大班儿童绘本教案（12篇）.docx

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1、大班儿童绘本教案大班儿童绘本教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教 案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下 是小编收集整理的大班儿童绘本教案，希望能够帮助到大家。大班儿童绘本教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形 象。2、通过自主阅读、集体讨论的方式，初步感知相反的概念。3、能轻松、愉快地进行阅读活动，体验自主发现的乐趣。活动准备：1、故事主人公卡片。2、幼儿一人一本图画书棒棒天使。3、故事相关PPT。4、故事录音。活动过程：一、谈话导入师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就 住在

2、故事棒棒天使里面，我们一起把他们请出来。二、学习故事棒棒天使L介绍书中主人公。出示卡片：棒棒、胖胖。师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使, 你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、 一个又矮又胖。2、师生共阅，讲述故事前部分（PPT27 ）。幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示爰心树PPT【设计思路】一、对绘本价值的思考爰心树是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗 大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中倾情付出” 和只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对:

3、 什么是爰？如何去爰？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条， 让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。二、对孩子发展的思考之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班 孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爰这个词没有很好的理解，爸 爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于 父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会 让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自 利。三、对环节设计的思考 整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到 大树和男孩不同的

4、爰。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来 向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被 挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的爱， 更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面 比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。【活动过程】一、观察绘本封面，想想故事内容1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事 书的封面，猜猜讲了什么。1 ）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？ 2、这个故事的名字叫做爰心树，看来是一个和爱有关的故事。1）什么是爱呢？2)在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爰谁呢？二、分段感受故事,了解

5、故事情节1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。重点提问：大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？大树和男孩谁爰谁呢？为什么？小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。2、分页讲述男孩长大以后和大树的故事。(1)男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？(孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清 清时就会觉得孤寂)(2 )男孩来摘苹果提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？(3 )男孩来砍树枝男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？(4)男孩来砍树干提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什

6、么？(5 )男孩最后来到大树旁提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？三、回味故事情节，理解故事寓意1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爰男孩吗？从哪里看出来？(大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的 事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。)2、那你们觉得男孩爱大树吗？(也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和 大树一起玩，却没有为大树付出过。)小结：原来爰不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些 事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能 及的事情。四、回归生活，发现身边的爰1、在我们身边也有像大树一样关心、爰护我

7、们，为我们无私奉献 的人，知道他们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爰我们，就象爰心树爱男孩一 样。那我们能为他们做些什么呢？小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爰他们。大班儿童绘本教案篇7活动目标：1、引导幼儿仔细观察故事画面，分享故事情节，大胆表达自己的 想法。2、理解主人翁从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量 和自主阅读的快乐。准备：人手一本故事书和一支铅笔过程：一、导入：1、今天老师和小朋友一起来看书，（分发人手一本图书）问：你们知道这本书名称叫什么？什么是幸运 ？这里的“我 是指谁？2、请幼

8、儿自主看书，看后问：你觉得谁是幸运的？为什么？二、阅读故事1、阅读故事第一部分。（1-3页）提问“一天，有谁?在干什么？突然听见咚咚咚的敲门 声？还说嗨，小兔在家吗？ 这是怎么回事？他俩说了什么？2、阅读故事第二部分。（45页）提问：小猪怎样想办法对付狐狸的？他俩怎么说又 怎么做的？重点引导幼儿观察P5问：狐狸先干什么？再干什么？ ？最后干什么？（提醒幼儿可以 用笔做过程的记录，然后分享不同的记录方法）小结：小猪变成了全村最干净的小猪了。（67页）狐狸准备干什么时，小猪又使出什么招?说说狐狸 做事的过程小结:小猪变成了全村最肥的小猪了。（89页）狐狸又想干啥？小猪让他干嘛？又使招了吗？狐狸 自

9、言自语说什么？（解释：什么叫自言自语？）狐狸又开始忙什么？ 从哪里开始做？小结：小猪变成了全村最嫩的小猪了。3、阅读故事第三部分：（10页）你们猜小猪又和狐狸说什么了 ？狐狸听见吗？为什么？ 小猪一共使了几招？他享受到了什么？（要求用好听的词来说）小结：多么舒服的澡、多么丰盛的午餐、多么惬意的按摩。（解 释：惬意就是很满足的意思）三、总结：问：这天到底谁幸运？为什么？大班儿童绘本教案篇8说设计意爰心树这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一 颗苹果树和一个小男孩之间爰的故事。虽然书的插画很简单，但是故 事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于爱心树 这个故事比较长，一节课孩子们

10、可能接受不了，因此我设计了二节课 时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层 层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达 自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的， 包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而 激发幼儿对于朋友的感恩之情。说教学方法： 根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法和提问法进行教学。1 .直观演示法：运用直观形象的图片进行表演示范，将整个故事 制成一张张的图片，通过欣赏图片，引导幼儿知道故事情节，理解作 品的内容。2 .讲述法：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过 程

11、中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。3 .提问法：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识, 启发幼儿积极思维的方法。我运用了引导性提问小男孩又有什么要 求？猜猜大树是怎样回答的？ 假设性提问如果你是小孩该怎样 去做?说教学流程：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设 计了环环相扣的四个环节：1 .导入部分：以图质疑，激发兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的 关键，开门见山，出示故事中的第一张图片提出问题。2 .欣赏故事：带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事，出示幻灯片， 让他们直观地观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼 儿探讨，达到重难点的突破。

12、3 .延伸部分：组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和 爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。学会回报长辈，并 且能够在日常生活中体现出来。4 .活动结束部分：画“爰心树”给绘本设计封面图，进一步让幼 儿以另外一种方式表达自己的情感。活动目标:1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。3、初步体验亲人朋友们的关爰之情。教学重点难点：理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。活动准备：PPT课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字 卡活动过程：一.谈话导入部分：以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见 山。出示一棵树

13、让幼儿观察，并引出爰心树的故事。1.出示课件 PPT图片：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼 儿观察图片）2.出示课件画面：小男孩教师：一棵茂盛的大树和可爰的 小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！（教师引导幼儿观 察图片）二.分段感受故事1、互动讲述故事，讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带 着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事，出示幻灯片，幼儿直观的观看图片 理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的 突破。（1 ）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问 题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）（2 ）出示第二张PPT :

14、瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？ 你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树 舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里）那小男孩喜欢 这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树, 我想和你玩。）（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说 一说。然后教师再讲述。）（4 ）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做 树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、） 师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）幼：小男孩在捡树叶他捡了这么多树叶

15、用来干什么呀？（做 王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧， 他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）幼：小男孩在爬树你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚） 他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什 么游戏？想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果： 你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩 躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？） 捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来 的？（和大

16、树拥抱、在大树上画爰心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这 时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他, 大树很快乐。师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去 陪他）（6）教师小结：1 .大树和小男孩相亲相爰，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐。2 .集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事。教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事。（1 ）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？（2）出示字卡一孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是 一棵充满爰心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐

17、；原 来付出爰也是一种快乐呀！三.情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爰之情。（这个环节 教师的引导语言相当重要。）幼儿讨论：在你们的身边有谁和爰心树一样爰着我们呢？（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他 人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大 人做什么四.活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。课后反思：这个活动我认为是比较成功的。因为：1 .我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学,我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想

18、的它靠近，付出行动，并取得了成功。2 .本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情 激情的手段来教学。爰心树讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间 的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明了。它讲 述了耐人寻味的故事，这种深沉的爰，是无私的给予和奉献,令人在百读不 厌中细细体味蕴藏其中“爰的哲理，非常的感人！因此我是运用妈妈 的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲 作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子 内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爰之情！整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此, 我在组织和引导上感觉非常

19、的轻松和流畅，可以说是一气呵成。活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着 大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏，让孩子们亲 身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得 到拓展，语言表达得到锻炼，在我的情感延伸下，情感迁移到对家人 对朋友的关爰之情，这也达到我最初的教学目标。灵点:1 .采用互动式讲述故事.第二环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面, 边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿 的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。2 .巧妙运用游戏讲述绘本故事时，在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计 捉迷藏的游

20、戏。孩子们通过游戏感知了绘本故事语言生动有趣，体验 大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爰之 情，同时让孩子更爰阅读绘本，因为绘本故事十分有趣。这个游戏环 节让整个活动更加生动有趣，并将活动推向高潮。3 .自由阅读在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由 阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了 教学目标。由爰心树展开，情感迁移到父母。在你们的身边有谁和 爱心树一样爰着我们呢？孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶， 有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的 想法，使他们的情感得到升华。4 .创作封面活动最后，我用音乐感恩

21、的心作为背景音乐，让孩子们创作 绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中， 孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸 爸妈妈辛劳的付出，将本次活动再次推向高潮。其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄 层次我们，包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的 付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话： 爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爰心 之花都会结出累累感恩的果实。大班儿童绘本教案篇9活动目标：1、体会做一件让世界变得美丽得事情”的美好。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏

22、进行表 达。活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊 花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2、花婆婆PPTO3、儿歌四季花开：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花 儿开）4、背景音乐。过程与记录：一、听故事。1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示PPT ）,题目花婆婆认字吗？花婆婆。你们认为花婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？2、讲述故事老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。（音乐起）（播 放故事）（讲到：第三件事后，提问）。老师

23、：小女孩答应爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更美丽的事到世界去逛逛（老师：就是去 旅行）在海边住3、继续讲故事。二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆准备种花时，引发交流四季 开的花。老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽； 如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。幼儿：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？幼儿：梨花康乃馨（很踊跃）。观察，孩子对于花卉的经验有多少。2、分一分：四季不同的花。老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一 些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么相关

24、的反义词。出示PPT2提问：你们看，这是谁呀?（棒棒天使）出示PPT3师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你觉得他们像什 么？（球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结）出示PPT4师：其实他们还有很相反的地方。观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。（棒棒天使和胖胖天 使外形的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。 还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等）。（教师小结并出示相关反义词）。出示PPT5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了 ？ （云上、云下）出示PPT6师：这一次你又发现了什么？（云多、云少）出示PPT7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你

25、 找一找？重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。（感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。）3、幼儿自主阅读故事。（PPT812）。师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师 会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。（1 ）提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书， 老师给你们三个建议：夹子不动。从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。（幼儿开始自主阅读，教师指导。）（2）幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事 中主人公之间有趣的事情。出示PPT8提问：你发现棒棒天使和胖胖天

26、使两人做了哪些相反的有趣事情? （幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。）季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿）孩子：（操作）。一这时应该关注不认识字的孩子。老师出示 字卡时，孩子跟读一边。三、一件美好的事1、回归故事。老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽 可是，孩子们也不知道将来会做什么！2、美好的事情。老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？ 深化 美好的事情，让孩子拥有一个理想。幼儿自由回答。师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。 请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世 界因为有你们，会

27、变得更美好！大班儿童绘本教案篇10活动1、通过提问、讨论、故事表演等多种形式，运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理变化。2、尝试根据故事的部分情节或图书画面讲述故事，猜想故事的发展，大胆表达自己的想法和感受。3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格，享受阅读图画书的快乐。活动重难点： 重点：通过多种形式的活动，理解故事内容和角色的心理变化。难点：能够大胆地在集体面前用语言、动作、表情等表达自己对 故事的理解。活动准备： 物质：1、利用图画书画面、录音等制作的课件；2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。3、图画书嘀呜25本、夹子25个。经验：1、事先了解幼儿对猫和老鼠的

28、已有认识、经验；2、幼儿已有的阅读图画书，观察画面的经验。活动过程：一、观察封面、封底，激发幼儿阅读兴趣1、出示图画书嘀呜老师：又到了和小朋友们分享图画书的时间，今天我想和大家分 享的是这本书（教师说着出示图画书）2、观察封面，猜测故事内容老师：仔细看看封面，猜猜这本图画书会为我们讲述一个怎样的 故事？幼儿观察封面后猜想故事内容的可能性，当有幼儿讲到两只老鼠 或者猫只有半个脸时，将封底和封面一起展开。若没有幼儿提及则教 师边说大肥猫或大猫（根据幼儿刚才的回答起名）怎么只有一半的 脸，是不是只有两只老鼠呢！边将封面和封底一起展开。老师：原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。老师：看来

29、，这本图画书的作者很会制造惊喜哦，让我们一起到 书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧！二、师幼共同阅读，理解故事前半部分（-）阅读大肥猫出现之前的故事内容1、画面一：上课播放课件中相应画面，重点观察黑板上猫的头像，鼓励幼儿猜测 并大胆尝试到黑板前拿着小棍模仿老师上课，同时引导幼儿清楚、完 整地表达自己的意思。2、画面二：”上课时特别的三只小老鼠老师：（播放课件中相应画面）老师在上课，小老鼠们听得认真 极了。不过哎哎哎有三只小老鼠在那里吱吱吱、吱吱吱 地聊天，老师的话一句也没有听进去（说的时候放慢速度，着重强 调）。3、画面三：三只小老鼠发现下课了老师：（播放课件中相应画面）过了好半天，三只小老鼠

30、才发现 大家都不见了。他们接下来有什么打算呢，我们一起来听听看。（播 放三只老鼠对话的录音）原来他们商量着要去摘桃子呢。（二）阅读关于大肥猫第一次嘀呜的故事内容1、画面四：大肥猫出现”引导幼儿大胆想象并在集体面前表现大肥猫出现时的动作、表情、 语言等。教师播放课件中故事画面和录音，带领幼儿全体幼儿学一学大肥 猫第一次说州苗呜”的样子。2、画面五：三只小老鼠的反应老师：他们害怕吗？你是怎么看出来的？引导幼儿观察画面，说出自己的看法并分析理由。老师：三只小老鼠缩成一团，小声嘀咕开了，听听他们在嘀咕什 么。（播放课件中三只老鼠讨论的画面和录音）3、画面六：小老鼠和大肥猫对话教师利用课件中画面和录音为

31、幼儿展现小老鼠和大肥猫的第一段 对话。帮助幼儿理解羞红并尝试分析大肥猫羞红脸的原因。教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第二段 对话。引导幼儿根据故事情节的发展猜测和推断大肥猫是否会答应去 摘桃子以及他的想法。三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分（-）集体自主阅读：大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画 面1、幼儿集体观察大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面 在相互交流的基础上大胆尝试完整、清楚地讲述三幅画面的内容2、引导幼儿观察吃桃子的画面，通过观察大肥猫的表情并联系故 事情节的发展猜测这时大肥猫的想法。幼儿大胆猜测大肥猫的想法，教师引导幼儿清楚表达自己的想法。3、在理解画面的基

32、础上请幼儿再次尝试完整讲述三幅画面（二）自主阅读：最后六幅画面情节，理解大肥猫第二次和第三 次州苗呜”以及其中的心理变化1、幼儿人手一本图画书，阅读最后六幅画面的情节老师：吃完桃子，三只小老鼠和大肥猫，抱着吃剩下的桃子回来 了。走到快分手的地方，大肥猫突然一下子站住了，他想做什么？老师：大肥猫憋足了劲，用最最可怕的声音叫了起来！（播放口苗呜录音和相应画面）教师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说嘀呜”的样子。老师：真可怕，那小老鼠最后有没有被吃掉呢？请小朋友拿起图 画书，翻到嘀呜的这一页，慢慢地、一页一页地翻看到故事结束, 看看接下来到底发生了什么。2、通过提问、观察画面、讨论等方式帮助幼儿理解六

33、幅画面内容, 感受大肥猫的心理变化。t:小老鼠最后有没有被吃掉？（没有）老师：那你有没有在图画书中发现是因为发生了哪些事情才让大 肥猫放弃了吃小老鼠呢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适当追问和引导。（1）如幼儿讲到是因为“小老鼠送桃子给大肥猫”，则教师引导 幼儿理解相应故事内容。老师：听说大肥猫有四个孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送给 了大肥猫，大肥猫长长地叹了一口气。大肥猫为什么要叹气呢，他叹 气的时候心里在想什么？幼儿大胆表达自己的想法，教师通过适当追问引导幼儿理解大肥 猫的心理变化。（2）如幼儿讲到三只小老鼠也学着叫嘀呜，教师引导幼儿理 解相应故事内容。老师：小老鼠为什么也学着大肥猫的

34、样子叫嘀呜，他们是到 底怎么想的，我们来听听小老鼠是怎么说的。（播放录音）（3 ）理解大肥猫第三次哺呜，感受大肥猫的心理变化（播放课件中相应画面和录音）教师带领全体幼儿学学大肥猫第 三次说嘀呜的样子，感受和体验大肥猫此时的心情。老师：大肥猫这次说哺呜的时候为什么和前两次很不一样呢?先请幼儿和同伴讨论一下再集体交流，鼓励幼儿大胆与同伴交流 自己的想法和感受，引导幼儿从故事情节的发展、大肥猫的心情等方 面分析。老师：图画书中大肥猫总共说了三次嘀呜”，他三次说嘀 呜的时候想法、心情都是不一样的，下面我们一起来学一学。(4)教师描叙并带领幼儿模仿大肥猫三次说嘀呜的样子，体 验大肥猫的心理变化。四、完整

35、阅读图画书，在拓展想象中表达对故事的理解(-)引导幼儿分享阅读体验，感受故事独特的趣味性老师：这本有趣的图画书的名字就叫做哺呜。你觉得它是一 本什么样的书呢，说说你的感受。也可以说说你最喜欢他的哪些部分。(二)幼儿在故事录音的带领下，自主翻看图画书，享受阅读的 快乐老师：请小朋友拿起自己的图画书哺呜，我们再来完整地看 一看、听一听这个有趣的故事。播放故事录音，教师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画 书。(三)引导幼儿展开想象，拓展学习经验老师：大肥猫和小老鼠各自回家。如果有一天，他们再次相遇的 话你觉得又会发生怎样的故事呢？大肥猫会想什么、做什么；小老鼠 又会想什么、做什么呢？幼儿大胆想象

36、、猜测续编故事，鼓励和引导幼儿大胆、清楚地表 达自己的想法。老师：再次相遇的大肥猫和三只小老鼠肯定又会变成另一个有趣 的故事，小朋友们回到教室以后可以将自己想到的故事告诉同伴，还 可以把想到的故事画下来，也变成一本好玩、有趣的图画书。大班儿童绘本教案篇11教材分析（重点与难点）绘本石头汤这篇故事讲述了三个和尚在化缘途中，来到了一 个曾经饱经苦难的小村庄，这个村庄的人们由于在艰难的岁月中煎熬 过，心肠变得很硬，不愿接纳别人。三个和尚想让村民们知道什么是 幸福，于是通过在村庄里煮石头汤的方法，使人们自觉地奉献出自己 的东西，让他们明白分享使人更加富足的道理。重点：理解并表达故事内容、懂得分享和付出

37、也是一种快乐。难点：在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。幼儿基础分析（能力、经验基础）能力基础：大班幼儿爰读绘本，也有一定的自主阅读能力，但是 对故事中的关键画面、情感主旨把握的还不够透彻，需要老师及时的 引导。经验基础：幼儿已经提前阅读过该绘本，知道故事里面的大概情 节。大班幼儿知道应该要学会付出和分享，但是并不能深刻的体会到 付出和分享后所获得的快乐。活动目标1、理解绘本故事内容，用丰富的语言表达自己的想法、对情节进 行合理想象。2、在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。3、懂得分享和付出也是一种快乐和幸福。活动准备（材料、环境、知识准备）PPT、绘本、自制拼图。幼儿已经阅读过该

38、绘本，知道故事里面的大概情节。一、谈话导入提问：你们喜欢喝什么汤？过渡：世界上有各种各样的汤，酸的甜的等等，但有一种汤大家 一定没喝过。出示图片：石头汤。二、回忆故事前半段，感受村民们的前后变化。1、了解和尚煮石头汤的原因。提问：你们还记得这个故事吗？谁来说一说？过渡：是呀，和尚们进了村之后确实很饿，但村民们是怎么接待 他们的呢？出K图片。小结：当和尚们走到山脚下一户又一户。提问：村子里住着些什么人？小结：村子里住着这么一群人，其实这个村庄曾饱经苦难，饥荒、 洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自 己的邻居。所以三个和尚决定煮石头汤。2、感受村民们前后的变化。过渡：请自主

39、阅读绘本，思考村民们到底发生了什么变化。提问：村民们在和尚煮汤的过程中发生了什么变化？小结：其实村民们还是很善良并且乐于付出的，只是没有人愿意 第一个主动去做。三、回忆故事后半段，感受村民们付出和分享后的快乐。过渡：美味、丰富的汤煮好了，村民们为什么不端回家喝呢？提问：桌上除了汤，还有哪些东西，它们是哪里来的？小结：大家坐下来一起吃以前是否曾经有过这样的欢宴。过渡：阅读故事结尾部分至“给和尚们送行。提问：村民们与和尚们之间会说些什么？小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快 乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。提问：和尚走了，村民们会如何相处呢？为什么？提问：孩子们

40、你们知道三个和尚为什么要煮石头汤了吗？四、拓展延伸：拼图游戏。说明游戏要求：每个人贡献出手里的一小块拼图并拼出提示语，寻找到美味的糖果。大班儿童绘本教案篇12教材分析：逃家小兔这是一个充满了爰和温情的故事。故事中的小兔变 着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理 特点一独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独 立的天空旦无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和 妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关 系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。活动目标:1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作

41、品中浓浓的亲情。2、喜爰优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉 画面信息解决问题。3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学 习如果你我就要的句式，并以此展开想象，创作对话。4、学会如何接受爰和对待爰。活动重难点：重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么, 并在此过程中领悟伟大的母爱。活动准备：逃家小兔PPT课件音乐感恩的心活动过程：一、情境导入出示爰心：这是什么？它也代表了一个字：爱。你们知道什么是 爰吗？（幼儿自由回答）有一只可爰的小兔子也很想知道它的妈妈到底爰不爱它，它就想 出了一个游戏，是

42、什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本 书逃家小兔。（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问 有目的的看书。）二、看PPT引入情境，练习说话。1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：我要跑走 了！这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言， 老师注意倾听、引导。小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的 吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师：如果你跑走了，妈妈说，我就要去追你，因为你是我 的小宝贝啊！2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：如果你来追我，我 就要变成溪里的小色尊鱼，游得远远的。哎呀，这下了兔妈妈该怎么办才好呢？

43、聪明的孩子，快快来帮帮 兔妈妈吧。（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法（看黑白图）师：如果你变成溪里的小修尊鱼妈妈说，我 就变成捕鱼的人去抓你。（看彩色图）师：你觉得兔妈妈能抓住变成小色尊鱼的小兔吗？为 什么呢？引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感。教师：“兔妈妈在干什么？它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝 卜？幼儿：因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！教师：“兔妈妈是多么的学小兔，所以用小兔最爰吃的胡萝卜来 钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩。3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的 人小兔说，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。如果你变成高山上的大石头，妈妈说，我就要变成爬山

44、的 人，爬到高山上去找你。师：小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢？这座山这么 高、这么危险，妈妈会去找小兔吗？能找到吗？（幼儿回答）这么危险的事情妈妈为什么还要做呢？（幼儿回答）（看彩色图） 说说你观察到了什么？4、如果你变成了变成爬山的人，小兔说，我就要变成小花, 躲在花园里。如果你变成小花，妈妈说，我就要变成园丁，我还是会找到你。师：园丁是什么意思？她是做什么的？为什么妈妈想要变 成园丁而不是采花的人呢？（幼儿回答）5、”如果你变成园丁找到了我小兔说，我就变成马戏团的 空中飞人，飞得高高的。如果你变成马戏团的空中飞人，妈妈说，我就要变成走钢 丝的人，走到半空中好遇到你。小兔变成了什么人

45、？飞得高吗？危险吗？妈妈心里会怎么想？那 妈妈怎样才能保护自己的孩子呢？妈妈变成了什么人？她不是杂技演 员却要走在那么高的钢索上，害怕吗？可妈妈为什么要这么做呢？（幼儿回答）6、如果你变成走钢丝的人，小兔说了，我就变成小男孩跑 回家。如果你变成小男孩跑回家，妈妈说，我正好就是你妈妈， 我就要张开手臂好好地抱住你。天哪！小兔说，我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。 他就这么办了。“来根胡萝卜吧！妈妈说。师：这次小兔变成什么人？妈妈呢？7、你学得如果小兔子不逃回家，它还会变成什么，那妈妈又会变 成什么？（引导幼儿想象、创编）三、明道理1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？2、你想对这只小兔子或兔

46、妈妈说些什么？（幼儿自由回答）师：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱，看来，无论世界 有多大，孩子的心有多高，哪怕跑得再远，也跑不出妈妈关爱的目光。 即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爰!3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爰你们吧，说说妈妈为你们做了 什么事情最让你感动？（幼儿回答）4、妈妈做了这么多的事情，我们能为妈妈做什么呢？（引导幼儿 学会大声的去说爰：妈妈，我爰你！）最后出示PPT13他们两个玩累了，都想睡了。棒棒天使说：晚安，胖胖。胖胖天使说：晚安，棒棒。4、听录音，幼儿完整欣赏故事。师：棒棒天使和胖胖天使之间原来发生了这么多有趣的事情。接 下来请小朋友们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。老师 给你们两点建议：把夹子拿下来放在背后的书袋里跟着录音一页一页的往后翻。教师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、 矮，大、小，除了这两对相反的词，你还听到了哪些相反的词。（幼儿自由回答）这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词三、知识的延伸 迁移新知识 师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我们也来学一学他们玩一玩相反游戏”。游戏规则：老师是棒棒天使：我高，幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做 动作。（其他的反义词：大小；胖瘦等）结束语：今天我们读了故事棒棒天使，认识了好多反义词。 下次我