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1、2023年教师的挑战读书心得体会5000字(十六篇) 体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。那么我们写心得体会要留意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 老师的挑战读书心得体会5000字篇一 这是以一边缘化儿童为中心绽开的数学课堂教学。小林老师要在一节课中通过一道例题理解“比例”的四种不同的解法，刚起先教学开展得很顺当，突然学困生健治说，他不懂，完全不理解之前探讨的解法。小林老师就请了一位同学说明，但他还是不懂。假如我在课堂上遇到这样的学生，这时我确定会说：“下课后，老师再单独和你说明。”这
2、样做，就是不想影响上课节奏。可是，小林老师没有这样处理，因为他知道这会使健治后面的课堂学习效率为0，他又请了好几位同学说明，直至他明白为止。本应3分钟完成的教学环节，却为了一个孩子而花了整整20分钟。有必要吗?这让我产生了疑问。 但再往下阅读，这让我一下子豁然开朗。同学们在一遍又一遍地帮助健治理解时，其实更多的人不仅巩固了学问，而且越说越具体，不断地把学问分解内化。还能增进同学之间相互帮助的学习气氛。更重要的是，身为老师，在课堂上传递了这样一种思想：不懂就问，而且无论何时提出疑问，老师和同学就情愿帮助你。 读了此书，才发觉自己原本对“关注每位学生，提高高效课堂”的理解还只停留在特别狭隘的层面上
3、，和佐藤学教授所提出的观点相比，我们做得远远不够!有时候我们在课堂上，尤其在公开课时，比较倾向于接受那些“好的回答”，或者说“符合老师要求的回答”。其实不然。老师应公允对待每位学生，虽然他们的学习基础和阅历背景大相径庭，但是他们都能通过自己的努力和同伴合作，超越原有的学习阅历获得属于自己的胜利。即便他的答案不完备，甚至只是只言片语，但他们的观点同样精彩，老师不应刻意扼杀他们想要发言的机会。 佐藤学教授提出的完整地接纳每个孩子的想法，学会倾听，正是教学中老师活动的核心。老师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现全部孩子的学习权力，尽可能提高孩子学习的质量。在孩子中培育相互倾听关系的第一要素就是要
4、老师自身悉心倾听每个孩子的心声。要培育相互倾听的关系，除了老师自身成为倾听者之外，别无他法。 这是一场静静静的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位老师的挑战，这是一本值得细细品尝的书。 老师的挑战读书心得体会5000字篇二 老师的挑战这本书所提到的先进的国际前沿的教学理念对我今后的教学将起到很重要的指导作用。这本书最大的优势就是供应了许多优秀课样例供我们分析学习，我们可以结合理论充分体会到先进教学模式课堂是如何实施的。我主要从以下几个方面谈谈自己的收获。 一.课堂教学的改革 1.课堂形式改变 安静的课堂革命发展方向是达到以学习为中心的教学创建。在学习方式上表现为各自呆坐的学习转向活动性的学
5、习，从习得、记忆、巩固的学习转向了探究、反思、表达的学习。学生4、5人围在一个书桌上，小组合作探讨学习;在教学的方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、沟通、共享的教学，老师慢慢变为课堂学习的设计者或者学生学习的促进者。在教学内容方方面教科书只是配角，学生以有探究价值的课题为中心，借助大量的资料和多彩的活动追求高品质的学习。 2.倾听式学习 合作性学习中很重要的一点就是学会倾听。作为学生，要倾听其他同学的发言以及老师的引导，对于自己不懂的问题要英勇地提出来，同学们合作学习解决问题。作为老师，要学会倾听学生的想法，要不折不扣地接纳，胸有成足地应对，肯定不行以忽视孩子们提出的任何一个细小问题
6、。在倾听的同时，老师可以依据学生的提问，运用适当的连接语或引导语使偏离书本的学生回到正题上，充分调动学生的创建性思维。学生的提问以及想法如同一个个音符，而老师要做的事把这些音符集中到一起，形成交响乐似的课堂。在倾听过程中，老师还可以运用“反刍”来解决学生课堂生成的问题。师生间良好的倾听习惯会使整堂课紧凑连贯，生动好玩。学生提问，小组探讨回答，主体地位得以充分地体现。 3.个体与个体的链接 和谐交响的课堂要从每一个学生的尊严起先，从学生动身绽开教学。教学创建很大程度上与敬重每一个孩子的尊严休戚相关。孩子们提出来的问题以及表达的观点没有好坏之分，只是看待问题的视角不同而已。作为老师，我们肯定要敬重
7、每一个孩子们的想法。我们老师在倾听学生的同时，要留意视察记录。老师仔细倾听学生提出的问题，并记录下来，学生们一同探究解决。倾听时还要留意语言与体态，例如要靠近须要帮助的儿童，应站在其触手可及的地方，留意视察孩子，从眼神以及表情推断他们是否理解问题，同时激励那些没有自信发言的孩子。孩子在探究学习的同时，共享了自己的学问，当然在学习的过程中还会生成新的问题，这就引出了新的探究。老师的任务就是帮助孩子将的探究问题串起来，把教材内容串起来，这样学生才会对本节课内容有了清楚的相识。 4.创建合作探究的教学 先进的教学理念是以探究式教学为中心，围绕一个值得探究的主题，以小组合作形式进行。课堂主要以提问和解
8、决问题为主，课堂的形式多养化，可以以试验，故事会，辩论，嬉戏，小组汇报展示等多种形式绽开。这充分调动学生课堂参加的爱好，在学习的过程中也培育了孩子们的创建力。探究主题后会生成高质量的作品。 二.学校改革 1.学习参加的实践 新的教学理念强调家长不应是参观者，他们也要参加到教与学中，成为孩子的协助老师。我们可以给家长一封信，告知该探究中心以及方向，家长会帮助孩子查资料，调查、参观某地，拍照，做试验等，促使孩子对主题中心思想有更好的理解。当然为了更好地协助孩子，他们也会在网上学习更多相关学问。我们的家长会事实上也是老师，家长和孩子共同探究学习的过程。为了和家长有更多的沟通学习机会，我还申请了我们班
9、的博客便利沟通孩子学习状况。作为老师，我们也须要不断地学习，扩展学问面，以满意学生学问的需求。所以说老师学生以及家长都是学习的参加者。 2.信任缔结的共同体 信任是一切学校改革的核心。学生与学生，学生与老师，家长与老师，老师与老师之间都应相互信任。信任是对人敬重的一种体现。作为老师，我们必需要对学生有信念，信任他们的潜力是无限的。还记得我第一次上公开课时，抛出一个问题，学生还没来得及回答，我就急着说出了答案。这事实上就是我对学生不够信任，担忧他们说不出而出现空堂的表现，而后来的教学实践证明我错了。对于学生来说，老师对他们的信任会使他取得很大的进步。 3.评价方式改革 新的教学理念指出，以分数和
10、等级评价方式不能全面地反应孩子的表现，我们最好选择文章记录式评价。针对学生的作品以及学校状况给出一个全方位评价，指出优缺点，这样才能够给孩子指明今后努力的方向。本书还提到建立学生成长档案袋，收集学生优秀作品，便利评价，这方面我们也正在做，并取得了很好地效果。 4.老师之间的互助与共同成长 学校是老师们相互学习和成长的场所，本书也提到课堂改革须要老师们之间共享阅历，相互听课观摩学习，甚至请专家知道培训。这一点我们部门做的很好，今后我也会抓住机会听更多的课，不断地学习好的教学方法。 5.教室布置以及座位支配 先进的教学理念也强调了教室的布置。要用学生的作品装饰教室来营造出家的氛围。学校以后的发展趋
11、势肯定是小班教学，传统的成排成列的桌椅摆放形式将被分小组排座方式替代，因为这样的座位便于小组探究学习。为了使小组探究达到更好的效果，学生分组也是要考虑文化和实力差距，同时还要考律国际等多方面因素，是学生不致孤立。 通过阅读这本书，我对国外先进的理念有了进一步了解，我对自己的教学也有了更深的相识。我们必需要运用好这种先进理念，我们的学校设施，教学对象以及全部的条件也都与这种理念相吻合。我信任在这本书的指导下，我会在教学方面取得跨越式的进步。 老师的挑战读书心得体会5000字篇三 读完老师的挑战这本书，我印象最为深刻要属“倾听”。 在书中，一个个平凡的老师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着安静
12、的革命，那就是建立以倾听和对话为基础的学习共同体。现在教化改革常常会提到“构建和谐课堂”，而我认为要做到这一点，老师必需要懂得倾听。 或许有人会认为“倾听”是件很简洁的事情，不就是仔细听吗?其实不然。真正的倾听教学应当是相互的，而并非是我们老师一味地吩咐、要求学生要根据我们的想法、思路来回答。现在我们老师所进行的倾听教学，多半是让学生倾听自己的话语的一种教学，而不是在教学中培育相互倾听关系的教学。那么我们老师究竟凭借什么去构筑相互倾听的关系呢? 我想我们老师首先要做到敬重每一位学生的尊严。我们要敬重和接纳学生的多样性和可能性，不要总是高高在上的感觉。在这一点上，我们经常是说起来简单，要真正做到
13、其实很难。就拿我自己的一次经验和大家说说吧。那是我踏上工作岗位带的第一届学生。这个班的学生比较活泼，语文课的课堂氛围相对而言也比较轻松、活跃、和谐。可是我上了若干堂课后，我发觉有个学生不管我上诗歌还是现代文阅读抑或是其他类型的教学，他总是趴在桌上，沉醉在自己的世界里。看到这种状况我时常会走到他的身边提示他，他总是爱理不理的样子。有一次我实在看不下去了，就在上课时点名让他回答问题，他当时也很惊诧，站起来斩钉截铁地说“不知道”。 我当时尴尬级了。因为在我想来，高一新生或多或少还是会有点惧怕老师的，他们就算是应付老师也会说一些的，可这位学生的答案着实让我惊讶了不少。后来我课后又找这位学生沟通了一下，
14、他说，他从初中起先上课就始终睡觉的，老师也习惯了，不去理他的，他也习惯了。所以当我让他站起来回答问题时，他也惊讶了一下，也的确不知道。虽然他一再说自己习惯了老师对他不闻不问，可是我听来却很不是味道。其实像这样状况的学生每个班都会有。他们往往成果不怎么样，常常违纪违规，作业不刚好完成。我们老师对于这样的老师刚起先出现问题时我们会单独找这些学生沟通，当我们发觉这些学生事后没有什么进步后，长时间下来我们就简单把这部分学生边缘化，而这部分学生也渐渐地会觉得难以融入这个集体中。师生关系就这么恶性循环着。 老师的挑战一书作者佐滕学先生明确地告知我们：21世纪的老师面临的挑战是为全部儿童供应高质量的学习机会
15、，老师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现全部儿童学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。这里佐藤学先生强调是全部儿童的学习权利，而不是绝大部分学生。像我们中国的中学，每个班基本在45名学生左右， 这些学生的基础不一，特性不同，要关照到每一个学生的确是一个不小的挑战。我很艳羡日本的班级，学校规模不大，20多个孩子以u型排列围聚来老师身边，这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多，不能成为我们不做到这一点的理由，我信任只要我们拿出足够的爱心、耐性对待他们，敬重他们之间的差异性，敬重每一位学生的尊严，我们师生关系肯定可以更和谐。 其次我觉得一切教学的绽开都要从学生的实际动身。我们虽然常常把这样的
16、话挂在嘴边，可我觉得我们这点做得并不是那么地号。我们的课堂往往是流于形式的，老师一个问题抛出后往往会倾向于请学习成果优异的学生回答，因为他们的答案往往会更接近所谓的参考答案，这样老师就可以更顺当地进入下一个教学环节。其实真正好的课堂应当是生成的，在学生回答问题的过程中去发觉学生的问题，以此为突破口，引导学生与学生、学生与老师的对话，真正地想学生所想，从学生的实际动身，倾听每一位学生的心声。山崎老是在教学中真正的做到了这点。他的话语都是恳请与感谢的，没有一句吩咐式的话语。在山崎老师的课堂中，学习是同教科书的对话，是同他人的对话，是同自身的对话。他的每一个话语都经过深思熟虑，清清晰楚地说出来;他的
17、每一个话语都充溢对每一个学生的敬重;他实行“让每一个学生充分地同教科书对话，借助同伙伴的切磋来发展自己的理解。”的课堂策略。 在课堂里构筑相互倾听的关系，老师要自身甘愿倾听每一个学生的心声。要走进每个孩子身边，站在他的身旁，弯下腰去倾听，给孩子一个和谐、温馨的环境去学习。假如没有倾听的过程，课堂再怎么喧闹，学生的发言再怎么踊跃，他们的意识还是停留在原地，最初与最终的发言内容很难发生改变。而经验了倾听阶段的学生，他们思索的内容会更加真实，并且能获得生动而丰富的阅历，这样的课堂才能促进合作学习。这样也才能创设一个真正的安静课堂啊! 老师的挑战读书心得体会5000字篇四 教化的力气这本书在我的案头放
18、了很长时间。总是读读停停。它不像文学小说那样引人入胜。但读过这本书的每一段之后，渐渐的咀嚼和回味，却像一味养分丰富的鸡汤滋润心田，回味悠长! 这本书里告知我们：要成为一个有思想的老师。一个有思想的老师：他的言行不会同流合污;他的内心生活不会单调乏味;他的工作不会只停留在教书匠的阶层。 如何使自己变得有思想呢? 学习与思索是让我们变得有思想的主要途径。很多名师都如饥似渴的大量阅读各种书籍。正是这些阅读，丰富了他们的思想，充溢了他们的教化教学工作。有时想想自己不算是一个爱学习的老师。给自己找了很多的借口，要批改作业、要备课、要与家长沟通。就是没有时间读书。虽然也是两眼一睁，忙到黑灯。但浑浑噩噩，没
19、有自主思想支配下的主动性。读过更多的好书之后，愈加感到自己的不足。有时会有意无意的把书里的某种方法应用到教化教学中去。如：面对学生出现的一些问题：作业忘带了，上课搞个小动作;等等。我会用一种宽容的心态，去处理问题。或善意的提示，或用一个期盼的眼神，让我的学生明白：他不是老师的敌人，而是老师的挚友。这样不用指责，更不用惩处，就能把问题解决。这种想法源于给老师的建议中的一个建议。这本书中也描述了宽容的力气。有时。我们会为某种小事火冒三丈，正想拍案而起。但是，宽容两个字提示我：我面对的只是个孩子。有必要发一场火吗?这种想法在脑中一现，就如同给心中输入了灭火剂。接下来就能理智的处理问题了。 要想使自己
20、变得有思想，还要不断的思索。思索教化的方法怎样更加艺术化。思索教学怎样才能高效。假如把读书看做一个汲取的过程，思索就是咀嚼过滤后消化有养分的东西。写读书笔记，教学反思，在不断的思索中，发觉以往的不足，在反思中不断提高教学水平，改善教化方法。 只有不断的思索，才能把读的书内化为自己的思想。只有不断的思索，才会在教化教学工作中改进自己的教学方法，提高自己的教化水平。经过不断地思索，我写的读书笔记和教学反思，给我的工作帮助很大。不断坚持写教学后记，能够促使我很好的理解教材内容。更好的服务教学。登记每一个教化故事，过后才会发觉它的意义和价值。如：我教的一个学生，她的成果并不是很好，但是她喜爱帮助老师和
21、学生做一些事情。如：每天下课后，她会主动到前面帮我送作业。并把作业整整齐齐的放在我的桌子上。当我把这个故事写下来后，对她就多了一些留意。课堂上我会常常关注她听课是否仔细，发言是否主动。这样，她也感觉到老师的关切。学习也进步了，在同学们面前，也自信了很多。从这个教化实例，我体会到：在工作中，许多时候是感性的对待一件事情。过去后把它记录下来，经过反思，会理性的看待它。也会总结出以后面对这种事情的合理方法。这也算是教学反思的一大好处吧。 做一个有思想的老师，才会成为一个受到学生欢迎的老师!做一个有思想的老师，才能成为一个优秀的老师! 老师的挑战读书心得体会5000字篇五 莎士比亚说过：“生活里没有了
22、书籍，就像没有了阳光;才智里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力气。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得酷爱生活，心里充溢仇恨的人可能因一本好书而变得无比关切他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长学问，提高写作实力，而且可以陶冶我们的情操。高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是学问的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂
23、的工具，打开学问宝库的钥匙。读书，能使人开心，使人聪慧，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的学问是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。为了历史的前进，社会的发展，人们渴求学问。学问就是力气，学问就是生产力。只有学问才能构成巨大的财宝源泉，既使土地获得丰收，又使文化旺盛昌盛。努力读书吧，它是学问的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧! “习惯铸造人格”，若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。我喜爱读书，现读书已成为我养成的良好习惯，我情愿将我的读书的心得体会，与大家共享! 我喜爱读书获得的欢
24、乐。因为读好书就像与名人圣贤促膝谈心，倾听训诲，何不充溢?读书如与知音闲聊神侃，心不设防，口无遮拦，何不安逸?与作者思想碰撞，偶有灵感之花，茅塞顿开，何不惊喜?俗话说得好，人生得一知己，足矣。 博览群书如得知音多数，有知音的理解与共鸣，何不满意?读书者足不出户，天下大事无一不晓，如何不聪?如何读书才能乐?必需是不为功名利禄而读，若你是为升官发财而读书定是无乐可言。 欢乐的读书应是“乘其兴之所适”。古人云：“读书太乐则散漫，太苦则枯燥乏味。”这两者都可能导致精神偏枯如痴，失去读书的真乐。 读书不能尽信书，也不能沉迷于书中不能自拔。书，各有其趣，各有不足。作者的相识，心情各有偏颇。如有的愤世妒俗、
25、慷慨激扬，有的高谈阔论、天马行空。 假如长期沉迷于某一类书可能走火入魔，不能自拔。书能移性情，故君子应博览群书、相互参照，以免偏听不明。情志误谴。读书若信书，不如无书。 读书有乐必有苦，正所谓好书难觅、知音难求。这何尝不是一种苦痛呢?读书之所以苦，是因为你急迫想了解作者思想却往往晦涩难解、意深难测;又因为外界精彩的世界太喧哗吵闹，读书的冷凳子难坐;还因为与遥远的知音无缘对话或相见恨晚，书友天南海北难相聚。读书成了一种孤独。读书使我牢固了很多知音，从书中我看到了不一样的世界。 老师的挑战读书心得体会5000字篇六 1、世界上的强盗，再没有比劫夺我们思想自由的罪恶更大的了。 2、凡是谈到真理的人，
26、都反而损害了它;凡是企图证明它的人，都反而伤残歪曲了它;凡是替它加上一个标识和定出一个思想派别的人，都反而杀害了它：而凡是自称为信仰它的人，都安葬了它。所以一个真理，等到被直立成为一个系统时，它已死了三次，并被安葬了三次了。 3、世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。我认为读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。 4、中国最崇高的志向，就是一个人不必躲避人类社会和人生，而本性仍能保持原有的欢乐。 5、享受悠然生活当然比享受奢侈生活便宜得多。要享受悠然的生活只要一种艺术家的性情，在一种全然悠然的心情中，去消遣一个闲暇无事的下午。 6、尘世是惟一的天堂。我们都
27、信任人总是要死的，我认为这种感觉是好的。它使我们醒悟，使我们悲伤，也使某些人感到一种诗意。它使我们能够坚决意志，去想方法过一种合理的真实的生活，它使我们心中感到安静。一个人心中有了那种接受最坏遭受的打算，才能获得真正的安静。 7、大自然本身恒久是一个疗养院。它即使不能治愈别的疾病，但至少能治愈人类的自大狂症。人类应被安置于适当的尺寸中，并须恒久被安置在大自然做背景的地位上，这就是中国山水画中人物总被画得极渺小的理由。 8、读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他起先想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便
28、丢失净尽了。 9、读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随意什么地方都可以读书。假如他知道读书的乐趣，他无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书。他甚至在最优良的学校里也可以读书。 10、苍老最大的悲伤不是身体衰弱，而是心灵的冷漠。 11、读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来，这是一种值得敬重和嫉妒的事。 12、一个人假如抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求业务上的报告和消息。 13、我认为风味或嗜好是阅读一切
29、书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必定是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜爱吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面肯定很顺当。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”老师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。假如读者对他所读的东西感不到趣味，那么全部的时间全都奢侈了。 14、享受大自然不单是限于艺术和图画，显现于我们眼前的大自然是完全的，它包括一切声音/颜色/精神和气氛。人则以了解生活的艺术家的资格去选择大自然的精神，而使它和自己的精神融合起来。这是一切中国文人所共持刀看法。 15、只有欢乐的哲学，才是真正深湛的哲学;西方
30、那些肃穆的哲学理论，我想还不曾起先了解人生的真义哩。在我看来，哲学的唯一效用是叫我们对人生抱一种比一般人较轻松较欢乐的看法。 16、有价值的学者不知道什么叫做“磨练”，也不知道什么叫做“苦学”。他们只是爱好书籍，不由自主地始终读下去。 老师的挑战读书心得体会5000字篇七 货币斗争引发了国人对金融的深思和探讨，并且长期居在畅销书榜前列。时隔两年多，在激烈的争议声中，我带着新奇和渴望读完了这本“另类”的“类经济史”著作。 对于我这个非经济学专业的高校生而言，这本书给我的感觉，就像一幅四维立体图一样，不简单让人理解。并不是这本书的内容晦涩,而是它所揭示的玄机隐藏在芸芸众生的视野盲点之中.。从我们日
31、常视察这个世界的角度来视察金融寡头们的逻辑;,往往会被他们所制造的种种假象所迷惑. <货币斗争>给我们勾画出了寡头们所打造的”金融王国”的脉络,但能否看情那个王国的真象,就跟看立体图一样,看到的,会很震惊,看不到的,会很茫然.。 <货币斗争>顾名思义,是以货币为手段来发动的一场没有硝烟的斗争.全书开篇就介绍了两场斗争,一个是明面上的有硝烟的滑铁卢之战,另一个则是罗斯切尔德家族利用斗争的胜败消息而发动的英国公债收购战。并不是全部的斗争都没有硝烟，也并不是货币不会引起硝烟。1820xx年爆发的美英斗争, 1920xx年爆发的第一次世界大战, 1939年的其次次世界大战, 7
32、3年的中东斗争等真刀真枪,血肉横飞的斗争,都与货币供应和货币危机有着干脆关系.从某种意义上来说,这些斗争都是货币斗争.美英斗争是为了其次合众国银行的货币发行权.一战是为解决欧洲积重难返的财务问题.而一战和会强加给德国的浩大的斗争赔款埋下了二战的祸根. 1920xx年头德国的超级通货膨胀以及金融寡头们对纳粹的扶持,为二战的爆发做足了打算. 70年头的中东斗争更是寡头们为了给美元解套而细心策划出的石油危机.为了货币问题,而用货币来培育斗争,挑起斗争,这何尝不是寡头们发动的另一类货币斗争! 不管是有硝烟的货币斗争还是没硝烟的货币斗争,那都是点,是一个个独立的事务.真正将这些点串接起来的,是黄金和美元
33、之间的斗争,或者说是诚恳货币和债务货币之间的斗争,这才是主线. 货币斗争全书，始终在讲的是从十九世纪欧洲银行家一步步发展壮大到操控政治、经济的走向，为自身利益服务的故事。比如这些财团与美官员串通成立了私有的美联署，使得美国政府没有发行货币的权力，当政府须要发行货币则必需将美国公民将来的税收抵押给美联署，向其贷款，而为此要支付浩大的利息。美联储要做的只是印钞票，再坐收利息。此外，几大财团还联合引爆两次世界大战，操控石油价格以获得石油美圆，操控各种国际组织如imf、世界银行，掠夺第三世界国家的资源和财宝，乃至引发多次经济危机几大财团就是通过合伙抬高一国的股市和房地产价格，制造巨大的金融泡沫，达到肯
34、定高度后再抽身出来打压价格，引发泡沫崩溃，导致此国公司和民众的大量破产，再以极低的价格收购大量优质资产，从而限制一国的经济，获得巨大的利益的。 它从历史的角度梳理了世界金融寡头的形成、发展的历史，追述了世界金融寡头的世界历次重大经济、政治、社会运动中的角色以及给社会经济造成的破坏，证明白金融资本的逐利的本质，分析了金融资本利用货币发行权制造通货膨胀剥夺广阔民众财宝的种种手法。使人感到震撼，对世界金融发展历史有了深刻的理解。 这是一本很有意思的书。我们可以把它看成是一部经济历史书，也可以看成是一本科普读物，也可以看成是一部金融家奋斗史的小说。但是，我认为，作为一名新时期的高校生，应当看到这本书的
35、现实意义。 这样一本畅销书。所追求的现实意义是阐述中国如何打赢货币斗争，避开重蹈日本和东南亚国家的覆辙。作者宋鸿兵老师是个坚决的金本位支持者，他的结论是在中国建立金本位的货币体系。当信贷货币体系瓦解之日，就是金本位的中国占据世界金融中心之时。虽然我还是不太明白这些金融学的专业术语，但是我想，我国现行的政策，应当是可行的，而且是有益于人民的。终归，记得有一则新闻曾经说过，这本书的出世也引起过中心领导的关注。 这本值得每一个有正义感的中国人一读的教科书，披露了许多金融界我们不可思议的事实。但是我想，读了这本书，给我最大的启发是，对我们国家的货币制度有了更深的了解，并且充溢了危机意识。 在我的日常生
36、活中，我会在理财方面更加细心，以一颗成熟的心却看待金融界的风云变化。希望，在将来，可以为保障我国货币平安，反抗危机献出自己的一份微薄之力。 老师的挑战读书心得体会5000字篇八 这个寒假，我读了许多书，比如傻狗温迪克、冒险小王子1至8集、三国演义、精灵女生等等。其中，冒险小王子的1至8集，对我启迪很大。 这套书主要讲了生活在大方块的包小龙，在9岁时被黄金龙选成第2代精灵师，来到了纳尤古的齐格威学校一个精灵和精灵师生活的地方。包小龙很怜悯弱小，为了不让一只很可怜的小精灵面条接着流浪，宁愿不要校长的七级知星小精灵，选择了低级的面条。后来，他与于萌萌、汤诺，一起突破重重难关为了阻挡烈火之鹰的重生，冒
37、着被开除的危急，拔掉了火炬台的阀门。为了挽救汤诺的小精灵米霜，不顾生命危急，拿到了幸运的兔子脚。为了不让小米再接着变更将来，他和面条等人战胜了恶魔足球队他们三个人，团结一样，目标专一，所以，最终，让自己的小精灵变强了，也可以应付更强大的坏人了。 包小龙的故事，让我想起了一种动物蚂蚁。 蚂蚁遇到食物时，总是叫同伴一起来帮忙，他们把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八脚的抬到洞里。打算饱餐一顿。 蚂蚁和包小龙他们一样，都会团结一样，共同度过难关。 我们应当向他们学习，学习他们的团结一样，对吗? 老师的挑战读书心得体会5000字篇九 最近，妈妈给我网购来一套书笑猫日记，我非常喜爱这套书。 一
38、套笑猫日记目前有16本，每本我都看过，主子公是一只会笑的猫，讲的是在笑猫身边发生的事。 别看它只是一套故事书，可是每本书上都折射出一个人生哲理，从保姆狗的阴谋中，我明白了每个人都有一片属于自己的漂亮的天空，谁都可以在这片漂亮的天空下，好好的活着，谁都一样，不要总想去争夺别人头上的那片天空。 从塔顶上的猫中，我明白了，不能因为自己做不到一件事，而别人可以做到，就因此嫉妒他，甚至损害他，要知道，别人这也是努力得出的结果。 从蓝色的兔耳朵草中，我明白了，只要坚持不懈，就肯定能胜利。 从小猫诞生在隐私山洞中，我知道了母亲生孩子时的辛苦，苦痛，孩子的生日就是母亲的“受难日”。 关于这样的书还有许多，如：
39、虎皮猫，你在哪里，想变成人的猴子，华蜜的鸭子，那个黑色的下午等等，其中的人生哲学也数不胜数，只要我们仔细去看，就肯定会发觉。 笑猫日记真的是套很好的书，我希望大家也能够看一看。 老师的挑战读书心得体会5000字篇十 一、我与基督山伯爵 尽管很多人认为小仲马的文学造诣比大仲马更胜一筹，但我还是更喜爱读大仲马的作品。从基督山伯爵到三个火枪手，带有着浓重的历史笔墨、曲折离奇的情节故事，人我分不清是历史造就了小说，还是小说改写了历史 然而，我最爱的还是基督山伯爵。 还记得第一次接触基督山伯爵时，我才高二，我熬了三天三夜读完了这本书，眼前都模糊一片了，心里却是挥之不去的酣畅淋漓。随着主子公埃德蒙 唐代斯
40、而喜悦、愤慨、哀痛 我敢确定我对基督山伯爵所起的共鸣，从某种角度上说是一种中国式的武侠情怀。基督山伯爵敢爱敢恨，他的报仇，都和中国武侠的精神不约而同。 二、大仲马与基督山伯爵 据仲马父子，1842年，大仲马曾与一个王子去厄尔巴岛旅行。在旅行过程中，他们被邀请去一个名叫“基督山”的小岛打猎。大仲马立即被“基督山”这个名字所吸引，并声称要写一部以“基督山”为名的小说来纪念这次旅行。 然而当看完基督山伯爵之后，却没有发觉一点与王子旅行的影子，而且基督山伯爵与“基督山”并没有什么本质上的联系。反而基督山伯爵倒是和拿破仑有着干脆关系，因为整个故事的发生和发展都是伴随着拿破仑的兴衰。例如，基督山伯爵就是从
41、拿破仑百日政变起先的。 可能出于对拿破仑的崇敬与酷爱，大仲马笔下的基督山伯爵特别的敢爱敢恨、豪爽、大气、聪慧过人、执着，可以说基督山伯爵是大仲马笔下特别完备的一个人物形象，大仲马也曾表示过基督山伯爵是他最最宠爱的一个形象。 其实生活中的大仲马倒是与基督山伯爵很相像，大仲马也是一个敢爱敢恨、豪爽、大气、聪慧过人、执着的人。大仲马在其官邸有一个座右铭“我爱爱我的人”。其实对于这句座右铭，我从基督山伯爵看到了它的后半句“我很恨我的人”。基督山伯爵对“我爱爱我的人，我很恨我的人”做出了很好的阐释，他让背叛、出卖他的人受到了应有甚至过分的惩处，而有恩于他的人则得到了上百倍的回报。 三、基督山伯爵的等待与
42、希望 离我印象深刻的一句话是“直到天主垂允为人类揭示将来图景的那一天到来之前，人类的全部才智就包括在这五个字内等待和希望。” 回顾全书，基督山伯爵就是在等待和希望中得到重生的! 被挚友出卖、被敌人陷害、心爱的人远离、无期黑暗的地牢这一切的一切将埃德蒙唐代斯从云端打入了地狱。也曾经努力过、也曾经无望过，或许是遇到贵人法利亚神甫，埃德蒙唐代斯坚持下来了，他耐性的等待，他仍旧对将来充溢希望。他在等待和希望中韬光养晦。在这无尽的黑暗中，让若干年后的他拥有一对能够在黑暗中洞悉一切的眼睛。 当他逃出监狱并得到宝藏之后，他也并没有焦急去报仇，他仍旧韬光养晦、视察着敌人的一举一动，并在无人察觉的状况下深化到敌
43、人的生活。最终，等时机成熟他便实施了报仇安排，让仇人受到应有的惩处。 基督山伯爵正是靠着“希望”和“等待”度过了他最艰苦的岁月。生活中，我们应当学会希望和等待，耐性的等待加上希望的动力，必能带来成功的曙光。 四、基督山伯爵报仇记之我见 整本书最令人拍手称快的就是基督山伯爵报仇的部分，然而，在他报仇之后的远去却令我心中暗暗地悲伤。报仇将一个天真、主动向上的埃德蒙唐代斯变成了一个心如磐石的基督山伯爵。的确，基督山伯爵报仇胜利，但是这很完备吗?埃德蒙唐代斯为了报仇也牺牲了很多。 多少年后，当埃德蒙唐代斯在遇见昔时的未婚妻时，他已失去了年少轻狂的热血沸腾，他不再拥有冲动。面对未婚妻，他最多能做到的是不
44、损害她，仅此而已。然而，基督山伯爵的出现已经损害到她了，她失去了丈夫，离开了儿子，家庭支离破裂。而埃德蒙唐代斯得到了什么?他只得到了报仇的快感，这种快感是一种扭曲的心理，他无法拥有常人的欢乐。 所以说，报仇，即使胜利，也恒久不是一件好事。 老师的挑战读书心得体会5000字篇十一 我以前只知道教化须要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，必需予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是指责教化。在这样的“高压政策”下，学生们稀
45、奇的“乖”，学习成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正相识到那是因为我缺少一份童心。 现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教化的悲伤。因为我们剥夺了他们一生中最美妙的时间童话般的童年。作为老师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教化。我们要创
46、设同等、民主、和谐的教化氛围，放下自己的架子，用爱心营造主动健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照射学生心灵的阳光，培育学生健康的人格，使学生的素养得到全面和谐的发展。 一、开放学生的时空，使之充溢活力 开放学生的时空，使之充溢活力，老师必需摘下“师道尊严”的面具，让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位，建立起民主、同等、亲切、融洽的师生关系，使学生向老师放开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在老师面前真实地表现自己，充分呈现自己的特性，并自我挖掘出创建性的潜能。要做到这样，老师必需做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地“满堂灌”，还学生自主权，还学生发
47、言权，还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成“录音机”，变成“容器”。 二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道” 学记中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情?老师关爱学生必定赢得学生的爱戴，学生也必定会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，假如我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立心情，慢慢地变成被动学习，甚至厌恶学习。 三、老师要有良好的素养 老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待四周改变的事物，久而久之脾气会变坏。假如急噪不能克制自己，变