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1、2023年教师的自主研修总结教师自我研修总结(三篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。 老师的自主研修总结 老师自我研修总结篇一 能够来到祖国的首都北京和国家级专家老师们零距离接触，做为一个乡村老师的我是幸运的。几天来当我怀着激烈地心情倾听专家的训诲，晚上与自己的老师、 同伴们畅所欲言的探讨沟通内心沉静而充溢，学习着并思索着的我是华
2、蜜的。 几天来，我思索了许多，收获了许多。我了解了国家基础教化纲要，学习了班级管理的技巧，知道了如何备课上课评课有了全新。如何做一名让学生喜爱的老师如何在专业的道路上快速成长等等 在学习的同时，我也在思索我今后应当如何变更自己 一、培育良好心态 我要学会在上课时精神饱满充溢精气神。为我们上课的专家教授他们有的已经八十多岁了，好几个已经退休了，但是他们的精神依旧是那样的饱满，课堂依旧是那么风趣，让我们人人都喜爱听，这样的课堂我们喜爱，我想假如我们也能够在自己的课堂上这样做，那么我们的学生也会爱上我们、爱上学习。专家教授们用自己的所作所为告知了我们阳光心态的重要性。张焰博士告知我们航大的高校生一半
3、有心里疾患，有的学生要依靠心里辅导来完成学业，有的学生因此而辍学，轻生，而这些心里的形成都是幼年或小学阶段已经形成。听了这些，我不禁反思自己的教学行为，尽管想着公允对待每个学生，但是有时还是会忍不住训斥学生，有时也会带着心情迁怒学生。当我想到我偏爱的孩子可能无法面对成长的挫折，吩咐的学生又可能产生自卑心理影响他们的人际交往，以后的学习等等我对学生的工作太多须要变更以后我要多关注学生的情感敬重学生理解学生，让自己首先具备阳关切态照亮每一个学生的心田建立阳光课堂阳光班级是每一个学生都健康、欢乐的成长。 二、敬重学生的差异 王美玲教授指出“生态课堂是师生差异的课堂”他从遗传学心理学方面告知我们学生之
4、间存在着多种差异，要敬重他们的差异。吴正宪老师对敬重差异提出“允许对接等待”的理念。刘老师指出要让学困生和特长生都得到发展。他们这些说法与做法体现的都是对差异的敬重。我想到我在教学中为了逻辑思维、空间观念不强的孩子学好数学用完了各种方法：生生互动、自己下课辅导等等，收效甚微师生都力倦神疲。我思索为什么我不会降低要输渐渐等待，或许在等待的过程中会发觉更美的景色。培育学生的学习爱好让学生得到实力的发展。 苏霍姆林斯基告知我们的是每一个学生都是活生生的个体，我们要敬重个体差异，通过老师的教学和教化的技巧和艺术，让每一个学生的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动的胜利的乐趣。其实这个道理我们每一位
5、老师都懂，但在实际工作中，我们往往南辕北辙，忽视了学生的个体，我们运用一把尺子衡量学生，导致学习实力稍差的学生越走越难，最终成立班里的学困生，他们在学习上不自信，有的从小学一年级就认定成了差生，学不会，其实是我们老师缺乏对孩子真诚的关爱。在教学中要因材施教，想方法在教学上下功夫，既要让优等生吃饱并且吃好，还要顾及到学困生，降低目标，让他们体会到学习的乐趣，有胜利感，这样他们会越学越有劲头，我们也会看到希望。备课中，不仅要备教材教法，更重要的是备学生。因为一个班的学生虽然年龄、智力相当，但每个学生都是独特的。我们老师要走近学生，了解他们，确定学习目标，选择教学方法，老师要设计有层次的作业，使不同
6、水平的学生都有收获，这样才能使全部学生得到发展，增加他们的学习自信念。评价学生也不能用“成果标准”作为唯一的尺子来衡量学生，要多方面地考查学生表现和实力。使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以促进他们的身心发展。 三、提高自己的个人魅力 王美玲教授、张继英教授、吴正宪教授都用个人魅力对学生的深远影响，通过学习沟通我认为魅力可用两个标准来分，一个就是学问的、人格的或者内在的、外在的。如何提高个人魅力收到各位教授的启发，我今后会从以下方面做好。 1、多读书养成每天读书的好习惯 赵希斌博士说：具备丰富的学科学问是老师专业成长的基础，张金英老师说：最少要记住200个笑话、小故事。在教化过程中顺手拾来
7、，而这从何而来答案只有一个读书。读专业的书也读非专业的书。我们的领导已经相识这一点。宋主任假期为我们举荐了给老师的100条新建议一书，读后感觉受益匪浅。沟通中雷主任也提到了她为我们订购了很多专业的书，为了督促我们读书学习成长，领导专心良苦。 “腹有诗书气自华”，在今后的工作中我会多读书，也会带动学生一起读书，提高自己素养充溢自己人生的同时， 为孩子们营造读书的气氛。 2、多反思：反思过程是一个自醒的过程 在生活中与人接触中常常反思、会完善自己的人格，与人为善。 教学过程中反思，会完善自己的课堂，与时俱进。古人云“吾日三省”。作为骨干老师的我更要在工作中坚持写教学反思，获得珍贵的阅历、教训，并刚
8、好发觉和解决教学中出现的新问题，促进自己快速的成长。 3、多积累不动笔墨不看书，读书要积累才好玩课课写反思，把自己的所思所想刚好记录下来，使自己的老师水平，写作水平都有高。 几天来，我学习着劳碌着，欢乐着并华蜜着。虽然学习活动已经结束，但是真正的老师历程才刚刚起先，老师的学习和探讨是无止境的，我坚信“学无止境”的格言，在专家名师的引领下通过自身的努力、大胆的尝试，在不断的探究与实践中走向成熟。 最终我想用吴正宪老师的讲话来勉励自己 “重新相识自己、重新相识他人、重新相识学生、重新相识课堂、形成新相识获得新体验、取得新进步。” 老师的自主研修总结 老师自我研修总结篇二 本次网络培训活动支配有序，
9、内容丰富，方式便捷好用，实效性强，为老师专业成长供应了良好的发展平台。我仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。现将学习主要收获和心得总结如下： 1、网络研修实现资源共享 网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补;使得老师间沟通便利、取材敏捷、疑难问题得到刚好解决;更能使老师时空自主、拓展视野、取长补短。 2、网络研修便利快捷 上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线沟通，探讨问题，一方面指导老师通
10、过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参加探讨，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的爱好，增加了学生的求知欲和创新意识 3、远程研修节约了培训时间。以前的各种培训学习，大多都是要求老师在指定时间和地点参与培训学习，参与培训的老师就不得不短暂离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难须要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使老师在工作的同时学习，不仅不耽搁学校的教学工作，还能使老师刚好将在学习中的一些收获在教学过程中验证和运用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。
11、4、远程研修使老师培训学习收获更多，视野更开阔。 专家们用自己严谨的治学看法，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训老师供应了一堂堂精彩的报告，对老师的职业道德、理论水平、教学实践赐予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们老师必将产生深远的影响;一线老师的现场讲课也给老师们许多的启迪，他们对事业的执着，对学生的酷爱，对教化的满腔热忱，他们广博的学问，丰富的教化艺术，对教化教学细致地探讨，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。 通过老师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的
12、探讨了教化教学规律，丰富了教化内涵。在远程网络研修这个平台上，老师们获得了更多的教化教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同沟通探讨，还使老师们的视野变得更加开阔。 5、远程研修是一种不行多得的教化资源。 目前的教化教学工作提倡集体备课，要求老师在教学过程中更多运用现代化的教学设施。但在实际教学中，老师们集体备课的效果并不尽人意。同年级同学科的老师在“考核”这一制度下，大多是不情愿将自己的优点暴露给对方的。而且，即使有的老师肯把自己的心得说出来，老师之间的“相互不服气”也未必能够认可和接受其他老师的阅历。同样，在现代化的教学设备运用上，因为敝帚自珍的心理，同年级同学科的老师也未必肯让对
13、方共享自己的教学资源。但是，老师远程网络研修却解决了这些问题：江西老师网不仅是个更好的集体备课的平台，也是个学问储备更丰富的教化资源。 老师的自主研修总结 老师自我研修总结篇三 感谢上级领导给我们供应了本次培训的机会，我非常珍惜本次提升自己的机会，仔细参加课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教化教学理论的提高，以及教学技能的提高等方面都有很大的帮助，下面我汇报一下自己的一些培训体会，把自己参与此次研修活动进行如下总结。 一、仔细学习本次研修活动中的各项课程，做好自己的理论提升 我仔细学习网上通识培训的各项内容，并完成了相应的研讨沟通和实践反思工作。在培训活动中我无论是必修课程还是选修课程，
14、都抽出时间仔细学习，如老师如何做校本研修;师爱的才智等等内容都使我受益匪浅。尤其是提高了我对教学的进一步相识，如教学反思包含教学目标的反思、教学策略的反思及教学效果的反思。在教学中我们要留意反思教学目标的设定是否符合学生的实际状况，等等这些都对我有很大的启发，提高了我的理论修养。 二、理论与实践相结合，注意校本培训与探讨，结合自己的教学实践体会并催生自己。 为了使本次培训活动对自己的教学实践有更大的帮助，我参与了学校的多元化的校本培训与探讨活动： 1、举办专题讲座，我是学校的教学主任，我在老师业务学习时间，为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。我参加讲座并组织了关于教学反思，叙写教化故事以
15、及学习型组织建设的专题讲座，同时进行了课改的阅历介绍。 2、教研活动是新课改胜利的有力保证，通过教研，老师之间才能不断发觉问题、探讨问题、解决问题以达到集思广益，全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动，同一学科不同学年做到一起进行探讨、切磋、沟通，相互取长补短，共同提高。在我的带领下，老师们通过多种渠道的学习和参加，教学观念得到根本的转变和更新，基本摒弃了陈腐的观念，形成了全新的教学观念。 3、以课例为载体，进行教学反思。老师新的教学观念的来源都是从其他老师那里学来的。我认为校本培训不能空对空，应将理论学习与详细的教学实践结合起来，让培训在详细的教学情境中进行。在进入课
16、改试验的实践中，我发觉，新的教化理念，要转化为老师的个人教学观念，要贯彻在课堂上的每个环节，的确须要一个过程，要缩短这个过程，最有效的方式就是进行详细的教学课例分析。为此在学科教研时间，我们选取了新课程理念体现较好的老师出示一节课，以这节课为载体，组织全体老师共同来评议。哪些课堂设计，符合新课程教学理念，哪些地方还是老做法?这样的课例分析深受老师们欢迎，对老师的教学行为触动最大。 4、通过叙写自己的教化故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学基本功方面得到了有力提升。 三、突出重点，聚焦课堂教学改革 为了使自己的课堂教学更加有效，也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干老师
17、作用，我带领课题组老师开展构建志向课堂活动，强调课堂即学堂，努力提高课堂教学的有效性。通过常态听评课、试验老师汇报课、同课异构等等形式，我们积累提高课堂有效性的方法，并形成了相应的科研成果。同时，当大家真正地投入一节课的探讨时，在探讨中，老师之间交换了各自的想法与看法，在沟通的过程中老师们学到了许多关于细微环节处理的技巧，所谓“一人计短，众人技长”。识别自身的缺点和不足，并虚心恳求别人的看法和建议，这是教学进步的有效途径。这种课例探讨既是一种阅历，也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了阅历的积累。四、做好常规教学工作、保证教化教学任务全面完成，同时仔细落实培优补差，激励促进学生全面发展。在抓好课堂教学的同时，我坚持每学期听评课40节以上，并仔细完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作，我仔细批改作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。同时，培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。须要老师在这方面付出了大量的时间和心血。我重视对学生的辅导工作，坚持培优补差，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好。 我知道自己作为一名学科老师，尤其是学科骨干老师，在学习和实践工作中做的还很有限，我将进一步努力做好自己。