《2023年关爱留守儿童方案策划学校关爱留守儿童方案(二十篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关爱留守儿童方案策划学校关爱留守儿童方案(二十篇).docx（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年关爱留守儿童方案策划学校关爱留守儿童方案(二十篇) 确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司安排开展某项工作的时候，我们须要为领导供应多种工作方案。方案能够帮助到我们许多，所以方案究竟该怎么写才好呢？以下是我细心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童方案篇一 一、深刻相识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义 做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。要充分相识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年
2、人工作的重大意义，切实增加责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力气，不遗余力抓好落实。 二、组织领导 组长： 成员： 领导小组的职责：统一支配部署关爱、救助工作，督促检查工作的执行状况，协调解决工作中遇到的困难，强化职责领导，使关爱救助工作落到实处。 三、工作目标和任务 总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以义务教化阶段留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过基本建
3、成系统化、网络化的关爱体系，力争使全部留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。 四、工作要求 1、充分相识关爱救助留守儿童、流浪乞讨儿童、孤残贫困儿童等这一民心工程的重大意义，要通力合作，齐抓共管。 2、建立健全组织领导机构，制定实施方案，主任是第一责任人，分管领导详细抓，层层签订责任书，明确责任主体，实行责任追究制，把关爱救助留守儿童工作落到实处。 3、加强宣扬引导。通过各种途径大张齐鼓地在学校内外做好控辍保学、控辍保学、和学生平安的宣扬引导工作，在全社会形成人人关注控辍保学、关爱“留守儿童”、关切学生平安的良好氛围。对“
4、留守儿童”进行法制教化、平安教化与感恩教化。讲解法律常识和平安常识，提高他们的自我爱护意识和实力。 4、进一步落实文件精神，仔细抓好五老、志愿者与“留守儿童”结对关爱帮扶工作，形成一对一、几对一、一对几的关爱帮扶对子，为留守儿童供应学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导，真正把“留守儿童”当着自己的子女一样对待，真正帮助“留守儿童”解决学习和生活上的困难。针对未成年人心理特点和成长规律，加强对“留守儿童”的思想道德教化和引导。通过开展陪留守儿童玩一场嬉戏、聊一次天、郊游一-活动，了解其思想状况，关切他们的情感生活，对早恋、自卑、
5、孤僻乖张、自负等现象进行教化，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗的健全人格。对懒散、自私、不文明礼貌进行订正，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。 5、全面刚好排查摸清“留守儿童”底数，建好、完善“留守儿童”档案工作。建立健全单亲、失亲、残疾等儿童档案，并作出关爱措施。 6、强化学生平安保障机制，制定突发事务应急预案，提高对突发事务的应急处置实力。 7、社区关工委要主动协作做好关爱、救助工作，要力所能及地与政府及有关部门对接，把关爱、救助工作协调到位。 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童方案篇二 为实行留守儿童教化这一民生工程，依据省教化厅安徽省校内留守儿童之家建设和管理方法文件精神，结
6、合我校的详细实际，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、欢乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制订本方案。 一、指导思想 以办人民满足的教化为宗旨，树立“以人为本”的教化理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相协作，校内教化与校外教化相结合，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系。为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出
7、行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 三、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细实施方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：副组长：员：如各班班主任和课任老师 2、建立留守儿童档案制度 要仔细调查探
8、讨，摸清留守儿童的具体状况，建立每个留守儿童的特地档案。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：_。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业
9、状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既能使其愉悦身心，又能培育独立生活实力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引
10、导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况;老师要定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体
11、的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理健康教化。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强对
12、贫困留守儿童的资助工作。 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要对家庭困难的留守儿童实行全免费，供应生活补助等方式，确保他们完成九年义务教化。 2、主动发挥班集体作用，开展各项活动。 学校将对在校学生进行摸底调查，对双亲在外的留守儿童，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由校辅导员钱千如担当班主任，每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教化，自信教化，自强教化。 3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教化。 对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。
13、 附：留守儿童活动支配 一、活动主题 欢乐自信独立进步和谐 二、活动解决的主要问题。 1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。 2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校内暴力等恶劣行为。 3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，特别想得到父母、老师、同学的关爱。 4、平安失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的平安隐患问题(如生活平安问题、煤气、火、开水、电)人身平安(上、放学)。 5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活实力强，比起一般儿童，他们对父母很少有依靠性，因为少数留守
14、儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。 三、活动详细支配： 1、家校联系活动。 (1)、每学期开学一个月内，对留守儿童家庭进行集体家访。 (2)、 20_年11月3日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活状况。 2、留守儿童心理健康课题探讨。 (1)、20_年12月，进行心理问题调查、分析。 (2)、20_年1月形成阶段性报告。 3、留守儿童互助沟通联谊活动。 (1)、20_年元旦节，组织留守儿童进行文艺表演，表彰优秀留守儿童。 (2)、邀请关工委对留守儿童进行专题讲座。 4、我能行成长教化活动。 (1)、通过家访了解留守儿童在家自理生活状况 (2)、开展学校留守儿童自理生
15、活实力竞赛 6、留守儿童阅读实力展示活动。 在中高年级开展县城内整体推动小学生课外阅读的策略探讨试验，全面提高留守学生的阅读实力。 7.开展留守儿童的结对帮扶工作。 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童方案篇三 各中心学校： 为进一步加强未成年人思想道德建设，共同呵护留守儿童健康成长，欢乐生活，促进华蜜瓯海建设，依据关于开展关爱留守儿童主题活动的通知（-瓯教学20-号）、关于开展20-年春泥安排“缤纷夏日”系列活动的通知（-明办20-号）精神，经探讨，区教化局、区明办、区关工委、团区委、区妇联确定联合开展关爱留守儿童夏令营活动。现就有关事项通知如下： 一、活动时间：20-年7月10日12日。
16、 二、活动地点：雅林学生综合实践教化基地，报到等详细事宜另行通知。 三、活动内容：见附1 四、参与对象：全区小学农村留守儿童（三年级及以上），20-年已参与过区关爱留守儿童夏令营的营员原则上不予参与。安排名额见附4。 五、活动要求： 1、营员必需身体健康，自愿参与，家长支持。 2、营员必需遵守夏令营的活动纪律，不得擅自离开活动场地，离开活动地点必需告知辅导老师。 3、夏令营活动是由区教化局、区明办、区关工委、团区委、区妇联联合举办的公益活动，不收任何费用。 4、营员在夏令营期间营服、洗漱用品由主办单位供应，其它生活用品自备。每位营员打算一个艺节目并自备伴奏带及所需的道具、服装。 关爱留守儿童方
17、案策划 学校关爱留守儿童方案篇四 一、指导思想 以践行“-”重要思想和一心一意为人民服务为宗旨，关注和谐发展，服务经济，共创美妙将来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中强壮成长。 二、活动内容 (一)目标任务针对我班10多名留守儿童得不到干脆监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教化辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成果明显下降。如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就须要政府、学校、社会、家庭共同关注。 (二)工作内容我们深深体会到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留
18、守儿童的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教化困惑，渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。 1、留守儿童家长教化实力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、爱好关注很少，更谈不上给儿童精神上的安慰和学问上的辅导。 2、营造关切留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动，意在呼吁社会力气，参加留守儿童的关切教化工作，以便影响本地区不在利用嬉戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人。特殊是要与学校加强协作，引导留守儿童参加社会实践活动，培育和发挥他们个人
19、爱好和专长，给他们创建健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童强壮成长。学校留守儿童帮扶安排 3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关切教化工作落实到位。针对留守儿童在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活状况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的其次监护人，让孩子得到健康成长。 4、学校要充分发挥教化功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好教化的同时，更要注意他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的暖和，从而弥补亲子
20、关系的缺失和精神失落，供应一个健康成长的平台。 三、活动要求及措施 凡牵手扶助联系留守儿童从一年级起先。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活状况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换看法，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教化网络，确保儿童成人成才。要求参加这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮，使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力气的作用。同时也是增加党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。 关爱留守儿童
21、方案策划 学校关爱留守儿童方案篇五 深化落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关切、重视留守少年儿童健康成长的深厚氛围，陂头中学确定在全校范围内深化开展“关爱留守儿童行动”，详细方案如下： 一、活动背景和意义 “留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。依据调查显示，截至20_年7月，我校有留守儿童86名，主要分布在各镇农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想相识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出
22、现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教化，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校内建设大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力气关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力气共同关切和爱惜留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。 二、活动主题 爱心守护 希望同行 三、活动内容 (一)开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式
23、的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参加活动，担当“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动(即：1、每个月了解一次留守儿童在校表现状况;2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心;3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日;4、每学期资助一批学习用品;5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本事)，达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。 (二)招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动 将关爱留守儿童工作纳入青年老师活动的重要内容，发动青年老师在各班学生中招
24、募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，特地面对留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。 (三)开展“少先队与留守儿童手拉手活动” 根据“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，亲密小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到暖和与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广阔热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广阔
25、少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。 四、方法步骤 行动分三个阶段： 20_年9月-11月为打算阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、状况明”，切实驾驭留守儿童基本状况，并做好安排部署。 20_年12月-20_年4月为实施阶段，接连开展关爱留守儿童相关活动。 20_年5月为总结阶段。通过召开阅历介绍座谈会、工作目标考核等形式，探究关爱行动深化开展的方法和措施。 五、工作要求 1.高度重视，细心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高相识、紧密协作，将这项活动作
26、为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，细心组织，在本班主动发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。 2.务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的详细状况，为留守儿童群体供应多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和暖和。同时主动探究帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对状况，摸索阅历，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在
27、的实际困难和问题。 3.挖掘典型，注意宣扬。各班要充分发挥团内宣扬载体的作用，要主动宣扬留守儿童中自强独立的优秀典型，宣扬关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣扬基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好阅历，努力在全校形成关切、爱惜、帮助留守儿童的深厚氛围。 4.整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互协作，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要主动整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，主动争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童方案篇六 一、指导思想。 随着经济和社
28、会的发展，农村劳动力向城市转移，是一个城市和农村双需双赢的大趋势。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教化，让他们和同龄人一样健康欢乐地成长，已经成为一个非常现实而又亟待解决的问题。我校地处城乡结合部，外出打工、做生意的家庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教化、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙。让留守学生感到学校的暖和，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为构建和谐社会服务！ 二、工作目标。 透过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时
29、，要加强领导，构成合力，大力宣扬，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 三、主要措施。 （一）加强联系，构成工作机制。 学校仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络，督促“代理家长
30、”及其监护人切实担当起教养孩子的职责和义务。 （二）真情关爱，人人专心参加。 (1)学习方面。学校从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查。学校激励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶，利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导； (2)生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮忙他们养成礼貌健康的生活习惯，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。对部分家境困难的留守儿童，学校还
31、捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。 (3)活动上优先支配。学校高度重视并仔细组织留守儿童参与群众活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活潜力。 （三）健全人格，构建和谐校内。 学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。开展磨砺教化，着重培育留守儿童良好的特性心理品质、独立生活潜力和自我爱护的意识，增加他们的社会适应性。实行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在快乐和谐、专心
32、向上的环境中学习成长。 （四）构建全社会的教化网络，构成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人沟通与沟通。 学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课老师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人驾驭与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教化儿童的水平。遇到重大事情，老师要刚好与在外务工的留守儿童父母进行沟通，到达真诚沟通、解决问题的目的。还要透过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮忙家长提高自身素养，转变教化观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习状况和心理、生理状况，引导激励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。 2、加强托付监
33、护人的教化培训。 学校要办好家长学校，着力提高托付监护人对自身职责的相识，加强托付监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，透过实行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教化和培训，向他们传授科学的育人观和教化方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教化方式，提升育人水平。 3、整治校内周边环境。 集中整治学校周边环境，加大对校内周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会独立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，欢乐健康成长。 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童
34、方案篇七 “关爱留守儿童”主题班会 一、活动的主题 关注留守儿童，关注祖国的将来 二、活动目的及意义 1、通过开展这项活动，更深化地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关切和爱惜留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的华蜜和欢乐。 2、让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童感受到家的温馨和社会的暖和。 三、活动时间：11月4日 四、活动地点：三年级三班教室 五、活动的对象： 三年级三班全体学生 六、活动记录 1.班主任讲话 2.班长讲话 3.学生代表郑晴心发言 4
35、.文艺演出。 5.做嬉戏。例如角色扮演、老鹰捉小鸡、跳绳竞赛、丢手绢等嬉戏 6.在班内征集爱心图书(无论新旧，全部适合小学生阅读的书籍，比如科普类、故事类、童话类、漫画类等) 7.进行社会呼吁。让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童方案篇八 一、指导思想 为仔细落实上级有关留守儿童教化的相关文件精神，打造我校在留守儿童教化方面的特色，为迫切须要关爱的特别少年儿童群体尤其是“留守儿童”供应服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校内文化生活更好地培育、发展学生的特性特长，提高综合素养，培育集体荣誉感，让每个孩子在活动中找寻欢乐、培育自信、得到进步
36、，营造主动向上、文明和谐的校内文化氛围。为更好地推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化，特制定本实施方案。 二、成立领导机构 为切实做好留守儿童教化爱护工作，尽量削减我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守儿童教化爱护工作领导机构： 组长： 副组长： 成员： 三、问题分析 留守儿童问题背后是中国农夫问题，反映出社会对农夫的关切还远远不够。关爱留守儿童，关系到农夫工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。 随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，很多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。忽视了对留守儿童关
37、爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教化，在平安、健康、品德、学业、生活以及心理素养方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。 四、要解决的问题 1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。 2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校内暴力等恶劣行为。 3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，特别想得到父母、老师、同学的关爱。 4、平安失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的平安隐患问题(如生活平安问题、煤气、火、开水、电)人身平安(上、放学)。 5、由于少数留
38、守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活实力强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，因为少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。 五、详细措施： 1、摸底造册，建立留守儿童特殊档案。班主任对留守儿童的状况深化了解，随时关注留守儿童的动态。 2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理须要进行了解，并正确引导，赐予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增加家长和留守儿童的自信念。 3、任课老师要了解学生在家中学习、生活的实际状况，发觉潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关切、帮助他们，让他们感受到来自老师的暖和。 4、部分留守儿童学习成果欠
39、佳，在班级开展“手拉手、结对子”帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起嬉戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与暖和。 5、优先辅导。 班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定出切实可行的学习帮扶安排，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由老师牵头确定一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 6、实施老师结对帮扶留守儿童制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通
40、，驾驭留守儿童的思想、生活状况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 7、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵竞赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报竞赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，情愿与伙伴共成长。 六、预料与探究 通过以上帮扶措施的实施，切实为留守儿童供应真情服务，对农村留守儿童这一特别群体赐予更多的帮助和关怀，使之在肯定程度上解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以欢乐健康地生活和成长。 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童方案篇九 一、活动宗旨： 开展“手拉手关爱留
41、守儿童”行动，目的是发挥少先队的优势，透过少先队组织的实际行动，动员尽可能多的社会力气，为迫切须要关爱的特别少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮忙。 二、了解留守学生的特点： 1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。 2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照看，养分不良，身体健康受到危害。 3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如擂肥、等恶劣行为。 4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。 5、平安失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严
42、峻的平安隐患问题(如生活平安问题、煤气、火、开水、电)人身平安(上、下学)。 6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活潜力强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，因为少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。 三、措施活动资料： 1、提倡全校学生，为留守儿童献出自己的爱心。 2、在少年儿童之间开展“手拉手”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。 3、在班主任、辅导员中开展“每月一访”活动。 4、组织“留守儿童”开展两地书亲子情活动。 6、打开留守儿童心灵之窗(开设心理询问课堂、心理询问热线，让学生说说自己的心里话)。 7、组织留守学生开一次座谈会。 8、关
43、注留守学生的生活(学校体检、生活关切)。 一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的暖和，我们将用真心去倾听，用真爱去暖和，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。 关爱留守儿童方案策划 学校关爱留守儿童方案篇十 一、活动主题： 携手献爱，关爱儿童 二、活动背景： 近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，当前农村大部分劳动力都主动投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远离家乡，接连走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长为了操持家庭，培育孩子，不行避开地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成为
44、村里特别群体，对这些特别群体的成长、教化已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。假如没有建立一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创建优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中强壮成长。在这样的社会形式下，我校动员学校领导和青协成员一起来关注弱势群体，为迫切须要关爱的“留守儿童”供应服务和帮助，激励更多的留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的华蜜与欢乐。 三、活动目的： 与留守儿童心连心，同享一片蓝天，爱心关注成长 四、活动地点： -市第十一小学 五、活动时间： 20-年5月9号 六、活动对象： -市第
45、十一小学一到六年级留守儿童(54人) 七、前期打算： 1、由两学院的组织部和行动部联系车队。(两学院各批一辆，校外联系一辆)。 2、由两学院秘书处在动身前负责买好礼品(有些熟食可先预定好，可其次天去取)，并打算签约合同。 3、由各院系秘书处通知各爱心哥哥姐姐分好对，先提前了解小孩状况(两人可商议写信或提前去探望)。 4、由组织部打算好音箱、电线插座、彩带和活动所须要的道具。 5、由文法青协负责横幅、牌匾。(详细部门各院支配)。 6、由宣扬部绘制板报，做好活动前期宣扬工作。 7、外联部负责拉赞助(可将此次活动有记者到场的信息带给商家)。 8、相关负责人(秘书处)打算好小药箱。 9、由秘书处制作好邀请函，发放到书记和辅导员老师处，并邀请他们参加本次活动。 10、活动前先给爱心哥哥姐姐开会，交代每对爱心哥哥姐姐所负责的孩子所分到的嬉戏组(分6组)