代表性的分析原因，让学生在不断实践中提升能力。电 子技术与电子工艺的教学从第二学期以电子技术理实一体化课程开始， 第三学期是电工电子实训III，第四学期以电子大赛培训的形式延续，一直到 第五学期以电子工艺实训课兼“校中厂”项目的形式结束，四个学期不间 断，实现能力递进，培养学生的各种职业能力。PLC控制技术该课程采用理实一体化的项目驱动方式展开教学。电气自动化专业有三名 实践经验丰富的老师在现场长期从事控制系统的设计和安装工作，他们对已有 的经验加以总结，又根据实际控制需求，选定了十个经典的项目作为本课程的 重要内容，加上PLC的基础知识，融知识于实践，在实训室让学生自己动手设 计简单PL
14、C控制电路、指导学生反复实践改正错误，直到完成给定的任务。在 学习、动手、实践的过程中学生看到了自己的劳动成果，增强了自信，大大提 高了学习的兴趣。在后续的自动控制系统实训中，通过对两大系统一一针对煤 矿皮带输送系统和实用液压系统的控制使学生对PLC技术的掌握和应用达到了 更高的层次。经过多次修改PLC控制技术校本教材己经正式和大家见面，投 入使用，以其独有的简洁、实用得到学生和教师的一致好评，成为我校校本教 材的典范。单片机应用技术单片机这门课软硬件相结合，综合性强、实践性强、涉及面广，为了上好 这门课我们电气自动化专业的教师经历了十多年的探索，积累了丰富的教学经 验。分解难点：打破章节顺序
15、，先让学生了解单片机内部寄存器，内部结构肉 眼看不见，通过课件以示意图的形式展示给学生，在知道内部结构的前题下对 照实验实训室的实物芯片讲管脚结构，进而讲总线，构成最简单的硬件系统； 第二步在计算机仿真系统中教学生用软件编程，汇编语句的功能和注意事项比 较难记，因为语句都是英文单词的缩写，为了方便学生记忆我们把涉及到的简 单英文单词全部抄给学生，要求记忆，通过反反复复在机子上运行经典、短小 的程序段，让学生学会使用语句，避免罗列枯燥的编程语句。在编程序段时遇 到相关的寄存器要顺带复习单片机的内部结构，通过不断反复记忆熟悉相关的 编程结构；第三步在具备软硬件基础的前提下，利用单片机开发系统和电脑
16、编 程，并在Keil系统下运行调试程序；最后为了参加各种大赛的需求，加入基于 单片机的C语言编程，以键盘扫描程序、A/D转换程序、D/A转换程序、定时中 断程序等实用程序为主与汇编语言程序对照，让学生学会编程。在单片机中有很多概念比较抽象，经过多年的悉心推敲把这些抽象的概念 和生活中的事物作类比联系，使学生在学习中一下子就觉得很实在，容易理解 和记忆，如三大总线，书本上解释为信息的公共通道，这和生活中的道路很相 近，生活中有自行车道、机动车道和人行道，各行其道，供大家使用；类比到 总线上通过数据的公共信号线就是数据总线，以此类推。再比如接口的概念， 就类似于生活里的中介机构，通过中介的作用使两
17、个原本不认识的人或机构达 成协议，共同完成一件事情；接口在自动化领域是以芯片的形式出现的，通过 接口可以使两种不匹配的信号或两种不同的芯片连接在一起共同完成特定的功 能。通过这种浅显的语言、形象的类比使单片机应用技术这门课的硬件内 容尽可能简单地为学生所接受，让学生感到计算机并不神秘，是社会结构在电 子领域的再现，拉近距离，培养学生学习单片机的信心和兴趣。整个教学过程采用理实一体化、多媒体课件、任务驱动等多种形式，意在 用多种手段提高教学效果，让学生更容易接受和掌握。5 .电子创新设计从2010年开始为参加各种大赛增加了电子创新设计，尽管起步比较晚，但 在全体教师不懈努力下，进步很快，取得了可
18、喜的成绩。2011年5月“毕昇杯” 第六届全国电子创新设计竞赛二等奖2011年10月全国电子大赛安徽赛区比赛一个省级一等奖、一个省级二等奖2012年4月安徽省技能大赛（高职组）“智能楼宇安防布线与调试”项目 三等奖 2012年6月全国职业院校技能大赛高职组楼宇自动化系统安装与调试竞赛三等奖每年3月份主要是针对二年级的学生开展大赛的前期培训工作。原则是学 生自愿报名加任课教师推荐，报名最多的一年人数达130多人，占电类专业二 年级学生人数的一半。对报名的学生分班，分别由专业教师对他们进行电子线 路、单片机、C语言、Protel应用及焊接技术的训练，经过一个月的强化培训I, 对这些学生进行第一次选
19、拔，包括笔试和实践动手两方面的测试，留下20人左 右；然后针对大赛的方向进行特别训练，在大赛报名前两个月再按参赛人数进 行第二次选拔，对参赛的学生按大赛的要求进行全天候的专门培训，由参赛的 指导教师和有经验的专业人员轮流辅导，参赛成员共同准备参赛方案，反复动 手实际操练。每次大赛后，组织专业教师和行业专家共同分析赛题，揭示行业的新需求, 然后针对我们参赛队的实际情况总结经验分析不足，根据新的行业需求修订课 程内容。例如：2010年参加电子大赛后，要求硬件核心用51系列单片机，控制 程序用C语言设计，尽管我们在行业大赛中拿了全国二等奖，但在我们的课程 设置中单片机和C语言是独立的。所以紧跟着我们
20、对C语言的课程做了改革， 要求以单片机为基础，练习C语言的编程，使C语言课不再仅仅是一门高级语 言课程，而是转变为针对单片机控制的实用语言工具，强化了 C语言在生产过 程中的实际控制效果，赋予了 C语言实用价值。同样是学习，经过课程改革使 学生知道所学课程能在生产实践中所起的作用，激发学生的学习积极性，从而 提高教学质量。通过大赛启发我们做相应教学改革的课程还有电子技术与电子工艺、电 子CAD等。参加各种大赛的学校肯定都希望获奖，这不但可以提高学校的知名 度，而且可以增强学生的自信心，培养学生的竞争意识、创新能力，锤炼学生 的自主学习能力和刻苦钻研精神，使参赛学生得到多方面的历练，最大程度地
21、发掘学生的潜力。我们参赛的最终目的不仅仅是得奖，更重要的是紧跟行业需 求，向其它院校学习，不断加深各个院校间的相互交流，敞开办学的大门，走 出去，溶入行业、深入社会，引进行业的新标准、新技术，紧跟自动化领域的 发展趋势，只有这样才能不断总结改进教学，共同提高高职教育的质量，为社 会输送大批优质人才。四、主要特色（可另附纸张）.在校五个学期各种实训不间断,实现能力递进，提高学生的职业技能。高职教育是培养面向生产一线的高级应用型人才，我们的特色是一专多能, 精一岗通多岗。在培养学生基本技能的过程中采取不同学期同一技能反复练习， 熟能生巧，循序渐进不断提升层次，最终让学生掌握该项技能。例如：焊接是一
22、项基本技能，它贯穿五个学期。在电工电子实训I、II、III （分别对应第1、2、3三个学期），技能大赛培训（第四学期）及电子工艺 实训课（第五学期）中不断反复训练，在循序渐进中实现能力的递进，从而让学 生真正掌握一项技术，使我们培养的毕业生与用人单位真正实现无缝对接。导线配置、装配与连接技能在电工电子实训I、低压电器及配电、电工 取证培训及“校中厂”项目等四个教学环节得以实现。1 .深入课程改革，根据课程特点采用不同的教学方法，切实提高实践教学的成 效。电路、电子技术等技术基础课采用理实一体化教学方式，把基础知识 融入实验，并通过相关实训内容培养相应的基本技能。仪器仪表、低压电器及配电等课程实
23、践性极强，采用教学做合一的方 法进行教学，以“做”为中心，在“做”上教、在“做”上学，使职业教育紧扣 一线职业岗位的要求，实现教学与生产、理论与实践的紧密结合，使学生在知识 结构、动手能力、技术实践能力、综合素质等诸方面都得到全面发展。电子工艺等以工学结合方式展开教学，在“校中厂”实际工作环境中进 行，以工作过程架构课程内容，保持课程学习中工作过程的整体性，培养学生的 职业意识、行为准则、安全生产能力。2 .紧跟行业发展的需求，结合技能大赛不断改进教学，优化课程内容。依托自动化专业的省级示范实习实训中心：电气工程基础实习实训中心及 校内外实习实训基地积极参加电子设计大类的各种竞赛，目的是引导学
24、生自主学 习、探索学习，培养和增强学生的动手能力、创新能力、综合运用所学知识的能 力，锤炼学生的刻苦钻研精神，从而沉淀学生的间接知识和间接能力，为学生的 终生学习打下基础。为了让所有的学生受益，组织校内教师和行业专家共同分析 大赛赛题，揭示行业发展的新需求，根据新的行业需求进一步完善课程内容，动 态调整专业培养方案保证教学内容与社会发展、生产的现代化保持同步，提高所 开课程的实用性，与时俱进。我们的参赛宗旨是：不仅仅是获奖，提升学校的知 名度，更重要的是紧跟行业需求，向其它参赛院校学习，相互交流，敞开办学大 门，促进教学改革，共同提高高职教育的质量，为社会输送无缝对接的优质人才。 为此我们与上
25、海公司共同建设淮南联合大学电子创新工作室；由机电系牵头、计 算机系和校团委参加，组建了淮南联合大学机器人研究所和淮南联合大学机器人 爱好者协会；创建了面向全校师生的电子创新设计开放实验室等，以上的建设项 目力求在校内让学生受益、教师受益，在校外让合作企业受益、用人单位受益， 最大限度地实现资源共享。3 .为地方经济服务，和企业工程技术人员一起技术攻关，实现产学研相结合。淮南是煤电化城市，电气自动化专业1/3以上的教师来自企业，拥有丰富 的实践经验，多年来自动化的教师坚持产、学、研相结合，主动深入生产实践 第一线，及时掌握行业或企业的需求，将行业标准引入人才培养方案中，我们项 目教学中的很多内容
26、直接来自教师的科研实践。以骨干教师为主，坚持与企业合 作，为企业服务，将生产实际与教学相结合，通过科研带动教学，通过教育改革 促进人才培养，反过来为企业和社会培养更优质的人才，从而为社会经济的发展 做出更大的贡献。积极进行产品的开发研究和相关技术咨询服务，为厂矿企业进 行职工培训，将知识和技能转换为社会效益和经济效益，让科研能力与教学水平 相互促进，共同提高，形成深入生产实践一融实践经验于教学一投身应用型科研 一服务地方经济的良性循环。经过长期的努力己经把自动化专业实训基地建设成 为面向社会的教学中心、研发中心和技术服务中心。教师依托自己的科研成果申报新型实用专利15项，分别是：家用智能燃气报
27、警装置，专利号：ZL 2010 2 .9；智能化过零投切无功补偿装置专利号：ZL 2011 2 .7填表说明1 .本报告书适用于省级质量工程项目中示范院校、重点 支持建设院校、特色专业、人才培养模式创新实验区、卓越 应用型人才培养计划、示范实习（实训）基地、教学团队、 数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、精品课程建设、 高校合作联盟建设和分类管理改革试点等建设项目。报告书 由项目负责人填写，经学校组织的专家验收给出结论后，上 报省教育厅、财政厅备案，作为项目验收的依据。2 .本报告书一式3份，用A4纸打印，左侧装订成册，要 求字迹清楚、文字通顺。3 .如表格篇幅不够，可另附纸。近年来参与研
28、制和改进的产品有:隔爆型逆变式充电机 智能全自动快速充电机 车载DC/DC移动专用焊机 1140V矿用隔爆型逆变式充电机 矿用隔爆兼本安型LED照明灯系列产品为淮南市首创水务有限公司研制的清水池排泥机自动控制已在三家水厂投 入使用，取得明显效益。和企业共同开发的家用智能燃气报警装置和智能化过零 投切无功补偿装置也投入生产、使用，证明是安全可靠的。5.发挥自身优势，根据能力培养需求，仿真生产过程自制实训教学设备。根据多年教学实践，结合企业的生产实际需求，组织专业教师共同攻关，反 复改进，现已经完成了60套维修电工考核装置的制作5台电气控制柜的制作17台低压配电柜的制作（1台进线柜、1台电容补偿柜
29、、15台开关柜）10台机床电气控制柜一整套功能齐全的皮带运输机电气控制与综合保护系统的设计（目前 正在制作中）这些实训设施的自制不仅方便了实践教学，保证了双证书教育的实现，为学 校节约了资金，而且极大地提高了广大教师的综合素质，真正显示出淮南联大教 师的水平，体现了自动化专业的特色。五、经验和示范作用:1 .经验：五年来在进行特色专业的建设中，最深的体会是：想做好一件事一定要脚踏实地, 思变进取，只要不断努力、不断付出就会有收获，坚持就是胜利。要培养具有创新精神的人才，首先要拥有一支优秀的、敢想敢干具有创新精神的 教师队伍。自动化专业的教师1/3以上拥有企业生产实践经验，一直以来我们专业的 教
30、师始终站在学校改革的前头，自动化专业始终是学校教学改革的榜样。无论是面向 社会的科研服务，还是实自践教学环节的自制实训设施，还是新型实用专利发明乃至 在研项目自动化专业都是名列前茅。每年我们派一定数量的教师走出去，向先进的示 范高职院校学习，借鉴别人好的经验，化他人的精髓为我所用，保持先进的教学理念, 不怕犯错，敢为人先。正是这支具有创新精神的优秀教师队伍才为培养具有创新精神 的高级应用型人才提供了保证。在教学改革中不能盲目从众，要根据课程情况、自己专业的特点及地方特色具体 情况具体处理。20()8年任务驱动式教学刚兴起，开始我们专业决定在三门课(电路、 PLC控制技术和单片机原理及应用)教学
31、中采用。经过一轮教学过程，发现任 务驱动式教学不是万能的，它只适合于PLC控制技术这样工程应用性和实践性都 比较强的课程，而电路等专业基础课最好采用理实一体化教学方式+实训，单片 机应用技术因为内容涉及面广、实践性和综合运用性强必须多种教学方式同时使用。 经过多年的摸索和实践在教学过程中对不同课程的实际采用了不同的教学方式，取得 了良好的教学效果。大学生电子创新设计竞赛的开展，使我们抓紧了师资队伍的建设，修定和完善人 才培养方案，加快了课程改革与建设的步伐。通过电子创新设计竞赛活动促进了实验 实训条件改善，同时增强了与淮南市企业的深层次多方面的合作。在培养学生电子创 新设计能力的过程中，我们采
32、用了多元化的训练手段，紧跟行业发展的需求，结合技 能大赛不断改进教学，优化课程内容。积极参加电子设计大类的各种竞赛的目的是引 导学生自主学习、探索学习，培养和增强学生的动手能力、创新能力。为了让学生受 益，组织校内教师和行业专家共同分析大赛赛题，揭示行业发展的新需求，进一步完 善程内容，保证教学内容尽可能与社会生活、生产的现代化保持同步，提高所开课程 的实用性。我们的参赛宗旨是：不只是得奖，更重要的是紧跟行业需求，向其它参赛 院校学习，及时总结经验，找出不足，促进教学改革，共同提高高职教育的质量，为 社会输送无缝对接的优质人才。为地方经济服务，和企业工程技术人员一起技术攻关。淮南是煤电化城市，
33、电气 自动化专业1/3以上的教师来自企业，拥有丰富的实践经验，其中有六名教师一直在 企业兼职。为了更好地服务于地方经济，自动化专业教师一直以来坚持和企业的工程 技术人员合作，共同研制或改进煤矿用电气产品，为煤矿安全生产做贡献。近年来参 与研制和改进的产品有：隔爆型逆变式充电机 智能全自动快速充电机 车载DC/DC移动专用焊机 1140V矿用隔爆型逆变式充电机 矿用隔爆兼本安型LED照明灯系列产品形成深入生产实践一融实践经验于教学一投身应用型科研一提高教学综合能力的 良性循环。通过我们专业教师的走出去为社会和企业服务，同时引进一线工程技术人 员做为学校实践教学的兼职教师从而实现人才资源的社会共享
34、。重视实习实训基地建设。高职教育必须拥有一定数量、一定质量和结构合理的实 习实训基地为学生提供自己动手的场所。自动化专业现有十多个实习实训场所，其中 一个为省级示范实习实训中心：电气工程基础实习实训中心，两个为中央财政支持的 职业教育实训基地：自动化专业，机电一体化。这些高水平的实习实训场地为培养学 生的职业技能和创新精神提供了保障。多年来自动化专业的建设一直受到学校及社会的大力支持，学校给予政策和资金 上的倾斜；校领导亲自监督省级质量工程的建设，及时给出建设性意见，从宏观上指 导项目建设；系领导全心身投入，不计个人得失，协调各方面工作，发展合作企业， 定期检查和督促质量工程的进展情况；全系教
35、师积极参与，脚踏实地地做好每一件事; 合作单位和学校专业人员共同完善人才培养方案，为学生实习、实训提供方便，同时 向学校提供技术过硬的工程人员做兼职教师，保证实践教学顺利进行。正是这种大的 团队合作精神，才成就了自动化专业和机电系的今天。在此感谢所有支持帮助过我们 的人和单位。2 .示范作用：两个中央财政支持的职业教育实训基地：自动化技术和机电一体化和省级示范实 习实训中心：电气工程基础实习实训中心化向全省各高职院校、各中专学校及厂矿企 业开放，向社会提供各种服务，以高质量的实训内容和高品质的服务在全省起示范带 头作用。电路、电子技术、PLC控制技术、单片机应用技术等课程的改革成果 已推广到机
36、电、电信、计算机应用等专业，各相关专业共享。共同开发的矿用隔爆兼本安型LED照明灯，2008年开始己在淮南长安机电设备有 限公司生产，年产1500台；2011年开始在“校中厂”中批量生产，全部销往煤矿。 这种成功合作在高职院校中堪称楷模。和企业共同开发的其它产品，ZBC100/300K 矿用隔爆型逆变式充电机等，也全部投入生产，销往煤矿。和企业共同开发的家用智能燃气报警装置和智能化过零投切无功补偿装置也投入 生产、使用，证明是安全可靠的。为淮南市首创水务有限公司研制的清水池排泥机自动控制已在三家水厂投入使 用，取得明显效益。六、目前存在的不足:1 .由于受场地的限制，实践教学的部分设施没有固定
37、的摆放位置，使用时要 重新安放、调试，造成不必要的浪费。2 .宣传的力度不够，使我校自动化专业在省内的知名度没有达到应有的层次。3 .受大环境的影响，近一两年招生质量有所下降，为教学改革和创新人才的 培养带来了新的挑战。4 .校本教材的编写工作要深入展开，其管理、奖励办法需进一步完善。5 .需继续教学改革，力争帮助每一个学生成为社会需要的人才。七、经费使用情况序 号支出科目 （含配套经费）金额（万元）计算根据及理由1实验室、实训基地建设17万元实验设施、实训辅助设 备的购买2教师的培训、进修等10万元提高教师素质3各种学术调研、学术交流等10万元加强教师和学生的对 外方 波4毕业生跟踪调查、就
38、业分析 等3万元捕捉就业市场信息5课程建设10万元课件、校本教材和其它 弱举在源笙制作合计50万元八、学校审核意见公章：年 月 日九、专家鉴定结论鉴定专家组负责人：（签字） 专家组其他成员：（签字）年月日十、教育厅审核意见公章：年 月0一、项目建设目标服务地方经济，根据就业市场和社会需求动态完善自动化专业人 才培养方案，以“够用”为度设置基础知识教学内容，以“技能培养” 为中心建立实践教学体系，突出实践教学环节，努力培养自动化领域 具有创新精神的高级应用型人才，提升学生的岗位技能和职业综合素 质，实现毕业生与用人单位的无缝对接。1 .重视师资队伍建设，培养优秀的教师队伍：建设一支思想素质过硬，
39、知识结构、学历结构、年龄结构诸方面 优化的教师队伍，通过五年的建设专业教师“双师型”比例上升到 90%,具有硕士学位的比例达50%以上。落实教师企业实践培训基地， 使中青年教师的定期实践锻炼真正到位。同时加快兼职教师队伍建 设，从企业聘请工程技术人员和能工巧匠指导实践教学，紧跟行业发 展需求。2 .建立适应行业发展和就业需求的教学调控机制：坚持对毕业生进行回访和跟踪调查，根据毕业生的反馈信息及就 业市场需求，由校内专业教师和行业专家一起及时调整培养方案，优 化教学内容。建立起和岗位能力需求变化、就业市场需求变化相适应 的宏观教学调控机制。3 .改革教学过程，完善教学方法和手段：积极推行与生产实
40、际和社会实践相结合的教学过程，把工学结合 作为电气自动化专业人才培养模式改革的重要切入点，带动专业建 设，引导教学内容和教学方法改革。在特色专业的建设中，积极推行 有利于增强学生能力的教学模式：加强实验、实训、实习和生产实践 等环节的建设，保证学生至少有半年时间到企业等用人单位实习。吸 引企业、行业参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中不断创新、 改进人才培养模式。4 .形成深入生产实践一融实践经验于教学一投身应用型科研的良性循环：以骨干教师为主，坚持与企业联系，为企业服务，将生产实际与 教学相结合，通过科研带动教学，通过教育改革促进人才培养，反过 来为企业和社会培养更理想的人才，从而为社会
41、经济的发展做出更大 的贡献。积极进行应用型研究和相关技术咨询服务，将知识和技能转 换为社会效益和经济效益，形成深入生产实践f融实践经验于教学f 投身应用型科研的良性循环。5 .逐步做大、做强电气自动化技术专业，使其成为省内的品牌:电气自动化技术专业在我校是师资力量最强的专业之一，实验、实训设施最全，做大做强自动化专业有基础和设施保障。逐年适当增 加本专业的招生人数，师生比更加合理，从而达到最佳办学效益。二、建设情况综述（对照项目建设任务书）（项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动等）项目立项2009年底：1. 2008年底学校成立质量工程领导小组,对已申报的相关
42、项目做全面指导和 监督。2009年系组建课改项目组，全面开展建设特色专业的各项工作。本着为地 方经济培养应用型人才的目的，对用人单位和社会进行调研，和现场的工程技术 人员一起修订人才培养方案，使全体教职员工进一步明确办学定位:通过培养人 才、应用型研究和技术服务等多种形式支持地方经济,为地方建设服务。2.加强教师队伍建设,充分利用优质教育教学资源,提高资源使用效益。2009 年先后选送6位专业教师（徐梅、方向红、朱玲等）到全国示范高职院校学习、 培训。学校由校长带头多次组织相关人员到高职教育办得突出的省市参观、学习。 电气自动化技术专业的专业教师2009年有3人（胡晶晶、王亚林、郭文慧）获 硕
43、士学位，目前在职攻读学位的教师有5人。教师积极参与教学交流、说课比赛 和青年教师基本功大赛等教学、教研活动，主动提升自己的业务水平。对新进校 的教师实行一对一指导制、助课制（王益民一祁琪，朱玲一李晟楷），严把教学 质量关。3 .以电机与电气控制专业课程为试点开展工学结合改革课程，实施多人 授课形式，参与课改的几位教师（刘全华、洪滨等）结合自己在企业中的的生产 经验和所做过的项目，进行任务驱动式、实用能力培养式等多种方式授课，努力 做到每一位任课教师能把自身的特长用在相应的课程或是更进一步用在相应的 知识点和专项训练中，改变了一位教师从头到尾负责一门课的惯例。时间安排在 星期六和星期日，集中学习
44、，整个教学过程中采用教、学、做一体化，边学电机理 论知识边拆电机做实训，组装、检修贯穿在教学中，大大提高了学生的学习兴趣 和积极性。在组织这门课的教学中，不仅挑选有十多年现场经验的双师型老师授 课，而且从企业返聘有经验的退休职工做现场指导，拓宽了学生的知识面和受益 面，大大提高了教学质量，充分体现了以学生为本，以技能为本的教学理念。电路的课程设计实行实物制作方式，让学生自己动手制作“调幅收音机”, 训练学生的焊接、组装和整机调试能力。重点课程单片机原理及应用，项目结题。4 .在实践教学方面，和淮南职教中心、市劳动局就业培训中心等多家单位合 作对学生进行职业培训和职业教育，使岗前教育和岗前培训落
45、到实处，自动化的 毕业班59名学生全部经过培训，且全部获职业资格证书，其中45位获中级证书。 进一步完善单片机实验室，在单片机实验室新配备30台微机，使单片机的实验 和实训由单一的手工汇编完善到手工和电脑自动汇编两种形式可任意进行，使学 生不仅可以体验到具体一句句手工汇编操作的过程而且能使用系统软件自动汇 编,利用仿真系统了解全部控制过程。5 .重视产学研相结合，本专业的部分教师（李善田、张淳、朱玲、刘全华、 徐梅、王磊等）利用自身的优势在公司或企业兼职，在为地方建设做贡献的同时 又能及时了解就业市场和企业的需求,为完善人才培养方案掌握第一手资料。根据两淮是煤炭基地这一特点，教师积极参与煤田建
46、设，促成一项和煤田合 作的产学研联合开发项目：“淮北石台矿锅炉系统的评价和优化研究”。结合在 研项目“基于PLC的恒压供水控制系统”、“单片机教学与实践整合探索”和“任 务驱动型教学在电气控制与PLC课程中的应用研究”等积极开展工、学相结 合的课程改革。6 .重视学生的心理素质和职业素质的培养。学校重视学生的素质培养，利用 各种形式锻炼学生的心理素质和职业技能。学校一惯坚持晨跑制度，强健学生的 体魄，培养学生的毅力；同时配备专门的心理咨询师对学生出现的各种心理问题 进行及时的疏导。定期邀请专业入士到校做专题报告，让学生了解各种信息。重 视社会实践活动，寒暑假让学生走出校门，接触社会，深入社会，
47、认识自我。2010 年：1 .经过一年多的反复研讨，和企业工程技术人员和用人单位一起共同修订了 2010电气自动化专业的人才培养方案。2 .省级教学团队：电气自动化教学团队，2010年申报并获准立项，为电气自动 化专业的建设又注入了新的资金来源。确定了两名中青年教师定点实践锻炼 基：淮南长安机电设备有限责任公司、淮南万泰电子有限公司。先后派8名 教师（高沂、方向红等）到外地参观、培训、学习。3 .第一次在校内组织学生顺利完成电器柜的组装，使学生的动手能力、工程整 体认知能力和现场布线能力得到提高，培养了学生的学习兴趣和提高了学生 的职业素质。4 .第一次在校内组织电工培训及考证，学生积极性很高
48、，一期培训的学生达127 人，甚至有部分文科学生受影响在培训快结束时前来报名，使双证书教育进步深入人心。5 .第一次着手开展电子竞技大赛。从暑假到12月底电子大赛的相关工作一直在 有序地进行，整个过程中参加的学生有130多人、教师15人之多，广大教师 利用晚上、周末的休息时间积极学习新的技术、编程技巧，学生利用课外时 间学习电子竞技的相关知识和技能，在学校形成了一股电子竞技大赛的热潮。 促进了学风建设，营造了积极向上的校园学习氛围。6 .在校企合作、产学研方面，和万泰电子、淮南市长安机电设备有限公司、淮 南舜立机械有限公司、北京精仪达盛科技有限公司等多家企业展开各方面的 合作，达成多项合作议项，并组织系内专职教师到相关企业参观、学习，参 加企业的研发项目，努力为地方建设服务。2011 年:1 .电机与电气控制课程经过一轮教学实践，2011年度该课程