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1、2023年小班科学公开课水宝宝搬家(篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。信任很多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 小班科学公开课水宝宝搬家篇一 水是生命之源泉，与我们的生活休戚相关。在日常生活中，我发觉我们班的孩子对水有着极大的爱好，而爱好又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择水宝宝搬家为题材的教化活动。在活动过程中，供应自由探究的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了欢乐，还做到“玩中学”，
2、使其感知了水的特性和运用不同的工具给水宝宝搬家。这正如纲要中说“既符合幼儿的爱好和现有的阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。 1、感知水会流淌的特征。 2、探究用不同的方法帮水搬家。 3、发展幼儿的视察力、想象力。 4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。 难点：让幼儿在操作中感知水的特性。 1、请幼儿听水流的声音，引起幼儿爱好。 孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，
3、水流淌的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流淌的样子吧。 2、自由选择材料，帮水宝宝搬家。 小挚友平常喜不喜爱玩水？是怎样玩水的？刚才水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小挚友们想不想帮助它？（想）那咱们先来看一下老师都给你打算了哪些材料？ 3、分组进行活动，老师适时引导。 啊！老师给你们打算了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要遇到小挚友，你们能做到吗？那现在我们5人一组起先行动吧！（老师巡回指导，参加进去） 4、提示幼儿将用
4、完的工具分类摆放。 好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小挚友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小挚友，为什么这些工具是不能盛水的？ 老师小结：水是会流淌的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。 5、教化幼儿要节约用水。 刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严峻干旱，那里的小挚友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！
5、与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。 教学反思： 通过让孩子们揣测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，驾驭一些学问技能。 小班科学公开课水宝宝搬家篇二 水的特性须要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想方法帮助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培育他们的语言实力。 1、活动目标： （1）、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 （2）、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的
6、过程。 2、活动打算： 材料打算：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 3、活动过程： 一、手指嬉戏导入。 一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。 （手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。 小挚友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？ 水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，须要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们
7、的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。 师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小挚友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小挚友们想的方法都很好，老师也为小挚友们打算了一些工具。提要求：请每个小挚友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝 宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。 下面请小挚友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。小挚友过来取工具吧。 1、幼儿用小工
8、具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边细致视察幼儿活动状况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小挚友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中： 师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一起先用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。 师小结：因为他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小挚友也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感
9、。 1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。 师：这次我们在运水的过程中，可以和好挚友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。 2、激励孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中： 最终盆子里还剩下一点水小挚友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小挚友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说干脆把盆端过去，于是，我就和小挚友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 五、结束部分 1、体验胜利感： 师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小挚友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能
10、那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！ 2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！ 小班科学公开课水宝宝搬家篇三 小班科学教案：水宝宝搬家 1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 2、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。 材料打算：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 一、手指嬉戏导入。 一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫； 两个手指头两个手指头变变变成小白兔； 三个手指头三个手指头变变变成小花猫； 四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬； 五个手指头
11、五个手指头变变变成小青蛙 （手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。小挚友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？ 水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，须要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。 活动中：幼：把盆端过去。 师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小挚友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？ 幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小挚友们想的方法都很好，老师也为小挚友们
12、打算了一些工具。提要求：请每个小挚友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。 下面请小挚友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。 小挚友过来取工具吧。 1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边细致视察幼儿活动状况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小挚友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。 活动中： 师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一起先用漏水工具但一试验不行接着有换
13、了，于是我就问为什么你换工具了？ 幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。 师小结：因为他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小挚友也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。 师：这次我们在运水的过程中，可以和好挚友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了 幼：漏出水会滑到人。 2、激励孩子在运水过程中，要有合作精神。 活动中： 最终盆子里还剩下一点水小挚友们用已有的工具已经盛不出来
14、时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小挚友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说干脆把盆端过去，于是，我就和小挚友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 五、结束部分 1、体验胜利感： 师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小挚友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！ 2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！ 活动自评： 这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动水宝宝搬家，我的活动目标有两个：1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、
15、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特殊喜爱听故事，所以我把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。在一起先我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维实力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿因为盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平常在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进
16、一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动创建宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试和操作，并供应丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探究供应了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感爱好，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通共享探究的过程和结果，其次次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中主动地运用不同的工详细验欢乐，他们和好挚友相互交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师
17、生互动，活动取得了良好的效果。 小班科学公开课水宝宝搬家篇四 活动目标 1.感知水会流淌的特征。 2.探究用不同的方法帮水搬家。 活动打算 水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 活动过程 1.供应材料，让幼儿玩水。 (1)请幼儿结合生活阅历说一说可以用哪些方法和工具玩水。 (2)让幼儿视察供应的各种材料，说出其名称。 2.引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做嬉戏，感知水会流淌。 (1)用小水车玩水，感知水的流淌。 (2)握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。 (3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水会越来越多。 3.组织幼儿开展嬉戏：帮水宝
18、宝搬家。 (1)将幼儿分成3组，看哪组小挚友最先把水桶里的水宝宝运到水盆里，哪组小挚友用到的方法最多。 规则：水盆和水桶不能离开原地，把全部水宝宝都运到水盆里，不能洒到半路，记住自己所用的工具和方法。 (2)共享沟通帮水宝宝搬家的方法。 4.教化幼儿节约用水。 师：刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严峻干旱，那里的小挚友连喝水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水资源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、抹布)捡起来的水又能干什么呢?(幼：浇花、浇水)那好吧!我们快把地上的水宝宝捡起来吧! 小
19、班科学公开课水宝宝搬家篇五 活动目标 1、感知水会流淌的特征。 2、探究用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 活动打算 水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 活动过程 1、请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流淌的，引起幼儿的爱好。 2、供应材料，让幼儿玩水。 (1)让幼儿视察供应的各种材料，说出其名称。 (2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做嬉戏，感知水会流淌。 3、自由选择材料，帮水宝宝搬家。 活动规则：水盆和水桶不能离开
20、原地;要把全部水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。 4、请幼儿沟通自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。 5、提示幼儿将用完的工具分类摆放。 请小挚友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小挚友，为什么这些工具是不能盛水的? 老师小结：水是会流淌的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。 6、教化幼儿要节约用水。 刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严峻干旱，那里的小挚友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：
21、海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧! 活动延长： 1、在沙水区投放玩水材料，进一步探究水的特征。 2、激励幼儿创建更多更新的玩水方法。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。 小班科学公开课水宝宝搬家篇六 活动打算： 材料打算：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯
22、子等。 一、手指嬉戏导入。 一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫； 两个手指头两个手指头变变变成小白兔； 三个手指头三个手指头变变变成小花猫； 四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬； 五个手指头五个手指头变变变成小青蛙 （手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手） 二、出示一杯水，引出课题。 小挚友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？ 水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，须要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。 活动中：幼：把盆端过去。
23、 师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小挚友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？ 幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小挚友们想的方法都很好，老师也为小挚友们打算了一些工具。提要求：请每个小挚友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。 下面请小挚友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。 小挚友过来取工具吧。 1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边细致视察幼儿活动状况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小挚友们快来休
24、息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。 活动中： 师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一起先用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？ 幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。 师小结：因为他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小挚友也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。 1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。 师：这次我们在运水的过程中，可以和好挚友相互交换工具也可以
25、和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了 幼：漏出水会滑到人。 2、激励孩子在运水过程中，要有合作精神。 活动中： 最终盆子里还剩下一点水小挚友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小挚友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说干脆把盆端过去，于是，我就和小挚友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。 小班科学公开课水宝宝搬家篇七 活动目标 1、引导幼儿体验玩水的欢乐。 2、激发幼儿的合作和创建意识。 3、激励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 活动打算 所料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉
26、水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程 一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。 二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。） 2、那水是什么样子的呢？ 3、今日，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不兴奋呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小挚友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 4、幼儿操作，老师巡回视察。 5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么
27、味道的？ 6、老师小结：水是没有颜色没有味道的。 7、请小挚友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小挚友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 老师小结：水是透亮的。 三、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐私。 2、老师介绍材料：出示各种材料， 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料
28、，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意视察、发觉水宝宝的隐私。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）老师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）老师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小挚友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小挚友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？ 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流淌。 四、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐私（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？ 老师：水妈妈刚才说的这
29、些，其实我们早就知道了，小挚友真了不得，为自己鼓鼓掌。 五、嬉戏：欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。 延长活动 简洁介绍水的用途，并教化幼儿节约用水。 活动自评 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆布为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的.认知实力还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。小班的幼儿特殊喜爱听故事，把
30、东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。 小班科学公开课水宝宝搬家篇八 帮水宝宝搬家教案设计 活动目标： 1、引导幼儿体验玩水的欢乐。 2、激发幼儿的合作和创建意识。 3、激励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 活动打算 塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程 一、引出课题。 1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为
31、什么不兴奋呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？ 2、每个小挚友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来 3、幼儿操作，老师巡回视察。 4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。 5、老师小结：水是没有颜色没有味道的。 6、请小挚友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小挚友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 老师小结：水是透亮的。 二、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找到了，水妈
32、妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐私。 2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意视察、发觉水宝宝的隐私。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）老师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）老师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里
33、吧，看那一组的小挚友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小挚友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的.时候发觉了什么？ 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流淌。 三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐私（小结） 水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？ 老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小挚友真了不得，为自己鼓鼓掌。 四、嬉戏 欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。 小班科学公开课水宝宝搬家篇九 活动目标 1.引导幼儿体验玩水的乐趣。 2.激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的实力。 3.激励幼儿运用各种感官感知水的特征。 4.
34、培育幼儿英勇、活泼的特性。 5.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算 1.心里打算：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。 2.物质打算：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。 活动过程 1.谈话活动，沟通不同信息，老师梳理归纳。老师请来了小挚友们特别喜爱的好挚友(水宝宝)，出示一盆水，通过视察和感知，激励幼儿说说水的特性。 老师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。 2.玩水活动。 水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小挚友能不能帮助水宝宝呢?请小挚友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会
35、。 3.帮水宝宝搬家： 实行竞赛形式，老师巡回指导。 (1)将幼儿分成两队进行竞赛，看哪组小挚友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小挚友用到的方法最多。 (2)介绍竞赛规则：水盆和水桶不能离开原地;把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。 4.小挚友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，老师和幼儿一起进行总结。 5.活动延长 浇花：水宝宝说：“今日和小挚友在一起玩的可快乐了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧! 活动反思 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝
36、宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。 小班科学公开课水宝宝搬家篇十 一、活动目标 1、引导幼儿体验玩水的乐趣。 2、激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的实力。 3、激励幼儿运用各种感官感知水的特征。 二、活动打算 1。心里打算：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。 2。物质打算：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。 三、活动过程 1、谈话活动，沟通不同信息，
37、老师梳理归纳。老师请来了小挚友们特别喜爱的好挚友（水宝宝），出示一盆水，通过视察和感知，激励幼儿说说水的特性。老师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。 2、玩水活动。水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小挚友能不能帮助水宝宝呢？请小挚友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。 3、帮水宝宝搬家：实行竞赛形式，老师巡回指导。 （1）将幼儿分成两队进行竞赛，看哪组小挚友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小挚友用到的方法最多。 （2）介绍竞赛规则：水盆和水桶不能离开原地；把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。
38、 4、小挚友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，老师和幼儿一起进行总结。 5、活动延长 浇花：水宝宝说：“今日和小挚友在一起玩的可快乐了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧！ 小班科学公开课水宝宝搬家篇十一 活动目标 1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流淌的特性。 2、探究用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。 活动过程 （一）了解水是无色、无味的。 1我们口渴了怎么办？ 2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。 3、剩下的两杯究竟
39、哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。 4、找到其中的水。 5、你能看清晰杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透亮的。 老师小结：水是透亮的，没有颜色没有味道。 （三）帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。 1、出示一脸盆水，今日水宝宝想搬家，你有什么方法能够让它搬到小盒子里？ 2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意视察、发觉水宝宝的隐私。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 4、请小挚友相互说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。 5、有小挚友用到小篮子帮忙吗？为什么
40、你们不用它？ 6、请个别幼儿示范。视察水的流淌。 7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流淌的。 （四）了解水的用途，知道要节约用水。 1、什么时候须要用到水？ 2、用水的时候应当留意什么？ 3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后立刻关掉。喝水的时候不能奢侈等。 活动反思 今日的活动内容小挚友很感爱好，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师供应的材料比较熟识，每个孩子都主动参加其中，在共享沟通环节。我特意询问小挚友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。 小班科学公开课水宝宝搬家篇十二 活动意图： 小班幼儿
41、的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。 活动目标： 1体验玩水的欢乐。 2激发合作和创建意识。 3感知水的特征。 4培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引出水 提问： 1除了喷泉，你还在哪里见到过水？ 2水是什么样？ 二、故事导入，感知水 1水
42、妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不兴奋呀？” 播放录音：水宝宝不见了。 找水宝宝。每个小挚友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 2幼儿操作，老师巡回视察。 3你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？ 老师小结： 水是没有颜色没有味道的。 4告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小挚友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 老师小结：水是透亮的。 三、帮水宝宝搬家 1情景引入帮水宝宝搬家的话题。 水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？ 老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？ 录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐私。 2介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意视察，发觉水宝宝的隐私。 3幼儿操作（先往小篮子里搬），老师巡回指导。 4拿起小篮子看看