《2023年学校健康教育工作总结学校健康教育工作总结(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校健康教育工作总结学校健康教育工作总结(篇).docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学校健康教育工作总结学校健康教育工作总结(篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 学校健康教化工作总结 学校健康教化工作总结篇一 1、仔细落实好学校健康教化工作安排。以明确的工作安排为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。 2、高度重视，统一领导，建立完善的健康教化网络。我们始终以来非常注意抓好学生身体、心理素养
2、等在内的综合教化，把健康教化工作作为学生整体素养来抓。为此，学校成立了健康教化领导小组。依据学校健康教化评价方案，调整和确定健康教化的目标驾驭学校健康教化的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。 3、完善健康教化监督评价体制。以校长为组长的健康教化监督评价小组，总结去年的工作阅历，本学期对健康教化监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教化评价本着公正、公允、客观的原则，真正做到有安排、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了老师的工作主动性。 4、立足根本，营造氛围，学校健康教化成效逐步显现 我们坚持将健康教化列入了整个教学安排，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防
3、治起了很好的作用。学校的健康教化工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，提高学生自我爱护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教化内容，受到了学生的欢迎。 1、我校老师关于健康教化的科研水平还处在较低的水平，没有真正意义上的以教化促科研、以科研带教化的良性发展的模式。 2、在健康教化的详细执行的过程中，往往会忽视学生特性化的教化。 3、健康教化工作发展不平衡，离健全、完善的健康教化模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教化意义。 信任
4、在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的健康教化工作必将更上一层楼。 学校健康教化工作总结 学校健康教化工作总结篇二 学校心理健康教化工作总结为培育学生主动向上心态，加强学生心理健康水平，xx九年制学校不断探究心理健康工作思路，实行多种措施服务学生健康成长。 一是利用校内广播站，开设学生心理健康教化专题讲座栏目。帮助学生了解生理与心理的特点，正确相识自己，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。 二是定期开展心理辅导讲座。由学校德育处牵头组织，帮助学生学习并驾驭自我调整的方法，解决在学习生活中遇到的各种心理困惑。 三是加强学校心理辅导老师队伍的建设。学校组建了以班主任为主的.工
5、作队伍，制定心理健康辅导工作安排和方案，特殊是针对个别心理有问题的学生，开展一对一的方式，刚好了解他们的生活、学习、情感等状况，赐予充分的关切和帮助。在班委会中设置心理健康平安员。要求心理健康平安员刚好了解班级同学的心理健康动态，并将状况刚好反馈给老师，让老师能刚好对须要心理辅导的学生供应帮助。 四是取得学生家长的协作与支持。帮助家长了解和驾驭孩子成长的特点、规律以及教化方法。定期与监护人沟通了解学生思想动态，适时实行合理方式，化解学生心理困惑。达到家校共育德目的。 据悉，该校全体教职工主动学习心理学相关学问，不断提高管理水平，在学生遇到心理问题时刚好地赐予帮助，从而帮助学生养成健康心态、促进
6、全面发展，最终达到育人目的。 学校健康教化工作总结 学校健康教化工作总结篇三 本学期的德育工作，在上级部门的指导下，在学校的正确领导、科学决策下，坚持以“八大办学策略”为指导，坚持“为每一位学生创建美妙将来”，围绕本学期学校的中心工作，遵循以育人为核心，以养成教化为主线，以德育实践活动为载体，践行“值周班制度”和“封闭式”管理，对学生的养成教化坚持从活动中进行引导，从行为上进行训练，使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定坚实基础。一学期以来，顺当完成各项管理工作和任务，现把主要工作总结如下： 学校领导始终以来高度重视学校的德育工作。在本学期的重点工作中明
7、确提出“加强学生自主管理，主动建构德育新平台”，坚持完善“值周班管理制度”，实行住宿生“封闭式”管理，通过全体学生参加德育常规管理，达到对自己的道德行为自我相识、自我评价、自我矫正、自我约束，不断完善自己，形成良好的道德习惯。 1、回来德育本原，抓好常规管理工作。我校作为一个一般中学学校，学生入学时的综合素养和文化素养相对比较弱，特殊是大部分学生养成了不良的习惯，假如不刚好骄正，必将严峻影响中学三年的学习和生活，也必将影响他将来的发展。因此，我校提出加强养成教化，培育学生良好的习惯，良好的习惯的养成首先要有良好的纪律精神，而培育良好的纪律精神最有效、最干脆的途径就是抓好常规管理。 2、遵循学生
8、成长规律，实现自我教化。新时期的德育工作要求突出体验性、生活化和多元化，我校构建了学生自主管理平台，变更了老师的传统的德育教化管理观念，树立以学生为主体的全新理念，教化引导学生、挖掘学生的潜能，创设一个自我发展的空间。 3、本学期起先，潘勇校长亲自修订并再次完善了“值周班制度”，多次在全校大会上作宣扬动员，变更“传统型”说教、让德育回来生活，回来实践，让学生真正成为学校的主子，德育的主体，从实践中转变和提高自律实力。 4、科学分析管理数据，加大公布和整改的力度。本学期学校把常规管理的数据分析摆在学校管理工作的重要议事日程，每周在全校老师大会上，公布每周常规管理情势分析报告，引起了广阔班主任的高
9、度重视，重视之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。 5、刚好召开常规管理工作总结会。在全校老师的集会上，每个参加值周的班级都仔细总结本班的值周状况，各班分别召开值周工作总结会，查找了存在的突出问题，找准了下阶段做好工作的切入点，使整个管理链的工作运作顺畅。 1、开展学校规章制度学习活动，明确管理要求。开学初，由教育处组织各班重新学习xx市第八十一中学校内管理规定并组织进行了相关学问测试，让制度要求深化人心。 2、通过校内宣扬板xx市第八十一中学日常行为规范标准，让行为习惯、学习作风和仪容仪表的标准要求呈现在师生面前，用统一的标准和要求，让学生比照执行，起到良好效果。 3、狠抓学生考勤管理。
10、对早读吃早餐、迟到、旷课、无故缺勤等屡教不改的学生，班主任除进行思想教化外，刚好与家长取得联系，进行共同的教化。其中对高一、二级早读迟到、晚自习迟到的行为进行了通报处理，保证了正常的课堂教学。 4、狠抓了风纪（重在长头发）大检查，在强化行为规范的基础上，定期进行阶段性检查，通报处理风纪检查不合格的学生，并限期整改，在严格的检查教化中提高了大部分学生的纪律意识，带动了其他常规管理工作的进行。 5、加强了对晚自习课的检查和管理，各班主任根据班上晚自习的人数编排好座位表，摆放在各班讲台上；各晚自习的辅导老师必需准时参与晚自习管理，晚上7：15准时对各班进行考勤登记，照实填写好各班的登记表，旷课、缺勤
11、又没有请假批条的学生必需与班主任联系。在晚自习期间，辅导老师必需在所管理班级的范围内巡逻检查，不得随意离开岗位，不得回办公室批改作业或与学生做思想工作，常常走动，保证晚自习宁静，本学期工作中，取得了明显成效。 本学期起先，我校接着实施“班级值周制度”，让班级参加学校常规管理成为学生自主管理的载体，在全校开展常规管理量化评比的过程中，学生干脆参加了校内管理，充分发挥学生的主体作用，提升了学生的综合素养，取得了突破性的成果。 20xx年10月12日，我校在从化翠岛度假村召开20xx年班主任工作研讨会。会上，潘勇校长围绕学校正推行的值周班制度做了中心发言，分析了推行值周班制度的大背景，重申素养教化是
12、面对全体学生，为每个学生创建美妙将来。结合潘勇校长的发言，与会的班主任绽开了热情的探讨，再次统一了相识，坚决了信念，推动了此项工作全面开展。 我校的“班级值周”制度是以班为单位，全校各班轮番值周。在值周干部、团委学生会、班主任老师的带领下，每周由一个班级负责对全校学生的学习纪律、日常习惯、宿舍管理、清洁卫生、劳动生活等各方面进行全方位的检查与监督，担当一周内临时性工作的服务。该班级全部成员要切实仔细地按规定项目及要求进行检查，把检查结果上报相应的部门，负责张榜公布校内风纪表。通过全校性各班的大循环轮周，熬炼每个班级和班内每个学生纪律表现，在工作中培育自我管理意识。 1、通过“班级值周制度”管理
13、，保证了学生的生活秩序和学习秩序。早读、上课迟到基本消逝，晚自习准时到位，宿舍内务、卫生、纪律始终保持着良好以上的状态，校内清洁干净，宿舍整齐划一；两操集合快速，队列整齐；学生言谈举止文明礼貌，学校环境更加美丽、教室更加整齐，常规管理由班主任的由操劳、烦心逐步变为放心、安心。 2、通过“班级值周”的严格管理，实现了“由他律提升相识自律”的自我教化过程，增加了校内主子翁的责任感。轮到值周的班级，每个同学都有自己的岗位，有自己的职责。在值周时要求他们抱着向其他班级学习、为同学服务、给同学作示范的宗旨进行管理、检查，并做到公允、公正、公开，敢于负责，学生在检查他人的同时，把他人与自我进行对比，这无疑
14、在值周工作中强化“自律”意识。 3、通过在全校老师大会上公布各班的成果，增加了各班的竞争意识，班主任高度重视评比结果，通过班委会加强对本班的管理，发觉问题，刚好解决，把可能将发生的重大问题歼灭在萌芽状态。从十二项的评比中可以看到，原来预料到的良好、合格、不合格的等级都没有出现，各班都以“优秀”通过了每周的评比。 “值周班”的体验式管理，增加了德育管理实效。在实践活动中，同学们亲身经验、亲身感受，对学生的触动和影响是深刻的，许多活动所产生的教化作用也是书本不能代替的。通过学生参加学校常规管理，体验自身工作中的困难，同时也理解了老师和同学们在工作的辛苦，从而引起对自身行为和看法的反思，这种自我反思
15、，自我教化的效果远大于传统的说教式教化，大大增加了德育工作的实效性。 环境对人的影响是潜移默化的。我校的德育教化工作充分利用了学生生活的各处环境，从学生生活的每一处着手，营造适合学生学习、生活的良好环境，对学生的成长产生着“润物细无声”的影响。 1、环境建设与班级活动、行为规范养成教化相结合。各年级充分利用校内文化氛围进行行为教化，利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教化活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增加师生环保意识。 2、仔细抓好卫生保洁工作，营造美化干净校内。各年级卫生保洁工作层层落实，加强了卫生死角、墙面、杂草、消防栓箱、天花、风扇的卫生整
16、改，严格把关，分小组检查汇总，再进行反馈整改，使学校的卫生管理始终以来保持着良好的状态。 3、针对学校男生宿舍常常往阳台后面乱扔垃圾的现象。各年级进行了有针对性的“树立形象，杜绝乱扔垃圾”的主题性教化，通过勤查严管，扭转了男生宿舍乱扔垃圾的现象，教化过程中我们也总结出“教化过程中必要的惩处性教化是非常有用的”。 4、学校规定各班对教室、校内卫生包干区实行一日二扫。各年级定期对各班的班容班貌评比、加强对班风建设的指导，并进行检查评比，提高了学生对班级学习氛围的相识，促进了学风的提高。在每学期开学与结束时，开展了教室的绿色美化评比、班容班貌评比，改善教室、校内环境。 我校正是通过在德育教化中有意识
17、地渗透环境教化，逐步把“净化、美化、绿化”校内的意识深化人心，使整个校内外部环境变的更加漂亮；并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素养，使整个校内内部环境变的更加温馨。 养成教化作为一种教化过程，是永恒不变的，而作为一种教化现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教化的特点，顺应时代改变，较好地处理养成教化过程持续性和内容敏捷性的关系，实现养成教化的不断创新和深化，是实施养成教化的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、丰富多彩的主题教化活动，以活动为载体，让学生在自觉参加中深化道德相识，践行行为规范，从而达到养成教化与实践活动的有机统一。 9月份，学校开展“行为规范养成”主题
18、教化月活动。20xx级学生参与为期7天的军训；实行20xx级新生入学教化大会，学习制度，树立思想；各年级加强了日常行为规范管理，主要是对学生的仪表仪态、早操、宿舍内务、晚自修、晚休等纪律的管理，让学生明白纪律是学习的保证，更加讲文明、守纪律，为学校构建优良校风奠定了坚实基础。 10月12月，开展礼仪教化月活动。礼仪教化月活动有：1、20xx年10月22日（星期三）第九节，xx市第八十一中学实行20xx年“文明礼仪进校内”活动启动仪式，正式拉开系列的教化活动，教育处还对18名礼仪代表和59名自律标兵做了榜样宣扬。2、出了一期“文明礼仪进校内”的专题版报；3、召开一次“讲礼仪、讲文明”主题班会；4
19、、征集文明礼仪用语，宣扬文明礼仪事迹，加强了学生日常行为规范管理和引导；5、评比出期末文明礼仪标兵、示范班级。通过“礼仪教化月”活动，学生对文明礼仪有了更深的理解和相识，并以自身的实际行动主动参加活动，营造了校内文明风尚。全校师生精神面貌发生了改变，提高了文明礼仪水平，进一步推动了“文明校内、和谐校内”的创建活动。 学校健康教化工作总结 学校健康教化工作总结篇四 我校卫生与健康教化工作在学校的领导下，依据中小学健康教化指导纲要、中小学近视眼防控工作方案，在上级卫生主管部门、业务部门的大力支持和指导下，较好地完成了年初制定的各项工作任务，取得了肯定的成果。现将工作状况总结如下： 1加强健康教化队
20、伍的实力建设，是提高健康教化工作质量和水平的重要举措。为了较好地完成工作任务，促进学生的健康成长，我校参加学生卫生与健康教化工作的相关人员都得到了卫生部门的初步培训。健教人员业务水平的提高为我校开展卫生与健康教化工作打下了良好的基础。 2学校卫生工作条例等五个文件使我校卫生与健康教化工作有明确的工作安排也就有了行动的指针，是我校能制定详尽、科学和可行的卫生与健康教化工作安排，也就增加了我校的健康教化教学实力。 3立足课堂教化，强化监督和检查。我校坚持将健康教化列入了整个教学安排，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。由于学校的重视和工作的稳定性、长期性，也就调动了学生的主动性，
21、提高学生自我爱护意识。而针对一部分不合规范的行为， 我校实行了教化和惩处相结合的措施，使好的行为和不良的风气此长彼消，全校形成一种宜居宜学的氛围。 1我校制定了有条理的学校健康教化工作安排，组织了学年度卫生与健康教化工作组，是整个教化工作形成了工作的长期性、长久性，从思想上重视健康教化工作的开展。 2形成工作常态。我们坚持将健康教化列入了整个教学安排，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教化工作有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、橱窗、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，提高学生加强自我卫生与健康意识。 3加大惩罚力度和刚好性。劝服和惩处都是教化手段，双管
22、齐下是我校卫生工作的指针，由于教化和惩处都很刚好，好的行为和不良的风气此长彼消，全校形成一种宜居宜学的氛围。 为搞好学校健康教化工作，我们大力改善学校健康教化的硬件设备和提高健康教化老师的业务水平；学校基本配齐了健康教化教材和教具，学校的教室采光照明、黑板和课桌椅完全符合标准要求，学校学生饮水、洗漱和厕所设施也全部达标。健教老师定期参与业务培训，业务素养得到提高。我们的校内干净整齐、操场宽敞平整，绿树成荫，体育熬炼器材齐全和完好，这都有效的促进了我校健康教化水平的不断提高。 1不折不扣地完成工作安排，工作安排中所列的各项工作任务都圆满完成，我校也因此没有发生一起卫生事故，师生们在校的生活都是平
23、安的。 2我们常常利用升旗仪式、班会、主题队会及健康教化课加强对师生的日常卫生习惯教化，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，刚好订正。 3建立健全各项检查制度。补充完善晨检记录，学生因病缺勤记录册，传染病记录册等各项检查。 4加强健康教化课堂教学管理，建立健全课程体系。学年初制定了教学安排，实施中做到三坚持即：一、坚持领导的督促检查。二、坚持老师的.相互听课、集体备课、中心发言，使课堂内容科学、好用、学生乐学。三、坚持因材施教和相对惩罚相结合。宣扬及普及常见病及传染病的防治学问。 5协作政教处团委的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多
24、样的健康教化活动，使学生从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，驾驭自我保健方法。本学年主要内容有： 、常规卫生学问；、外伤的简洁处理、防溺水与溺水急救；、预防流行病传染病如：禽流感、甲型h1n1、肺结核、血吸虫、手足口病、艾滋病、寄生虫病、甲肝、乙肝等；、常见问题如：养分不良、近视、贫血、饮食卫生、禁毒、戒烟等保健学问。 通过这些学习使学生了解并驾驭一些常用的保健方法。学校利用黑板报、宣扬窗、校内广播、班会等阵地进行健康学问宣扬，学会如何预防与治疗甲肝、甲型h1n1流感、传染病等。并建议学生最好进行相关疫苗注射，让健康学问深化人心。 6注意培育学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范围
25、内开展了讲究卫生、爱护环境、崇尚文明等健康教化学问宣扬，培育了学生科学的健康观。学问是教化的基础，让学生建立健康教化的卫生行为是关键，平常班主任及任课老师时刻在督促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校特别重视学校的环境卫生工作，由学生会成立卫生检查小组，实行班主任重点抓，学生每天相互督促检查，结果与文明班级评比挂钩，使学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校内里越来越少。 一年来我校的卫生环境是平安的，师生平安，没有发生大的疫情。这与我校长期坚持把师生卫生平安教化是分不开的。当然，我们的工作还
26、存在着肯定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的健康教化工作上新台阶。 学校健康教化工作总结 学校健康教化工作总结篇五 健康教化是学校教化的重要组成部分，是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。自办学以来，在诸暨市教化局的领导下，我们依据关于推动健康促进学校建设工作的通知（浙爱卫办202313号）、绍兴市爱卫会关于做好2023年度健康教化与健康促进工作支配的通知（绍市爱卫20233号）文件精神要求，在全体师生中持续深化开展健康教化工作，取得了良好的工作效果。 我们始终以来非常注意抓好学生身体、心理素养等在内的综合教化，把
27、健康教化工作作为学生整体素养来抓。为此，学校成立了由校长担当组长，主管教学副校长为副组长，教育、德育处主任、安管处主任、后勤办主任及年级组长、食堂管理人员、校医等相关人员为组员的健康教化领导小组。依据学校健康教化评价方案，调整和确定健康教化的目标，仔细学习学校卫生工作条例浙江省健康促进学校考核标准等有关健康教化及卫生工作的政策法规，驾驭学校健康教化的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。 为促进我校健康教化工作的规范化，我们先后制定和完善了明德小学开展健康教化实施方案、卫生检查评比制度、教室卫生制度、食堂卫生制度、绿化管理、保养制度、除“四害”工作防制措施、除“四害”工作检查监督规定、传染病及重
28、大疫情应急预案、食物中毒防治措施和应急预案、学校无烟标准餐具洗刷消毒卫生制度、绿化工作制度、校内平安工作制度体育卫生工作制度、食堂管理制度、防治传染病监测预警制度及卫生管理人员职责、食堂管理员职责、炊事员职责、食堂工人经济考核制度等制度，学校健康教化的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校健康教化工作规范、有序地开展。 为搞好学校健康教化工作，学校想方设法改善学校健康教化的硬件设备，提高校医和健康教化老师的业务水平。学校每年都投入大量资金，购配置配齐健康教化教材和教具;学校的教室均是左侧为主采光，安装有防眩光措施及人工照明，人工照明灯长轴垂直于黑板面布置，安装有黑板局部照明灯，黑板和课桌椅均
29、达到标准要求以上。我们还邀请卫生医务人员对校医、健教老师进行业务培训，并多次送他们外出学习或到兄弟学校进行沟通，借鉴兄弟学校的工作阅历，提高校医的业务素养，为保证学校健康教化的正常开展奠定基础。 我们坚持将健康教化列入了整个教学安排，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校健康教化课本拥有率、开课率均达到100%，学生健康学问知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85%以上。学校的健康教化工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，提高学生自我爱护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生健康档案
30、卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。同时，我们还依据上级部门的要求，在全体师生中开展健康学问竞赛活动，取得了良好效果。 一是加大投资力度，加强校内建设。学校多方努力，主动筹集资金，加大了校内建设力度。种草种树，进行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校内绿化面积18039平方米，绿化率达到30.1%，大大超出标准要求，校内绿化养护工程由专业部门打理。通过努力，一个花园式的校内已现雏形。 二是教化全体师生爱惜校内环境。学校校长室、教学探讨中心、德育处等部门共同组织开展“爱我校内，从我做起”系列活动，要求全体师生做校内的主子，严格自律，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉爱惜校内的一草一木，
31、爱护自己的生活学习环境。 三是进一步完善值周制度，加大对师生在校内行为的监督力度，特殊是对加强校内卫生的检查考核力度，以使我校的校内环境和校内管理呈现良好的精神面貌。 学校将学生近视防控工作作为健康促进学校的切入点。 一、根据上级要求，建立视力监测制度，为全校全部学生检查视力，做好学生视力不良检出率、新发病率等各项指标的统计分析，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理。 二、落实检查督促制度。学校三项检查中把眼保健操的检查当作一项重要的检查项目，同时培训班主任，让其规范学生眼保健操的正确做法，并保证每天上下午各做一次眼保健操。 三、开展视力爱护宣扬教化，培育学生良好的用眼卫生习惯。学校利
32、用宣扬栏、黑板报等，宣扬科学用眼、预防近视等眼保健学问，培育学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿态和用眼卫生习惯。 四、号召全体任课老师将培育学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时订正学生不良读书写字姿态，做到眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸;写字一小时要休息片刻，不躺在床上看书，不在行进的车中看书，不在暗弱或强光下看书、写字。帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。课间督促学生到室外活动或远眺。 1、我们常常利用校会、班会、主题队会及健康教化课加强对师生的日常卫生惯教化，定期召开班主任及大队委会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，刚好订正。 2、我们将学校的公共卫
33、生区、教室划分各班负责，坚持早、午、晚三次打扫，每天都由值周领导带领相关人员进行检查，列入班级评比。 3、学校的厕所支配了特地的卫生保洁人员，每天早、晚冲洗，定期清扫、消毒、除臭。 4、主动协作各级卫生监督部门做好市区学校食、饮用水的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保了师生的饮食平安。 5、主动开展除“四害”工作，为每个办公室配备了灭蚊剂及灭蚊器材，刚好清理卫生死角，各室刚好通风，消毒，杜绝传染病。 6、对在本校出的水痘等传染病，能刚好与卫生部门取得联系，实行主动措施，有效限制了疫情的发展。 7、健健康教化自评报表刚好上交汇总，评价结果实事求是，发觉问题和不足都能刚好订正，保
34、证学校健康教化各项评价指标达到上级规定标准。 8、依据创建要求，比照卫生检查评比标准，仔细做好健康教化资料的建档工作。 以上是对我们近年健康教化工作的简洁小结。当然，我们的工作还存在着肯定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的健康教化工作上新台阶。 学校健康教化工作总结 学校健康教化工作总结篇六 本学期我校的心理健康教化工作，在市、区教化局的领导下，以市、区工作看法为依据，将心理健康教化工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动我校教化教学向纵深发展。 我校成立了心理健康教化领导小组，周湘荣校长担当组长，负责该项工作的领导、组织与管理，学校副书记、德育
35、主任担当副组长，负责心理健康教化的详细实施支配和资料收集，学校相关行政分别负责协调支配心理健康教化相关活动，三位心理询问师、16位心理健康辅导员为心理询问室兼职负责人，负责学校的心理健康教化，各班班主任帮助心理健康老师对学生进行协助性的心理辅导工作。 学校现有16名心理辅导老师，都接受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理健康老师资格证书。她们具有良好的心理健康教化常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教化原则和方法，遵守职业道德。 我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学学问和先进的教学理念，引导老师了解心理学在教化中的前景和价值，学会自我心情的调整和与学生沟通、帮助学生
36、心理调试的技巧，本着“以人为本，以学求实”的观念，维护和调适老师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断提高老师心理健康教化的实践实力。 在心理健康教化工作中，我们始终注意对班主任队伍的建设、培育和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论学问。同时供应机会和舞台让班主任充分沟通和展示他们在工作中总结的阅历教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培育孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。 中段年级结合语文教材主动开展以“相识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教化活动，使学生增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些
37、技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑惊慌的心情，我们通过讲座辅导、心理询问帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。 我校充分利用教案评比、青年老师展示课等契机深化将心理健康教化融入学科教学的思想。提倡发掘学生在课堂中的情感、看法、价值观，应当说这对老师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教化的重要性。 充分利用家长学校是对起始年级和毕业年级开设专题讲座辅导，每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。 “一日校长驻校制度“始终是我校家长学校的传统，为了使家长更好地了解学校
38、教化和孩子的学习，每学期请家长走进校内，观看学校各项活动，了解学生学习生活的真实状况，供应机会让家长更了解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进行沟通的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就教化方法、胜利案例进行阅历沟通，召开“学习型家长阅历沟通”活动。 每周四为学校心理询问室开放日，三位心理兼职老师在心理询问室接待来访学生的询问，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，赐予各种形式刚好必要的询问、辅导，做好具体记录，并且严格遵守职业道德爱护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教化教学服务，使得更多同学了解到这
39、样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉心情得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了解决。 学校图书室、心语小屋有特地的心理类图书资料，供全校师生查阅。学校每期开展健康向上的主题活动，如“青春期心理健康教化、“阳光体育”等一系列活动，让学生在生动好玩的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。 学校健康教化工作总结 学校健康教化工作总结篇七 一个月来，我学区几所小学在“心理健康教化月”中，开展了以“酷爱生命、善待生命”为主题，以“国旗下讲话 ”、“心理健康教化卡片”、“黑板报宣扬”、“征文”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多。详细活
40、动内容如下： 在星期一升旗仪式上，以酷爱生命、善待生命为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要酷爱生命。引导学生不断增加自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活。激励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。 学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关酷爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记。 每班创编一期以“酷爱生命、善待生命”为主题的.黑板报，学校进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展示 。 各班以“酷爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要酷爱生命、善待生命，
41、让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚丽的生命之歌。 高年级实行了有关“酷爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛，中年级实行了手抄报竞赛，低年级实行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展示。 完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的华蜜生活。用微笑面对人生，给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长! 学校健康教化工作
42、总结 学校健康教化工作总结篇八 x年是我校深化教化改革取得阶段性成果的一年，心理健康教化作为我校教化改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成果的同时，本着促进我校心理健康教化更加深化健康地发展，全面推动素养教化的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理健康教化的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教化工作，主要有以下几个方面： 心理健康教化课是心理健康教化主要渠道之一，也是我校心理健康教化工作的特色，是我
43、校课程改革的重要一环。上好心理健康教化课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教化工作的整体开展。基于以上的相识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，本学期我校心理健康教化课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教化课时总量削减，二是要求选修心理素养课的学生增加了很多。为了给学生充分的接受心理健康教化机会，我们调动了全部可用的资源。增加了心理健康教化兼职老师的人数。本学期，从事心理健康教化有工作的老师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理老师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三
44、位兼职的心理老师，心理健康老师的增加间接增加了心理健康教化课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教化课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理健康教化课，干脆增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理健康教化课时的削减而带来的选修心理健康教化课的学生无法上心理健康教化课的问题，使大多数学生都能接受心理健康教化。本学期，我校高一共有x个班，高二共有x个班开设了每周一课时的心理健康教化课，约有xxx人的学生在本学期接受了系统的全面心理健康教化。 其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同探
45、讨。这样不仅加强老师对心理健康教化理论学问的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教化课程系统化，有序化，避开了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平常的考勤、课堂表现、课外作业的完成状况和学生的成果挂勾，规范学生的课堂行为，避开学生把上心理健康教化课当作混学分课。 再次，接着转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，
46、以学生的体验为主，在心理教化课堂中运专心理测验、录像、音乐、心理剧、探讨等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参加课堂活动的机会，真正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改进使心理健康教化课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教化课接着走在全市的前列，扩大了我校心理健康教化工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：沟通无极限参与市里的.沟通并获得专家、老师们的好评。 心理辅导在帮助学生消退心
47、理障碍，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，探讨室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五xx：xxxx：xx为面对面询问时间，xx：xxxx：xx为时间。 2、加大宣扬力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让学生特殊是高一新生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 3、增加了心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。通过宣扬和拓宽心理询问渠道，本学期来询问的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话xx个，接待来询问的学生xxx人次，网上询问xx例，在来询问的人中有一半以上是高三学生，来询问的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明白我校学生对心理健康