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1、2023年小鸡吃食一年级数学教案一年级数学小鸡吃食课后反思(7篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 小鸡吃食一年级数学教案 一年级数学小鸡吃食课后反思篇一 1、学问目标： 初步驾驭100以内数的依次。初步会比较100以内数的大小。 2、实力目标： 初步结合详细事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估计和沟通。 3、情感、看法与价值观： 学会用自己的语言表述比较大小的方法。 1、初步驾驭100以内数的依次。
2、 2、初步会比较100以内数的大小。 1、初步理解数位的意义，驾驭100以内数的依次。 2、初步探究百数图中的排列规律。 课件。 1、数数：从100倒数到50 2、看计数器比较20以内数的大小：老师拨数，指名比较两个数的大小，并说明缘由。“你是怎样想的？” 想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。假如十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。 1、教学例七： （1）老师出示幻灯片（百数图） （2）学生视察探讨，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答） 老师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。 （板书：横看、竖看、斜看） 特点：第一横行的5个数都
3、是双数，而其次横行的5个数都是单数。 从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。 从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1起先渐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9起先渐渐递减到1。 （3）学生动手独立填写表格。 （4）再视察，这个数位依次表有什么特点？ 2、练习：老师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少？” 3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组探讨还发觉什么新规律？ 3、比大小。 （1）十位一样的数比大小。 课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，老师小结方法。 （2）练习。 课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比
4、较大小的方法。 学生独立完成做一做，再集体订正。 小鸡吃食一年级数学教案 一年级数学小鸡吃食课后反思篇二 义务教化课程标准试验教科书数学其次册相识图形36页37页 学生对图形已经有了大量的感性阅历，联系生活中的实例开展教学，有助于孩子们更好地相识图形。在教学中，应结合学生已有的学问背景，从常见的物体动身，让学生相识和了解常见的平面图形，体现“面在体上”的设计思路。为了形象生动，通过物体给这些图形拍个照片，为学生创设了操作、探究和思索的情境，丰富学生对图形的感性相识，提高了学生的学习爱好。 1、努力给学生现实的、有意义的、丰富多彩的教学内容。 2、数学活动中的动手实践、自主探究、合作沟通的学习形
5、式，培育了学生的空间观念和创新意识。 1、在操作活动中相识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上” 2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 3、发展空间观念和动手操作实力。 相识长方形、正方形、三角形和圆。 长方形、正方形、三角形、圆 （用不同颜色的图形纸贴出来的） 哇，好美丽！是不是给我们的奖品呀？ 1、师：今日，咱们班来了新挚友，大家想和它们交挚友吗？交新挚友时，你们想知道些什么呢？ 生：“我想知道新挚友叫什么名字？” “我想知道新挚友长得什么样？” “我想知道新挚友家住在哪儿？” “我想知道我的新挚友有什么爱好？” 那大家想和这里的图形交挚友吗？那你知道它们叫什么名字
6、吗？ 2、生说师把图形贴在黑板上 长方形正方形三角形圆形 3、它们长什么样呢？ “长方形是长长的； 正方形是四条边一样长，方方的； 三角形有三个角； 圆没有角圆圆的。”师嘉奖学生图形， 说得真棒，这个奖品“长方形”送给你。 4、那它们住在什么地方呢？（生面面相觑） 请大家拿出长方体、正方体、圆柱、木块，用手摸摸它们的面。 “老师、老师，正方形住在这儿。”（师点点头，奖给生一个正方形） “老师、老师，长方形住在我书的上面。”（师奖给生一个长方形） 5、我们给这些新挚友拍拍照片好吗？ “没相机，怎么拍呀？” 师：有铅笔和白纸吗？（师示范了一个）生拿着积木，铅笔、白纸，描了起来，然后剪下来，师启发学
7、生还用印泥印出长方形、正方形、圆和三角形。 6、其实，这些图形在我们的生活中有许很多多的家，我们的老师就有许多。你们能给你们剪下来的图形找到自己的新家吗？ “找到新家后，就把这些图形贴的那些物体的面上。” 墙壁上、门窗上、开关上、钟面上、流淌红旗上，水桶上、地面上点缀了一层。 7、全课小节，并板书课题。 小鸡吃食一年级数学教案 一年级数学小鸡吃食课后反思篇三 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 语文课程标准在第一学段的阶段目标中提出，让孩子“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。喜爱阅读，感受阅读的爱好。”同时提出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给
8、识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。” 1、本篇课文是识字课文，为了力求变更识字教学的枯燥乏味，我就从爱好入手，创设情景，例，第一课时以去农村小明家起先，以“比一比”的嬉戏结束，激发学生学习的爱好，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。 2、利用图片进行教学，将词语置于画面中，图文结合，直观形象，形象奇妙地识字，让学生喜爱识字。 3、识字教学做到有梯度，从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。 4、重视迁移、拓展练习，扩大学问面，激起学生酷爱祖国语言文字的情感。 第一课时 一、教学目标 1、相识12个生字，一个偏旁“ ”。 2、
9、驾驭“多少”、“大小”两组反义词， 理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。 3、正确地朗读课文。 4、培育学生喜爱汉字，有主动识字的愿望。 二、教学重点：相识生字 三、教学难点：区分量词“颗”与“棵” （一）创设情景，学习词语、生字 1、利用课文插图创设情景 2、相识课文中的词语 （1）借助图片读（2）借助拼音读（3）离开拼音读（4）认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”（让学生说学会了哪个生字） （二）揭题 利用动物、水果进行竞赛来揭题 （三）借助媒体学习课文 1、出示图一 （1）看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说 （2）师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子 （3）读句子
10、 2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上） 在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。 （1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”与“少”是一对反义词 （3）区分“颗”与“棵” 3、读课文 （四）小组开展比一比活动 1、比生字组词（两个组） 2、比用词说句子（两个组） 3、比读课文（两个组） 其次课时 一、教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文。 2、会正确运用一些量词。 3、能仿照课文说句子。 4、正确书写“牛、羊、小、少”。 5、激起学生酷爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点：会运用量词 三、教学难点：仿说句子 （一）复习生字、词语 1、利用摘“苹
11、果”复习生字、偏旁。 2、给词语归类（动物、水果） （二）我会说（正确运用量词） 1、大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。 2、大屏幕出示更多的物品让学生说。 （三）流畅地读课文 采纳齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文 小鸡吃食一年级数学教案 一年级数学小鸡吃食课后反思篇四 1、使学生在嬉戏中领悟左和右，能正确、快速地辨别左和右 2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的实力 3、在活动中提高学生的办事效率培育学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯 使学生能正确、快速地辨别左和右 一、创设情境，生成问题 师：同学们喜爱唱歌吗？那咱们一起唱一曲吧！（放歌曲，师生共同唱，
12、并做拍手动作） 提问：刚才我们是用什么拍的手？（手） 1、相识左右 （1）强调左右手的作用，加深对左右的相识 师：伸出左手右手，看看自己这双灵活的手，（学生看手） 在生活中常用左、右手干什么？ （2）找找身体上的左右 师：坐手、右手是对好挚友，协作力气可大了！会做许多许多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好挚友吗？请你一边找，一边和你的桌说说。 （学生活动，找寻身体上的左右） 提问：谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好挚友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？ 生汇报找寻结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 小结：在我们身体上有这么多一左一右的好挚友，今日我们就请这些好挚
13、友帮忙，来辨别左右。（板书课题：左右） 二、探究沟通，解决问题 1、嬉戏：听口令做动作 师：现在我们来玩听口令，做动作的嬉戏。 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 2、各种方位感知左、右。 师：刚才通过嬉戏老师发觉你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。 师说学生做 在第一排中，坐在最左边的是谁？（学生找，点到名的同学请站起来） 第一排最右边的是谁？ 其次排从右数第3个孩子是谁？ 从左往
14、右数第5个孩子是谁？ 三、整理应用，内化提高 1、师：小挚友们真聪慧，很快就能辨别左右。我们要用学到的学问去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难？ 课件展示课本13页第六题练习题。 小组探讨（老师参加听取信息） 2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题 老师举起左手，老师举的是哪只手？ 同桌相互说说。 请学生面对面，都举起右手？让学生思索；你发觉了什么？ 3、课本13页练习：生活中的左右 师：生活中也有这种状况，走楼梯时靠哪边行走！靠谁的右边？ 我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应当举哪个手？ 四、回顾整理，反思提升 今日我们学习了什么？这节课你认为哪个小挚友表现得好？也
15、可以说说你自己。 小鸡吃食一年级数学教案 一年级数学小鸡吃食课后反思篇五 其次课时 信息窗3-参观水族馆 第三课时 ：教学书73页“我学会了吗？” ： 1、谈话引入：同学们，通过上节课的综合练习，深化、巩固了100以内数的加减计算方法，我们在计算精确性上和计算速度上都有了很大的提高。下面我们通过我学会了吗这幅情境图来检测一下你们的学习效果吧！ 2、自主探究：请同学们细致视察情境图，你能找到哪些数学信息？提出怎样的问题？怎样来解决？ 学生找到的信息可能有：关于小鹿、小鸟、仙鹤、小猴等 学生提出的问题可能有：一共有几只小鹿？左边的小鹿比右边的少多少只？一共有几只小猴？等 3、汇报沟通 学生说明算理
16、，我是怎样想的。 4、单元回顾： 通过这段时间的学习，在这个单元里你有什么收获？ 引导学生从学问与过程，情感与看法等方面说 学问：我学会了竖式计算，会加减混合运算了 过程：我是通过情景图提出问题的，我会用小棒，计数器解决计算问题 情感：我知道在生活中常常用到计算，计算能帮助我们解决生活中的许多问题。 看法：计算时，我们要养成仔细细致的好习惯 、计算 实践活动 小小信息员 教学内容：教科书第74页 教学目标： 1、巩固学过的100以内的数的相识，加减法及有关人民币的相识。 2、初步培育学生搜集信息、整理信息、发觉信息、提出问题、解决生活中的问题的实力，体会“生活中到处有数学”。 3、经验搜集数学
17、信息的活动过程，体会生活与数学的紧密联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动阅历，在解决问题的过程中，培育学生的应用意识，提高对数学的爱好。 活动打算： 1、以开展活动的便利为原则，让学生依据家庭居住状况及爱好爱好自愿结成46组，选出组长。 2、个小组确定好活动地点，活动阶段打算好橡皮，铅笔等所需物品。 活动过程： 1、激发爱好：生活到处有数学，只要你留心视察，可以发觉生活中常常须要数数、进行数的加减计算等。大家想一想生活中哪里有数学？ 引导学生依据自己的生活阅历回答： 如：我今年七岁了，我们班有41个同学。 如：到商店买东西要用到钱的加减运算，我买铅笔盒花了9元，买削笔器1
18、3元。 如：我看电视时 （假如学生有困难出示74页插图）】 老师：我们一起来看看其他小挚友在那里发觉了数学吧！ 看来生活中真有不少数学学问，同学们想不想想数学家一样到生活中去发觉搜集数学信息呢？ 2、拟定安排 老师：假如我们分组进行收集活动，请思索一下几个问题 （1）你打算到哪些地方收集信息？ （2）想收集什么信息？怎样收集？ （3）为了不使你收集到的信息遗忘，我们应当怎么办？在记录时要留意什么？ （4）你认为收集信息须要留意什么问题？（时间、平安等） 学生可能想到： （1）我们到商店超市询问书包、文具盒、小足球的价格 （2）我们到公园搜集游玩的人数 （3）我们准备到书店找一找恐龙有多少种 （
19、4）也可以到停车场查一查各种车有多少 （5）我们认为大家要分分工，以免及乱了 （6）有一个同学特地记录，其他同学搜集信息 老师：我们的活动支配在周末，所以大家要留意平安。 1、小组沟通：把搜集到的数学信息小组沟通一下 2、全班沟通： 每个小组选一名代表发言，汇报信息，小组内其他同学可作补充。 以“文具商店里的数学问题”为例，要让学生说出以下内容： 各种文具的价格： 文具店有各种书包，有的书包每个28元，有的每个20元，有的每个56元 小足球的价格也不同，美格的价钱有35元、15元、 其他的数学信息如“铅笔每支2角，彩笔每盒18元”等。 可以求出的数学信息： 买一个最贵的书包比买另外两种书包的价
20、格还要多：28+20=48元，5648 买45元一个小足球的 价钱正好等于买35元、15元的 小足球各一个。 3、总结 在收集信息的过程中，你遇到了什么困难？你们是怎样解决的？ 把调查活动和安排的相比较，你有什么想法？ 通过活动有什么体会？ 4、课堂总结： 安排的制定，收集过程，解决的问题，发觉的问题等。要说明的是：从信息中提出的问题可以利用学过的学问做解答，对于解决不了的问题可以进行适当的拓展。 小鸡吃食一年级数学教案 一年级数学小鸡吃食课后反思篇六 1、“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必需留意要在实际状况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生
21、用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。探讨表明，学生相识数的符号将经验三个过程：直观操作-图象符号-数字符号。 2、这部分内容支配了“找挚友”、“数一数”、“写一写”三个环节。“找挚友”这一环节主要通过创设情景使学生进一步相识610各数，使学生能把数和形联系起来。在此基础上，再支配学生数一数自己文具盒里的铅笔、橡皮擦、直尺等，通过沟通进一步发展学生的数感。“写一写”这一环节仍须要老师引导学生抓住各数的特点，仔细书写。最终支配了很多与同伴说一说6、7、8、9、10分别可以表示什么，在沟通中体会数与生活的亲密联系，发展学生的口头表达实力。 1、相识610各数，能正确数出610的物体个数；正确读、
22、写610各数；顺数、倒数010各数。 2、通过学生的动手参加，培育动手实力和视察实力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培育学生的反思和检查实力。 3、感受到生活中到处有数学，培育学习的乐趣和学习的自信念，渗透一一对应。 610各数的书写 610各数的书写 “小小文具店”图，田字格黑板，610的数字卡片。 教学流程 设计意图 创设情景，相识610各数 师：新学期到了，同学们都买了什么文具？ （出示图） 1你能数数这个文具店里有哪些文具吗？ 2数一数每种文具有几个？ 3老师零乱贴出610的数字卡片。 4指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，
23、把学习用具和数字挚友连起来吗？同学们独立完成，说说你是怎样连的？学生回答时老师连线。 实践活动，感知身边的数学 师：小小文具店的各种文具我们数清晰了，可是我们小挚友的文具盒里有些什么呢？老师也想了解一下，谁情愿数一数，再告知大家？ 活动一：数自己的文具 1数己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。 2再指定23组学习伙伴汇报听，留意引导学生语言简洁明白。 活动二：数两个人的文具 1把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个？ 2汇报沟通 学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的？ 方法一：数出来的。 方法二：把两个人的铅笔加起来的。 对其次种方法要赐予确定的激励。 假如学生的
24、文具数超过了10个，学生能数清晰或算出来，也要加以表扬。 3延长：在数你们两个人的文具时，你还发觉了什么？ 写一写，说一说 师：小挚友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学习用品的状况，接下来，我们就要把今日相识的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。 1视察数字卡片6、7、8、9、10 2指导学生写。 （1）老师边示范，边说明各数的书写要点： （2）学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。 （3）学生在第10页上先描4个，再独立写一个。 （4）小竞赛：每个小挚友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示看。 （5）你会写自己家的电话号码吗？试试看。 小组
25、内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？ 练一练 1、看数画线 6 7 8 9 10 2、我们已经学习了010各数，你能顺着数吗？倒着数呢？ 先请23名学生数一数，再全班齐数。 3、看图填数。 （1） 2 3 5 10 7 6 2 4 8 1 5 7 你是怎样填的？为什么？引导学生：先看已知数是顺数还是倒数，是一个一个地数还是两个两个地数，再依次填出来。 （2）师：你知道什么时候会用到倒数吗？调皮和笑笑会带我们去卫星放射基地看一看。卫星放射时就会倒数计时。我国的卫星放射技术处于世界上的先进行列，小挚友要向科学家学习，练好本事建设祖国哦！ 请你在信号灯上填出来。 检查自己填得对不对？检查方
26、法，用数一数的方法可以推断自己填的数有没有重复和漏掉的。 3摆一摆，说一说 （1）分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分，看看有几种不同的分法。 （2）请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有依次地分一分，说一说。 通过创设小小文具店这一情境，提高学生的学习爱好，激发学习热忱，同时进一步相识到物体的个数是几就用几表示，体会数的产生，加强数与形的联系，发展学生的数感。 这一环节支配了两个小实践活动，其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的眼光来看待身边的事物，加深对10以内数的相识；其二在活动中加强沟通的意识，擅长向同伴表达自己的想法。 在学生已驾驭了书写格式的基础上，着重指导各数书写要点。
27、通过想像、儿歌帮助学生记忆110各数的特征，老师的示范使学生驾驭数字的笔顺方向和布局，并通过小竞赛、小激励学生的上进心，力图把数字写得整齐美观。） 在练习2中通过指导学生看第一幅图，渗透一一对应的，通过第3题的练习进一步理解10以内数的依次，培育学生的视察力，尤其是既可顺数又可倒数一题，对于发展学生的思维实力特别。在最终一题中渗透检查的方法，培育学生的反思意识和检查能 小鸡吃食一年级数学教案 一年级数学小鸡吃食课后反思篇七 九年制义务教化课本数学一年级第一学期（试验本）p15 （1）认知目标 1、对星空中的一些星座（由7颗星组成的）的星星计数。 2、按给出的数在方格纸上画星图。 3、联系生活实
28、际，学生初步了解常见的星座学问。 （2）实力目标 1、发展视察实力、空间想象实力。 2、在画点图中培育学生的创建性思维实力。 情感目标 在情境创设中激发学生的学习爱好和探究宇宙奇妙的欲望。 按给出的数在纸上画出星图。 1、老师方面的打算：多媒体课件、方格纸、小圆片 2、学生方面的打算：课前有关星座的学问探究、水彩笔 一、情境引入 1、播放歌曲一闪一闪亮晶晶 师：夜晚静静地来临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光线，可爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。请学生分组沟通介绍收集到的有关星座的学问。 2、个别回答：你知道有哪些星座吗？星座对于我们人类有什么作用呢？
29、3、出示课题：漂亮的星座 二、新授实施 1、老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。 细致视察：它们有什么共同的地方？ 小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。 2、请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，老师巡察辅导。 3、你还能用7个小圆片摆出其他的形态，并取个合适的名字吗？ 学生操作，老师巡察，组织评比：谁的星座最可爱、最漂亮？ 4、 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小挚友长大以后去探究、去求知。 三、练习尝试 1、我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢？（老师选择其中的一个星座带领小挚友尝试画） 师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。 生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。 2、想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。 3、老师指导写数：7的写法 四、探究巩固 1、比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生绽开想象自己来独创星座，并展示学生作品，赐予肯定的嘉奖。 2、 总结：今日学习了什么本事？你还想了解什么学问呢？