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1、2023年小学的武术教学反思 身为一名人民老师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学实力,写教学反思须要留意哪些格式呢?下面是我为大家整理的小学的武术教学反思,欢迎大家共享。 小学的武术教学反思篇1 这是一堂常态体育课,课的内容是武术基本手型与步法。本课的教学目标是培育学生敏捷驾驭运用已知的学问,并能在活动中充分发挥学生主动地、富有特性的学习品质。 在本节课起先,我就把本节课的内容告知学生,学生一听到武术,爱好立刻来了,左右嚷嚷,指手划脚的做着他们从电视看来的各种各的样武术动作,看着他们的兴奋劲儿,真不忍心打断他们,但我还是告知学生:“我们不行能象电视里的明星那样,我们学
2、习的是最基本的武术动作,是为我们打基础的啊”,学生很快进入了状态,听的异样仔细,把“拳”都握的相当标准,并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面;虽然讲解练习期间,学生还是唧唧我我的说个不听,但通过这样的同学间的沟通,使学生能记得更牢,这也是一大进步。对于手型这方面,学习比较简单,而脚上步法练习,学生可不行了。 站成马步,六成的同学都会错,尽管我已经强调了好几遍,他们只是用自己的方式做着自己喜爱的马步姿态,在我的“生气”与呵斥中,学生逐步改正了脚型。通过讲解与练习,让学生了解武术上的基本动作,并进行自主练习,让学生的主动性得到充分体现。通过学生自我互评的教学手段,提高学生自我管理,自我评价实力,增
3、加学生自我参加意识。在课的最终,通过嬉戏石头、剪刀、布,让学生的身心在轻松诙谐的气氛中,得到开心的休息调整。 本课主题是武术,所以要让学生体会武术的精、气、神,能够使学生举一反三,仿照出动作的形、神、意。通过课上学生了解了武术的含义,懂得了练习方法,培育学生仔细学习的品质,协作老师完成学习任务。 小学的武术教学反思篇2 民族体育是我国传统文化领域的一颗明珠,是小学体育教材中一项重要的教学内容,为了培育小学生的爱国情感,在学生爱好武术的同时,细心备了这节课,并胜利上了这节课。 虽然武术对小学生来说是比较簇新而生疏的一个项目,但在上第一节室内课时我发觉每个学生都抱着期盼的眼神,想知道我上体育课会教
4、些什么。当得知学武术时,学生们兴奋极了。上课时抱着饱满的热忱,仔细的学习一招一式。 学生的学与老师的教亲密相连,分不开的。在上课时我发觉学生感到很疲乏,练得太累,反反复复,觉得枯燥乏味,我就采纳以“欢乐教学法”,以互动贯穿这节课,不仅老师订正动作,还让学生相互订正,让学生自己体验。依据学生的特点,每做个动作,就让学生发一次“嘿”“哈”声,一方面以气催力,一方面提高他们的爱好与气概。在教学中为了便利学生的记忆,我依据动作的依次、动作要领和节奏等因素,编排了动作顺口溜,不仅调动了学生的主动性,而却很快,很精确的驾驭了动作要领。 小学的武术教学反思篇3 武术是中华民族的传统体育项目,也是小学体育课的
5、一项主要教学内容。这学期要求推广武术操旭日东升,感觉教学有肯定的压力。六年级的孩子较活跃,尤其是男孩子更是活跃分子。 这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主,从前两个星期的武术操教学来看,应当说武术操教学的速度是全部广播操中最快的,在教学过程中,我用到了分解教学法,示范实行镜面示范、以及背面示范,以便利学生观看仿照,这样学生更简单上手,但学生的状况是学得很快,学得不实,想要真正的做好这套操,做到精气神俱在,眼顺手走,意与心动,还有着肯定的距离。学了,须要苦练。 我在上课时依据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,既要激发学生的爱好,又要有的放矢,收放自如,否则课堂会乱成一锅
6、粥,上这样的课老师的课堂驾驭实力肯定要很强。其次次课时,我先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,进入正常的教学中。 在今后教学内容时,我会让学生更多的了解武术操。对于学生动脑动手动口的引导方面,我要多花心思,让引导的方式更丰富,使引导的效果更突出。 小学的武术教学反思篇4 从教学实践得知,小学生对武术特别感爱好,学习较主动主动,或许是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力影响所至。但在教学中要对学生进行习武目的教化,留意培育优良武德品质,加强专业引领和调控学情改变,防止相互取闹、对打事故发生。只要我们遵循因材施教的原则,结合小学生的生理、心理特点
7、,谆谆教导,由易到难,由浅入深,按部就班的教学方法,并运用语言、人物形象激励和创设情趣,激发学习动机和学习爱好,就能较好地完成任务,提高教学质量。 在课的开头,我用武术的“抱拳礼”向学生问好,来自然地引出课题。在做打算活动的时候,我用了和武术特别贴近的搏击操,这样既达到了做打算活动的目的,又为基本部分的教学打下了基础。从而自然地切入到武术的基本手型:拳、掌、勾的教学,在巩固基本手型的练习的环节,我用了嬉戏教学法,将小学生所熟识的嬉戏石头、剪子、布用拳、掌、勾来代替。效果很不错,小孩子在玩的过程中就驾驭了教学内容。在发展学生的创新实力方面,我设计了一个擂台赛,将学生自己创编的动作在擂台上展示给其他的学生。在放松活动的环节,我用了太极拳里的基本的动作,这样使整节课都贯穿了武术的理念,起到前后呼应的效果。 这节课的不足之处: 1、在课的整个流程上,时间的把握应当留意,前面部分的内容还应当压缩一点,多留时间让学生展示。(在这次设计中,已经留意了这个问题) 2、基本部分的内容,应当更充溢一些,以便让学生能够有更多的素材来进行自主学习时的动作创编。(在这次设计中,在基本部分重新添加了基本步法的学习内容。) 3、教学中注意学生相互学习、检查、改进的意识和实力的培育,激发学生的练习热忱,主动主动地参加练习。 在今后的教学中,还应更努力,力求让自己的课更完备。