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1、2023年学年工作计划表学年工作计划总结(9篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 学年工作安排表 学年工作安排总结篇一 有关备课要求： 教龄在15年的老师必需运用课时教案纸仔细书写具体的教案。 教龄在610年的老师可书写稍简略的教案。 教龄11年及以上的老师、包班老师可在备课手册上修改教案。 全部老师必需充分利用好教材、老师用书和备课手册三本书 一至四年级各班配置了电脑，各任课老师必需充分利用配套光盘上课。 有关学生作业的要求：
2、一至五年级国标本教材上的想想做做和练习上的全部习题，老师可在课堂教学的复习和巩固部分加以训练，学生在老师的巡察和评讲下刚好自批或同桌互批，（一律用铅笔批改）不再运用课堂作业本。与课本配套的补充习题作为课堂作业。任课老师必需仔细批改，刚好订正。另外各年级统一选择一本中上难度的课外辅导材料作为家庭作业并全做全批。 学校发放的三本数学课堂作业本其中两本作为课堂练习本，另一本可自行支配。 六年级接着运用课堂作业本，配套补充习题和另选的一本课外辅导材料作为家庭作业。要求全做全批 有关单元测试的要求： 各年级的单元测试统一运用配套发的试卷，由各年级备课组长统一考试时间，统一阅卷。 六年级毕业班可适当加印一
3、些练习或模拟试卷，其他年级不再加印试卷。 开学初组织数学老师进行网上教材培训。 15年级各数学老师肯定要仔细学习新课程标准，通读各册教材熟识各年级教学内容，明确本册教材的教学任务，编排体系与结构。在了解全程教材的前提之下，深化钻研本学期的教材，精确把握各单元之间的.前后联系，明确教材特点以及重点、难点。 由王萍老师详细负责五年级老师网上教材培训工作：负责下载资料打印到人手一份并组织五年级数学老师学习；对新接手五年级教材的老师肯定要组织他们通读一至四年级的教材，熟识各册教学内容和要求。 2。有关赛课状况： 9月22日在师专附小实行五年级数学教材培训活动。我校暂定唐康老师打算一节课参与活动。 11
4、月9日在扬桥小学实行小学数学“说课上课”评比活动并选出两节课参与市、省评比。我校暂定徐晓丽老师打算一节课参与评比。 另外欢迎全校各年级数学老师主动报名参加赛课，与学校暂定赛课老师进行竞争。 3。12月份区教研室实行小学数学教学设计、教学案例的评比并选拔参与市、省评比活动，欢迎各位老师主动投稿参与评比。 各年级团队面对教学实际和学生的身心特点，探讨拟定学年度的探讨课题、活动安排，形成课题实施方案。 团队中40周岁以下的老师均须紧扣课题每学期进行一次公开的课堂教学实践，并形成自己的教学反思。 每次公开的实践课之后，团队刚好组织开展有关课题的研讨与反思的“论坛”活动，并刚好做好相关记录。团队成员要细
5、心打算，擅长学习，深刻反思，确保论坛的质量，确保论坛参加者均有收获。分管人员必需到场参与，对活动作出评价并提出建设性的指导看法。 团队成员每学期校内听课不少于10节，可跨学科、年级听课。每次参与有关教学研讨的“论坛”活动，均必需在听课记录本上写下足以阐明自己观点的评论文字。 40周岁以上的老师，通过参加或主导团队的方案拟订、集体备课、论坛沟通或撰写论文，课题总结，找到自己在团队中的角色定位和归宿。 每学期结束，团队组长刚好小结课题开展活动的状况。 团队的课题方案、实践课的教案、反思、论文、总结、论坛的相关文字和图片资料，在每次活动结束后的一周内在学校网站上刚好发布，供其他团队学习、借鉴，以达到
6、相互促进、共同提高的目的。 学年工作安排表 学年工作安排总结篇二 以教化局新学期工作看法为指导，依据学校三年发展规划，紧紧围绕高质量发展的办学目标，坚决不移地推动课程改革，主动探究学校特色建设，努力办好老百姓家门口的学校。 1.信息化建设目标：开展课程与信息技术整合的探讨，培育具有现代信息意识的中小学生。 2.学校管理目标：建立岗位服务满足率评价机制，把教学评价权交给家长和学生，提高学校满足度；能顺当通过苏派课改中心的终期评估，总结课程改革的阅历；打造书香校内，在市局“大阅读”工程的各项活动中，获得好成果。 3.队伍建设目标：进行师德宣誓、师德承诺、签订“一岗双责”等活动，提高老师的师德修养；
7、加强一课一案和每日巡课反馈的落实，研讨课常态化，老师论坛、读书沟通、小课题探讨人人参加，进一步提高老师教化教学水平。 4.德育工作目标：班组文化建设、班主任培训、拜师结对、小课题探讨、德育导师论坛等工作常态化推动，有效实施节日、主题教化、仪式、体验等德育课程；亲密家校联系，加强家庭教化指导。 5.教学工作目标：以“导学案编制和课堂教学流程”工程为抓手，提高导学案的编制质量，整体提高课堂教学效果。 6.生训工作目标：进一步加强小老师的培训，实现学习管理、课堂学习自动化，真正做到“把课堂还给学生，让学生成为校内的主子”。 7.评价工作目标：进一步完善评价体系，建立有效果的评价系统。规范小组记录、班
8、级记录、学生自管会记录和行为习惯记录，常态开展“周、月、学期”表彰；评比课改之星，表彰骨干，提升校内课改氛围，宣扬正能量。 8.教化科研目标：完善已有的语文和英语两个备案课题，充溢资料，加强理论学习，通过镇江市立项课题的申报评比。 9.特色建设目标：实施“大阅读”工程，通过课内外阅读，拓宽学生视野，让“悦读”伴随学生成长；“糏塑”“舞龙”社团常态化开展；篮球队常态化训练，在扬中市竞赛中接着保持前三甲。 （一）抓实党建，引领学校发展。 1.抓基础：保持党员的先进性。通过抓思想建设、抓工作机制、抓书记项目的落实三个方面保持学校党员干部的先进性。形成党带团、团带队良好局面。 2.抓根本：全面贯彻党的
9、教化方针。把培育社会主义核心价值观作为工作重点，落实在德育活动中，结合学校实际状况，搭建学生核心素养评价平台。 3.抓队伍：引领老师德艺双馨发展。坚持党建引领，以党风促师德师风，开展师德宣誓、师德承诺、签订“一岗双责”等活动，提高全体老师的师德修养；筑牢思想防线，紧绷纪律红线，建立“三审一查”机制，把校内建成最阳光的地方；依托新行知课改平台，挖掘校内优秀老师举荐加入联盟名师专家团队，为骨干老师梯队建设搭建舞台。 4.抓管理：推行党员队伍精准管理。从严格组织设置、严格队伍管理、严格组织生活三方面规范学校党建工作。深化实施老师党员先锋工程，全面推行党员“先锋亮绩、积分管理”制度，用过程说话、用事实
10、说话。 （二）育德于细，提升学生品行 1.丰富主题教化活动。利用升旗仪式、学生社会实践、主题班会等活泼多样的形式加强学生的爱国主义教化、国防实践教化、志向信念教化、诚恳守信教化、文明礼仪教化、珍爱生命教化、民主法制教化以及感恩教化等，让学生在活动中提升品行。 2.开设德育课程。开设“八礼四仪”仪式课程、“欢乐活动日”课程、“我们的节日”系列课程、平安法制课程、社会实践课程等德育类课程，做好学生德育工作，提升教化质量。 3.不断整合教化资源。坚持“唤醒家庭、唤醒家长比唤醒孩子更重要”的理念，定期召开家长委员会、家长学校授课活动、集中家访活动，确保家长开放日常态化；学校也将主动邀请社会各界专家来校
11、为学生做主题讲座。学校、家庭、社会三管齐下，合力做好教化。 4.校关工委工作常态化开展。接着发挥老同志的作用，加强校外教化辅导站建设，共同做好未成年人思想教化。“红旗飘飘，引我成长”主题教化、清明祭扫烈士、班组文化建设评比等活动主动邀请退休老师参与，让他们成为学校德育工作的又一强劲力气。 （三）抓实教学，提高教化质量 1.常规管理精细化。“教学五仔细”工作落实到位：一月一查，抽查与定期结合，专项与全面结合，记录好“常规检查表格”和“反馈表”，发觉问题刚好指出；教研组、备课组建设常抓不懈：以抽签的形式确定每周校级课人选，活动定时、定点，有行政蹲点监督；学习教化专著，苦练基本功：分教研组学习课程标
12、准、利用业余时间自学教化杂志，读名著，每月论坛沟通读书心得。 2.课程建设多样化。规范课程：开齐上足国家课程，严格规范办学，切实减轻学生课业负担；特色课程：接着开设“阅读”、“篮球”、“糏塑”等具有地方和传统特色的校本课程，继承传统，深化特色。利用现有资源，依据学校实情，优化小升初连接课程，实现“小升初”有效对接；社团课程：进一步优化深化课程改革实施方案，开展丰富多彩的课程超市活动，在现有课程的基础上，打造精品课程；综合实践课程：遵照中小学综合实践活动课程指导纲要，制定各年级实施方案，以班级、年级或学校为单位共同完成主题实践探究活动。 3.“大阅读”工程深化化。抓好课外阅读指导课：围绕必读书目
13、，细心设计“举荐课”“指导课”“沟通课” 三种课型，培育学生阅读的爱好；开展丰富多彩的阅读活动：组织学生在读书月活动中，组织学生进行讲故事、诵读经典活动，进行专题演讲，激发学生读书的热忱；阅读考级常抓不懈：备课组长与同年级老师分工合作，统一时间，统一阅卷，在阅读等级卡上盖章并填入成果单中。 （四）深推课改，激发学生活力。 1.班组文化建设标准化。非课改年级初步构建班级显性文化，课改年级各班逐步达到“六个一”标准化建设（一个剧本、一套解说词、一套班级誓词、一份展示ppt、一份可以上墙的vr、人手一盆绿植）。德育导师参加小组例会，指导工作开展，德育导师家访，走进组员家庭，关切学生成长。 2.“导流
14、”工程优质化。接着与宜兴市湖父试验学校联盟，扩大集体备课的外延，提高导学案质量。组织开展骨干老师上示范课、结对带徒，营造良好的教研、科研氛围。主动参与联盟内各学科竞赛，促进学科老师沟通，提高课堂效率。 3.生训工作常态化。统筹制定生训工作安排，小老师培育数量由每班1-2人增加至4-5人。小组长培育仔细做好“日碰头、周例会，月诊断”工作，对班级中存在的问题进行讨、阅历共享。 4.评价工作规范化。进一步规范班级记录表小组记录册行为习惯记录册的记录与汇总。运用真实有效的数据新常态开展“四个三”的表彰。表彰覆盖更多的学生，宣扬课改，提升氛围。嘉奖做到公允、公正、公开，激发学生的内部动机。 （五）和谐共
15、建，提升校内魅力。 1.校内平安常抓不懈。一是平安学问的普及。二是提高平安疏散演练的效果。三是综合做好校内平安防范措施的落实。 2.食堂管理精益求精。以食品平安法为指导，严把食品选购、验收关，规范食品加工流程，确保师生饮食平安，让师生吃得安心，让家长放心，主动争创江苏省示范性食堂。 3.体艺卫生协调发展。统筹支配各级各类体育、卫生、艺术有关的教化活动，全面提高学生的身体素养、卫生习惯、文艺素养，保持学生特性发展,培育学生特长,健全学生人格。 4.设施完善有条不紊。本学期，将不断完善心理询问室阵地建设工作，细心制定融合教室整改措施，为学生供应缓解心理压力、化解心理危机的有效场所，为构建和谐校内搭
16、建平台。 学年工作安排表 学年工作安排总结篇三 我区数学教研工作，要接着在课改精神指导下，实行“数学课程标准”要求。以“数学课堂教学活动化的探讨”为学科发展方向和操作把手，立足课堂教学实践潜心钻研、大胆探究，努力在课程实施、教化科研、队伍培育等几方面做出成果，初步形成钟楼数学学科教学特色。 1、加强学习，更新教化教学观念。 进一步加强理论学习，更新教化观念是深化进行教化教学改革的基础前提。在实践中， 我们要丰富学习内容、变换学习形式、扎实学习过程、提高学习成效，这之间相互联系、互为因果。学习内容的选择要结合学校学科发展状况以及老师自身需求状况，学习的形式可以是个人自学，可以集体研修，也可以专家
17、辅导。各校数学教研组要把准本校老师学习的需求状况，对症下药，有条件的学校还可针对学习内容和学习形式的不同采纳菜单式选择的方法，为老师的特性化学习供应有力的后勤保障，切实提高学习成效。 在学习的基础上，要主动引导老师结合实践撰写课程故事、案例分析、教学论文，刚好地反思行为、总结阅历，形成工作的新思路。努力争取将这些所思所感在各级各类杂志上发表并获奖，本学期将接着组织参与省、市“教海探航”征文活动（区投稿截止时间：5月15日18日）。期初，钟楼教化网站“教研之窗”的“小学数学”专栏进行了重新改版，调整为三大板块：信息速递、教材教法、“数学课堂教学活动化的探讨”专页。信息速递主要介绍各方的教化改革信
18、息（也包括我们区内各个学校的探讨状况）和一些课改前沿资料；教材教法又包括教材资源（主要是一些教材分析）、优秀课例、举荐论文、精彩题目；“数学课堂教学活动化的探讨”专页中又涉及了课题方案和实施阶段成果。这一专栏的创设，无疑又为老师展示才华供应了舞台，为老师间相互沟通架设了桥梁，希望老师们能向大家举荐你认为有价值的学习材料，并将自己的学习成果（撰写的课程故事、案例分析、教学论文、精彩课例等）与大家共享，来稿可发送至： 2、立足课堂，提高课程实施水平。 课堂教学，是教学改革的主阵地。本学期，我区数学组将以三个活动为载体，推动教学改革，提高课程实施水平。 三年级数学教学探讨活动 三年级教材的是第一次试
19、用的国标本试验教材，教材编写者依据新课程理念、课程标准要求设计编写的教材形式新奇、内涵丰富。与老教材相比，很多内容进行了比较大幅度的删改和调整，并给予了它新的价值和内涵。因此，如何读懂教材，精确把握教材要求，适时地创建性运用教材应当成为三年级老师培训的主要内容，也是大力推动新课程实施的关键举措。本学期，我们除了组织老师参与市统一组织的教材培训；结合面上的常规调研深化课堂与老师们共同探讨、处理教材，设计教学活动；还要求各校数学教研组特殊关注本校三年级的试验状况，常常性、常规化的进班听课，组织校级层面的年级调研，为三年级老师供应试验帮助。同时教研室将组织其次次“三年级数学教学研讨活动”，选择教材中
20、老师较难把握的内容，指导青年老师设计教学活动，公开教学沟通，组织老师进行互动式研讨。以此来提高老师的教材理解实力，教学探讨实力。 数学精品课资源库建设活动 针对“常州市中小学精品课资源库建设实施看法”，我区数学学科组将做好组织、指导工作，并以此为契机进一步提高课堂教学水平，同时形成我区数学学科资源库，达到点上深钻、面上共享的目的。（时间支配：3月10日20日；10月10日20日） “五城区会课”活动 一年一度的“五城区会课”活动今年上半年4月将在我区隆重实行。作为东道主，我们除了仔细做好组织支配工作，更重要的是精推细敲一节有质量的高年段数学课。这是一次熬炼队伍的过程：探讨课的过程是团队集体作战
21、的过程；这是一次推出新人的过程：青年老师将在磨砺课堂的过程中崭露头角，踏上新的平台；这更是一次“百家争鸣”、吐故纳新的过程：我们将在与兄弟城区的.相互沟通中进一步开阔视野、扬长避短。 3、依托课题，推动学科教学探讨。 上学期初，我区数学组就提出了把握重点、深化探讨，初步形成我区数学学科发展方向的想法。经过一学期的思索、论证、听取看法、尝试实践，现初步形成了探讨课题、探讨方案，并结合实际制定了几个探讨重点、操作变量。 我们探讨的主题是“数学课堂教学活动化的探讨”。 所谓“活动”，整合着考虑，包含两个层面的意思：内隐的思维活动和外显的实践操作活动。视察维度：活，是指活跃的学习氛围、敏捷的思维状态；
22、动，又可指老师能动地设计教学，学生主动的参加学习。 所谓数学教学活动化：是指数学教学的形式应以学生的自主性学习活动为主。教学是一种认知过程，更应是一种活动过程，这种活动不仅是为了实现教学的相识任务做铺垫，而要使学生的数学学问、数学实力、数学思想方法都得到充分地发展。 所谓课堂教学活动化：在“数学教学活动化”思想的指导下，本课题探讨的着力点落实在课堂之上。在课堂上让学生围绕详细的学习目标，依据肯定的学习材料，自主选择适当的学习内容和独特的学习方式，并通过沟通、评价等而获得学问、并且运用学问创建性地解决一些实际问题。 围绕以上相识，我们将探讨的重点落实在这样几个层面：活动目标的确立，数学活动的设计
23、（包括材料的取舍、情境的创设、方式的选择），活动过程的绽开和活动的评价这四个方面。希望通过探讨能达到，熬炼一支具有肯定科研水平的老师队伍，学生的数学学习水平有明显的提高，初步形成钟楼数学学科教学特色的目的。 本学期，我们探讨的形式主要采纳点面结合。点：确立核心探讨组成员，在理解课题思想的基础上于实际教学中尝摸索索。面：即各协进组可抓住探讨内容的一个方面作为本学期活动主题，绽开深化、细致的探讨。 4、熬炼队伍，储备可持续发展的人力资源。 我区已经有了肯定数量的数学学科带头人及青年骨干老师，要充分发挥他们的作用，提升教化教学内涵，储备可持续发展的实力。同时，针对学校层面更多的青年老师，各校教研组也
24、要制定务实可行的培育规划，加快培育进程、加大培育力度，努力使他们在已有基础上再上新台阶。 05年下半年，常州市将实行新一轮“青年老师素养大赛”，内容包含教学设计、评课和上课。主要分两轮：第一轮：教学设计和评课，淘汰一半选手，再进入其次轮：上课。“评课、上课”是传统项目，我们依旧应紧抓不放。须要各学校教研组关注的是本次活动的新增内容：教学设计，设计的内容可以是一个片段（新课引入、操作活动的绽开、合作学习的组织、练习的设计支配等等），可以是整堂课的组织支配。各校教研组要在本学期校本教研的过程中有效地支配好这个环节的培训，以此为载体熬炼青年老师队伍，为校本教研的高效推动推波助澜。 二月份： 1、一六
25、年级数学教材分析 2、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组核心成员碰头会 3、“小学生数学报”读报学问检测工作的详细部署与落实 三月份： 1、贯彻数学学科教学工作安排 2、“小学生数学报”读报学问检测初评 3、“华杯赛”初赛 4、小学毕业考试研讨活动 5、教学常规调研 6、“精品课资源库建设”申报 7、“五城区会课”前期打算 8、协进组拟定安排，组织活动 9、学科基地活动 10、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组活动 四月份： 1、“五城区会课”活动 2、“小学生数学报”读报学问检测复评 3、“华杯赛”复赛 4、三年级数学教学研讨活动 5、其次次数学教材分析 五月份： 1、常州市小学数学教学优秀
26、青年老师会课活动 2、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组活动 3、区“教海探航”征文竞赛 六月份： 1、毕业总复习研讨 2、部分年级分析性检测 3、教学研讨活动 4、“数学课堂教学活动化的探讨”课题组活动 5、期末考试 七月份： 1、期末结束工作 学年工作安排表 学年工作安排总结篇四 一、指导思想 以省“十三五”规划课题“情境学习理论与实践探讨”为抓手，在前期“情境性语义链接与儿童创建性思维发展的试验探讨”探讨的基础上，开展情境学习基本规律的探究和验证探讨，促进老师专业化发展，减轻学生负担，着力提高教化教学质量。 二、工作支配 1.由课题第一主持人康建华担当组长，成立情境学习探讨课题组，丁寿平
27、详细负责本校情境教化试验探讨的领导工作。 2.设立试验班。设立情境学习试验班（每个年级至少一个），明确学期探讨重点，按学科有侧重进行情境学习的试验探讨。 3.加强情境学习理论与实践体系的学习和培训活动，有安排地阅读情境学习的.专著及论述。语文学科，着重了解情境教学的操作体系和主要特点，以及情境课程的开发维度、基本事域和实施方法。阅读李吉林老师情境教化三部曲专著，以及学科情境课程的操作要义、策略等论述，着力构建欢乐、高效的课堂。思品学科，围绕主题性大单元活动，着重了解情境德育的理念和操作体系。数学学科，围绕情境数学八连冠一书，着重了解情境数学的理论与实践。 4.围绕专题探讨。以情境学习探讨为中心
28、，制定学科探讨安排，共同推动情境学习试验探讨发展、提升。 5.开展情境主题大单元活动。协同县情境教化中心组，共同开展情境教化校际教学研讨、展示和观摩活动。 三、逐月支配： 二月份 1.制定情境学习探讨安排； 2.确定试验班； 3.成立课题探讨领导组、培训中心； 4. 试验班老师第一次会议（确定试验专题，布置读书任务）。 三月份 1.“情境性语义链接与创建性思维发展试验探讨”专题汇报； 2.起先情境性主题大单元活动的构思和筹划工作； 四月份 1.课题探讨中期检查。 五月份 1.开展情境性主题大单元活动。 六月份 1.做好探讨工作资料的整理； 2.起先探讨案例的撰写。 七月份 1.课题探讨学期末检
29、查； 2.评比“十佳案例”。 学年工作安排表 学年工作安排总结篇五 全面实行党的教化方针，进一步解放思想，加大教研工作创新力度，突出校本教研工作重点，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提高老师专业水平为根本，以县局教化教研工作会议的精神为指导，强化服务意识，促进均衡教化，规范教学行为，抓好教学过程管理,推动有效教学探讨，全面提升教学教研工作水平。 1、加强课程管理，按要求开足开齐课程。 2、仔细学习新课程标准。 3、加强常规教学工作检查。 4、发挥教研组科研阵地的作用。 1、建立和完善教学管理制度，加强教学管理。接着完善云山中学日常教学管理实施细则、云山中学教学奖惩条例、云山中学关
30、于提高教学质量的措施等制度。把老师的教学工作全面量化，力争每项工作有布置，有检查，有督促。 2、关注课堂教学，努力打造高效课堂。推行随机随堂听课，杜绝无教案上课现象。 3、加强老师队伍建设，全面提高老师整体业务素养。 4、狠抓初三教学工作。 开学初，要求每位老师制定好教学安排的同时制定好初三毕业班复习迎考安排，安排中要有详细的时间支配、复习内容。 狠抓初三月考，成果分析（即召开初三老师月考分析会，学生表彰会），对存在的问题刚好反馈，仔细做好“磨尖治拐”工作。依据实际状况，制定教学质量评估方案，把教学质量与老师的利益挂钩，最大限度的调动广阔老师的工作主动性，力争中考取得优异成果。 5、发挥教研组
31、的作用。 教研组是教学探讨的主阵地。因此要求教研组长要组织老师一起学习和探讨新课程标准，让新课程标准成为我们教学工作的指南。教研组要依据学科的特点，制定出可行的教研工作安排。 6、常规工作常抓不懈。 （1）健全教学、教研档案资料（新生名册、在校生名册、学籍管理表、学籍卡、老师业务档案、校本培训成果表） （2）开展听课评课活动（上好公开课，听课有记载，活动有记录） （3）仔细落实教学常规工作检查。（定期检查一月一次，不定期检查一周一次，查备课笔记、作业、考核、记分册、听课笔记） （4）如期实行期中期末考试。（期中考试后老师要仔细撰写质量分析表。） 7、抓好新课标的校本二级培训和“青蓝工程”。 8
32、、加强试验室管理，加大试验教学的力度。 9、加快现代化教学手段建设。实行县电教站工作。 10、组织老师主动参与上级部门实行的各类的竞赛活动，争取取得好的成果。 11、激励老师撰写论文，主动参与各级论文的评比，力争在各级刊物上发表，为校争光。 12、加强课题探讨工作项。 13、激励师生主动向xx教化和百草园投稿。 学年工作安排表 学年工作安排总结篇六 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。
33、 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由
34、是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2
35、.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施任务型的教学途径，培育学
36、生综合语言运用实力 8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率； 2.发挥学生主体和老师主导作用： 3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念； 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练。 任务型教学：老
37、师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 学年工作安排表 学年工作安排总结篇七 1.班额状况：我园今年招收6个新小班，中班4个、大班5个，共15个班级。详细班级设置状况如下： 全园：15班 小班：6个；平均班额34人 总人数561人 中班：4个；平均班额41人 大班：5个；平均班额39人 保教人员配置为：小中大班均实行一班一保； 2.师资状况：本学期师资状况略有变动，1名在编老师和1名非编老师因工作调动转至它园，本学期无新进老师，现在编老师共计36人，另外聘非编老师2位，其中一线老师31人，区教坛新秀4人。详细状况如下： 老师总数：43人 编制状况 在编：36人 非编
38、：3人 年龄结构 30岁以下：20 30-40岁：9人 55.5% 25% 30岁以下：3人 100% 4050岁：7人 19.4% 职称状况 高级老师：:0人 一级老师：14人 二级老师：21 0% 39% 58% 未 定 级：3人 100% 未定级老师：1人 3% 学历结构 本 科 ：34 大 专 ：2人 94.4% 5.6% 本 科 ：0人 大 专 ：3人 0% 100% 专业结构 学前教化：33 非学前 ： 3人 92% 8% 学前教化：0人 非学前教化：3人 0% 100% 1.发展优势 （1）加强课程安排与管理，关注监控及指导 （2）关注课程实践，深化专题及日常调整 （3）重视队伍
39、建设，发挥老师潜能 2.不足之处 （1）课程管理：课程评价模式和频率尚需优化 （2）课程实践：重结构技能轻嬉戏体验，自主发展较薄弱 （3）老师梯队建设：组室过多，新手组长组室管理实力需加强 1、课程管理 2、专题探讨 3、课题探讨 4、队伍建设 1、加强课程管理，关注课程优化 2、细化管理制度，提高课程质量 园本教研专题：自主嬉戏之角色嬉戏中培育幼儿创建力的实践探讨 确立探讨目标： 课程目标 老师目标 幼儿目标 拟定探讨措施： 1、合理利用资源。 2、实行大小联动。 3、留意日常跟进。 4、保证明践质量。 5、丰富课程资源。 预设探讨内容与支配： 园科研课题：结构嬉戏中培育幼儿创建力的探讨 课
40、程目标：开展“结构嬉戏中培育幼儿创建力的探讨”，进一步优化我园结构嬉戏特色项目的.实践与探讨，提炼在结构嬉戏中培育幼儿创建力的有效策略，从而提高我园课程实施的效度。 本学期探讨重点： 引导课题负责人制定本学期课题实施细则和推动安排。 1、分层分类培训，促老师多元成长。 2、供应沟通平台，促老师专业发展。 项目名称 音乐之声组 才智天地组 负责人 任xx（曹xx） 汤xx（陶xx） 学年工作安排表 学年工作安排总结篇八 以学校和高一年级级部的工作安排为指南，认清形势，鼓足志气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面贯彻党的教化方针，坚决执行国家的教化法律法规，主动推动教化教学的改革，全面实施
41、以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，稳步走进新课程，探究新教法，总结新阅历，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习和生活须要，营造良好的学习氛围，加强前途志向教化，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能顺当实现从初中向中学的过渡。 本班现xx人，男生xx人，女生xx人。整体而言，作为高一文科班学生生源素养较好于一般班，在管理方面相对会好于一般班;但是作为高一文科班不能仅停留在班级管理的低层次上，要把班级的目标定格在学习成果上，简洁的一日三餐，遵循一日常规这是最基本的要求，这些对文科班来说微乎其
42、微，更应当在学习方面有所提高和突破;做学风上的引领者，当成果上的模范兵。 1、班风、学风、考风优良。 2、行为仪表规范，良好行为习惯和良好学习品质逐步养成。 3、学生德育考核合格率。 4、建立目标管理体系，动态管理学生。 5、培育团体合作意识，构建和谐进取的班集体。 （一）、加强班风建设，营造良好的学习环境。 一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应当尽力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围。我安排主要从以下几个方面入手：（1）制定班规班约、一日常规等，让学生具有较强的团队意识和纪律意识。（2）加强教室和宿舍文化建设。如设立“艺苑”、“卫生角”、“每日一言”、“感动高一（313）
43、”等文化背景。（3）通过让学生轮番当值日班长，让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。 （二）、指导培育班团干部，培育他们的管理实力。 班团干部是班主任的左右手，而且中学阶段很多学生的管理组织实力起先显露，主动培育这样的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的.潜在实力。所以要仔细选拔干部，同时要细心培育干部。第一，帮助班团干部树立威信;其次，激励班团干部大胆工作，指引他们工作方法;第三，严格要求班团干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 （三）、主动协作各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围。 中学阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的学问基础，考上志向的院校。而高一阶段则是提高他们学