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1、中国画和油画教案设计一、教材分析1、中国绘画有着悠久的历史。唐朝的五牛图也是最早的纸本作品，到张 大千的墨山水已经有历史了，由古代到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。2、油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，詹 建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的喜剧人物，也是写实与抽象相互穿插。二、学习目标知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着哪些的表面 技法。能力目标：增强学生们的知识和对美术的认识，从而提高他们的审美能力。创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪里。德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种寓意在里面。让同学们知道我 们
2、学习了，这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学明白了一种新的创作思路。重 点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具有哪些？ 各种不同的画都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的寓意，它的涵义是什么？难 点：通过同学们看作品的同时要想，要表现的是怎么样的思想感情。创新点：让同学们去发现，去想去激发他们的潜在能力。德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛，从而达到教育的 目的。空白点：通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的：把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更近一步更真实的看到国画作品， 让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学过程中的环节设计一、
3、引导目标激发兴趣首先，把自己准备好国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接 下来看过作品后大家知道都哪些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天就告诉大家。二、创设条件自主参与分别介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成 什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，应它象征着热情等等。三、组织教学-体验发现大家可以看一下罗中立的父亲这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么 呀？他的手里拿着饭要干什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。四、引导创新应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，想要表现作者哪些不同和心里情 感。我们应该用怎样的方向尝试不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现？五、反思小结-巩固提高让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释。同时，在掌握了最基本的中 国绘画的工具和分类外，我们更应该近一步的去挖掘更加深刻的东西。六、研究性作业同学们在了解中国绘画的同时让他们去书店或家里找一些有关中国绘画的书 籍，去总结其创作意图。