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1、?生态系统的稳定性?教学设计一、教材内容分析本节是人教出版社高中生物必修3第五章生态系统及其稳定性第5节?生态系统的稳 定性?的内容，任何一个生态系统，都具有一种维持和恢复自身构造和功能相对稳定的能力, 生态系统的稳定性实质是一种适应能力，生态系统的构造是生态系统的自我调节能力的载 体。在生态系统的自我调节能力的内容中包含重要概念一一负反响调节。本节内容既涉及前 面所学的生态系统相关局部的知识，又是对教材始终贯穿的精神一一人与自然和谐开展的终 结诠释。目的在于培养人们尊重自然开展规律，寻求人与自然和谐开展的途径。二、学情分析1 .学生是农村中学高二的学生，知识技能水平、合作学习能力、自主学习能
2、力等普遍 较差，全班学生的理解能力、根基知识差异极大。2 .学生在学习本节之前已学习了人体内环境与稳态，生态系统的构造以及物质、能量 的运行规律，信息的传递等内容，对生态系统、稳定性有一定的认识，本节深入地从生态系 统方面来认识其稳定性。3 .高二学生以形象思维为主，认识问题、解决问题的能力还要进一步提高。4 .局部学生具有思维活泼、善于观察、敢于提问等特点，对现实生活中的自然现象较 为了解。三、教学目标知识与技能1 .识记生态系统稳定性的概念。2 . 了解生态系统的自我调节能力。3 .举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。4 .简述提高生态系统稳定性的措施。过程与方法.通过图片、照片、课件使学
3、生形象地了解生态系统的稳定性。1 .通过构建模型，清晰地理解负反响调节和自我调节能力。2 .通过对不同生态系统的分析，清楚抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系。情感态度与价值观1 .认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响，培养学生注重人与自然的和谐开展。2 .通过对抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系的学习，确立辩证统一思想。四、教学重点说明生态系统的自我调节能力。五、教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。六、教学策略启发式教学法、讨论法、观察法、比拟法、问题解决式利用多媒体课件，引用一些直观的图片，创设形象生动的教学情境，指导学生分析实例, 总结规律，得出结论，并运用于实践
4、。七、教学资源利用PPT进展教学。八、教学过程六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资 源准备创设情境 提出问题 引入新课展示并简介生物圈n号问题1：生物圈n号为什么 会失败PPT展示亚马逊森林、欧亚 大陆草原以及北极苔原生态系 统。问题2：为什么以上这些生 态系统可以保持稳定状态思考、讨论、 交流得出“生态系 统稳定性的概念通过图片、照片 从正反两个实例使 学生形象地了解生 态系统的稳定性。并 进入新课的学习。反响调节问题2：为什么生态系统具 有稳定性PPT展示王羲之的墨池、河 流被轻度污染与恢复后景观的 图片进展比拟问题：生态系统发挥其稳 定性的根基是什么动画模拟演示食虫鸟种 群与
5、害虫种群之间的负反响示 意图）设置问题：1、草原中生活着野兔和 a,由于狼的捕食，野兔数量 减少，分析草、野兔、狼的种 群数量是如何逐步到达稳定的2、为什么森林中害虫数量 不会持续大幅度增长3、适度捕捞后，池塘中鱼 的种群数量为什么不会减少4、森林局部大火过后，为 什么植株能较快生长分析王羲之墨 池和被污染河流的 的由来以及河流恢 复原状的原因观看动画模拟 演示，小组讨论并 构建负反响调节的 概念模型阅读教材P109 no相关内容， 答复相关问题，然 后归纳生态系统稳 定性的原因了解池塘与河 流具有自我调节能 力通过构建模型， 清晰地理解负反响 调节通过分析问题 了解生态系统稳定 性的原因生态
6、系统的自我 调节能力问题3：王羲之的墨池为何 变成“墨色PPT展示我国的黄土高原 图片简介黄土高原的前身景 观）问题4：不同的生态系统其 自我调节能力的大小一样吗PPT展示热带雨林与草原 生态系统的比照图分析、讨论、 交流并得出结论说明生态系统 的自我调节能力有 一定的限度。说明生态系统 的自我调节能力的 大小与生态系统成 分及营养构造有关。抵抗力稳定 性和恢复力稳定 性PPT展示珠江命运的变迁 图片PPT展示当堂稳固练习题讨论：比拟森林、草原、 北极苔原生态系统，抵抗力稳 定性谁强谁弱恢复力稳定性谁 高谁低引导学生绘制抵抗力稳定 性、恢复力稳定性与生态系统 的复杂程度的关系的曲线。问题5：旁
7、栏问题）研究 不同生态系统在抵抗力稳定性 和恢复力稳定性两方面存在的 差异，对自然生态系统的利用 和保护有什么意义引导学生分析观察后进展交 流讨论、交流完 成练习小组讨论后派 代表表达分别绘制抵抗 力稳定性、恢复力 稳定性与生态系统 的复杂程度的关系 的曲线分析、讨论、 交流通过上面生态 系统自我调节能力 分析及观察分析珠 江命运的变迁得出 两个稳定性的概念。稳固新知识通过对不同生 态系统的分析，清楚 抵抗力稳定性和恢 复力稳定性的关系。进一步理解生 态系统的两种稳定 性与生态系统的营 养构造的关系。加深对生态系 统两种稳定性的理 解，做理论联系实 际。提高生态系 统的稳定性问题6：如果你家拥
8、有一块 农田，如何提高此生态系统的 稳定性讨论并列举实 例说明通过学生列举 实例说明提高生态 系统稳定性的措施。九、板书设计第3节生态系统的稳定性知识记生态系统稳定性的概念10853识说明生态系统的自我调节能力10853与技举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性10853能简述提高生态系统稳定性的措施8642操通过图片、照片、课件使学生形象地了解生态系统的稳定性10853作技通过构建模型，清晰地理解负反响调节 和自我调节能力。10853能通过对不同生态系统的分析,清楚抵抗 力稳定性和恢复力稳定性的关系。8642情 感 态 度认同生态系统稳定性的重要性,关注人 类活动对生态系统稳定性的影响，培养 学生注重人与自然的和谐开展。8642通过对抵抗力稳定性和恢复力稳定性 关系的学习，确立辩证统一思想。10853我这样评价我自己：伙伴眼里的我：教师的话：十、帮助和总结