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1、2023年最新信息技术应用能力提升培训心得体会总结(篇) 我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇一 1、提高了信息技术的素养，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术的整合，同时，我也相识到老师的成长离不开教化信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，
2、学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的.一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步 骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和
3、学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理实力。 4、本次培训采纳网络学习，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线探讨的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线探讨中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以在全班探讨区发表个人看法。 5、学习内容特别好用，专家们分别从信息技术应用实力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、
4、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获得、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和运用，老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教化技术实力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教化技术是运用各种 理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。现代教化技术首先致力于以科学观
5、来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。 7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的相识与实践，这是一次好用性特别强的教化技术实力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。 总之，在以后的教学实践中，我要真正将先进的教化
6、技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓展自己教学创建力的同时培育和发展学生的全面发展。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇二 在这次培训当中，通过对中小学幼儿园老师信息技术应用实力标准解读的学习，让我对教化现代化的发觉有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，同时对我们各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。 此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本
7、应用上，然而通过此培训，才真正的相识到自我在信息技术的运用上还有很多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速发展，作为一名老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的.须要。同样作为一名老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要;信息素养成了终生学习的必备素养之一。 通过倾听专家教授对中小学老师信息技术实力标准解读、信息化
8、教学环境专题与案例分析的学习，使我充相识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。深刻的相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的发展状况，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，驾驭了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过倾听专家们对资源检索与获得、多媒体素材的处理、办公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与不足。 本次培训中，专家教授们都注意细微环节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问
9、和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。 通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着特别重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用到现代化的教化教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标! 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇三 通过这次培训，使我对今后的
10、教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时,对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我相识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别好用，专家们分别从信息技术应用实力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获得、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的
11、详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和运用，老师如何深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师 不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老
12、师。 中国加入wto后，须要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会呼喊信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的实力、有效利用信息快速发觉新机会的实力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量干脆由老师的信息素养的凹凸来确定。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者（主要是
13、老师）对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。 通过培训，使我们驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间安排、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实
14、力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的实力。 总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和驾驭的信息技术学问与实力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的学问、提升应用实力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇四 “技术进步能否促进教化公允？”在5月23日召开的国际教化信息化大
15、会“教化与信息技术领导者论坛”上，古巴教化部部长埃娜委拉斯凯兹柯比埃拉将这个问题抛给了一旁的经合组织教化与技能董事会主任安德鲁施莱克尔。 “两者并非正相关。”在施莱克尔看来，信息化基础设施的完善和移动互联设备的普及，使许多国家做好了拥抱教化信息化的打算。但是，乡村学校装上了电脑连上了wifi，孩童背包里装上了ipad，就能够画出更美教化愿景吗？对此，施莱克尔表示，自己保持审慎的乐观看法。从技术进步到弥合教化鸿沟，仍有很多路要走。在他走过的很多国家，“技术反而扩大了鸿沟”。 施莱克尔语惊四座，会场里响起了掌声。 循着掌声，论坛主持人、教化部教化信息管理中心主任展涛幽默地问鼓掌的不丹代表：“请问您
16、为什么鼓掌？” “犹如施莱克尔所说，我们面临的问题不是缺少信息设备，而是老师信息技术实力的缺乏。”这位不丹代表说，自己曾去过一所乡村学校，学校电脑上落了一层厚厚的灰尘。 联合国教科文组织曾经公布过两个数字，第一个数字是现在全球80%甚至90%的以农业人口为主的国家，人们都有移动设备，至少是手机。其次个数字是105个国家的手机持有量，至少一个人有两个手机。 移动互联设备有了，谁来培育移动互联学习的实力？“运营商应当担当起这个责任”，中国电信集团副总经理高同庆认为，“以信息化撬动教化公允，运营商不应当只扮演一个硬件供应商的角色，而是应当担当起老师教化信息化的培训”。 对于一些国家的教化来说，信息化
17、是一个命运攸关的决策。卢旺达副首相、教化部部长斯坦斯勒斯伯内德劳卡巴姆巴说：“我们别无选择，只能拥抱信息化。”经验了战乱和种族大屠杀的卢旺达，“是一座从瓦砾中建设起来的国家”。 劳卡巴姆巴表示：“我们使仅有的教化资源利用率最大化，此时，信息化供应了一种技术的解决方案。” 与卢旺达一样，教化信息化为很多发展中国家供应了一个教化发展的支点 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇五 感谢河南省教化厅开展这次河南省中小学幼儿园老师信息技术应用实力提升培训。这次我有幸参与了河南省中小学幼儿园老师信息技术应用实力提升培训，通过培训学习，让我对教化现代化的发觉有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代
18、技术正飞速的发展，变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。同时对我们各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们相识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 1、以往教化教学，仅仅是比照教案，赐予传统性的灌输教学。此次信息技术应用实力提升培训者培训，使我在观念上有一个更新。让我真正的相识到网络教学在小学数学教化中的重要性，反思农村教化于城市教化差距的落脚点，补充学问，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速发展，作为一名数学老师，必需具备良好的信息素
19、养是终生学习、不断完善自身的须要。应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(电子白板)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的数学老师。 通过倾听专家教授对中小学幼儿老师信息技术实力标准解读的解读学习，使我充相识到作为老师，要驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。深刻的相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的发
20、展状况，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，驾驭常用的教学模式和软件的基本应用。 这次学习中的许多现场课程，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，可以看出优秀老师全面学问的涵养，在这方面，的确是自己的不组，以往只是注意数学领域的巩固，但导师们全面的学问涵养，在教化教学中表现的淋漓尽致。 在今后的教化教学过程中，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用到现代化的教化教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业学问，并将新的信息技术应用的课堂教化之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现
21、代化教学的发展需求。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇六 通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到： 通过集中的理论学习，更新了教化教学观念，了解了先进的教化理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教化规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素养教化贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获： 1、驾驭了教化技术的基本概念，理解其意义和作用。 2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。 3、学会了运用技术进行教学形成性评
22、价、总结性评价。 4、编写了学习笔记，打算上传到网校与学友和同事们共享学习成果。 5、驾驭了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用实力。 6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简洁的加工处理，运用简洁的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。 7、学会了运用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。 8、消退了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教化技术促进教学的.认同。 9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的主动
23、性和主动性。 10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。 今后，我将主动开展学科教学活动，探讨新的教化理论，新的教 学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教化形势须要。“平常不学习，用时徒伤悲”我们要记住：学习，学习，再学习！还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落后！为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇七 5月18日，我参与了在陕西南郑实行的全省中小学老师信息技术应用实力提升工程2.0工作推动会及培训者高级研修班。本次研修班的举办，主要是对提升工程2。0试点实施以来的工作进行
24、总结，沟通阅历，明确任务，夯实责任，推动工程顺当实施，促进中小学老师信息技术教学应用融合创新发展，为我省构建高质量教化支撑体系打下坚实基础。研修班既是一次业务培训会，也是对提升工程2.0实施进行再动员、再部署的工作会。在为期五天的学习当中，我倾听了专家讲座、案例共享，进行了现场观摩以及实力点的实境测评。通过学习，我对2。0工程的实施目标、实施路径、考核方法、考核流程、考核细则及考核组织实施有了清楚的相识。 2.0工程实施的总体目标是：到20xx年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的老师信息素养发展新机制。通过示范项目带动各地开展老师信息技术应用实力培训，基本实现“三提升一全
25、面”的总体发展目标。（“三提升一全面”是指校长信息化领导力，老师信息化教学实力，培训团队信息化指导实力显著提升，全面促进信息技术与教化教学融合创新发展。） 实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参加。 学习的方式是：采纳线上线下相结合方式，线上培训25学时，线下实践研修25学时，线下实践研修主要是依据教化部制定的中小学老师校本应用考核规范进行，校本考核规范设置了三种教学环境（多媒体教学环境、混合学习环境、才智学习环境）四个考核维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价），以及30项微实力点。老师在参与完不少于25学时的线上培训任务后，依据学校制定的研修目标和任务，至少选择两个微实力
26、点作为线下实践活动的主要内容，通过研课磨课，授课评课等环节，最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应用考核系统。 考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审。考核达标后发放证书。 通过试点学校的案例共享、现场观摩，我对如何推动我校信息技术应用实力提升工程2。0工作，有了明确的思路和方向。我觉得要做好全员参加、整校推动，必需做好以下几个方面： 首先要细致研判学校、老师、学生现状，在此基础上，学校依据实际制定提升工程实施规划，在规划中明确学校的发展愿景及目标，强化信息技术与教学融合，不断提升老师信息化应用实力，推动课堂教学模式改革。明确信息化发展年度目标，划好时间节点和目标任务。
27、1、信息化管理团队 我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干老师参加的学校信息化管理团队，精确评估学校信息化教学状况，制定学校信息化发展规划和校本研修方案，建立健全有利于老师应用信息技术的各项制度，构建老师信息化发展自觉成长的新机制，确保学校提升工程2。0培训与应用得到有效落实。 2、信息化培训团队 学校精选教学实力强，信息技术优的老师，组建校级信息技术融合创新培训团队，采纳混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科老师学技术、用技术、用好技术，服务于学校发展的总体目标。 3、信息化探讨团队 组建信息化研修共同体，通过组
28、建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推动相关教学设备和学科软件应用，通过推门听课，引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修，打造“技术创新课堂”。 全部学习涉及30个微实力点，如何选择实力点非常重要，选择实力点低，老师提升空间小，选择实力点过高，一部分老师难以完成，学校技术设施跟不上，会使学习达不到效果。依据学校老师的年龄结构，建议50岁以上的老师选择a实力点（基础实力点）两个，4049岁的老师至少选择一项a和两项b（提升实力点）实力点，35至40岁的老师选择两项b和一项c实力点（发展实力点），35岁以下老
29、师至少选择一项b和两项c实力点学习培训，信息技术骨干老师和特长老师选择三项c实力点进行学习培训。四、出台激励机制，实现有效监管评估出台学校老师信息技术实力培训激励措施和管理方法，明确学校的信息技术应用实力考核与测评工作方法，刚好记录信息技术应用实力培训必修学分。通过各种竞赛活动表彰先进个人，将老师信息技术应用实力作为骨干老师认定等条件，将信息技术应用实力培训纳入老师培训学分管理。对老师信息技术应用能提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。把2。0提升工程工作纳入老师业务考核，在评优树模方面优先推选。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇八 作为参训者我主动
30、参与培训活动，这次培训主要是对老师进行的信息技术基础学问和技能的培育，为提高老师的信息素养，能够在自己所任学科里运用信息技术，做到与教学过程二者融合，从而提高学科教学质量。通过这次研修培训，变更了老师的思想观念，推动学校的教学质量的提升。小结如下： 20xx年全国教化系统开展了网上老师信息技术应用实力提升工程的培训，我们这次学习是特别有必要的，通过培训我学习了因材施教中的师德修养我们学习了什么是因材施教、因材施教与特性教化；因材施教中的方法与策略（1到4节）；中小学老师信息技术应用实力提升标准解读学习了理解与提升工程、了解标准的研制背景、了解标准结构与特点、明确自己努力的方；不让学生畸形发展的
31、老师；老师义务的法律界定与履行（1至2节）；问卷星的运用；中小学常见心理问题及应对策略和方法专题；老师职业道德修养；信息化教学环境的专题报告和案例分析等必学内容。 二、 （一）起先关注信息技术信息技术的基础理论和操作技术两个方面实力的提升。 老师作为传道者，应有超前意识，领先想到适应新形势、进入新角色，主动参与培训活动，对社会须要什么人，教化须要培育什么样的人，从教化理念、教化思想、教化内容、教学观、学生观、人才观、价值观等各个方面进行多维思索和全方位专家解读，主要是以创新精神和实践实力为核心的应变实力的培育，须要老师是多面手，是复合型人才，它须要老师的施教活动以学生为中心。老师要练好通用基本
32、功，提高学科基本功，加强试验操作和信息技术的应用实力，超前接受新的教化思想和方法，老师应当变更粉笔、黑板完成的传统教学做法，用现代化的教学手段代替，使学生在接受教化的同时感受时代的脚步。通过这次学习我已经相识到信息技术对我们教学的重要性，我已经起先补课，利用课余时间进行自学进修和多问多实践，在制作课件方面我有许多不熟识的地方，通过这次学习我主动主动的向信息技术老师请教相关的学问，原来的教学通过多媒体多数以文字的形式进行，还不能够通过整合把困难物理现象物理过程得以展示。也还没有把信息技术用于物理教学中，使一些试验模型能从静变为动。也不能使微观世界的放大，我要依据自己工作中的不足，通过学习我要不断
33、提高自己的业务水平。 （二）提升职业道德素养 通过专家对老师职业道德素养的解读，我们知道当今加强老师职业道德建设、提高老师职业道德素养是我们办人民满足教化的根本要求。近几年好多报道老师道德失范事务，让人民对我们老师的道德素养发生了质疑，我们应当反省自己工作中是否违反了自己的职业道德。要得到社会的认可，我们就得强化老师职业认同感和责任感、激发老师职业成就感与华蜜感、向老师群体普及教化法律法规学问，以及规范老师道德专业特性，则对提升老师职业道德素养有着较为重要的现实意义。一个老师，要使自己的教学富有成效，要使自己成为深受学生欢迎的优秀老师，不但要提高自己的学科素养，职业道德的素养体现也是不行缺少的
34、.，现阶段要提高老师职业道德修养就必需从一点一滴、一言一行做起，对任何微小的有损老师形象的缺点错误都要仔细改正，时刻用老师职业道德规范严格比照和要求自己。唯有如此，才能真正做一个受学生爱戴、让人民满足的合格的人民老师。 老师是个终身学习的职业，社会的发展对老师要求越来越高，我肯定要树立终身学习的理念，要成为一名合格的老师。自从参与此次培训，我关注了我们的学习的微信公众号，通过每天的内容翻新，我学习了许多有用的东西，比如家庭教化方面、班主任工作阅历共享，一些教学随笔、信息技术操作技巧等，无论是在业务水平还是在职业道德素养方面都让我得到一些启示，也学了许多对自己有用的学问，受益匪浅。我将以此次培训
35、为契机，不断提升自己，接着关注我们学习的网站。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇九 11月14日-18日，我有幸参与了市北区赴上海的“中小学老师信息技术实力提升培训”。四天的时间先后倾听了胡东芳、陈向东、梅剑等多名专家与教授的精彩讲座，参观了上海市卢湾二中心小学和进才试验中学，观摩了老师运用白班手段的优秀课堂教学。来去匆忙感慨良多。 没有老师的生命质量的提升，就很难有高的教化质量；没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有老师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。胡东芳教授在讲座中提到了老师反思与课堂教学品尝的提升，以自己的讲座为例生动的体
36、现出教学要努力达到目标浅显化、趣味化和生活化。没有枯燥的理论讲解，四个生活的案例让我们一次又一次的对比出中外教化的理念的差距，我们的教学定位不能只是书本学问的传递，是学生一读便知，不读不知的学问，要了解探讨学生，激发学生的思维，基于教材又超越教材。正如波斯纳提出的老师成长公式：老师的成长阅历反思，胡教授进一步指出：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化思索，那么，他的发展将大受限制。讲座分别从老师反思是什么，为什么，反思什么，如何做，几个方面，具体阐述并赐予指导，使我们受训老师强化了自己反思成长的愿望，明确了提高教学层次和品尝的方法和途
37、径。 在四天的专家讲座中，都提到了有关信息技术教学的应用问题。陈向东教授告知我们，现代学习环境已远远超跃了传统的.课堂，课堂中的新技术已经成为教化、教学关注的热点。我们面临的变革，是学生也是共同体成员，存在着不同类型的学习方式，学习可以发生在校内的任何场所，学习空间须要聚集不同的成员，学校要为不同类型的学习供应条件，学习空间尽可能支持不同类型的学习。要求我们老师必需立足实践，大处着眼，小处着手，选择新的工具，具有评价意识，不断创新的应用。 而梅剑教授的ppt课堂演示，从微小处见真功，就我们一线老师普遍用到的ppt课件的设计，从专业探讨的角度，具体分析了视觉4元素文字、图片、图表、背景的设计原则
38、，对教化对象的影响等，提升了我们的理论深度和水准，以更好的应用于协助教学。 这次的培训参观了上海市黄浦区卢湾二中心小学和进才试验中学。 让我们一行人感受到的不仅仅是学校中的硬件设施的配备，更在于老师们运用白板协助教学的娴熟。在一节数学课上，老师和学生运用白板的强大功能进行沟通和沟通，重点内容加以突出强调，学生的不同思路可以随意展示与修改，教与学达到了事半功倍的效果。除了来自现场的白板效果的震撼，更让我们感受到浓浓的现代化氛围，折服于整个学校从领导老师到学生锐意进取的精神。 在这次中小学老师信息技术实力提升培训活动中，我受益匪浅，在深受启示的同时，也有所反思，深感我目前急需提高自身各方面素养。在
39、新课改的理念下，如何发挥信息技术的协助作用使自己的教化教学工作焕发新的光彩，值得我深思与感悟。在今后的教学中，要脚踏实地的探讨学习新的信息技术，为我所用，使自己的教学更趋完备，努力提升自己教化教学的层次和品位。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇十 在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步相识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源运用便利等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听
40、评课模式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满意学生对不同学科学问点的特性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教
41、学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、学问点尽量选择教学的重点、难点。 2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。 3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。 4、要将学问点根据肯定逻辑分割成许多个小学问点。 例如：在这次培训中，我依据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其
42、感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。 xx月14日至xx月21日，我有幸在华东师范高校参与了全国中小学老师信息技术运用实力提升工程培训，通过这8天的培训，感觉获益匪浅。 这八天时间，先后倾听了蒋xx、闫xx、顾xx、朱x、郑xx、李xx、祝xx、蒋xx、吴x9位专家有关老师信息技术运用实力提升工程的讲座，围绕老师信息技术运用实力提升工程项目的实施，通过9位专家深化浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与老师专业发展，全国中小学老师信息技术运用实力
43、提升工程标准及实施方案，教化信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教化模式，以及国内对这种教化模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参与这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、探讨式的沟通学习一些引领中国乃至世界的一些教化教学状况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的相识和理解。 总体上，通过这次
44、培训，我有以下几点感悟： 1、当今我们正处在一个教化大变革时代。 我国的教化发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要接着发展，教化必需要向世界看齐，必需减负增效，必需同时代同步，必需同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教化，促进教化，这样才能使教化不断发展和超越，传统教化在我国已有多年，我国的教化要长足发展，提高质量，必需应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教化的时代变革。 2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不行估量的作用。 3、对老师信息技术教化应用实力的培训和提高燃眉之急，任务艰难。 4、应当珍惜这次培训机会，回去之后再仔细梳理、学习、提高，把学到
45、的学问用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校老师仔细学习教化信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。 信息技术应用实力提升培训心得体会总结篇十一 近期我参与了湖南省中小学老师发展网的老师信息技术应用提升培训，自从培训的这些日子以来，我感觉自己每天都在进步，每天都有收获。本次师信息技术应用提升培训为我们数学1班的老师教化教学水平和专业素养的发展创建了一个良好的条件，也给我们供应了一个与专家、名师及同仁学习、沟通的平台。通过学习，我开阔了视野，增长了见识。 我是一名来自农村的新老师，或许是因为自己身在农村学校，社会阅历不足，平常忙于教学工作，思想蔽塞
46、，对外界教化状况了解不多，见识短浅，所以之前我始终以为自己完全能胜任当前的教化教学工作，不须要培训。通过参与此次远程教化的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我有几点体会： 1、网络研修培训的形式敏捷、便利。本次培训采纳网络形式开展，老师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教化模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教化工作者，既要教会学生学问，更要教会学生获得学问的实力及方法，无疑，网络是将来社会人类生存必不行少的条件。作为农
47、村老师，近年国家加大了投入，各校基本普及了网络教化设施，但还有部分农村不会敏捷运用，此次培训研修主要通过网络进行，实际也是对培训老师的一次鞭策，更是促进老师供应教化教学水平的手段。通过网络培训的开展，我和多数老师一样，运用计算机、网络的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推动了自身课堂教学实力及水平的提升，促进了教学效率的提高。 2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教化文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛沟通、研讨。内容丰富又切合老师实际。记得在第一阶段培训中，我对每位专家的讲座都仔细倾听，深化思索。专家视频的学习，我更是受益匪浅。通过老师qq群闲聊，我相识并了解了很多老师，通过这几天的.学习，我的思想受到洗礼，我学到了更多的专业学问，提升了教学水平，更主要的是教学理念进一步更新。培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动沟通、研讨。在沟通中可以与老师共享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与欢乐。 3、作用的布置与要求既明确详细，又不拘束，有利于老师充分发