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1、2023年小老鼠上灯台教案反思三篇(实用) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 小老鼠上灯台教案反思篇一 为培育学生的语言实力和视察实力。感受儿歌的韵律感。 1、感受儿歌的韵律感。 2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 学生对儿歌的记忆及读音 老鼠和猫的.布绒玩具 1、产生爱好。 老师出示老鼠的
2、布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得兴致勃勃时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了? 小老鼠最怕谁?为什么? 2、学习儿歌。 老师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。 猫来了，小老鼠一胆怯，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) 老师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增加幼儿参加性，满意幼儿的爱好。 老师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 3、创编动作。 引导幼儿探讨：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如渐渐蹲下来，
3、双手在胸前做环绕滚动状) 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 1、通过干脆的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 小老鼠上灯台是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的宠爱，有许多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我依据歌词内容，用手偶讲解并描述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整观赏
4、以外，还和孩子们分段观赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的驾驭程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:快思教案网>嬉戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在嬉戏猫和老鼠中，配班的俞老师做猫，小挚友做小老鼠，孩子的爱好一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在嬉戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边嬉戏还是有些困难的，因为孩子的留意点不是在歌曲的演唱上，而是担忧自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过详细的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通
5、过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增加了幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。 活动虽然结束，但留给我的思索依旧许多，须要在今后的活动中不断的磨练，不断的思索才能得到进一步的提高。 小老鼠上灯台教案反思篇二 1、学说儿歌，理解儿歌内容。 2、用简洁的动作表现儿歌。活动重难点： 理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简洁的动作表现儿歌。 小老鼠上灯台ppt 一、导入 师：小挚友，你们看，这是什么？（老师点击老鼠图片） 生：老鼠。 师：你们知道老鼠最胆怯谁吗？ 生：猫。（老师出示猫的图片） 师：老鼠和猫在一起会发生什么好玩的事呢，我们来听
6、儿歌小老鼠上灯台。 二、理解儿歌内容、学习儿歌 1、师结合ppt朗诵儿歌一遍 2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象 师：请小挚友说说看，你听到了什么？ 随着幼儿的回答出示相应的ppt图片，假如幼儿回答不出来，老师追问： 儿歌里有谁？（小老鼠） 你们有没有听清晰小老鼠在干什么？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃并请幼儿一起说一说） 小老鼠偷吃了油以后怎么样？还下的来吗？ 猫来了，小老鼠一胆怯，是怎么下来的？(叽里咕噜滚下来） 3、师：小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。等到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真好玩。我们一起来学学这个好听的儿歌吧！ 4、幼儿学念儿
7、歌几遍 5、师：儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。 6、幼儿边念儿歌边表演 三、延长活动： 老师这里有小老鼠上灯台的图书，等到嬉戏的时候我们放到阅读区，小挚友边看图片边讲儿歌。 小老鼠上灯台教案反思篇三 随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上很多关于老鼠的形象图案有许多，孩子们特别感爱好，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，小老鼠上灯台是一首喜闻乐见的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体会到音乐嬉戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。 1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。 2、体验音乐嬉戏活动
8、所带来的欢乐。 3、遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。 4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。 1、小老鼠上等灯台多媒体课件 2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰 3、音乐磁带 一、运用角色扮演激发幼儿活动的爱好。 1、老师运用嬉戏的口吻说：鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧! 2、跟随音乐做活动身体的律动。 二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、好玩。 师：有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你们会唱吗? 1、幼儿演唱歌曲。 2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱改变。 三、观看多媒体课件，引起幼儿嬉戏的爱好。 人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。 四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。 1、激励幼儿随音乐编动作。 2、共同制定嬉戏规则。 3、幼儿嬉戏。 指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到叽里咕噜滚下来时才能跳下椅子来。 4、交换角色嬉戏。 五、结束部分。 鼠宝宝们，今日我们玩的真兴奋，天已经晚了，和妈妈一起回家吧! 多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。