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1、2023年年升国旗教案一年级部编版大全 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 升国旗教案一年级部编版篇一 升国旗一课，是一首清爽自然，简洁易懂的儿童诗。三句六行，押运上口，好读易背。学习这首诗，使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活学问。识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。图画的内容是校内里国旗的情景。 通过学习课文，让学生知道，国旗是我们祖国的国旗，它是我们宏大祖国的象征与标记，我们应当敬重和爱惜国旗。从而更有效的激发学
2、生的阅读情感体验，激发学生的爱国热忱。 1、能借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文。 2、相识“升，旗”等7个字，学写“升，国”等8个字。 3、学习偏旁“口，红，贝，衣”。 4、了解国旗，懂得敬重国旗，酷爱国旗。 5、加强有感情的朗读，做到读中有情。朗读的形式可以是老师声情并茂的范读，学生的自由读，个人读，引读，齐读等多种形式，最终达到熟读成诵的目的。 感悟酷爱国旗的情感。 学生酷爱祖国的感情。 升国旗录象。 师：敬爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用那些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮丽景象吧！（播放天安门升旗的录象） 1、板书课题，学生跟
3、着书空，并齐读课题。 2、汇报资料收集成果，（1）学习小组进行资料共享，感觉课前打算活动，收集资料的欢乐。（2）汇总资料，由代表发言，讲我们了解的“国旗”。（3）老师适当，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 3、自由读课文。 师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，并且把不会的字圈出来。 4、现在同学们小组内相互帮助学习生字，读通读顺课文。 5拼音识字小组赛。 师：出示标注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。 1、指导看图，引读第一句。 （1）我们的国旗是什么样子的？ （2）出示句
4、子：五星红旗，我们的国旗。 （3）指名读 （4）五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么骄傲啊！你能用骄傲地语气读这句话吗？ （5）指导朗读第一句。 2、指导看图，引读其次句。 （1）升国旗时，我们听到了什么？ （2）在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？ （3）出示句子：国歌声中，高高升起。 （4）多媒体演示升国旗。，五星红旗升的多高啊，在祖国的蓝天上随风飘扬，谁来读这一句。、 （5）指导朗读其次句。 3、指导看图，引导第三句。 （1）升国旗时，同学们应当怎样做呢？ （2）我们立正，向您敬礼。 （3）指名读句子，并做动作。 （4）“您”在这儿指谁？”您”一般用在长辈或值得你敬重的人身上
5、，在生活中可以用”您”称呼那些人？你能有感情的读出这句话吗？ （5）指导朗读第三句。 （6）表演朗读第三句。 4说话训练。 同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？ 出示：国旗_（指名自由说） 升旗仪式结束了，同学们的心情激烈吗？让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？ 1、相识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。 方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，驾驭先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。 学习示字旁。了解偏旁的变形，与”礼”字一同学。 学习“绞丝旁”，留意“红”字的写法。 示范写“歌”，留意左右大小的支配。 2、学生用自己喜爱的方法
6、记住字型，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词等，每人选一至两个字在小组中沟通，加深对字型的记忆，对字义的理解。 3、巩固识字，通过猜字嬉戏加深记忆。 1、说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内沟通。 2、进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。 升国旗教案一年级部编版篇二 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课部分生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发学生敬重国旗、酷爱祖国的思想感情。 一、创设情境，导入新课： 1、上课之前，老师先请小挚友听一段乐曲。（听国歌） 2、你们知道这是什么
7、歌吗？ 听着这雄壮的国歌，你们似乎看到了什么？ 3、小挚友们说得真好！今日我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题 4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天早晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。我们学校每周星期一也要实行（？）仪式。（生答） 二、初读课文： 1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2、课文是怎样来写小挚友们在实行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小挚友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。 师：刚才录音中的叔叔读得好听吗？小挚友们你们想
8、不想自己也来读读看呢？ 3、学生自读课文 师：下面请小挚友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。 （生自学，师巡察指导了解学习状况） 4、检查学生自读状况 师：刚才我看到好多小挚友仔细地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。 出示生字词：（逐个出现） wxnghngqwmenguq 五星红旗我们国旗 shngqlzhngjngl 升起立正敬礼 （留意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们） a指名认读，相机纠音。 b开火车念。 c起来集体认读 d去掉拼音认读生字新词。 5、师：（过渡）看来
9、还真难不倒小挚友们！（出示课文内容）我请小挚友们数数看文中一共有几个句号，所以有几句话？（3句） 指名分句读课文 谁会把这三句话连起来读一读？ 听老师来读一遍（老师范读） 老师读得好吗？你们想不想知道老师为什么能把课文读美啊？那就跟着老师一句一句地来学。 三、精读文本，感悟文本，品悟酷爱国旗之情。 1、学习第一句 师：小挚友们，你们看（展示国旗）这就是五星红旗。它是什么样子的？ 生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。 生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。 师：说得对！你觉得我们的国旗美吗？ 生：美！ 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那漂亮的五星红旗。（出示
10、：五星红旗，我们的国旗。） 生：指名读， （2）师：你们在哪里见过五星红旗呢？ 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。 生：我家就住在镇政府对面，我望见那儿也升五星红旗。 生：我在天安门广场上望见解放军叔叔把五星红旗升上天空。 生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。 生：国庆节那天，我望见妈妈的厂门口插着五星红旗。 师：大家说了许多，总之，五星红旗在很多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是 生（齐）：我们的国旗！ （3）我们小挚友都知道五星红旗是我们中国的国旗。 那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国
11、旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了） （4）再指名读（请你再来试试） （5）男生读，女生读 （6）下面我们一起把这句话用骄傲的语气再读一遍。 2、指导看图，引读其次句。 （1）小挚友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌） 小挚友们说得真好，那不知道有没有哪位小挚友仔细视察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起） （3）对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。） 谁来把这句话读一读 你读得真好，声音很洪亮。（指图）你们看，五星红旗升得多高呀！飘扬在祖国的蓝天里，谁再把这句话来读一读 让我们一起带着激烈地心情读好这
12、句话，齐读 3、学习第三句。 （1）师：升国旗的时候，我们小挚友应当怎么做呢？（出示图片） 生：我们应当立正，敬礼。 （2）师：（师范读一遍。）谁知道“您”在这儿指谁 生：五星红旗 师：那为什么要用“您”而不用“你”？ 生：（自由说） 师：您一般用在长辈或值得你敬重的人身上，这里用“您”是表示对国旗的敬重）。在生活中我们小挚友可以用“您”称呼哪些人？ 生：（自由说） 师：谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。（师问：老师觉得他有一个词语读得特殊好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗？ （3）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的敬重，一起来读读第三句） 四、整体回来，诵读品悟，指导背诵。 1、升国旗的景象多庄重呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文） 2、师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。 3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背） 4、说话训练 小挚友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：国旗，_（指名自由说） 5、唱国旗、国旗、真漂亮结束全课。