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1、2023年数学经验交流演讲稿高中数学经验交流发言稿优质 要写好演讲稿，首先必需要了解听众对象，了解他们的心理、愿望和要求是什么，使演讲有针对性，能解决实际问题。演讲稿对于我们是特别有帮助的，可是应当怎么写演讲稿呢？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。 数学阅历沟通演讲稿中学 数学阅历沟通发言稿篇一 大家好！ 时间如梭，转瞬又过去了一个学期。我之所以能在数学教学上取得一些小小的成果，我想：离不开各位领导始终以来的重视和培育；离不开同事们的理解和支持；更离不开学生们的信任和好学；还有就是自己始终以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求心安理得！下面，我就如何提高数学的教学质量问
2、题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家指责指正。 细微环节确定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括细致视察，独立思索，提出问题，仔细做事，擅长总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学生不能做题，必需仔细听讲。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。我布置作业少而精，要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，渐渐的学生养成了做题仔细细心的良好习惯。 良好
3、的班风是学生学习的保证。我所教的班，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了各类学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时班内对每组同学设立积分表，看谁积分最高，就对谁组刚好嘉奖 ，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的基础。在作业中激励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，优秀作业展览等都是我的一贯做法。间或，也会激励学生备课、讲课，让不同的学生都尝到胜利的喜悦，始终保持主动向上的学习劲头。 仔细备好教案。先是个人备，再集体探讨，最终是半小时左右的课前心备，我认为心备更具体详细。课堂上激励性的教学手段要
4、常换常新，并充分利用课堂生成，刚好拓展提升，满意吃不饱的学生的须要。课后刚好对该课做出总结，写好反思，并虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们的共性问题进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 “创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略。把问题情境生活化，不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培育学生的视察实力和初步解决实际问题的实力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价
5、值。例如，教学“分数乘整数”时，正是日本地震后闹盐荒的时间，我就抛开教材例题，干脆设计了“政府发盐，每千克3/5元，小明家3口人共可以买3袋盐，须要花多少钱？”的问题。同学们探讨的爱好一下子被激活了，纷纷投入到探究探讨之中，同时也对孩子们进行了一次爱国主义教化。 数学课老师要正确处理好讲与练的关系。原则上是学生能讲的老师不讲，学生能做的老师不讲；须要老师引导的，老师要站出来引导。上课时老师要把难点讲清讲透。我认为威县人才学校要求老师总的讲课时间不超过8分钟是有道理的。其次，在课堂上以训练为主，把学生放在主动的位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点进行练习。练习时，老师肯定要巡察并赐予必要的指导
6、。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有很多感人的闪光的事迹，要耐性帮助他们。从点滴入手，与其谈心，有优点刚好表扬，增加其自信念。 以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之处还请大家提出珍贵看法，共同为我校成为教化强校做出自己的贡献。 数学阅历沟通演讲稿中学 数学阅历沟通发言稿篇二 敬重的老师，同学们： 大家好！ 进入xx一高使我成长许多；高效课堂的平台，校段领导的支持，孩子们的协作，让我鼓足志气去探究能让孩子们欢乐成长的高效课堂。 在高效课堂的实施过程中，我们有了诸多创建；我们把枯燥的数学学问通过搞笑的话剧小品展示给大家，让孩子
7、们体会到数学来自生活又用于生活；我们变更了一贯的上下课用语，共同创出了：“专心学学问，肯定要努力；学习要努力，老师辛苦了！”师生上下课激励语！对于表现精彩的孩子，我们编出了：“123，你真棒！”的激励性口号！通过数学日记，我们进行了学问和心灵的碰撞与沟通，并把彼此心灵间的碰撞写成了文章，张贴到了数学心语角供大家观赏；在教室里，我们开启“慧姐信箱”让彼此能更好的成长！通过我们放开心扉的沟通沟通，孩子们的笑声多了，学习数学的爱好足了，课堂纪律越来越好了，敢于相识自己并挑战自己了！ 正如我班一个孩子所写的：“这不再是一个只有老师的课堂了，这里老师和学生同在，不再是老师滔滔不绝地讲，学生呆若木鸡地听，
8、而是相互学习，这须要的不止是志气，在玩中我学习了，收获了，好有价值啊！玩和学习最终成正比了，满分不是目标，在这里进步才是目的，我喜爱，因为我进步了。” 记得期中考试我们班成果并不志向，让人揪心！可孩子们学习数学的爱好却有增无减，我知道他们已经不再觉得数学是枯燥的，慢慢的对数学感爱好了；他们不再觉得课堂是禁锢自己思想的枷锁，而是欢乐求知的圣地；他们的眼神不再冷漠，闪动着求知的渴望；他们的表情不再麻木，绚丽的笑容常挂脸庞；这正是高效课堂带给他们的欢乐！虽然成果不志向，但我们却不为失败找理由，只为胜利找方法；考试后我们对症下药，各个击破，探讨时提高效率，点评时提高质量和速度，我们坚信这样保持下去，肯定会实现真正的课堂高效！ 期末考试成果出来了，我们从上次的阶段倒数第四跃居正数第四；我和孩子们都很清晰，我们的课改之路才刚刚起步，但我们会始终在路上专心行走；因为高效课堂是我们欢乐求知的圣地，挑战志气熬炼实力的殿堂，用爱点燃希望的沃土，放开心扉畅想幻想的乐园；因为喜爱，所以会专心坚持！因为喜爱，我深切的体会到教学所带给自己的欢乐；虽然我的教学之路才刚刚起步，路就在脚下，我会专心走好！为希望着色！