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1、2023年小学品德培训心得体会小学品德教学心得(四篇) 心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要留意的内容有什么呢？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学品德培训心得体会 小学品德教学心得篇一 一、重新相识自己 教学十几年了，始终认为自己的学问水平对教小学来说是游刃有余，为此安于现状，不思进取而忽视对自身素养的提高，从而无意中成为了教改阻碍者。当面临专家们的博学多识更多衬出自己学问水平的肤浅。参与培训后，重新相识了自己，教化理念和教化方法日新月异，只有不断学习，不断完善自己才能使自己
2、的工作更加精彩，才能为社会培育出有用的人才。 二、教学观念的转变 原来我和很多老师一样认为品德课只是一门副课，可有可无。思品很简单教，由于自己不是专职的思品老师，认为它的教学不须要肯定向学生灌输某种固定的学问，无非是让学生读读书，老师讲讲道理，大家探讨探讨，举举身边的事列，基本也就下课了，学生也就懂了。 通过本次学习，使我真正明确品德教学的重要性，对品德教学也有了更深刻的相识与理解，丰富了专业理论。我的教学观念有了巨大变更，观念得到了更新，实力得到了提高。真正明确品德教化是育人的教化，学生是学习的主体，思品课虽然要让学生记住一些内容，但重要的是用来指导他们的行为，并对他们产生终生的影响。这就必
3、需要老师奇妙的设计支配，让课堂教学成为学生的课堂，师生互动，生生互动，形成共鸣。 三、教学阅历的提高 在这次培训活动中，我仔细听了专家们的精彩讲座，并结合自身的教化实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好搞好教学起了巨大的推动作用。让我们从上课老师的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的实力，可以说更让我们坚决了课堂教学的信念。从不同层次、不同角度重新提升了我们农村老师对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我们的视野。无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。 四、同行沟通，共同成长： 本次培训，成员之间的沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在沟通
4、过程中，留意到他们是如何处理品德教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 总之，为了学生的发展，为了品德教化，为了自己的事业，在今后工作中我将不断地反思自我，主动进行课堂教学改革与探讨，兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作，促使自己不断成长。 小学品德培训心得体会 小学品德教学心得篇二 10月11-13日，临沂市品德与生活讲课竞赛在费县实行，共有十五节课。费县教化局为承办这次会议投入了巨大的人力、物力和财力，各方面支配比较到位，各项服务措施也很齐全。大会工作人员和服
5、务人员也很热忱、主动，为这两天半的会议取得圆满胜利奠定了重要的基础，起到了巨大的保障作用。 下面，我从以下几方面谈谈感受。 (一)课前沟通独具匠心。 这次参与讲课的老师都有一个共同的闪光点，就是课前沟通不再是随意的、散乱的，而是预设的;时间把握准时，毫无拖拖拉拉、拖泥带水之嫌。比如： 1.沈付静老师我来试一试一课中的课前沟通学习窦桂梅老师的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒!”来增加学生的信念，整堂课气氛都很活跃。 2.耿冬灵老师的我长大了一课的课前沟通。师：“我们又见面了，可以说是挚友了，挚友之间要相互了解，那你们平常最喜爱的动画片是什么我喜爱”这一下子拉近了师生间的距离。 这都是多
6、么有心的预设呀!好的开头就是胜利的一半，的确如此，这一个个精彩的小开头拉开了一堂堂好课的序幕。 (二)创建性地运用教材，教学内容生动、形象。 大家都知道，我们目前运用的教科版的品德与生活的教材特点是图文并茂，但须要任课老师深化挖掘教材，组织材料。这次参加讲课的老师在挖掘教材方面都做得很好，为我们供应了有效的借鉴模本。 如：老师在教学奇妙的手一课时，将课本上的内容小手会做事，会认东西，会说话，会表演几个环节 用嬉戏穿插起来。是课堂教学生动形象。同时还加入了手影的课件，让学生拓展了视野。 (三)教学方式方法多样。 这次做课的老师在教学方法上都仔细地进行了探讨，运用多种方法引导孩子在玩中学，在做中学
7、，在嬉戏中学，在思索中学，在合作中学，让学生身体的多个器官都参加到学习活动中来。 例如，平邑的韦敏老师在教学遇到危急怎么办一课时，就充分调动了学生的参加主动性，引导学生相识各种急救电话，了解各种急救电话怎么打，并且让学生扮演医生，警-察等角色，亲自体验，短短的40分钟，就让学生在潜移默化中学到了许多学问，从而对学生思想品质的形成起到了巨大的促进作用。 (四)提倡学生课前调查、搜集资料。 这次每节课都支配了沟通学生课前搜集的资料的环节。大家都知道，在品生学科的课程标准中，要求学生：在成人的指导上，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。而我们这次讲课的老师都很
8、好地诠释了这一教学理念。如：谁把这儿弄脏了一课中，调查四周有没有被污染的地方，在小组内沟通;他们在说什么一课中，展示收集到的交通标记;牙齿刷的白又白一课中，学生课下做用醋泡鸡蛋的试验，都充分表现了学生自主学习的巨大潜力和显著成效。 (五)全部讲课老师的自身素养都很高。 教学基本功特别扎实，教学手段敏捷多样，教学语言富有才智，教学看法亲切亲善，堪称一位位顶级的导演，让我自叹不如。 但是，也有个别课出现了一些小小的瑕疵： 1、课堂教学环节太多，各环节设计的挖空心事，琳琅满目，但却让学生疲于奔命，让听课老师看得纷繁芜杂。 2、个别老师的课堂不太注意好用，给人做秀的感觉。 俗话说，人无完人。同样，没有
9、一堂课是完备无缺的。我们不能一叶障目不见森林。只要这节课有一点值得确定，那么这节课就有值得我们学习的地方。所以，这次学习活动让我受益匪浅。 小学品德培训心得体会 小学品德教学心得篇三 阳春三月，春光明媚，我跟随龙湾区品德学科老师来到漂亮的杭城参与小学品德课堂教学改革专题培训。此次品德学习既有理论的培训又有课例的展示，内容丰富而又充溢，让参与的老师经验了一次次头脑风暴，收获颇丰。 关于理论 为我们讲座的都是品德学科的领头羊，响当当的大人物。五天来，我们倾听了杭州市学军小学副校长、特级老师许宏老师的基于儿童文化 努力构建生本课堂， 西湖区老师进修学校德育室主任特级老师黄黎明老师的 课改下品德课堂教
10、学影响力的营造，杭州师范高校教授博士生导师赵志毅老师的让学校德育成为道德的事业：小学品德老师的历史使命等等讲座。五天来，专家们精辟的理论引领为茫然的我解除了诸多怀疑。我们收获的不仅仅是学问，更是教化观念的转变。 最触动我教学神经的是讲座中很多专家关于生本课堂的话题，如：特级老师许宏老师的基于儿童文化努力构建生本课堂、杭州市求是竞舟路小学校长、特级老师周爱芬老师聚焦学生发展 构建生本课堂、西湖区老师进修学校德育室主任特级老师黄黎明老师的 课改下品德课堂教学影响力的营造。听后我觉得这几位专家老师品德课堂教学的理念是相通的。如：关注学生课前的学习状态、课中的主体意识，努力构建新型的师生关系，引导学生
11、做健康的现代人。 首先是许宏老师的专题讲座基于儿童文化努力构建生本课堂。许宏老师春风拂面的笑容、亲切的话语为我们解读了儿童文化是指儿童表现其爱好、须要、话语、活动、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的综合。接着她用生动鲜活的课例、深化浅出地从学习目标、教学内容、教学方式等方面来探讨并解说“基于儿童文化的小学品德生本课堂”。让与会的我们在解读文本，进行教学设计的时候更关注学生课前学习的状态，开发利用贴近儿童生活的内容，课堂中多选择儿童喜闻乐见的嬉戏，让孩子们学中玩。讲座后许宏老师还送了我们一本童心课堂的书，书中的第三章儿童绘本与品德与生活生本课程资源深深地吸引了我，这个做法既创新又符合
12、儿童的心理发展规律，如何借助绘本导入课堂、协助教学、拓展教学，这将是我们今后学习、探讨的方向。 周爱芬老师做了聚焦学生发展 构建生本课堂的讲座，该讲座从新课标的修订入手，让我们从大局上把握目标。接着从“探讨学生、探讨教材、探讨目标、探讨学法、探讨走向、课程取向”六个方面做了精辟的讲解，可谓句句精炼、句句隐藏无限风光。尤其是她讲到探讨学法时我们应当更加关注学生的自主学习，引导学生的思维从演绎性到归纳性转变。并结合上午的课例班级小明星做了详实的介绍，将理论上升到实践，让这种学习方式详细可感，便于指导我们以后的教学。 关于实践 3月20日上午，我们仔细观摩了杭州市求是竞舟路小学四位优秀老师精彩的课堂
13、展示。有欢乐的春游、大师成才的故事、动物植物和我们、班级小明星。课后，我翻看了几个学生的品德与社会教材，发觉每本书上都贴了整册教材梳理单，由此可见“求是竞舟路小学”的常规教学落实特别到位，每个学期初都会发给孩子们一张整册的课前打算表，依据详细的内容排列了每课须要做的打算工作。这种认仔细真地开展品德教学的方式受益最多的就是我们可爱的学生，莫非不值得我们学习吗?其中动物植物和我们、班级小明星两个课例给我留下了深刻的印象。动物植物和我们徐老师细心设计符合儿童特点的学习活动，如：猜谜语活动、带来身边的动植物，让学生通过“摸一摸、闻一闻、看一看”等方法探寻生命现象，这些学问的获得并不是老师干脆告知学生，
14、而是通过学生的自主学习、探究习得的。习得这些内容后，老师并没有截然而止，而是抛出了一个更有价值的问题：是不是只有会吃会动的是有生命的呢?将学生的视察、思索引向了更深处，对生命有了进一步的了解。班级小明星的授课老师李老师同样的也特殊关注学生的自主学生，将周爱芬校长关于“引导学生的思维从演绎性到归纳性转变”演绎得淋漓尽致。她让四人小组去采访班级一位小明星，通过采访让学生发觉问题，明确采访留意点。出示采访助人小明星问题，让小组探讨哪些合适哪些不合适?了解采访可以提什么问题?并放手让学生思索采访其他明星可以提什么问题?其实上面的问题中隐藏奇妙，聪慧的孩子稍加改动即可变成采访其他明星的问题。这堂课真正做
15、到以生为本、以学为本，体现了学生的主体地位。真是让人受益匪浅。 总之，生本下的品德课堂春光无限。这种既有理论的提升又有实践的指导的培训，让我在培训中真正理解和体会到了“生本课堂”教学理念和教学模式，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，使身为草根的我们的课堂更加贴近生本课堂。 小学品德培训心得体会 小学品德教学心得篇四 品德即道德品质，是指个体依据肯定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对四周事物所表现出的稳定的心理特征或倾向。道德是发展先进文化，构成人类文明，特殊是精神文明的重要内容。通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准，其定义可以概括为：对身边的人充溢善意，对社会有所贡献
16、。品德修养前面加上军人两字，就有了特定的含义和特别的要求。军人作为一个特别的群体，对其品德的要求会更高，那就不仅仅是对社会负责任的程度了，而是要对整个国家、整个民族负责，为了人民的利益和华蜜，为了共产主义志向，奋力开拓，公而忘私，勇于献身，必要时不惜牺牲自己的生命。 品德包含的许多方面的内容，对于军人来说，有品德就意味着爱国奉献、勤奋敬业、生活情趣高尚。 爱国奉献，就是要时刻把国家的利益放在第一位，每个人把志向理想与国家和民族的发展进步紧密联系起来，与祖国共命运、与社会同前进，才能彰显道德志向、实现人生价值。爱国奉献是军人最崇高的道德境界，也是最深厚的道德底蕴，革命军人必需立志报效祖国，把国家
17、和民族的利益高高举过头顶，把报国之志与强军之行统一起来，自觉为强国强军贡献才智结晶。 勤奋敬业，就是把全部心血倾注于本职工作，这并不意味着要做出多么大的贡献，创建出多么大的奇迹，勤奋敬业须要的是坚守，是责任。勤奋敬业是军人最基本的职业操守，体现了精益求精的工作看法和忘我投入的精神境界。令人钦佩的优秀军人正是以敬业、敬业、乐业的品行，点亮了职业生涯，升华了事业追求，诠释了人生价值。不因工作平凡而放松，不因岗位偏僻而同流合污，不因困难而放弃，这正是一个军人应有的品质。 生活情趣，是作为一个人所必需的调味剂，而健康的生活情趣，可以提升人的生活品质，有利于提高工作和学习的效率。情操高尚、爱好高雅，是真
18、善美的化身，体现一个人的乐观生活看法和健康心理状态。培育革命军人健康向上的道德修养，既能充溢精神世界，更能陶冶思想情操，对形成正确的世界观、人生观、价值观有很大帮助。 在军校学习的我们，由于身份的缘由与社会接触的不多，但决不能放松对自身品德素养的培育，作为构成战斗力基本因素的人，不仅要有坚决的政治立场，过硬的军事素养，较高的科学文化水平，还应当有良好的品德修养。有了良好的品德修养，才能确立个人的行为准则，才知道应当怎样做，不应当怎样做，才能使自身的各个方面素养得到巩固和提高。改革开放以来，西方世界的人生观、价值观、世界观的大量涌入，使我们对自身良好品德的培育提出了更高的要求。坚持自己心中的共产
19、主义志向，常常根据军人的品德规范比照和检查自己的言行，坚决品德志向，有效地抵制腐朽品德观念侵蚀，不断清除思想上的灰尘，纯净自己的灵魂，做到不因金钱和名利而丢失气节，不因艰苦和危急而躲避职责，不因挫折而丢失斗志，使自己真正成为品德高尚的革命军人。 新时期，我们践行忠诚于党、酷爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的当代革命军人核心价值观，就是在学习、工作、生活中树起了一面道德的旗帜。立身作人、干好本职，只要我们真正常修为人之德，就能自觉追求真、善、美，痛斥假、恶、丑，就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为，潜心做无愧于心的好人、道德高尚的当代革命军人。 良好的品德，不是与生俱来的，也不会一蹴而就，要深刻体悟、持续修炼，自觉做到重事业淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法纪不逾矩，不断实现自我完善，筑牢新一代革命军人的道德根基。