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1、 四年级下册综合实践活动教案-节约用水,全国通用 小学四年级综合实践节省用水教学设计 一、教学活动背景： 水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们经常在不经意间就白白铺张了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提示他们仔细观看生活，喜爱大自然。让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源特别缺乏的国家。懂得节省用水，珍惜、爱惜水源，订正不良的用水习惯并能自觉催促他人，向他人宣传节省用水。 二、活动目标： 1.培育学生对生命之源的熟悉，产生喜爱自然，爱护家乡水资源的情感。 2.养成成良好的节省用水习惯，做节省用水的小卫士。 3.通过实践培育学生分析、解决问题力量，学
2、会探究学问的方法。 4.通过小组合作，培育集体协作精神，共享劳动成果、熬炼归纳力量。 三、活动重难点： 通过学习实践，养成节省用水的好习惯，并能向他人进展宣传。 四、 活动预备：学生：课下调查铺张水资源现象，以及节水措施，彩笔，卡纸。 教师：幻灯片，做洗手试验的各种用具（盆，香皂，毛巾等） 五、 教学过程 （一）谈话导入 1.猜谜语：什么东西越洗越脏？ 教师：同学们，人们常说水是地球的生命之源，那么，大家想一想：假如没有了水，动物，植物，乃至于我们人类还能生存下去吗？ 是的，没有了水，我们很难生存下去，更不行能拥有现在漂亮的环境，或许大家对于平常缺水的感受并不深。但是，生活在我国云南地区的人们
3、，他们每天的饮用水都很难得到保证。下面就让我们一起来走进他们的生活，看看他们是怎样用水的？ 2.观看视频 学生观看视频，然后谈谈感受。 教师：如今水资源越来越少了，所以我们必需从现在开头“节省用水”（教师板书标题：节省用水）。 （二）合作探究 教师：好，今日我们就来开展“节省用水”的实践活动，大家有没有信念做好？那么，对于节省用水这个话题，大家都想知道些什么？（生自由答复） 好，那么我们这节课就先来讨论这几个方面。 小组分工合作，共同探讨完本钱组的任务。 （三）成果展现 1.铺张水资源调查组汇报成果，其他小组进展补充。教师：我们看到生活中还存在着许多铺张水资源的现象，你们有没有过这样的经受？以
4、后还会这样做吗？ 2.节水妙招组做汇报，其他小组做补充。 教师：那么我们有什么好的方法来节省用水呢？好，下面我们就来看一看节水妙招组给我们带来哪些节水的金点子。大家有没有他们没有想到的方法吗?那么在他们提到的方法中，你最观赏哪种方法？说一说？ 我认为大家提到的“准时关上水龙头”这个方法不错，但我想知道我们洗手准时关上水龙头能节省多少水？大家想不想知道？那么下面我们就请节水妙招组给我们做一下这个试验。 学生计算，一次节省一瓶水，一天洗三次手，一个月能节省多少水？ 教师：通过这个小试验，你知道了什么？ 对，节省用水我们要从身边的小事做起，从点滴做起。刚刚大家也提到了水资源的再利用，那么，教师这里有
5、两盆水，我们看我们还可以用它们做什么？学生亲身体验（洗抹布，浇花） 所以，我们就从今日开头，把这些节水的金点子用于我们的生活中，节省每一滴水。 3.节水宣传组展现作品 教师：但是，光靠我们这些人节省用水力气很小，所以，我们还要做好宣传，号召更多的人参加到节省用水的行列。好，下面，我们就请节水宣传组给大家带来的常常展现。其他小组做补充。 每年的3月22日大家知道是什么日子吗？其实向四周的人宣传节省用水不光那几天，每天都应当这样做，那么就让我们一起宣传“节省用水”，好吗？ 4.将来设想组展现成果 教师：设想很不错，期盼着它的实现，那么我们必需从现在开头学好文化学问，多学习节水学问，教师信任将来你们
6、的幻想肯定会实现。 （四）总结提升 教师：通过这节课的学习，你都有了哪些收获？（学生答复）教师小结：看来大家的收获还真不少。今日我们一起做了一件非常有意义的事情，大家都来为节省用水作奉献！知道了水是生命之源，水资源非常缺乏，我们要节省每一滴水。大家在这节课的表现都很棒，教师也信任大家在节省用水上也肯定表现很精彩。 下面教师给大家带来一首拍手歌，我们一起做一下。 节水拍手歌 你拍一，我拍一，疼惜用水我做起。 你拍二，我拍二，水是咱的好伙伴儿。 你拍三，我拍三，节水学问记心间。 你拍四，我拍四，点点滴滴要重视。 你拍五，我拍五，每天节水不马虎。 你拍六，我拍六，水的资源贵如油。 你拍七，我拍七，节
7、水窍门记心里。 你拍八，我拍八，衣食住行不离它。 你拍九，我拍九，水是咱的好朋友。 你拍十，我拍十，铺张用水多可耻。 （五）家庭作业 1.回家向父母宣传节省用水，每人制作一条节水标语贴在自己家的水龙头处。 2.从今日起，不铺张一滴水，并记录下自己每天节省用水的行为。 （六）板书设计 节省用水 铺张水资源调查组 节水妙招组 节水宣传组 将来设想组 六、教学反思 本节课的活动目标主要是让学生通过调查信息，查阅资料，观看视频感知，亲身操作体验，小组合作探究等活动，了解水资源的短缺，提高学生的节水意识，并能真正做到在日常生活中节省用水，并能够向他人宣传，并培育他们小组合作的学习习惯和查阅搜集资料的习惯
8、。 本节课我共设计了谈话导入合作探究成果展示总结提升四大环节。在第一环节，我首先给学生出谜语，来活泼一下课堂气氛，调动学生的学习积极性，也从肯定程度上拉近了师生之间的距离。紧接着让学生们观看云南缺水地区的视频，学生谈感受，让学生通过感知，深刻的感悟到节省用水的必要性，增加节水意思，从而引出本节课的活动主题“节省用水”。从学生的表情上看我感觉这些画面对学生的触动挺大，学生说的也不错。 其次大环节，我加进了西峡“三疑三探”的学习理念，先让学生质疑，说一说他们有关“节省用水”想知道些什么，想了解些什么。然后依据学生的问题，归纳了四个大组，铺张水资源调查组，节水妙招组，节水宣传组，将来设想组，然后在通
9、过小组合作探究。在此环节，我对学生大胆放手，让小组长组织小组内进展沟通合作共同来完成教师布置的任务，学生争论时，教师深入到小组中了解状况并做适当指导。力求把课堂交给学生，以学生为主体，教师为辅。各小组争论都很积极，效果还不错。 第三大环节，展现成果。我让学生到台前进展展现，培育学生大胆大方，敢于表达的习惯。在此环节，节水妙招组汇报成果时，我加进了“学生做洗手试验”“浇花，洗抹布”环节，主要是让学生通过亲身操作，体验节省用水。学生表现还不错。 第四大环节，总结提升，先让学生说一说本节课的收获然后教师做总结，进一步提升大家节省用水的意识。最终，大家一同做节省用水拍手歌，学生们兴趣高涨。 最终，我布置的家庭作业是让学生回家向父母宣传节省用水，每人制作一条节水标语贴在自己家的水龙头处，并记录下自己每天节省用水的行为。让节省用水真正成为学生的一项实践活动。