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1、第5节 生态系统的稳定性一、教学目标.阐明生态系统的自我调节能力。1 .举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。2 .简述提高生态系统稳定性的措施。3 .设计并制作生态缸，观察其稳定性。4 .认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。二、教学重点和难点.教学重点阐明生态系统的自我调节能力。1 .教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。三、教学方法探究法、对比法、讲述法四、教学课时1五、教学过程K引入】以“问题探讨”引入，学生思考回答老师提示。K提示生态系统具有自我调节能力。K板书1生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力, 一、生态系统的自我
2、调节能力生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节在生态系统中普遍存在。R讲述生态系统的自我调节能力主要表现在3个方面：是同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律；第二，是异种生物种群之间的数量调控，多出现于植物与动物或动物与动物之间，常有食物 链关系； 第三，是生物与环境之间的相互调控。生态系统总是随着时间的变化而变化的，并与周围的环境有着很密切的关系。生态系统的自 我调节能力是以内部生物群落为核心的，有着一定的承载力，因此生态系统的自我调节能力 是有一定范围的。K旁栏思考题学生思考回答老师提示。K提示U如果草原上的食草动物因为迁入而增加，植物就会因为受到过度啃食而
3、减少；而植 物数量减少以后，反过来就会抑制动物的数量，从而保证了草原生态系统中的生产者和消费 者之间的平衡。R讲述在生态系统中关于正反馈的例子不多，例如，有一个湖泊受到了污染，鱼类的数量 就会因为死亡而减少，鱼类死亡的尸体腐烂，又会进一步加重污染，引起更多的鱼类的死亡。不同生态系统的自我调节能力是不同的。一个生态系统的物种组成越复杂，结构越稳定，功 能越健全，生产能力越高，它的自我调节能力也就越高。因为物种的减少往往使生态系统的 生产效率下降，抵抗自然灾害、外来物种入侵和其他干扰的能力下降。而在物种多样性高的 生态系统中，拥有着生态功能相似而对环境反应不同的物种，并以此来保障整个生态系统可.
4、以因环境变化而调整自身以维持各项功能的发挥。因此，物种丰富的热带雨林生态系统要比 物种单一的农田生态系统的自我调节能力强。K板书】二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性K学生活动阅读P110第三段P111第三段。K讲述“抵抗力稳定性”的核心是“抵抗干扰，保持原状”。“干扰”是指破坏稳定状态 的外界因素；“保持”是指与干扰同时表现的系统内在的自动调节能力。“恢复力稳定性” 的核心是“遭到破坏，恢复原状”。“破坏”是指受外界因素影响使生态系统较远地偏离了 原来的稳定范围；“恢复”是指外界因素消除后，生态系统重新建立稳定状态。以往认为，抵抗力稳定性与恢复力稳定性是相关的，抵抗力稳定性高的生态系统，其恢复力
5、稳定性低。也就是说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性一般呈相反的关系。但是，这一看法并 不完全合理。例如，热带雨林大都具有很强的抵抗力稳定性，因为它们的物种组成十分丰富, 结构比较复杂；然而，在热带雨林受到一定强度的破坏后，也能较快地恢复。相反，对于极 地苔原(冻原)，由于其物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性很低，在遭到过度放牧、 火灾等干扰后，恢复的时间也十分漫长。因此，直接将抵抗力稳定性与恢复力稳定性比较， 可能这种分析本身就不合适。如果要对一个生态系统的两个方面进行说明，则必须强调它们 所处的环境条件。环境条件好，生态系统的恢复力稳定性较高，反之亦然。K板书】三、提高生态系统的稳定性K讲
6、述我们要明确以下观点：(1)自然生态系统是人类生存的基本环境；(2)人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳定状态：(3)人类生存与发展的命运就掌握在自己手中，但又受到自然规律的制约。K小结略。K作业练习一二K提示】基础题 1. (1) V； (2) X； (3)2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）；人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）；陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是（1、2）,较弱的是（3、5、6、7、11）；水域生态系统在遭到较严重的破坏后，恢复较快的是（4、9）,恢复较慢的是（8）。拓展题生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，系统的自我调节能力就越强；反之，生物种类 越少，食物链越简单，则调节平衡的能力越弱。例如在马尾松纯林中，松毛虫常常会产生爆 发性的危害；如果是针阔混交林，单一的有害种群不可能大发生，因为多种树混交，害虫的 天敌种类和数量随之增加，进而限制了该种害虫的扩展和蔓延。