《走进老游戏》综合实践教案.docx

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1、走进老游戏综合实践教案第一篇：走进老游戏综合实践教案走进老游戏综合实践教案一.课题产生的背景.爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心， 还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、 竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生 们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老 鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老 游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身 心和谐发展。因此，设计开展了本次综合实践活动走进老游戏。二.活动目标：综合实践活动是以学生的兴

2、趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精 神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合 性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会 老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生 们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老 鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老 游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身 心和谐发展。二、教学目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生

3、的创新精 神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合 性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会 老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高 学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精 神。情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生 活的情感。本课重难点：教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整 理老游戏的规则。三、教学策略建议教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。学

4、法建议：自 主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：L教具准备：准备活动方案。2.学具准备：查阅资料。3.本课环境准备建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的 评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我 评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发 表意见和建议。六、教学课时建议建议：三课时七、教学过程第一课时：（一）问题与思考1.开展游戏活动 师：表演老游戏“玩沙包，激发学生学习兴趣。爱玩是每个孩子的天性，有

5、孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代, 虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好 玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课 题）你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏 的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩 老游戏了？）（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么， 想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后 活动奠定基础。）2.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生 所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏

6、的问题进行分类，确定子 课题。老游戏知多少。（游戏组）玩具的话题。（玩具组）老游戏的好处。（调 查组）老游戏消失的原因。（时代组）学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活 动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：同学们，你们将用什 么方法来获得这些问题的答案呢？ 同学们各抒己见说出很多方法，有 询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的 了解，补足一些学生的差异。明确任务，学生制作活动方案。（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动 的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、

7、时间、 空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实 践活动的开放性和主动性。）第二课时：（二）学习与探究实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利 用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划1 .探索与展开在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自 的计划展开调查。游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对 爷爷奶奶进行采访调查。三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼, 于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎 样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

8、玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具 最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国 传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？其次，针对 老游戏的玩具从何而来？ 对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查 问卷统计表，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种 困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题 的能力得到了明显提高。玩老游戏好处的调查小组和调查“老游戏消失原因的时代小组主要通 过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了 一些采访交流技巧方面 的指导。（在这

9、一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源 的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积 极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索 性。）三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活 动转入实践阶段第二环节调整与深化。2 .调整与深化 把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节 目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学 生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调 查“玩老游戏的好处时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏

10、更能开 发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以 以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有 的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不 够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一 阶段的新目标：改编老游戏，创造新游戏（游戏组）创编新游戏，制作新玩具（玩具组）制作手抄报，宣传老游戏（时代组）“比较新老游戏辩论会（提倡组）第三课时：（三）实践与体验 提出任务：根据在“学习与探究环节中发现的问题, 制定的策略，大家集思广益积极行动1.介绍老游戏2.玩老游戏3.老游戏的好处4.新游戏与老游戏的区别5.改编老游戏（设计意

11、图：学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。）（四）总结交流，评价作品优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。 别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起 来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！（五）拓展与创新课下根据方案，开展活动。（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方 案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）八、板书设计走进游戏世界1.走近老游戏，了解老游戏。2.走进老游戏，学玩老游戏。3.分析老游戏，发现问题，及时调整。4.改编老游戏，丰富新游戏。第三篇：综合实践活动课走进秋天教案

12、适合年级：四年活动场地：室内 活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。2、培养学生创新意识和创造精神。3、拓展学生知识。活动重点：让学生体会、发现大自然的美。活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时活动准备：老师准备课件、录音机学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋 季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。生：我喜欢秋天的阳光。生：我喜欢秋天的果园。师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？生：老师

13、，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生：老师，我想唱丰收之歌来表达我们对秋天的喜爱。（生唱丰 收之歌）二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！各协作小组自由创作。（1）知识小组（2）收集秋季常识及有关成语。在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有 赏月，吃月饼的风俗。含“秋的成语有:日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末(2)美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天，请几个同学在黑板上协同作画。(3)手工组用收集的各种落叶贴成叶子画。(4)朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。(5)舞蹈小组

14、用舞蹈来赞美秋天。三、汇报展示 四、小结第四篇：综合实践活动走进冬天教案走进冬天综合实践活动 活动目的：1.通过了解冬天的特点及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高 学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精 神。情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生 活的情感。三.教学重点、难点：教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整 理老游戏的规则。改编创新老游戏。四.整体思路L走近老游戏，了解老游戏。2.走进老游戏，学玩老游戏。3.分析老游戏

15、，发现问题，及时调整。40改编老游戏，丰富新游戏。五.活动过程：（一）.准备阶段：1.激趣导入：师：表演老游戏“玩沙包，激发学生学习兴趣.爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代, 虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好 玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课 题）2.学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识。3,探索大自然的奥秘， 培养爱科学、学科学的精神。4.学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。 活动准备：提前布置寻找冬天的活动活动内容与时间安排：一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。二、观察冬天情景采访调查搜集资料

16、整理资料、小组讨论研究小结。三、全班交流汇报活动过程：第一课时揭示课题一.谈话导入，出示课题：同学们，冬姑娘踩着曼妙的舞步，已悄然来到我们中间，她的裙阙所到 之处，万物纷纷换上了冬装。冬天来了！冬天有什么比较特殊自然现象？ 这些现象的背后，又蕴含着哪些科学知识？冬天里有哪些动人的诗词歌 赋童话故事？今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。二.揭示课题1、出示冬天下雪图片，让学生体会冬天下雪时情景，进入情境。2、回顾冬天的情景，提出感兴趣的话题。比如，冬季有哪些特殊的自 然现象?为什么会有这些自然现象？冬天里动植物是怎样过冬的？冬天 里可以做哪些运动？有关冬天的诗词有哪些？四、学生选题、分

17、组分工落实任务 学生自选题目，选同一题目的人一组、确定组长，组长分工（冬季动植 物组，冬季养生组、冬季文化组等）。五、学生汇报、分工情况。教师检查人员分工情况六、教师小结、提出活动要求，并进行安全教育。同学们冬天有哪些秘密呢？这就要你们去认真观察，认真思考，认真调 查，认真研究，认真探索。同时在活动中，不玩冰，不要冒险，注意安 全。学生课后观察调查、收集资料第二课时汇报总结一、导入：1、课件出示冬季雪景图片，教师声情并茂地讲述，把学生带入情境。2、揭题：经过前一段时间的观察探究活动，大家对冬天真是了解了不 少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的 神秘面纱，领略冬天的美！

18、二、冬季的自然现象：冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象？为什么会有这些自然现 象？谁有这方面得材料，来汇报？1、汇报冬季自然现象及其原因。2、提问：雪是什么颜色？什么形状？怎么形成的？我听说有的同学给 雪做了身份证，做好了吗？谁来展示一下。3、学生展示作品4、剪雪花比赛雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。三、分组汇报：冬季动植物组：介绍冬天动植物的变化及原因。1、动物如何过冬2、植物如何过冬冬季养生组：师：冬天到来，动植物都有自己防寒保暖的措施，我们人又怎样更好地 度过冬天呢？我们来倾听冬季养生组的建议。1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。开展踢毯子比赛：一组派一个代表，一

19、分钟之内比谁踢得最多。2、介绍那些食物适合冬季吃，那些食物不适合冬季吃冬季文化组 1、师吟诗抛砖引玉。2、汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。3、列举冬天的童话故事，歌曲等。4、出示歌曲踏雪寻梅师生一起欣赏。三、总结延伸啊，冬天有这么动人的诗，这么动听好听的歌，这么神奇的童话，冬天 真美！你们爱不爱冬天？那就在课下把这次寻找冬天，探索冬天活动中的感想、体会和收获写下 来，画下来吧！第五篇：走进综合实践活动教案一走进综合实践活动教案一、教材分析“走进综合实践活动是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织， 展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。本部分可分 为两个课

20、时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识 什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。第二 课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实 践活动的重要性。三、教学重点：如何开展综合实践活动。四、教学用具（一）多功能教学设备（二）节能灯五.教学过程（一）谈话导入在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困 扰，比如学习上的困扰。那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！（二）准备研究的问题。1.综合实践活动是什么？综合实践活动是

21、基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生 活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。2.综合实践活动如何进行？ （1）步骤一：确定活动主题（2）步骤二：制定活动方案（3）步骤三：组织实施活动（4）步骤四：活动成果展示（三）开展实践活动的例子1.确定活动主题：神灯战队通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏 的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩 老游戏了？-一）（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么， 想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，

22、也为今后 活动奠定基础。）2 .确定子课题、自愿分组、制定活动方案：随着活动的深入开展，学 生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教 师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。老游戏知多少。（游戏组）玩具的话题。（玩具组）老游戏的好处。（调查组）老游戏消失的原因。（时代组）学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活 动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什 么方法来获得这些问题的答案呢？ 同学们各抒己见说出很多方法，有 询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的 了解

23、，补足一些学生的差异。明确任务后，学生开始制作活动方案。（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动 的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、 空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实 践活动的开放性和主动性。）（二）实践阶段实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利 用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划实践阶段分三步骤进行：探索与展开调整与深化拓展与创新L探索与展开在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自 的计划展开调查。游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室 搜集资

24、料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼, 于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎 样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具 最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国 传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？其次，针对“老游戏的玩具从何而来？ 对家长进行调查，学生先动手设 计“玩具调查问卷统计表，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种 困难，教师给于

25、适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题 的能力得到了明显提高。“玩老游戏好处的调查小组和调查“老游戏消失原因的时代小组主要通 过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了 一些采访交流技巧方面 的指导。（在这一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源 的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积 极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索 性。）三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活 动转入实践阶段第二环节调整与深化。2.调整与深化把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节 目串演、调查报告、

26、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学 生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。趁热打铁引导各小 组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好 处时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力， 两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩 论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形 式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产 生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标：改编老游戏，创造新游戏（游戏组）创编新游戏，制作新玩具（玩具组）制作手抄报，宣传老游戏（时代组）“比较新老游戏

27、辩论会（提倡组）3.拓展与创新根据在“调整与深化环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积 极行动（三）汇报阶段.介绍老游戏家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空 竹的玩法及录像）科技信息组：我们组上网搜集到一些老游戏的图片。（展示图片）（2）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听! 玩游戏时的跳皮筋时的-、拍手歌时的一一o游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些老游戏，并把它编 成了一个节目表演给大看节目的名字叫“老游戏再现（学生表演打手 背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）

28、1 .玩老游戏师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的老游戏，你们想玩吗？那就选择 你喜欢的老游戏，尽情地玩吧！（学生尽情地玩老游戏）室外活动小组：刚才同学们是在教室玩的老游戏，昨天我们小组去操 场上体验了一回老游戏的魅力，请看录像。（放室外活动录像）3.老游戏 的好处：调查小组：我们组通过这段时间对老游戏的调查研究，总结出了玩老游 戏的好处。生：我有不同观点，我认为新游戏要比老游戏好，新游戏更能开发我们 的智力。4.新游戏与老游戏的区别师：出现了不同的观点，有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们 开个辩论会吧！（辩论过程）师小结：同学们的辩论真是太精彩了，老游戏和新游戏都有自己独特的 魅力，老游

29、戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老， 只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。5.改编老游戏生：老师，社会在进步有些老游戏的内容不太符合当今社会了，我建议: 咱们改编老游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。（学生改编老游戏） 学生将拍手歌歌谣改成三字经弟子规交通安全歌。学生将 老游戏三个字，改成说一个成语。学生将老游戏投沙包，改成多人投沙 包。学生将老游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造 新游戏，制造新玩具抛接玩具教师总结：优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。 别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起 来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！第二篇：三年级综合实践走进游戏世界走进游戏世界教学设计一、教学分析（一）教材分析：本主题共安排了“问题与思考“学习与探究“实践与体验“总结与交 流4个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，可以使学生愉悦身 心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调 性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。（二）学情分析