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1、2023年教学反思和心得教学反思如何写心得体会(十六篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇一 一、以新的理念为指导，在生动好玩的情境中进行教学。 心理学探讨表明，学习内容和学生熟识的生活背景越贴近，学生自觉接纳学问的程度就越高。创设与生活实际有关的情境，让学生发觉数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的爱好。 例如，在教学“0的相识”的时候，我创设了这样一个情境： 我先在黑板上贴
2、了一只可爱的小猴子，并对学生说：“猴子妈妈因为小猴子爱学习，所以嘉奖给它两个桃子。”说的同时，在小猴子面前贴上一个大盘子和两个簇新的大桃子。“小挚友你们看，小猴子是不是很快乐呀?”接着小猴子就起先“吃”桃子了。我先从盘子里取下一个桃子，这时让学生视察：发觉了什么?(发觉盘子里只剩下一个桃子了。)我接着问：“可以用数字几来表示呢?”学生答：“可以用1来表示。”然后我又取下一个桃子，并说：“小猴子又吃了一个桃子，这回该用数字几来表示呢?小猴子不知道了，小挚友们让我们来帮助小猴子解决这个问题好吗?” 很自然的让小挚友说出了“0”。这样给学生供应充分的从事数学活动和沟通的机会,让学生自己在生活中找寻数
3、学、发觉数学、探究数学，体验数学就在我们的身边。 二、以新的理念为指导，自主地、创建性地运用教材 。 只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。老师要充分利用教材，创建地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的新奇心和求知欲，使之主动参加学习活动。 例如，我在教学一年级上册数学第29页上“0”的相识时，我充分挖掘教材，当小挚友相识了“0”后，我提问：你们还在什么地方见过“0”?小挚友说得热火朝天，有的说：我家电话机上、手机上有“0”;有的说：足球竞赛的比分是0：0;温度计上有“0”;尺子上有“0”;门牌号码有“0”;还有的学生说今年是20xx年，里面也有两
4、个“0”最终，我让学生想方法表示0，学生表情兴奋，纷纷动脑、动手操作起来，有的把文具盒里的东西全倒出来，说里面有“0”枝笔;有的学生说：我们上体育课时，教室里的人数是“0”“让学生想方法表示0”给学生供应了充分的活动机会和想象空间，培育的学生的想象力，让学生通过表演，自己去发觉、探讨，揭示了学生对0的含义的理解，也激发了学生的创建思维。 三、以新的理念为指导，组织有效的合作学习。 在课堂上，我们都可以看到小组探讨式的合作学习。但是，细致视察，就可以发觉，多数探讨仅仅停留在形式上。 我们应当组织有效的小组合作学习。在探讨前要考虑各小组学生的实际状况，让学生独立思索，再在组内探讨沟通，这样，每个学
5、生都有思索的机会和时间。小组探讨的时候，老师要深化到小组当中，了解合作的效果，探讨的状况等等，从而敏捷地调整下一个教学环节。 例如，在教学小学一年级数学“连加、连减”时，我大胆地把教材中的两个例题作了变动，把它们设计成学生熟识的富有生活情趣的情境，使学生更简单地驾驭。在教学例题后，我支配了这样一个环节：让全班学生分四大组探讨，每组创设一个情境，再让学生依据内容列出连加(或连减)。 表演形式：一人叙述，几人表演。 第一组：有10只小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只，现在有几只? 其次组：草地上有4只小兔，跑来了1只，有跑来了3只，现在一共有多少只? 第三组：河边有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只
6、，还有几只? 第四组：草地上有7只小鸡，走掉2只，又走掉1只，草地上还有多少只? 小挚友们表演得非常精彩，大家学得特别有劲。这样学生在小组合作学习中巩固了学问，又尝到了胜利的喜悦。 四、以新的理念为指导，在好玩的嬉戏活动中进行教学。 对于一年级学生来说，最喜爱嬉戏活动了，让学生在好玩的嬉戏活动中产生例题进行学习，学生会感到轻松开心，大大提高学生学习数学的爱好。 例如，在教学“加、减混合”时，我把书上的例题改成了嬉戏形式，我先对学生说：“小挚友你们喜爱做嬉戏吗?”接着，讲嬉戏的规则(先有7人在车上，接着下车2人，再上车3人)。然后，边放音乐边讲解并描述：汽车从德政园站开车了，(学生做动作、嘴里发
7、开车的声音)家润多站到了，停车(下车2人，又上车3人)，汽车又开了。嬉戏结束后，让学生探讨后说说，现在车上有几人?有的学生说，现在车上有8人;有的学生说，原来德政园站车上有7人，到了家润多站下车2人，又上车3人，现在车上有8人学生在嬉戏活动中知道：从7人里面去掉2人(要用减法算)，又多3人(要用加法算)。这样学习“加、减混合”的例题，学生感到好玩、熟识、自然，对数学的亲切感、爱好感也自然产生了。 课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展供应了更广袤的空间。我认为，凡是学生能够探究出来的，老师决不替代，凡是学生能够独立发觉的绝不示意，让学生从生活、活动、思索、合作沟通中学习，尽可能多给一点思
8、索的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创建。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇二 一.教学反思的意义 教学反思不仅是个人的思想须要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发觉问题则深思,找到阅历就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于老师要敢于怀疑自己,敢于和擅长突破、超越自我,不断地向高层次迈进。教学反思是老师自身自觉地把自己的教学实践作为相识对象进行反观自照,属于“个人奋斗”。你可能在灯光下静夜思,回顾和展望。你可能倚着窗口,遥望星空,夜不能寐。正因为教学反思具有别人不行替代的特性化特征,你就有可能
9、形成特性化的教学模式。 二.教学反思的方法 第一,行动探讨法。即把自己的教学实践作为一个相识对象放在历史过程中进行思索和梳理。同时开拓信息绿色通道,不断地获得学生的反馈看法,并把它作为另一个相识对象进行分析,最终把两个详细的相识对象揉在一块儿整合思索。教学反思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特别任务。我思故我在,我思故我新。 其次,比较法。教学反思须要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通,探讨别人的教学特长,尤其是要探讨优秀老师、特级老师的教学思想。他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动探讨法还是比较
10、法,我们都须要学习先进的教化教学理论,提高自己的理论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。 教学反思的类型 1.“课后思”:一节课下来就总结思索,写好课后记一得或教学日记,这对新老师特别重要; 2.“周后思”或“单元思”:也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发觉问题刚好订正; 3“月后思”:对于自己一个月的教学活动进行梳理。如:月考后质量分析。 4.“期末思”:即通行的期末质量分析,这是比较完整的阶段性分析。通过期末考核,召开学生座谈会,听取家长看法,从而进行完整的整合思索;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。原
11、本是我教学中的一种随笔,自己坚持写了多年。那时并没有谁来要求我,是自己在教学实践中的一种即时灵感。 在那些灵感中,我曾经记录了孩子们课堂上闪光的身影,留下了我心中很多的不自禁的感动;那里有我教学阅历的精彩描绘,也有我工作不慎时捅下的漏洞;在那里,我曾经不断地刷新一个真实的自我,也曾经轻轻地吸取养分为自身内需做补充;那里有我的忧虑和困惑,那里也有我的欢歌和笑语;更值得一提的是,那里记载着我尝尽了酸甜苦辣后的欣然:一步一个脚印踏踏实实地向前走,换来了一个又一个的小小胜利。我曾经在内心一遍又一遍地对自己说:真心地感谢吧教学反思。它给了我一个工作反省的机会,给了我一方滋养孩子成长的沃土,给了我一片展示
12、自己才华的天地,帮助我一每天变得成熟、变得聪慧。我恒久会对它有一份钟情。 后来,教学反思不再为我全部,却衍生成教学备课中的一种规定。它要求我们写出东和西,写出南和北。有些方面俱细之极很不简单被接受。尤其是教学中没有什么触动而无病呻吟时的反思,简直叫人觉得是一种难过。 我常想,教学反思终归是一种促进教学提高的手段或方式。它须要执笔者的专心,也须要执教中的细心,更须要过程中的真心。它不是靠规定就能生发出来的灵性。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇三 尽管由于一年级学生年龄小，认知水平和学习习惯的局限，以及老师在小组合作学习的组织实施策略还不尽到位，导致小组合作学习存在诸多问题。但是，辨证看
13、待一年级学生的小组合作沟通过程，是有其主动发展的因素。 首先从教学的互动性看，课堂教学是师生互动交往共同发展的过程。信息互动渠道呈现多向型，即教学为师生之间、生生之间相互作用的过程，它不仅包含老师与学生之间的双向互动，还涉及老师与学习小组的双向交往，学生与学生之间的多向互动等交往形式，从而建构课堂动态因素互动的立体沟通网络，有利于学生的自主性和创建性的发挥。 其次，从教学的主体性看，学生是学习和发展的主体。为学生自主发展设置空间，在单位时间里，每一位学生都有均等的参加沟通展示的机会。学生的感受是带有特性化色调的，小组沟通让不同的感受汇合与相互碰撞，必定丰富和发展每个学生的感受，有利于学生主体性
14、的发展。这样使教学过程不仅成为相识过程，而且也成为交往过程和发展过程。 那么，一年级语文课堂教学中的小组合作学习存在哪些普遍性问题呢? 1、学生参加问题。从课堂视察中我们可以看到，在小组合作沟通过程中，部分小组成员没有主动参加到互动交往过程中来。缘由是多方面的，一方面是学生缺乏交往心理，没有交往的心理倾向，另一方面是学生缺乏荣辱与共的团队意识，没有相识自己与小组伙伴休戚相关的联系，把自己作为孤立的学习个体游离于小组之外。再一方面也是缺乏相应的人际交往技能造成的。 2、学习成果问题。从课堂视察中我们可以看到小组合作沟通后的班级沟通，小组成员反馈的学习成果还不是群体学习的成果，还局限在个体的学习成
15、果，因此在班级沟通过程中难以听到：本小组经过沟通，我们认为的群体成果汇报。究其缘由由于学习实力的限制，小组成员或小组长还不能很好的整合每个成员沟通的信息，代表小组展示的只能是自己的想法。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇四 通过一学年来的教学实践与不懈探究，总结出新课标下七年级思想品德课教学的点滴体会：一、创设各种情境，激发学生主动主动参加课堂教学活动;二、让学生在评价中激励自己;三、创设空间，让学生主动探究。在教学过程中要始终体现学生是主体，老师作为服务员的原则，这样才能更好地贯彻新课标的理念。 新课标下的七年级思想品德，与以往的思想政治相比，更贴近于学生的生活及思想实际，更注意学生
16、思想品德的教化，以促进学生健康人格的形成与发展。 而“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通合作的实力”是新课标的教学目标之一。那么，如何在七年级思想品德课的教学中渗透新课标的这一目标，更好地促进学生健康人格的形成与发展?我的主要做法是： 一、创设各种情境，激发学生主动参加课堂教学的主动性。 学生是学习活动的主体，教化和教学都应以学生为中心。今日的中学生，面临着许多的机会和挑战，须要在大量纷繁困难的信息中做出恰当的选择和推断，必需具有肯定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思索，提出质疑并进行反思。所以作为老师不
17、应当唱独角戏，而应做服务员，为学生搭建表演平台。在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，擅长为他们创建、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，擅长抓住有关机会让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时擅长指导学生去“做”，让他们主动主动参加整个课堂教学过程。 在七年级思想品德教学中，我始终尝试小品表演、角色扮演、嬉戏、探讨等多种情境教学法，以激发学生主动参加、主动探究的热忱。其教学模式是：情境理论情境。情境既是课堂教学的动身点，又是落脚点，探究情境须要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题的实力。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始
18、终，能起到组织教学各环节的作用，比如，导入、表演(过程)、探讨、总结等。不过为了顺当而有效地进行情境教学，课前必需做好充分的打算工作。 首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不同的教学环节，那么，在教学中就要依据不同的教学目的、教学环节来选择恰当而有效的教学情境。如相识新伙伴适用嬉戏;男生女生适用角色扮演;文明交往适用小品表演;感受青春则适用专题探讨等等。通过这些情境的创设，学生主动参加和自主探究的主动性就能充分调动起来。 其次，课前必需组织并仔细指导学生做好各种情境表演的有关打算工作。如选好人、打算好道具并指导学生进行排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深学生对所学
19、学问的理解，更好地为教学服务，本学期开学不久，我就在各教学班以自愿为原则成立了小品(角色等)表演小组，这样就避开了情境教学“走过场”的状况发生，真正起到为教学服务的作用。 另外，为了充分调动每个学生学习的主动主动性，避开顾此失彼。在课堂教学过程中，我会依据不同的教学内容和教学环节来确定表演的学生。我的一般做法是每课“探究园”中的漫画一般都是随堂以自愿为原则请学生即兴表演;而依据各教学目的及环节的须要，由老师设计的小品、角色扮演等则由小品组的同学课前排练好，以便更好地为教学服务。 二、让学生在评价中激励自己。 从新课标的教学内容、教学要求来看，课堂教学不能再把学问的死记硬背作为我们教学的唯一目标
20、，评价学生也不是让学生背出一些零碎的学问点，并由考试分数的多少来确定。我们应当相识到学生是人，是一个每天都在不断成长的人，记住几个学问点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个人意识，并通过学生的情感、看法、价值观的培育，让学生主动参加问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到学问与情感的和谐统一。 而新课标对评价也提出了新的要求：老师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到胜利的喜悦，激发起起学习的热忱，我在这方面的做法是： (一)、充分利用课本原有的学问板块进行评价。如“探究园”、“实践与评价”中的某
21、些小设计，我都大胆放手让学生自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对学生所出的“点子”、所想的“方法”及各种“安排”的设计我都会赐予恰当的评价，特殊是对他们各自的独到之处，更是赐予充分的确定、高度评价，从而增加学生的自信念，充分调动他们主动参加、主动探究的热忱。 (二)、仔细做好课后评价。每学完一节课、一课书、一个单元我都会对学生进行相应的评价。在评价中，我一般采纳敏捷多样的评价形式，比如让学生对所学学问进行简洁小结、谈感想、写心得、进行活动设计、同学间相互打分、举办学生的小作品展示、个人才艺表演等等，以此来确定学生，激发学生。值得留意的是绝不能把评价变成对学生的问卷考试。 教学反
22、思和心得 教学反思如何写心得体会篇五 近日的实习学校的语文备课组绽开了一场以“如何提高语文网络教学”为主题的教研活动，感悟颇深，收获甚多，对我的教学工作起到了很好的引领作用。 作为_师大第_期顶岗实习大队的一份子，我也主动投入实习学校的线上教学活动中。经过三周的线上教学结合本次教研，现作出反思如下： 一、做好“停课不停学”宣扬发动工作 利用qq群、微信、钉钉等沟通平台，向家长、学生宣扬上级有关“停课不停学”的要求，争取家长的支持、学生的协作。 二、明确学生的学习要求 结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的实力，严格执行作息时间
23、，并请家进步行监督引导，形成家校共育的合力。 三、细心做好备课工作 线上课堂难以实时把控课堂状况，这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动好玩。仔细钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、ppt课件，结合实际选择切合实际的授课形式。 四、仔细上好每一节课 网上授课对于学生的学习状态难以驾驭，上课前五分钟，提前提示学生上线并点名。授课前，将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课时，力求避开枯燥的讲解，努力增加趣味性。随时通过连麦点名提问，以此来保证学生的上课质量。 五、抓好练讲改环节 协作授课内容，刚好布置适量的作业。刚好以私聊的形式督促不交作业的
24、学生。批阅时，对学生的作业找寻亮点进行表扬激励。每次作业完成后进行集中讲解。针对学生背诵检查的问题，小组老师们共同协商确定要求学生每日完成背诵后刚好提交闭眼背诵视频，任课老师也可实行自习课、早读课的时间通过视频电话的方式对学生进行检查。 六、做好学生上线分析工作 学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素养差异，学习状况有差异。要刚好与家长沟通，与学生沟通，让后进学先进，提升网上学习的质量。 疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对逆境，如何
25、在逆境中不断成长。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇六 导入技能是老师采纳各种教学媒体和各种教学方式，引起学生留意、激发学习爱好、产生学习动机、明确学习方向和建立学问联系的一类教学行为技能。在中学生物教学中，创设和谐的教学氛围，构建良好的教学情境，使教学内容紧扣学生心弦，激发学生求知动力，使其自觉地学习，是提高课堂效率的重要手段。而老师对新课内容的奇妙导入，对于培育学生的学习爱好，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境，有着非常重要的意义。那么，如何做到胜利地导入呢?本文就教学导入方式问题，谈谈自己的一些教学体会。 1.采纳多媒体手段导入 这种方式主要是先让学生观看一段录像或影片，甚
26、至听一段解说等等，由此创设肯定的情境，引起学生的留意，激发他们的热忱，在一种和谐、愉悦的氛围中转入正题。 2.借教具导 授课前，老师可以向学生展示教具，诸如：挂图、模型、实物等等，有目的地引导学生视察自己熟识或不熟识的事物、图画等，不仅能激发学生的学习爱好，同时也培育了学生的视察实力。学生对于不熟识的教具，立刻就会提出疑问：“这是什么东西呀?”由此，老师可以很自然地导入新课。 3.通过设问导入 通过创设问题情境，激发学习爱好，使贮存在学生头脑中的学问由静息状态转变成动作状态(即活跃状态)，削减新学问输入的阻抗，为教学活动的顺当进行创建肯定的“心智惊慌度”。例如，在讲授生长素的生理作用时，老师设
27、问：“为什么我们家里阳台上种植的花卉总是朝着光源方向弯曲生长呢?”在学生初步探讨之后，老师进一步设问：“为什么生长素与这种现象有关呢?”通过设问，学生的留意力高度集中，形成对新学问剧烈渴求，这样就为教学活动的绽开创建了前提条件。 4.通过练习导入 老师可以设置一些练习，让学生在课前训练，留意练习中要包含上节课所学的学问，也要穿插一些今日所要学习的内容。这样，在师生共同解题时，学生就可以发觉自己所欠缺的学问点，上课时便会集中精力听讲，老师也可以有针对性地引出新课内容。 当然，新课的导入方式许多，每个老师都有自己独特的教学风格，如师生问候、老师干脆板书、讲故事、讲新闻、讲日常生活中的小事，甚至一句
28、无声的体态语言，等等，都有值得借鉴之处。 总之，任何一种的导入方式都要围绕一个目标，那就是努力去创建一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习爱好，唤起学生的学习主动性和创建性，让学生做到愿学、善学、乐学。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇七 物理是以试验为基础的学科。在物理教科书中有演示试验、学生分组试验，还有每章都支配的小试验。通过这些小试验，可以开发学生智力，激发学习爱好，培育学生的视察实力和实际动手操作的实力。 调整教学以和谐教化思想为指导，渗透开心教化、胜利教化和创建教化，以系统论、信息论和限制论为科学依据，使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化限制。 发挥小
29、试验在物理学科调整教学中的作用，符合调整教学以老师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调整为关键、实力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。 一、充分发挥小试验的作用，降低自学释疑环节中学生遇到问题的难度。学生在预习和自学过程中常会遇到一些疑难问题，对某些新的物理概念似懂非懂，对某些物理规律半信半疑，有时想不通就会产生畏难心情，影响自学效果。怎样帮助学生克服困难呢?指导学生做个小试验就是好方法。例如小试验“筷子提米”，学生通过亲自动手试验，确信了摩擦力的存在，相识了摩擦力与压力的关系。小试验可以起到“引导”、“解惑”的推动作用，帮助学生相识和理解物理学问，降低学习难度，通过对试验的制
30、作、探讨、探讨、改进和提高，帮助学生逐步驾驭肯定的学习方法，调动学生的学习主动性和主动性，教学效果会大幅度地提高。 二、充分发挥小试验的作用，更好地发挥学生在训练操作中的主体作用。训练操作就是要学生把学到的学问转化为实力，操作是检验实力的关键。小试验从起先设计到制作，从演示试验到视察现象，从总结规律到运用理论说明现象 三、自己设计一些小试验，应用于教学。只要在教学中肯钻研，肯定会有许多发觉，和学生教学相长。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇八 今日第一天上课，惊讶的是孩子们已经比较进入学习状态，不难想象出小家伙们开学之前已经备受家长们的“谆谆教育”。看到孩子们留意力比较集中，我确定今日
31、把第一课找春天完成。 上午一课时的时间，带领孩子初读课文、美读课文、背诵课文，下午一课时的时间带领孩子们再次练习背诵、识记、书写生字。 两节课给我的感觉是，虽然表面看似我的教学任务已经完成，但是孩子们的学习并没有达到预期的结果，课堂效率低，主要表现在以下方面： 一、读书时间少，孩子不能走进文中领会春天的漂亮以及文中小挚友的欢乐。 在13小节，学生默读后，说说从文中读出了什么，有的孩子说读出了春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，有的孩子说读出了小挚友脱掉棉袄去找春天。从这里看出，孩子还没有读进文中，没有领会到文字背后的风景。我接着孩子的问题问：“春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，从
32、这句话你还能读出什么?”孩子有些困惑，我让学生联系后面的“我们细致地找啊，找啊”来理解，孩子们立即茅塞顿开，春天很难找，春天的景色还不明显，小挚友很喜爱春天。因为这个地方的训练是“联系上下文来理解句子”，所以，老师应当刚好给孩子总结一下这个读书方法，但是，我忽视了这个细微环节。接着学生又联系其次自然段明白了春天来了，孩子们兴奋的心情。这个时候，引领学生美读得不够充分，所以在下一个环节把1-3自然段背诵下来，学生练习的题，费时多，效率低。 二、生字的识记和书写照旧存在去年教学的问但是生字还须要回家接着抄写、背诵还须要回家接着练习、课后“找找说说”练习也没有完成。更大的问题是，学生对语言文字的积累
33、、对春天漂亮的感受，对语言文字的感悟都还是浅浅的。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇九 老师成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是有20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。恒久只能停留在一个新手型老师的水准上。 教学反思对教学有很重要的作用通过学习使我更进一步相识到反思在教学中对进一步改进和提高教化教学水平起着太大的作用。 在教学实践中，我作了不少的教学反思，积累了不少心得体会，现归纳成以下几方面： 第一教学内容的反思。老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握
34、，时间和内容如何合理的安排。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动沟通并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避开一些不必要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。 其次得的反思。我们反思并不全是反思错的，有胜利的阅历。只有仔细的刚好的总结每个教学过程中的得与失，用高层次和水平来思索 我们才有针对性的进行改进教学。在物理教学中，表现为老师对教学内容的理解，对教学步骤和教学方法的设计，以及在课堂中的教学策略和教学机灵等等。 第三教学方式的反思。授课方式的反思是反思中的重中之重。它应包含课堂环境条件是否让参加教学活动的人产
35、生主动向上的心情,是否提高、增加人的活动实力，老师激情是否高涨，学生学习热忱是否高亢，怎么样才能创建既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，依次如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生爱好怎样激发，师生互动沟通平台怎样构建等。 老师教学反思的过程，是老师借助行动探讨，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研实力，促进老师专业化的过程。也是老师干脆探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。 每个教学过程中的得与失，只有用高层次和水平来思索,我们才有针对性的进行改进教学。
36、探究教研之路，提高教学质量，总结和积累教学阅历，教训，创建出新的教化方法。因此，在行动与探讨中不断提高自己的反思水平，做一个 “反思型”“探讨型”的老师，是每一个老师应当不断为之努力的方向。 而在新课程形势下要求：一个称职的老师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。而课后反思是老师对所授课程的一种补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完备的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。总而言之，我们的教学要在不断的反思中，力求更大的进步。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇十 觅找春天的重要内容是：我爱好的春天驾临我踩上城间大道去找寻春天
37、，春天的风景秀丽，农夫们在辛苦劳息。 找寻春天也告知人们一年之际在于春。只有春天的辛勤奋动，才有秋天的五谷丰收。 该我读完这篇文章时，我也悟没了一个情理：我们读书人，最主要的就是学习，而最好的学习时间就是凌晨，一日之计在于朝。我们要好好珍爱时间。咱们也一样要在春天辛勤快动，到秋天五谷歉登。 我们说：“生命是最珍贵”。可在尔望去性命跟时间一样珍贵特别是一地中的黄金时间，只有你恶佳应用这段黄金时间去干一些有意思的事务，用这段时间往斗争。你即会到达目的，登到己生的最顶峰。 名言说得好：“时间就像一条金河，莫让他从指尖源功”。在这条金河面有许多宝藏，只要你肯去发掘，肯定受害盗浅，野财万贯。假如你让这条
38、金河流走，这你财产也就跟着金河的淌走而流走，你就不什么宝躲，金子。你的生命也会随着时间消逝变得没有意义，变得无聊。 我的敌人们，我的同窗们，你们必定要驾驭美时间好赖教习，;利用这段时间作你生命中最有意义的事，让它成替你生命中一段奇妙的回想。我盼望全部的人皆能记住“一寸光阴一寸金寸金难购寸时间”，爱惜时间，害用时间。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇十一 通过学习，使我懂得了老师的教学反思的重要性，而且针对老师进行教学反思中存在的几个主要问题进行了照镜子，发觉自己须要改进的地方还有许多许多。比如：反思点要重视学生的学习效果，就这方面今后要留意，关注学生的反应从而发觉自己教学中存在的问题并
39、予以改正。另外，对于反思的重要性是在于“思”，从而提高自己的教学水平，而不应当是为了应付检查而流于形式。 教学反思” 就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象进行全面而深化的冷静思索和总结，就是探讨如何教，如何学，并在教中学，在学中教。师生互动状况以及如何小组合作探究新知的阅历过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。 1.写胜利之处 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教化学、心理学中一些基本原理运用的感受;教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供
40、以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2.写不足之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。 3.记教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。 4.写学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法
41、、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 只有不断地进行教学反思才能真正成为一个有思想的老师。在来年的教学工作中，我将重新反思自己的教学方法，争取做一名有思想的老师! 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇十二 虽然现在是冬天，可是我们却在校内里找到了春天的踪迹。 闲逛在校内里，我欣赏校内的一草一木。细致一看，花花草草都长出了嫩嫩的芽。有的嫩芽像一根尖尖的牙签，有的开了一点，像一个小小的可乐瓶，有的已经完全开了，像一把伞。 叶子是那么的嫩，那么的
42、翠，那么的细滑，一摸就感觉它像小孩子的脸。浇过水之后，小小的水珠在叶子上打转，仿佛在跳水上芭蕾。叶子显得更嫩了。一阵风吹来，树叶发出“沙沙、沙沙”的声响，似乎在给你弹着奇妙的曲子。 小花更可爱了。有的小花挤挤挨挨的在一起，像几个永不分别的好挚友。有的像一颗颗星星，又像小孩举起一拳头，展示春天的活力。 还有一些不起眼的小草，只有你细心去视察，才看得见。它也吐出新芽，有的小草好象在对你微笑。 啊!春天，深圳的春天来得真早啊!可爱的春天从哪里来? 这时我望见一个叔叔在给花草浇水。我明白了，正是因为有这些不怕苦不怕累的园丁，才培育出一草一木，所以深圳的春天才如此漂亮。 教学反思和心得 教学反思如何写心
43、得体会篇十三 回顾本学期日常工作中的点点滴滴，总结了以下两点反思： 一、靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的爱好 小学英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创建仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种实力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习实力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当
44、仔细进行语言学习。 二、努力培育学习爱好。 英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到学生的性格、爱好、心情等方面的培育和限制?这是，现代教化思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑懊丧烦躁担心等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和限制。尤其是在小学的低年级阶段，英语老师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常敬
45、重学生，留意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生宠爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 随着社会的发展，英语变得来越重要，这个社会须要我们学会英语，作为一名老师更应当提高自身专业素养，在教学中不断充溢自己，做到终身学习，为社会培育有用的人才。 教学反思和心得 教学反思如何写心得体会篇十四 今日是新学期第一节课，特别荣幸王校能走进我的课堂听课，并提出珍贵看法。 找春天写春天来了，她像个羞涩的小姑娘，静静地向我们走来。本文的课题呼喊着我们找春天去吧!我们到校内里找一找，到野外去找一找。课文语言美丽，充溢儿童情趣
46、和文学色调。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句，领悟其中的情与趣，我们会感到回味无究。 今日上的第一课时，主要目标初读课文，解决字词。重点放在了相识字词，说识字方法。在其次课时时，将重点放在品读课文，随文理解字词，背诵片段内容。 在识字教学中，以往都是让孩子从整篇课文的生字中，说自己相识的字词，可以从许多方面说，我觉得这样形式随意些，孩子的参加度也高一些。王校在评课时对我提出：在识字方法上可以集中一下，如组词时让其他孩子也组词，这样对孩子积累词语有很大帮助，且教学过程清楚。在整堂课上我忽视了孩子初读整体感悟课文，这是最大的失误。 在朗读感悟课文时，我只是在想完成教学目标，而不是达到教学目标。在教学设计中缺点太多。 不能考虑到孩子的理解感悟实力。王校在评课中提到，在语文教学中，肯定要注意孩子的感受，由于孩子年龄段及理解实力还处于很低的水准，所以作为老师要充分考虑到这一点。在理解上应有图片及课文插图，动画等多媒体材料协助，让孩子从感官上获得肯定的理解。 2、整堂课评价激励语言较少。好孩子是夸出来的，二年级的孩子从心理特点上看，对孩子的激励及确定是极其重要的。 3、在板书设计上要清楚，呈现出整堂课的脉络。而我在教学中却依据须要将板书擦