《2023年大班数学教案《分类》大班数学教案《找规律》(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班数学教案《分类》大班数学教案《找规律》(5篇).docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班数学教案分类大班数学教案找规律(5篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班数学教案分类 大班数学教案找规律篇一 1、引导幼儿对20以内数字进行依次排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数依次进行认知和熟识。 2、帮助幼儿理解依次排序中数字间的增减关系。活动打算：在进行此活动之前，老师可以运用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，激励幼儿视察画面内容并说一说。 （1）老师在磁性黑板上贴上三组不同的数字
2、序列（例如：23567；11131415；161820），每组序列中选若干个数字位置留空。 （2）把120数字卡贴在黑板右下角。 （3）情境互动式幼儿数学教化课程幼儿用书大班下学期 1、老师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小挚友们好，你们看今日谁来我们班做客了（出示宝宝兔），大家兴奋不兴奋？” 2、老师逐一出示数字序列，并引导幼儿视察黑板上的第1个序列。 老师：“今日宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好挚友，它们手拉手来到这里，请小挚友细致看看哪个数字没有和它的好挚友拉手阿？”然后老师引导幼儿思索并说出那个数字后面的数字是几。 在这个环节重点是帮助孩子理
3、解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。激励幼儿擅长思索并勇于表达出来。 3、“宝宝兔想请一个小挚友帮帮忙，谁情愿从这些数字里把它的好挚友找出来？”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角120的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。 4、以同样的嬉戏玩法进行后两个序列的操作，帮助幼儿巩固依次唱数、点数、以及对20以内序数的阅历。 5、翻开儿童用书第10页，引出书上的练习题。 根据活动规则，老师可以与幼儿共同进行第1个序列的练习，然后让幼儿独立完成后面的练习，老师巡回指导。 在进行最终一个序列时，由于本序列第一个数字空缺，老师肯定要引导幼儿先从题目
4、已经写出来的数字起先作答。如：10前面的数字是几？后面的那个数字是几？13前面的数字是几？对实力弱的幼儿要加强引导，帮助幼儿理解并检查自己的答案是否符合数字的唱数依次和数字间的增减关系。 大班数学教案分类 大班数学教案找规律篇二 理解物体重量之间的关系。 初步学习运用换算的方法计算物体的重量。 教具：贴绒动物（一只羊、四只猫、八只小鸡）贴绒天平两只，幼儿操作材料贴绒水果（一个菠萝、三个苹果、四个橘子）。 一、它们一样重，初步感知物体之间的重量关系 水果来比重 师：今日三种水果想来比重量,看看谁和谁比了？几个菠萝和几个梨一样重？ 那梨也要来和橘子来比一比，它们比的结果是什么？谁和谁一样重？ 幼儿
5、揣测 现在请你们想一想一只菠萝和几只橘子一样重？（依据幼儿的回答在天平的另一边放上四只香蕉） 幼儿介绍自己换算的方法 师：你算出来是多少？你是用什么方法算出来的？ 老师示范方法，我们知道一只菠萝是和两只梨一样重的，那我们再把一只梨换成两只橘子，现在你们知道一只菠萝和几只梨一样重了？ 幼儿操作用同样的方法比较动物之间的重量 师：这里有谁？请幼儿说说谁和谁是一样重的？（知道一只羊和三只猫一样重，一只猫和三只小鸡一样重。） 再次提问：那一只羊要和几只小鸡一样重呢？请你们 老师演示贴绒教具：将一只猫替换成三只小鸡，再请幼儿数一数一只羊有几只小鸡重。（九只） 二、看谁算得快，幼儿进一步感知物体之间的重量
6、关系 幼儿学习比较重量 师：刚才我们通过动物之间的换算，知道了一只羊和九只小鸡一样重，下面小挚友们的操作纸上还有两题，请你们帮水果们算一算答案是多少，可以拿盒子里面的图片摆一摆,算出来以后在相应的天平空格中填上数字。 幼儿操作，老师巡回指导。 讲评：你的操作结果是什么？一只苹果和几只橘子一样重？为什么？ 大班数学教案分类 大班数学教案找规律篇三 1相识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。 2能在相识的基础上，对三种图形进行初步的分类。 3乐于参加活动，并能体验活动的欢乐。 海洋场景；圆形、三角形设计的小鱼若干；贴有标记的3个篮子。 水族馆音乐 1今日老师带你们到鱼宝宝的家里去，那你们猜猜鱼宝宝
7、的家是什么样的呢？现在我们就去看看吧，动身吧。（听音乐进场） 鱼宝宝的家到了，我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么？（对呀有蓝蓝的海水；你还看到有绿绿的水草；哦还有漂亮的海螺） 漂亮的家里还有许多的鱼宝宝，有哪些鱼宝宝？（三角形鱼宝宝，出示三角形标记）那三角形宝宝长得什么样？（它有三条直直的边，三个尖尖的角）海洋里除了有三角形的鱼宝宝，还有什么形态的鱼宝宝呢？看看哪个宝宝的眼睛很亮的？（圆形鱼宝宝，并出示圆形标记）圆形长得什么样？（圆圆的）3还有什么形态的鱼宝宝？眼睛再睁大点看看。（长方形鱼宝宝，出示长方形的标记）长方形宝宝长得长长的，方方的。 大海里住着三角形的鱼宝宝，圆形鱼宝宝，长方形鱼
8、宝宝，它们欢乐的在大海里游呀游。 1你们想不想和这些鱼宝宝做嬉戏？（想）现在就一起到大海里游一游，并找一条自己喜爱的鱼宝宝和它跳圆圈舞。（呀，这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞，看他们跳的多快乐呀。） 2玩累了，鱼宝宝们想妈妈了，它们的妈妈在哪里呢？我们一起来找一找，三角形的鱼妈妈在哪里？（找呀找，找呀找，找妈妈，呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦，这是谁的妈妈？（是三角形鱼宝宝的妈妈）我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好！ 3我们再找谁的鱼妈妈？（长方形）找呀找，找呀找，找妈妈，这是谁的妈妈？（是长方形鱼宝宝的妈妈）我们也打一声招呼：“长方形鱼妈妈好！” 4还有谁的妈妈没有找到？（圆形），噢，圆形鱼妈
9、妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈？（是圆形鱼宝宝的妈妈）快，也打声招呼吧：“圆形鱼妈妈好！” 1天黑了，鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈，记住，要说一句好听的话：“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”（老师演示一遍）快去帮小鱼找妈妈吧。 嬉戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都快乐的笑了，他们和自己的妈妈在一起很快乐呢。三角形妈妈感谢你们呢。小挚友应当说：“不用谢”。 圆形妈妈也要感谢你们呢。小挚友也说：“不用谢”。范老师听到有两条小鱼难过的哭了？为什么呀？（原来小挚友给它送错了，快谁来帮助它？） 总结：今日小3班的小挚友真能干，能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里，把圆形鱼宝宝送到圆
10、形妈妈家里，把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们特别感谢你们。 下次老师再打算小鱼虫，来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。 大班数学教案分类 大班数学教案找规律篇四 1、能细致视察钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中驾驭时间的重要性。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图 一、讲解并描述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的爱好 二、和幼儿一起探讨，引导幼儿体会生活中驾驭时间的重要性 1、小明去秋游了吗？
11、怎么没去成？ 2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？ 3、小明到幼儿园是几点钟？ 4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 探讨时老师刚好出示四个钟面 三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点 1、单独指一个钟面，相识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨 2、找一找四个钟面上的.共同点，藏着什么隐私 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、老师指钟面，请幼儿说出整点时间
12、 四、老师拨时钟，幼儿指出错误 老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间 1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示 2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、老师渗透早睡早起，有序生活教化内容 七、看图画时钟，巩固对整点的相识 1、老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。 2、幼儿进行看图画指针活动。 相识钟表这节课的
13、目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。 我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。 接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿
14、相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。 在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。 活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个
15、时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。 整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在
16、活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。 大班数学教案分类 大班数学教案找规律篇五 1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。 2、情愿参加探讨活动，探究不同材料的二等分方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验二等分。 5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。 2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。 3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果 4、人手一套工具：两
17、个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊 贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢? 二、第一次尝试：二等分长方形 1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。 师：现在请小挚友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干 分成一样大的两份，好吗? 2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，老师巡回视察幼儿 的操作，激励幼儿想想有几种分法。 3、尝试操作后提问 (1)师：请*小挚友告知大家，你是怎么分的? 怎么知道分出来的两份是一样大的?依据幼儿的回答老师边
18、操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小? (2)小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫 做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。 4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子) 三、其次次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形 1、熊妈妈这里还有很多各种形态的饼干要分给宝宝和 贝贝，你们情愿再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不兴奋的.。 2、幼儿自由选择图形进行二等分操作 3、幼儿将各种形态二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。 四、第三次尝试：实物二等分
19、 1、师：为了感谢小挚友，熊妈妈为小挚友打算了好多好吃 的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料可以用什么方法把它们分成相等的两份呢? 2、师带领幼儿集体视察、沟通：你分的是什么?运用什 么方法来分的?(用了什么工具)分得对吗?为什么?有不同的方法吗?哪个方法更好?为什么? 五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好挚友一起共享吧! 在我园“园本教研”中，我有幸参与了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经验了不断的反思。 在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发觉和建构数学关系的，老师设计的材料是否相宜干
20、脆关系到幼儿的操作爱好，探究效果也干脆影响教化目标的达成。 1、紧扣活动目标，遵循数学学问内部的逻辑规律操作 材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往确定幼儿能获得什么样的学习阅历，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到相宜的教化目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，老师要从目标动身，把教化意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置
21、的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深化理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。 2、满意不同发展水平幼儿的操作须要 操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答 案又不能使幼儿觉得太难，失去操作爱好。 在活动中，供应的材料难度应层层递进，由简到难，在“二 等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形用多种方法二等分其他图形二等分不同实物。 由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同 幼儿的发展水平及“最近发展区”动身，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。 3、要多样化 操作材料的多样化有利于幼儿独立思索，相互学习，获得更 多的信息，在活动中，我为幼儿供应的实物，打算了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。 另外，数学学问存在肯定联系，在设计操作材料时，我供应 幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆从前的学习阅历，调动幼儿的操作阅历，促进了学习实力的迁移。