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1、二年级下册？画风?课文画风宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太 阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。宋涛说：“谁能画风？陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！只见她在房子前面画了一 根旗杆，旗子在空中飘着。宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。陈丹说“我也会画风了。说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小 树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜 斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。赵小艺笑着说：“我还能画！她画了个拿风车的小男孩，风车在呼 呼地转。三个小朋友正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物好象都在 动
2、。一张张画显得更美了。教学思路：?画风？一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起 动脑筋想方法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。人物多，对话 多，又是三个人的相互交流，这样的课文学生还是第一次遇到，所以不 易理清课文中人物的态度、观点和做法，可在朗读感悟过程中采用贴头 像的方法弄清每个小朋友是怎样画风的。风摸不着，看不到。孩子们平时又很少细心观察风与其他事物的关 系，所以对于如何画风没有进行过深入的思考。教学中要引导学生在分 角色读文中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精 神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践 能力。教学目标：1 .会认7个生字。2 .重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有 感情地朗读课文。3 .懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想方法。教学重点：正确、流利有感情的朗读课文。分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想方法。