《2023年大班数学教案相邻数大班数学教案认识时钟(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班数学教案相邻数大班数学教案认识时钟(七篇).docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班数学教案相邻数大班数学教案认识时钟(七篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班数学教案相邻数 大班数学教案相识时钟篇一 1.乐于参加动手操作活动。 2.在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。 3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。 操作材料人手一份 在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。 理解加法、减法的含义。 一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参加活动
2、的主动性 1.今日熊大、熊二来到我们班和大家做嬉戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法? 小结：任何数量为2的物品分成两部分，都只有一种分法。 2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法? 小结：全部3的物品假如要分成两部分，都有两种分法， 二、创设故事情节，激发幼儿操作的爱好。 (一)尝试分雪花片的状况，探究4的不同分合方法 1.老师示范其中的一种分法。 2.请小挚友取出盘中的雪花片，根据这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种 3.请一位小挚友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小挚友的分法一样? 小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，熊二
3、就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。 (二)探究圆点的分法。 1.小挚友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法? 2.请一位小挚友说一说自己分圆的状况，有谁的和这位小挚友的分法一样? 小结：将4个雪花片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。 三、操作数字卡，摆出4的分合式，激励幼儿大胆找寻规律 1.老师示范：有4个物品时，要分成两部分，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。
4、2.试一试、摆一摆，说一说。 3.师幼共同梳理、归纳： 请你细致视察，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发觉了什么规律? 总结：一侧的数字排列，后面的数总比前面的数多1，这就叫递增。 另一侧的数字排列，后面的数总比前面的数少1，这就叫递减。 四、结合生活情景，渗透4的加减法 1.这里有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么? 2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他们一共搬来了几个木桩?为什么? 冬天慢慢来临，熊大、熊二还会接着为如何分食物、分玩具发愁，你们情愿接着帮助它们吗? 大班数学教案相邻数 大班数学教案相识时钟篇二 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
5、 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力。 3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动参加数学活动。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 1、由谈话导入教学活动小挚友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9.7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小挚友一起喊口令“一二一、一二一.”来帮这些数字宝宝按依次排成一队吧。 2、集体活动：接着观看ppt课件 （1）引导幼儿视察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿
6、：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿视察、探讨： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿回答后老师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5
7、个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好挚友。 （5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小挚友你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小挚友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等） （2）练习卡操作活动 （3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个挚友抱一抱。 幼儿回家后，在家里的东西什么是单
8、数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 1、我能熟识教材，教学思路清晰，课前打算充分。 2、依据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历讲解并描述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了熬炼，在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与改变，形式的集体与个体改变中得到发展与强化。 3、对于个别接受实力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。 大班数学教案相邻数 大班数学教案相识时钟篇三 1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。 2、在操作中，能依据图意列出相关的算式，提
9、高运算实力，初步理解加法交换律。 3、感受数学活动的趣味性。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 1、课件ppt。 2、数字卡和操作板。 3、6以内的加法算式题。 4、印章。 一、导入活动：玩嬉戏碰球，复习6的分解、组成。 小挚友，我们一起来玩6的碰球嬉戏吧!打算好了吗? 师：我的1球碰几球?幼：你的1球碰5球。师：为什么?幼：1和5合起来是6。(依次提问6的几种分解、组成) 二、新授：老师用ppt演示6的加法。 1、学习1+5=6的加法运算。 小挚友，今日我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)
10、1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。 2、学习2+4=6的加法运算。 好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，
11、所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。 3、学习3+3=6的加法运算。 我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。 3、学习4+2=6的加法运算。 你们看，这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出来?(幼
12、儿讲解并描述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。 4、学习5+1=6的加法运算。 你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲解并描述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为
13、数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。 三、拓展迁移：幼儿依据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。 1、依据图意列出算式1+5=6。 我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小挚友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、依据图意列出算式5+1=6。 肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。 3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理解加法交换律。 我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发觉了什么?(
14、两道算式中的数字一样)，第一道算式和其次道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真好玩，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。 4、依据图意列出算式2+4=6。 5、依据图意列出算式4+2=6。 6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。 7、依据图意列出算式3+3=6。 小结：通过我们操作，我们发觉，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。 四、结束活动，嬉戏检票复习6以内的加法运算。 今日，我们玩了一天，我们也该回家了，待会儿，请小挚友每人拿一张票，到老师检票员处检票，你们要答对票上问题，老师检票员才能给你盖上印章，你的票才能上我的大巴车哦!好，请你们拿着你们的票去
15、检票吧! 这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。 大班数学教案相邻数 大班数学教案相识时钟篇四 1、相识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的视察实力和辨别实力。 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 1、今日，老师给你们带来了一个好挚友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆
16、形名称。 3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形态，你相识吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 1、为了欢迎小挚友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。 2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、相识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多形态不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，老师视察指导。 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好挚友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一
17、起会变成什么呢？ 4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小挚友来用半圆形给他们补上。 1、视察探讨，为什么有的好挚友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。 大班数学教案相邻数 大班数学教案相识时钟篇五 1.乐于参加动手操作活动,对数字的组成产生爱好。 2.在操作活动中能自主探究并说出5 的四种分合法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。 3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。 4.培育幼儿的视察力、推断力及动手
18、操作实力。 5. 让幼儿学习简洁的数学题目。 操作材料人手一份，房子，动物图片。 1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。 2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。 一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参加活动的主动性 师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧? 小结：全部数量是4的物品假如要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。) 二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法 1.尝试分雪花片，探究5的不同
19、分合方法，初步理解加法、减法含义。 (1)刘老师这里还有许多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分? (2)请一位小挚友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小挚友的分法不一样? 小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。 现在小挚友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。 2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的相识。 (1)小挚友请在盘中每次
20、取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以依据我们学习过的规律来分一分。 请一位小挚友说一说自己分圆点的状况，有谁的和这位小挚友的分法不一样? 小结：全部数量是5的物品假如要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。) 三、播放ppt，引导孩子学习加减法 1.草地上原来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢? 2.视察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，现在还剩下几只?怎么列算式? 回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法? 一、自我反思： 此活动的
21、设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一起先没有干脆点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是随意分合依次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按依次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲解并描述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达实力、逻辑思维实
22、力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会视察比较，学会思索，初步培育分析综合实力。还通过嬉戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。 二、听课老师对本次活动的评价： 这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探究5的四种分法。本活动注意幼儿的学习爱好，通过创设情景，以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，获得学问。活动中，运用帮小兔想方法通过操作得出四种分法通过找挚友嬉戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿供应多种嬉戏材料，让幼儿在轻松、开心的气氛中主动、主动的探究出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的主动性、主动性。活动中注意了幼儿语言表述实力的提高。活动中
23、让幼儿讲解并描述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达实力、逻辑思维实力得到培育。 大班数学教案相邻数 大班数学教案相识时钟篇六 1在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。 2活动中能有序，细致地进行视察，清晰、洪亮地表述自己的见解。 3感受圣诞聚会的欢乐，体验数学活动的乐趣。 4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 1白板课件森林party。 2操作材料、自制跳舞毯各人手一份。 3自制储物柜及圣诞礼物。 （一）参与森林party，激发爱好。 师：小挚友，圣诞节快要到了，我们
24、一起到森林里参与一个欢乐party吧。 （二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。 1用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。 师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？ 2探究另外一种分房间方式，复习左右。 （三）利用两根直线分房间，相识左上、左下、右上、右下。 1引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。 师：有四个小动物来参与我们的party了，它们想每人住一个房间，怎么办？2幼儿第一次操作。 3相识左上、左下、右上、右下。 师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小挚友分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小挚友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个
25、小挚友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？ 4依据动物要求进行其次次操作。 （四）实行森林party，巩固左上、左下、右上、右下。 1依据指令找寻神奇圣诞礼物师：小挚友们真聪慧，我们的舞会要起先啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？ 2party嬉戏：跳舞毯。 （1）结合课件先进行方位的练习。 （2）跟着音乐跳舞。
26、日常生活：接着了解生活中的其他方位，如东南西北等。 相识方向是二年级下册第五单元课本的4546页的内容。这节课的教学是在学生已经相识东、南、西、北四个方向的基础上进一步相识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能依据给定的一个方一直分辨其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在视察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育学生运用生活阅历帮助思索的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。 我上了相识
27、方向这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。 我在教学这节课的时候设计了以下环节： （一）创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。让学生初步感知学习方向的全面性与完整性。再引导学生有效地利用自身的生活阅历，相识并理解方位学问。我以学校以及周遍的一些标记性的建筑为背景主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、探讨的过程中完善学生对新方向的相识，在他们头脑中建立初步的方向框架。 （二）自主学习、探究新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑相识图上的东北、
28、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导学生填写方向板。 （三）实际操作，巩固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探究和合作沟通的过程中理解和驾驭数学学问和技能并获得数学阅历。在本课的“想想做做”第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：“你最喜爱的水果在水库的
29、哪一面？”同桌共同解决。再问：“你喜爱的水果又在桃园的哪一面呢？”我发觉学生更乐意动脑筋解决问题，也乐意与人沟通合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求学生听我说的方位或学生自己说方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创建性地改编，学生爱好大增，而且对方向有了更深的理解和运用。学生在解决问题的过程中，进一步相识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了学生的相识，拓展了学生的眼界，学生的相识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的爱好和信念。 （四）全课总结，课外延长：我在课堂上让学生充分的独立思索然后小组沟通，最终全班沟通。在小组沟通或全班沟通的时候，学生之
30、间可以相互补长取短，相互介绍确定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四面八方有什么？ 大班数学教案相邻数 大班数学教案相识时钟篇七 随着现代社会的发展，“密码”已越来越被人们所熟识，孩子们跟着父母上超市、去书店寄包须要了解密码，打开电脑会遇见密码可见，密码已和人们的生活休戚相关。 本次活动将解密贯穿于整个教学活动，我还利用幼儿所宠爱的动画片“熊出没”中的光头强和熊大熊二来导入，在找寻密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学学问的相识，同时体验打开密码箱的胜利喜悦和数字嬉戏的乐趣。 1.知道密码箱须要用密码打开，在找寻密码的情境嬉戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左
31、右方位、按序排队等数学学问的相识。 2.能按神奇盒要求找寻密码，在嬉戏中提高合作实力。 3.在帮助熊大兄弟开启密码箱的过程中体验胜利的喜悦和数字嬉戏的欢乐。 物质材料打算：活动课件ppt、每组一份密码操作卡。 学问阅历打算：已有数序、方位、排序等相关的学问阅历。 一、动画激趣，引出活动主题。 1.音乐导入，激发幼儿爱好。 听，这是什么音乐?(动画片熊出没主题曲) 大家都看过熊出没的动画片吧?里面有谁? 2.出示课件，引出活动主题。 熊出没里的光头强和熊大熊二总是闹冲突，把森林里搞得担心稳。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。光头强说，为了表示诚意，只有它们找到并打开被锁住的密码箱，他才答应和
32、它们做挚友。小挚友们，你们情愿帮忙吗? 二、密码找寻，体验嬉戏乐趣。 1.学习理解图示意义。 密码箱在哪里?密码又是什么?光头强说啦，3只神奇盒会给我们提示。打开第一个神奇盒，按箭头图示要求找寻密码箱。 (1)课件图片“左右小路”，理解意义。 (2)课件图片“高楼房间”，理解旁加数字意义。 2.操作找寻密码位置。 密码箱找到了，我们怎么才能打开这个密码箱呢?(输入密码，就能打开了。) 那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成?(5个) (1)打开其次个神奇盒，按图示找寻密码位置。 5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，依据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。