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1、2023年小学一年级语文我多想去看看教案部编版一年级下册语文我多想去看看教案(四篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学一年级语文我多想去看看教案 部编版一年级下册语文我多想去看看教案篇一 本课是一首诗歌。作者采纳第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己特别想去北京天安门广场看看升旗仪式的剧烈愿望，感情真挚。 新课标指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶
2、感染作用。本课教学重在对学生进行酷爱国旗，酷爱北京首都的情感教化，以求达到以境唤情，以文悟情，情文相生的境界。 1、能相识13个生字，会写广、升、足、走4个字，相识两个偏旁心，方养成细致视察的习惯。 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得酷爱北京、酷爱祖国。 一、创设情景，激情。 1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要实行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ 2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面特别壮丽。你们想去看看吗？（生：想） 3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目
3、） 4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？） 过渡：有一位山村孩子，他也特别想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？ （评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的生疏。因此，假如没有感性的相识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平常的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄重宏伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。） 二、朗读课文，悟情。 1、初读课文： （1）、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。 （2）、全班沟通：提示难读的音，难记的字。 （3）、分句读课文。 （评
4、析：小组合作学习，布置了详细的学习任务，有利于激发学生学习生字的主动性，并能在学习中培育合作精神。在沟通中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节约了时间，又突出了难点。） 2、再读课文： （1）、学生再读课文，划出不理解的词语。 （2）、沟通： a：理解遥远。大山里的人要到北京城，须要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读 b：理解壮丽。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参与升旗仪式人之多，场面之宏伟，进而体会壮丽的含义。指导朗读。 c：品读第三句：老师引读第一行，学生齐读其次、三行。同桌议一议，怎样读才能表达我的剧烈愿望。 （评析：语文课程标准指出：阅读是学生的特性化行
5、为；阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程。因此，只有让学生读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领悟其中的感情，从而读好课文。） （3）、对比：我多想去看看。 我想去看看。 两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？ （评析：通过对比可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。） 3、有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读） （评析：在学生熟识的我爱北京天安门的乐曲声中，学生的情感得到共鸣，读课文更能入情入境。） 4、指导背诵。 三、拓展延长，延情。 1、读了这课，你读懂了什么？（结合说说我国的首都是，我国的国旗是） 2、课外阅读补充：国旗歌 3、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京
6、风景图片及有关的资料，介绍北京漂亮的风光。 （评析：拓展延长，补充材料，使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么， 了解学生的学习状况，并适当的补充课外阅读、北京风光介绍等，不但能让学生更多的了解北京，更能使学生的情感得以持续。达到课已尽，而意未了的境界） 小学一年级语文我多想去看看教案 部编版一年级下册语文我多想去看看教案篇二 1.相识13个生字，会写广、升、足、走4个字，相识2个偏旁心、方。 2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，激发酷爱北京、酷爱祖国的思想感情。 北京的风景图，.课件、升旗仪式录像片。 教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生酷爱北京、酷爱祖国的思想
7、感情。难点是有的长句子不简单读好。 2课时 一、看图导入，说话训练 1.出示北京的风景图片 2.北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗? 3.导入新课：有位小挚友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示课题：我多想去看看。 二、初读诗歌 1.出示多媒体.课件。 2.刚才人家听得可仔细了，谁听出来了诗歌中妈妈告知我什么，我又说了些什么? 3.同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。 4.朗读竞赛。 三、识字 1.认读词语 在.课件中结合景物出现词语：告知，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。 2.自由练读词语。比-比。 3.
8、认读生字 用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。 四人小组相互读一读，听一听，评一评。 4.老师抽查生字卡。 5.听音找卡片。 6.全班齐读生字卡片。 四、说话训练 1.课件出示图片和句子：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。 2.个人练读，指名读.男、女同学读，全班读。 3.说话训练： 我国的首都是-一。 我国的国旗是-。 五、读诗歌 1.小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。 2.全班与老师分角色朗读。 六、写字广、升。 老师范写，学生书空、描红。 一、复习导入 1.抽读生字卡片。 2.复习词语。 3.转盘嬉戏：这些生字又交上了新挚友，大家一起来相识相识。 出示转盘，开火车： 二、朗
9、读、背诵诗歌 1.观看升旗录像。 2.看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话? 3.指导有感情地朗读诗歌。 4.背诵诗歌。 三、扩展练习 出示北京的风景图片、当地的风景图片。 说话训练：我多想- 。 四、写字 1.视察两个字足、走在田字格中的位置，特殊留意竖中线上的笔画及最终两笔撇、捺的位置。 2.比较字形，识记汉字。 3.指导书写。(老师范写一学生描红) 小学一年级语文我多想去看看教案 部编版一年级下册语文我多想去看看教案篇三 1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培育学生酷爱祖国，酷爱首都的情感。 2、相识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。相识2个偏旁“心、方”。
10、 3、正确、流畅地朗读课文。会背诵课文。 4、理解课文，体会“多想看看”的情感。 1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。 2、多媒体课件。 3、生字卡片（学生）。 4、我爱北京天安门的歌曲。 2课时 一、质疑揭示新课。 1、老师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。小挚友们你最想看什么呢？（生沟通） 2、老师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？） 3、这节课我们就来解决小挚友们提出的问题。 二、自学认读生字。 1、要解决小挚友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。 2、两人一组学习生字，把字音
11、读正确。 3、开火车读生字。带着拼音读 4、谁情愿当小老师带着大家读？ 5、生字词你们都相识了吗？老师来考考你们。 三、练习把课文读正确流利。 1、生字、词你们都相识了，下面请小挚友把生字带入文中再练习读一读，留意把字音读正确。 2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。 3、小挚友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。 4、用手势表示课文有几句话。 5、学生评议，老师指导：“广场上升旗仪式特别壮丽”一句的停顿，练习读通顺。 四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。 （一）解决第一个问题 1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？ 2、你是从课文中哪里
12、知道的？ 3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？ 4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的 （二）解决其次个问题 1、刚才有的同学想知道文中的小挚友想去看什么，请同学们读一读其次句话，看看你又知道了什么？ 2、小挚友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？ 3、请小挚友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？ 四、整体感悟，朗读课文。 1、放录音我爱北京天安门这支歌，你们会唱这支歌吗？咱们一起来唱唱这支歌。 2、放录音听我爱北京天安门这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你酷爱首都北京的感情读出来。 3、指名读。 五、作业。 1、练习朗读这篇课文。 2、仔细
13、视察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。 一、谈话导入新课。 1、这节课接着学习第11课我多想去看看。谁情愿给大家读这篇课文？ 2、指名读课文。 二、练习背诵课文。 1、评议同学读文状况。 2、你们喜爱这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背，背不下来的同学可以看着填空来练一练。 3、指名读。 三、巩固本课生字。 1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。 2、学生沟通，老师教给记字方法。 （1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。 （3）其它字让学生运用自己喜爱的方法来记。 （4）集体沟通。
14、四、学习写“广、升、足、走”四个字。 1、这些字你们都记住了，下面我们来学“广、升、足、走”四个字。请同学们看书104页中我会写中的生字。谁来给大家读一读？ 2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。 3、你认为哪个字难写呢？ 4、重点指导“足”或“走”的写法。 5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提示同学们留意的吗？ 6、生沟通、相互帮助。 7、把每个字写一遍。 8、指导、评议、修改；再评议、观赏。 9、每个学生再写几个，写到你认为驾驭了为止。 10、听写这四个字。再予以指正、观赏。 五、作业。 1、用生字本写本课的生字。 2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。 3、有爱好的同学
15、可以学唱我爱北京天安门这支歌。 “北京”这是山村孩子有的只是听过；有的甚至听也没听过的一个究竟怎样的大城市。因此，教学时，我让学生课前向爸爸妈妈或课外书了解一下北京，对课文中的小作者为什么那么想去北京才有话可说。教学时，我充分利用投影向学生介绍北京这个历史悠久的城市。让学生多点了解我国的首都。 小学一年级语文我多想去看看教案 部编版一年级下册语文我多想去看看教案篇四 1、相识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。相识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生酷爱北京、酷爱祖国的思想感情。 指导学生有感情地朗读课文，激发学生酷爱北京酷爱祖国的情感。
16、 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小挚友找出自己在北京旅游时的照片。 2课时 1、初读课文，了解课文主要内容； 2、学习生字、新词 1、今日老师给小挚友们带来了两幅漂亮的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。 2、出示图片。视察提问：你们喜爱万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？ 3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有很多漂亮的景色和建筑，下面老师就带小挚友们一起观赏一下。观赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。 4、看到这么漂亮的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。 5、出示课题：有一位山里的小挚友，看了这
17、些漂亮的景色，他也想到北京去看看。板书课题。 1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。 2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？ 3、刚才大家听的可真仔细，谁听出来诗歌中妈妈告知“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。 4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，相互读读看，遇到不相识的字相互帮助。 5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。 1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读点名读学生领读齐读。 2、认读生字：刚才我们相识的词语有许多今日要相识的生字，小组长领大家一起学习，相互说说记字的好方法。 3、说说难记的字。 4、嬉戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的依次分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。 1、我们又相识了这么多汉字挚友，我们的课文就能读的更有感情了，小组内有感情的朗读课文，不明白的地方相互问问。 2、集体探讨，观看升旗仪式，感受升旗仪式的肃穆、壮丽。 3、看了升旗仪式，你的.感受是怎样的，你想说什么？ 带着你的憧憬，带着你对祖国的酷爱，我们一起读一遍课文。 1、这节课我们相识了北京、天安门，知道了升旗仪式，大家看，现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前，把你现在最想说的话对他们说出来。 2、一起骄傲地读句子。