《高中语文2024高考复习生活情境类名句默写汇总练习（共58题附参考答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文2024高考复习生活情境类名句默写汇总练习（共58题附参考答案）.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文生活情境类名句默写练习班级 考号 姓名 总分 1.【2023年新高考1卷】小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_，_”就很好。2.【2023年新高考2卷】小刚在他创作的历史小说正气歌中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_，_”。3.【2023年全国乙卷】小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_，_。”我对你永远充满信心！”4.人有时内心充满矛盾，常常心里想着什么，可现实却不容你如此，两难之间更见张力。古诗文中能写出抒情主人公矛盾心理或行为
2、的两句有：“_，_”。5.诗人登高抒怀，吟咏出豪迈之句。杜甫登岳阳楼中“_”写诗人四面眺望，仿佛天地万物都在湖水之上；黄庭坚登快阁中“_”写诗人叶落时节登高远望，天地更显广阔无边。6.中国古代文人有登高望远的情结，他们登高揽胜，寄托情志。杜甫登临岳阳楼，面对“_，_”的洞庭湖，顿生忧国之思；黄庭坚登上快阁，看落木千山、澄江月明，而生归隐江湖之念，最后吟唱道“_，_”。7.古人登高，情怀各异：杜甫在登高中以“_，_”两句，从时间和空间着笔，极写飘泊孤独与年老多病之悲；黄庭坚在登快阁中则以“_，_”两句，表明自己决意归隐江湖、不存世俗机心的情怀。8.辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁中，词人由“江水”联想
3、到“眼泪”，用“_，_”两句将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来。9.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择诗句“_，_”。10.古诗词中，作者往往通过对历史人物的评价来寄寓情感。其中，三国人物故事就经常被引用，如“_，_”。11.小刚来杭州西湖旅游，一处游览点请游客题字称赞西湖美景，写得应景有奖品，限刚好八个字。小刚想起来了柳永的词，于是写下了“_，_”这八个字。12.小刚的好朋友兴华从远方来看望自己，小刚脱口而出一句论语中的名句“_，_”。13.小刚写了一本网络小说，其中主人公在明朝灭亡之后，伤心流泪，想的自己日暮图穷，听闻鹧鸪声声鸣叫，不禁想
4、到前人的诗句“_，_”。14.小刚听闻国学老师说，礼乐属于外在，仁义才是内在，不禁心有所感，想起了论语八佾的几句话。请任写两句：“_，_ ？” 15.小刚最近很爱看央视的朝闻道节目，父亲兴华告诉他，央视节目的命名都很有讲究，小刚从这个节目名不禁想起孔子的名言“_，_ ”。16.小刚的语文老师说，事物的发展要有限度，在一定范围之内才是最好。老师提到过于质朴或者粗俗都不可以，小刚领悟古人的哲理，正是这两句：“_，_”。17.小刚刚考入武汉大学，该学校的校训是“自强、弘毅、求是、拓新”。小刚念念有词，“弘毅”“弘毅”，写得好，这不就是论语里提到的这两句：“ _，_”。18.联合国总部一幅画作的下部有
5、一句话：“Doto others as you would have them do to you(你希望别人怎样对待你，你也要怎样待别人)”。小刚觉得很孔子说过的八个字很是相通：“_，_”。19.小刚买了一本诗经，觉得里面有很多的草木鸟兽的名字，很有趣。小刚的老师给他说，这本书还有其他用途。在古代，学习诗经对于修齐治平都有好处，即：“_，_ ”。20.小刚的父亲是成功人士，父亲在小刚十八岁成人仪式上对孩子说：“孩子，我希望你这一代人，比我们老一辈更强，正如荀子说的“ _，_ ”。21.小刚的同学媛媛为了写一份旅游计划书，花了一个晚上。媛媛很好奇，小刚怎么能一个晚上写好了一百份完全不同的原创计
6、划书，小刚说他使用了人工智能ChatGPT，媛媛很感慨，用荀子里的话来说就是：“_，_ ”。22. 小刚的目标远大，但是不愿意从小事做起。他的朋友小峰说，千万别看不起小事，用古人的话来说：“ _，_ ”。23.小刚是国学爱好者，他看到孟子尽心下：“言近而指远者，善言也”，结合近期学过的屈原列传，就认为司马迁的这两句“_，_ ”，也是赞扬屈原的著作“言近旨远”。24.小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于是，他看到成语“源远流长”，很快想到了魏征提到的：“_，_”。25.小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于
7、是，他看到成语“善始善终”，很快想到了魏征提到的：“ _，_ ”。26.小刚学历史的时候，对于明君和昏君大相径庭的作所为很有感触。对人竭尽诚心还是傲视他人，结果完全不同。小刚想到了魏征的名言“_，_”。27.小刚听说老师在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君亲师”的牌位。今天是教师节，小刚画了一幅尊师重教的黑板报，想引用古人表示尊师的名言警句，他可以写“_，_”。28.小刚在研究性学习的时候接触到中国教育史，知道孔子之前都是贵族才有学习的机会，很是钦佩孔子的教育境界，用韩愈的八个字可以概括孔子的教育收徒原则“_，_ ”。29.小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，
8、两人都进步很快。用韩愈的十个字可以概括，即“_，_ ”。30.小刚给吴明明同学教物理，过了半个学期，吴明明的物理进步很快，期末考试居然超过了小刚。小刚一点也不气恼，他笑呵呵地用韩愈的话自嘲，“ _，_ ”。31.小刚参加研究性学习时候，被要求给表现古代帝王骄奢淫逸的插图配文字。有一幅图主题是“奢侈”，他在点评时候用了古人的原句“_，_ ”。32.小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训。老师兴华对他说，你刚学了阿房宫赋，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学写的啊？小刚恍然大悟，那就是“_，_”。33.小刚学三国演义整本书阅读的时候，他很喜欢开头的临江仙；“滚滚长江东
9、逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这种看淡成败的超脱让他想起了赤壁赋的两句“_，_？”34.小刚在学古代意象的知识点时，发现古人为了表现超脱思想，常用“飞仙”“明月”等意象，很自然想到两句“_，_。”35.小刚在参观革命历史博物馆时，看到革命烈士留下的文物上那枪林弹雨的痕迹，想起往日战斗场景，不禁潸然泪下。归有光项脊轩志中也说过类似的话，如：（看到以前的遗迹）“_，_。”36.小刚在学“树犹如此，人何以堪？”的这类睹物思人典故的时候，想到了归有光项脊轩志中的枇杷树，这棵树是“_，_ ”。37.小刚的语文老师兴华上课时比较开明，喜欢让学生自主讨论，他鼓励学生发言时候，
10、总把孔子的原话挂在嘴边“ ？ ！”38.小刚在进行史记的“整本书阅读”时候，对司马迁把项羽收到“本纪”里很是不理解。但是看到司马迁的报任安书，心头不禁释然。古代大富大贵然而名字湮灭在历史中的人“_，_。”39.小刚的偶像是汉代的太史公司马迁，太史公用来表达写作史记目的的话语激励小刚，那就是“ _ ， _ ”以及“成一家之言”。40.小明所在的学校，在孙中山诞辰活动中悬挂的是孙中山手写的“天下为公”四个字，有外来参观的游客进教室问小明，知不知道“天下为公”的含义。小刚自信地说：“_，_”。41.小刚学陈情表时，发现有两句“_，_”和李白的“举杯邀明月，对影成三人”有类似之处，都提到“影”。只不过
11、李白表现的是旷达洒脱，李密表达的是孤独悲哀。42.小刚学陈情表时，被下面的句子深深感染，这里开头两句写了自己深受祖母大恩，后面两句用假设的语气写祖母没有自己后的悲惨下场。后面两句是“_，_”。43.小刚学山水田园诗时，对于古人隐逸思想很有兴趣。最近班级在出一期陶渊明诗歌思维导图，需要在导图上题写两句话，他觉得要和“归去来兮辞”有关的话语最好，于是写了“_，_？”44.小刚学古诗文时，对“东皋”这个意象很感兴趣，初中学过“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，同桌小敏说，高中也有的，比如“_，_”。45.小刚一段时间沉迷于网游，早上是“原神”，下午是“王者”，晚上还“吃鸡”，但他都认为没关系，打游戏都是小节
12、，算是业务爱好。小刚的老师兴华一针见血指出，古人说“_，_”，这“祸患”“所溺”说的就是你的网游呀！46.小刚喜欢随意转发网络新闻和段子，从不考虑常识，也不多方求证，好友妮妮说，这样不好，咱们刚学石钟山记呀，毕竟古人说“_，_”，这样可以吗？47.小刚爬东岳泰山，眼见得古人的题跋无数。比如“三峰突兀与天齐，天门未到劳攀跻”“峨峨东岳高，秀极冲苍天”。但是还是有点遗憾没见到雪后的泰山，小刚想见的景色，其实就是登泰山记的八个字“_，_”。48.小刚在学习古代爱情诗歌的时候，体会到古人一种朦胧的爱屋及乌的恋爱心理，用诗经邶风静女里的一次“赠送”完全能诠释，比如这两句“_，_”。49.前些年的疫情防控
13、期间，一方有难八方支援，感动了无数人民。防疫物资上写的古诗名句更是句句感人肺腑。小刚捐献了一批物资，给湖北武汉的同学，他用诗经秦风无衣的句子，可以写这两句“_，_”。50.小刚的语文老师兴华年过花甲，依旧勤于教研，治学不辍，他爱用离骚中的句子自勉，比如这两句“_，_”。51.小刚学古诗时，知道古人常常在饮酒时感叹时光流逝之快。李白就常有此感叹。同学小明提醒小刚，其实曹操也有同样的诗，比如这两句“_，_”。52.小刚学古代史的时候，知道孔子非常崇拜周公。周公制礼作乐，确实非常伟大。后代也爱在写诗时候用周公的典故，比如这两句“_，_”。53.小刚的爷爷爱好修篱种菊，莳花弄草。爷爷生日快到了，小刚在
14、淘宝上给爷爷订购了一套花盆，想让卖家刻几句陶潜的诗在上面，表现爷爷天性热爱自然，比如这两句“_，_”就挺合适。54.小刚的舅爷爷久居南洋经商，这次回国和亲友团聚，他老人家无限感慨，在聚会酒宴上，他在祝酒词上用陶潜的诗表达了自己对故乡的怀念，比如这两句“_，_”。55.古代的文人墨客似乎有无穷无尽的咏愁叹怨之情。他们或以实物喻愁，或借愁绪凭空发愁。请写出包含“愁”字的古诗两句：“_，_”。 56.中华文明的历史告诉我们，文明的发展需要包容，“_，_”，唯有包容才能百川汇海，唯有包容才能不断壮大。57.带有浓浓乡土气息的炊烟，是古诗词中的常用意象。如_，_。58.陶渊明是一位躬耕陇亩的田园诗人，他
15、的诗作中有不少劳作的诗句。如：_，_。 附：参考答案1.示例一：出师未捷身先死 长使英雄泪满襟示例二：出师一表真名世 千载谁堪伯仲间示例三：三分割据纡筹策 万古云霄一羽毛2.星垂平野阔，月涌大江流3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海4.示例一：江城子乙卯正月二十日夜记梦不思量，自难忘示例二：鲍照拟行路难心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言示例三：琵琶行千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面示例四：卖炭翁可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒示例五：渔家傲秋思浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计5.乾坤日夜浮 落木千山天远大6.吴楚东南坼，乾坤日夜浮；万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟7.万里悲秋常作客，百年多病独登台；万里归船
16、弄长笛，此心吾与白鸥盟8.郁孤台下清江水，中间多少行人泪9.锲而不舍，金石可镂/千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金/宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来10.示例一：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 示例二：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 示例三：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 示例四：千古江山，英雄无觅孙仲谋处11.三秋桂子，十里荷花（注：望海潮上片写杭州的自然风光和都市繁华，下片写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象）12.有朋自远方来，不亦说乎论语13.江晚正愁余，山深闻鹧鸪菩萨蛮（书江西造口壁）14.人而不仁，如礼何？/人而不仁，如乐何？（论语八佾）15.朝闻道，夕死可矣。（论语里仁）16.质胜文
17、则野，文胜质则史。 （论语雍也）17.士不可以不弘毅，任重而道远。（论语泰伯）18.己所不欲，勿施于人（论语卫灵公）19.迩之事父，远之事君（论语阳货）20.取之于蓝，而青于蓝。或者：水为之，而寒于水。（荀子）21.君子生非异也，善假于物也。（荀子）22.（故）不积跬步，无以至千里。或者：不积小流，无以成江海。（荀子）23.其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（司马迁屈原列传）24.欲流之远者，必浚其泉源。（魏征谏太宗十思疏）25.有善始者实繁，能克终者盖寡。（魏征谏太宗十思疏）26.竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。（魏征谏太宗十思疏）27.师者，所以传道受业解惑也。（韩愈师说）28.无
18、贵无贱，无长无少。（韩愈师说）29.闻道有先后，术业有专攻。（韩愈师说）30.（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子（韩愈师说）31.鼎铛玉石，金块珠砾（杜牧阿房宫赋）32.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧阿房宫赋）33.固一世之雄也，而今安在哉？（苏轼赤壁赋）34.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）35.如在昨日，令人长号不自禁。 （归有光项脊轩志）36.吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（归有光项脊轩志）37.何伤乎？亦各言其志也！ （论语先进）38.不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（司马迁报任安书）39.究天人之际，通古今之变（司马迁报任安书）40.选贤与能，讲信修睦
19、。（礼记）41.茕茕孑立，形影相吊。（李密陈情表）42.祖母无臣，无以终余年。（李密陈情表）43.归去来兮，田园将芜胡不归？（陶潜归去来兮辞（并序）44.登东皋以舒啸，临清流而赋诗。（陶潜归去来兮辞（并序）45.（夫）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修五代史伶官传序）46.事不目见耳闻，而臆断其有无。（苏轼石钟山记）47.苍山负雪，明烛天南。（姚鼎登泰山记）48.匪女之为美，美人之贻。诗经邶风静女49.岂曰无衣？与子同袍。或者其他类似句均可。诗经秦风无衣50.汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（屈原离骚）51.对酒当歌，人生几何。（曹操短歌行）52.周公吐哺，天下归心。（曹操短歌行）53.少无适俗韵，性本爱丘山。（陶潜归田园居）54.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶潜归田园居）55.示例一：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声示例二：这次第，怎一个愁字了得 示例三：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流56.山不厌高，海不厌深57.暧暧远人村，依依墟里烟58.开荒南野际，守拙归园田。6