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1、2023年四年级小数的意义教案模板 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 四年级小数的意义教案篇一 （一）引入新课 1、同学们已经初步相识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。 2、揭示课题：小数的意义与读写（板书：小数的意义与读写） （二）展示目标（见教学目标1） （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材p50页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、把1米平均分成10份，每份是多少米？3份呢
2、？ 2、分母是10的分数可以写成几位小数？ 3、把1米平均分成1000份，每份长多少？分母是1000的分数可以写成几位小数？ 4、思索什么是分数？什么是小数？ （二）学生自学（学生比照自学提纲，自学教材p49页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，老师在不干扰学生的前提下巡回指导，发觉共性问题，以驾驭学生学情） （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解）。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （1）让学生提出不会的问题并解决。 （2）老师引导学生解决学生还遗留的
3、问题。 2、沟通小数的意义。 （1）这是把1米平均分成了多少份？依据以上学习你能知道什么？学生以小组为单位进行探讨。 （2）抽象。概括小数的意义。 把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份。100份。1000份这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用非常之几。百分之几。千分之几这样的分数表示。 （3）什么叫小数？引导学生探讨。 （4）师生共同概括： 分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示非常之几。百分之几。千分之几的数叫做小数。（投影出示）。小数是分数的另一种表现形式。 3、沟通小数的计数单位。 1、填空。 （1）0、1是x分之一，0、7里有
4、x个0、1。 （2）10个0、1是x，10个0、01是x。 （3）写成小数是x，写成小数是x。 2、课本做一做。 3、推断： （1）0、40里面有4个0、01。x （2）35克=0、35千克x 4、把小数改写成分数。 0、9 0、09 0、0359 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，老师要适当补充总结） （一）出示堂清检测题。 1、填空题。 （1）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的x部分，小数点右边的数是它的x部分。 （2）小数点右边其次位是x，计数单位是x。 （3）一个小数，它整数部分的最低位是x位，小数部分的最高位是x位。它们之间的进率
5、是x。 （4）千分位在小数点x边第x位，它的计数单位是x。小数点右边第一位是x位，它的计数单位是x。 （5）有一个数，百位和百分位上都是5，十位个位和非常位上都是0，这个数写作x，读作x。 2、读出下面各数。 0、78 5、7 0、307 8、005 6600、506 88、188 3、写出下面各数。 零点一二七点七零七二十点零零零九 四千点六五零点九一八五十三点三五三 （二）堂清反馈： 布置作业 教材p55页1、2、3题。 板书设计 小数的意义与读写 非常之一- 0、1 百分之一-0、01 千分之一-0、001 分母是10、100、1000的分数可以写成小数， 像这样用来表示非常之几。百分之
6、几。千分之几的 数叫做小数。 四年级小数的意义教案篇二 1、经验小数的相识过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。 2、进一步相识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增加学习数学的爱好。 投影 谈话：星期天，小兰跟着妈妈去逛超市。超市里东西可真多啊，请大家留意这几种商品的标价： 圆珠笔笔记本橡皮小刀 1、2元3、5元0、5元0、8元 这些数你们见过吗？谁来试着读一读。 让会读的学生试读。 谈话：这就是我们要相识的小数。（板书课题） 1、相识米做单位的一位小数。 视察情境图，桌面长5分米，宽4分米。 谈话：（出示米尺图）5分米，假如用米做单位是几分之几
7、米？4分米呢？ 学生回答。 讲解：5/10米还可以写成0、5米。0、5读作零点五。 提问：4/10米可以怎样写？怎样读？（学生回答） 1分米、2分米、3分米xxxxxx是几分之几米？用小数表示呢？ 同桌互说，全班沟通。 ：非常之几米可以写成零点几米。 2、做“想想做做”第1题。 学生各自由书上填写。投影出示答案，共同校对，指导做错的学生订正错误。 3、相识元作单位的一位小数。 （1）电脑出示：小兰在超市买了一些文具。 铅笔学生尺圆珠笔笔记本 3角7角1元2角3元5角 提问：3角以元作单位用分数表示多少元？3/10元假如用小数表示你能写出来吗？你会读吗？7角改写成用元作单位的小数你会写、读吗？
8、：非常之几元可以写成零点几元。 （2）谈话：那么1元2角怎样改写成小数呢？2角写成小数是多少？1元和0、2元合起来就写成1、2元，1、2读作一点二。 提问：3元5角用小数表示怎样写？怎样读？ ：几元几角写成小数就是几点几元。 （3）做“想想做做”第2题。 在书上填写，把答案读给同桌听。 （4）完成“想想做做”第3题。 看图先写出分数，在写出小数，在小组里相互校正。 ：非常之几可以写成零点几。 4、相识整数和小数。 （1）讲解并描述：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3、xxxxxxx是自然数，0也是自然数，它都是整数。像上面的0、5，0、4，1、2和3、5都是小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。 （2）让学生自己阅读课本第100页最终一段。 （3）练习。 a、说一说下列各数中哪些是整数，哪些是小数？ 70、84、2391 指名口答。 b、用-画出下面小数的整数部分，用画出小数的小数部分。 0、745、2 学生齐做，指名扮演。 1、做”想想做做“第4题。 说给同桌听。 2、做”想想做做“第5题。 提问：为什么0右边第一个点上填0、1？1右边第2个点上填1、2？ 各自完成填空，在小组里相互检查。