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1、2023年小学综合实践课工作计划小学综合实践室布置图(模板十篇) 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇一 以学生的生活为核心，以视察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生进行社会实践的实力和必要的生活技能。 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 2、了解信息技术、劳
2、动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实
3、践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 1、开发综合实践活动的资源 2、支配好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评
4、和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬实行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工作 （一）、活动主题：甘甜的自来水 （二）、活动主题：平安自护我能行 通过以上活动拟达到： 1、引导学生学会与老师、同学共同生活、酷爱集体。 2、具有主动探究身边环境的爱好，并努力的想出方法去探讨。（通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能） 3、结合“小公民道德建设”活动，教化学生学会有责任感的生活。（诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇二 一、指导思想： 综合实践活动
5、是基于同学的干脆阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为同学表现创新精神和实践实力供应空间。 二、学习状况分析 三年级小同学文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施
6、综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思索和创新实力。 三、课程总体目标： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展同学的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的
7、阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展同学的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育同学通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。 5、激励同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学主动进取、擅长交往等良好的特性品质。 四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在
8、编写“活动资料”时，把提高同学的视察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使同学学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2、在三年级深化的视察活动中，要求同学对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是
9、孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会
10、热点问题相结合 现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展
11、综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 七、课时支配 每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇三 转瞬间，新学期又起先了，
12、我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺当进行，安排如下： “综合实践活动”是为了改革中国教化弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力；发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的实力,学会种植各种多肉植物。 1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活实力
13、。 2.在实践劳动中养成劳动的实力及辨赏的实力。 3 激发学生的种植和实践实力，养成探究活动的正确看法和方法。 4.引导学生正确相识自我，加强同学之间的相互协作,交往及探究实力。 5.帮助学生逐步培育视察,分析,搜集资料的实力. 1.多学理论，用理论充溢自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。 2.仔细钻研教材，多探讨学生的已有学问阅历，备好每一节课，使教学能从学生的实际动身，使每节课学生能感爱好，学习有爱好。 3.教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探究、合作沟通，在获得学问的同时培育学生的实力，发展学生的实力。 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室
14、布置图篇四 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的
15、内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。 4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。 1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探究欲望。 3、重视学生学问、阅历、技能的综合运
16、用实力，发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。 加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会
17、对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。 3.激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。 4.让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5.采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。 6、充分运用
18、教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇五 本学期，综合实践活动教研工作以素养教化理论为指导，全面实行综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参加，亲自实践，组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，
19、全面提高学生的综合素养。 1使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。 3培育学生乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。 （一）不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。 2专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获得专家对我组教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。 3学习取经。
20、努力创建各种沟通平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。 （二）加大组内教研力度，提高老师教学水平。 1加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2课老师刚好仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，主动撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 3发挥网络在线优势，开展高效教研。 建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在qq群里沟通，共同解决问题。 （三）以全体学生全面发展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校探讨特色。 1以探讨性学习为重点，
21、通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应将来社会对人生存实力的要求。 2教学过程中面对全体，使每一名的学生的主动主动性得到充分发挥，并能够充分相识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。 1明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。 2制定活动安排、方案：依据活动主题，仔细制定好安排，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3组织活动：老师要依据安排和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意
22、生成性专题以完善活动内涵。 4总结反思：帮助学生刚好活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。 1老师进行专业理论学习，提高思想相识和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。 2刚好制定各级各类实施安排和方案，做到有的放矢。 3实行弹性课时制，依据实际状况敏捷支配。 4评价创新：从学习看法、学习实力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。 5强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学 科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将
23、之列之工作的重中之重。 6舆论宣扬：加大宣扬力度，主动争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。 7资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故 二月份： 1制定教研组工作安排。 2进行有关综合实践活动课程的理论学习。 3学习安排、明确本期工作；确定综合实践活动探讨性学习主题。 三月份： 1开展综合实践活动主题的探讨活动。 2进行有关综合实践活动的研讨活动。 四月份： 1教研组检查综合实践活动实践状况。 2进行有关综合实践活动的理论学习。 3重
24、点探讨综合实践活动的中期反馈与指导。 五月份： 1开展综合实践活动教学成果展示活动。 2进行综合实践活动论文、案例评比。 六月份 1课程结束，缴交各种材料。 2回顾本学期教研活动状况，进行学期工作总结。 九月份 1完成综合实践活动安排。 2参与综合实践活动课程培训。 3完成综合实践活动主题登记表。 十月份 1参与全市中小学生探讨性学习课题评比。 2参与全市中小学综合实践活动优秀论文评比。 十一月份 1校综合实践活动。 2老师教化技术实力培训。 十二月份 1老师学科素养提升工程活动。 2组内探讨性学习成果展示。 元月份 1参与校优秀教研组评比。 2整理教学资料并归档 。 小学综合实践课工作安排
25、小学综合实践室布置图篇六 本学期，综合实践活动教研工作以实行综合实践活动纲要的有关要求，结合我县实际状况，以实践为核心，以活动为载体，通过学生主动参加、亲自实践，组织各种探讨性活动，围绕综合实践活动学科的三个维度开展学科教研活动，通过活动的开展培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。 1、使学生获得参加探讨探究的体验，形成擅长质颖，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、培育学生的劳动技能，使学生养成酷爱劳动的习惯。 5、培育学生的公民意识和参加意识、树立学生从小对社会的责随意识和主子翁精神。
26、（一）不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1、理论学习。 借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高老师的理论素养。 2、专业引领。 聘请专家到校指导教研活动为契机，获得专家我县教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。 3、学习取经。 努力创建各种沟通台，使学科老师有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论学问，借鉴同行们的先进阅历。 （二）加大教研力度，提高教学水平。 1、加强教研活动。 综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2、加大开展校本教研。
27、由于综合实践活动学科没有固定的教材，各学校依据自己的实际状况开发适合学生的校本教材，开展综合实践活动课程。 3、学科任课老师刚好仔细地写好教学反思，不断积累教学阅历，加强课题教学探讨，共同沟通，共同提高。 4、发挥网络在线优势，开展高效教研。 信息技术老师是综合实践活动学科中的一支强有力的队伍，充分信息技术老师的资源，建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在qq群里沟通，共同解决问题。 （三）以促进全体学生全面发展为动身点，开展综合实践活动，形成每校特色。 1、以探讨性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，培育适应将来社会发
28、展的各方面人材。 2、教学过程要面对全体学生，使学生的主动主劝性得到充分发挥，正确相识自身的价值，使每一名学生都有收获，都能体验到胜利的喜悦。 1、明确活动的主题：依据各年级各学生的实际，学期初选定好综合实践活动活动主题。 2、制定活动安排、方案：依据活动主题，仔细制定好安排，制定切实可行的活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：老师要依据安排和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，在活动留意生成性专题的完善。 4、总结反思：帮助学生刚好总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。 二月份： 1、各学校制
29、定自己的教研工作安排。 2、进行有关综合实践活动课程的理论学习。 3、学习安排、明确本期工作；确定综合实践活动探讨性学习主题。 三月份： 1、开展综合实践活动主题的探讨活动。 2、进行有关综合实践活动的研讨活动。 四月份： 1、检查综合实践活动实践状况。 2、进行有关综合实践活动的理论学习。 3、重点探讨综合实践活动的中期反馈与指导。 五月份： 1、开展综合实践活动教学成果展示活动。 2、进行综合实践活动论文、案例评比。 六月份 1、课程结束，缴交各种材料。 2、回顾本学期教研活动状况，进行学期工作总结。 七月份 1、完成综合实践活动安排。 2、参与综合实践活动课程培训。 3、完成综合实践活动
30、主题登记表。 八月份 1、参与全市中小学生探讨性学习课题评比。 2、参与全市中小学综合实践活动优秀论文评比。 九月份 1、调研学校综合实践活动开展状况。 2、老师教化技术实力培训。 十月份 1、老师学科素养提升工程活动。 2、学科探讨性学习成果展示。 十一月份 1、优秀片区教研评比。 2、整理教学资料并归档。 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇七 以基础教化课程改革纲要为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意老师的
31、课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中发展。 1、生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。 2、人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3、个别发展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。 4、学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强
32、对学生的指导和监督。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。 5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 （一）、打算阶段： 1、针对学生特点研讨并制定探讨安排。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 3、学习课题方案、安排的制定方法。 4、各小组制定小课题探讨方案 （二）、实施阶段： 1、各课题组依据安排定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导学生进行
33、阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。 （三）、总结阶段： 1、学生整理好各自的.资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。 3、学生自评 4、老师评价，整理各方面资料，写课后反思。 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇八 综合实践活动是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 （一）总目标 通过开展综合实践活动，培
34、育学生对社会生活的主动看法，分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力；初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究，试验实证的方法；获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 （二）详细目标 1、爱护环境的思想意识和实力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。 （2）关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。 2、社区服务与社会实践：主动主动地参加社会活动和社区服
35、务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系； （2）关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作； （4）关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3、劳动与技术教化：驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。 （1）反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取。 （2）驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法。 1、亲近四
36、周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法 4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。 节约用水，关爱生命之源 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇九 综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。依据基础教化课程改革纲要和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时
37、事教化、心理教化等)的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践实力和创新实力为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系。学生与他人和社会的关系。学生与自我
38、的关系。范围包括：探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化。 1、学生家庭生活和自治活动。 (1)说说自己在家庭与班级中角色。 (2)简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。 (3)常常保持个人整齐，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整齐卫生。 (4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。 (5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。 (6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区服务实践活动。 (1)体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。 (2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。 (3)熟识各种社会资源
39、及支援系统，并帮助自己和他人。 (4)了解相识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 (1)视察户外生活中自然现象的改变。 (2)安排适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存实力。 4、人际关系与沟通活动。 (1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 (2)说出自己与他人相处的阅历、体会。 (3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关切与遵守纪律的习惯。 5、环境教化活动。 (1)视察家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 (2)探讨环境的变更与破坏可能带来的危害，探讨如
40、何爱护和改善环境。 时间课题 第1至第3周好玩的纸世界 第4、5周钱币、历史、生活 第6、7周校内里的奢侈现象 第8至第10周生活中的艺术 第11至第13周我是社区小主子 第14、15周我为交通绘蓝图 第16至第18周小导游 小学综合实践课工作安排 小学综合实践室布置图篇十 本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位老师分别指导12个不同的班级。已经申报胜利的省级和区级课题将在本学期进行开题，2个在研市级课题，1个区级小课题。学校的综合实践活动课程能够常态开展并向有效化道路迈进，潘国洪校长接着挂帅综合实践活动科组并任教六
41、年级及三年级综合实践活动。尽管科组中多位老师实践阅历较丰富，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深。新学期，我们接着以科组建设为重点，以提高老师的课程实施实力为核心，发挥课题的导向作用、科组的特色和优势以及骨干老师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和探讨。 本学期我校将以综合实践活动指导纲要以及广州市3-9年级综合实践活动课程实施指导看法（探讨稿）为指南，结合学校“综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教化工作方案”，进一步规范综合实践活动课程的开发与实施，致力于将本校地域文化资源以及社会的焦点、热点问题融入综合实践教化教学工作之中。 1、加强培训，
42、特殊是新加入老师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下快速提高。 2、各班依据科组安排制定好班级活动主题、安排，立足常态，上好每一节综合实践活动课。 3、做好现有课题的探讨实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升科研课题的探讨成效。 4、加强科组档案资料的管理工作，注意过程材料的积累，争取创建广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。 5、整理优秀科研成果，主动申报广州市教学成果奖，并力争获奖。 6、协作做好广州市“十二五”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践探讨”课题的申报工作，并争取立项。 7、注意教学科研的探究和尝试，主动开展各项教化科研
43、活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文，并在全国第九届年会上获奖。 小学综合实践活动科组建设探讨 （一）加强指导老师队伍建设，提高课程实施的实力和水平 1、加强培训与学习 本学期围绕探讨专题，接着加强指导老师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导老师“阅读”的自我培训，让学科骨干领先“研读”组织沟通的培训；指导老师依据探讨专题轮番担当科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的综合实践活动老师指导用书进行深化的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。激励青年老师通过实践、探究、反思、积累，尽快在综合实践活动中成长起来，成为综合实践活动的有生力气并主动选派老师参与市区教研，并对培训及观摩活动内容刚好向广阔老师传达，实现“互动互强”培训目的。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 2、结对帮扶，共同提高 根据新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组老师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新