2022年初中教师教育教学心得体会.docx

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1、2022年初中教师教育教学心得体会 有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效? 所谓有效,主要是指通过老师在一段时间的教学后,学生所获得的详细进步或发展。教学有没有效益,并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获,即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 鉴于此,在新课程背景下实施有效教学,老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养: 1。树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是

2、指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说,具有明确的先进的教学理念,应当是基本的素养要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。 2。丰富个人学问储备。丰富个人学问储备是实施有效教学的保证。课堂上,假如老师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深化。可见,作为新课程干脆实施者的老师,肯定要不断学习和探究,不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了,课堂就能深化浅出,左右逢源。 3。做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句的话:一个老师写一辈子教案不肯定成为名师,假如一个老师写三年教学反思,就可能成为名师。老师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中,实现专业成长。 其次,要追求有

3、效的课堂教学,可以从课前的打算、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性,这是实施有效教学的必定途径。 (一)课前的有效打算 大凡胜利的课必定是充分打算的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必需体现出: 目标的有效:清楚、简明。目标是方向,方向正确才能保证有的放矢,教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标,围绕目标确立重点,优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果。 内容的有效:适量、适度。一节课老师讲多少内容,并没有明确的规定,讲多了学生嚼不烂,讲少了学生又不够吃。老师要遵循教化规律和教学原则,科学地支配与搭配教材内容,合理地组织各部

4、分的练习,不能贪多忽效,也不能求少图便。 教法的有效:敏捷、恰当。同一教学内容,不同的教法效果就会不同,教必需致力于导,服务于学。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生状况动身,扬长避短选用教法。教法贴切,教学方有效。 (二)课堂的有效组织 这一环节,老师要做到: 语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课,无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个老师,课堂上肯定要组织教学语言,增加语言表达的科学性、针对性、精确性,做到清楚精炼、重点突出、逻辑性强。 时间组织恰到好处。教学各部分的时间安排,教者在备课时应预料,讲课时要调控。但有时候,因为课堂上不变的因素较多

5、,或许不是重点内容的教学却占用了一些时间,这时候,教者肯定要站在整堂课的角度来支配时间。不言而喻,课堂教学在单位时间内完成的任务越好,奢侈的时间越少,课的密度越大,教学质量就越高。 教学组织面对全体学生。一位好的老师应当得到全体学生的敬重与爱戴,一位好的老师应当使全部学生都受益。在课堂教学中,各环节的支配要尽可能以全体学生的参加为基础,以个别提问、小组沟通、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的状况。 (三)课后的有效练习 课后练习不在多,贵在精。现在有的老师在应试教化思想的影响下,大搞题海战,使学生的大部分时间都用在反复的抄写上,思维与实力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思索问题、解决问题。有效教学给当代的教化注入了活力。在今后的教学中,我将关注学生,力求课堂实现有效教学。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页

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