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1、2023年公开课听课心得教师公开课听课心得体会200字(十一篇) 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇一 两天来，让我印象最为深刻的是听李秀伟老师讲小学五年级用含有字母的式子表示数量一节课，他告知我们讲数学，教学趣味是老师教学观念的一种流露，是老师教学风格的一种表达，是老师教学实力的诠释，更是老师教学才智的一种体现。数学教学内容比较抽象、枯燥、无味，上课老师的语言是否生动、精确、好玩，干脆影响到学生的学习爱好。假如课堂上老师运用一些成
2、人化的语言传授学问，学生听来索然无味，学生好动贪玩的本性就自然而然地表露出来；相反，假如老师能运用一些儿童化的语言，就能培育学生的爱好，牵动学生的心。在这一节课中，李老师语言亲切亲善，生动形象，娓娓好听，使学生听起来兴致勃勃，轻松开心；而且李老师适当地运用一些表扬性激励性语言，如：“你说得真棒！”“他表现得很精彩！”“谁还想说？”“谁能说得更好？”等等，学生回答问题得可带劲了。 李老师告知我们，数学课上的情境创设应当为学生学习数学服务，应当为数学学问和技能的学习供应执掌，应当为数学思维的发展供应土壤。 听了田坝寨完小肖杰老师讲的观摩课，使我难以忘怀。她上的是平行与垂直，首先是让学生自己亲自动手
3、画出两条直线，再让学生闭上眼睛，边听着老师形象的描述，边大胆地想象图像。肖老师上的是枯燥的几何图形，但是在她的细心设计下，肖老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习爱好，让我很是佩服。 李新艳老师上了一节五年级的可能性，在她的课堂中，我知道要想教好学生，首先得了解学生的心理须要。我认为李老师就做的很好，她很好的抓住了学生的年龄特点，以动画片海绵宝宝为切入口，很好地过度到教材内容，又通过抓球嬉戏让小挚友们初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。最终的老师寄语，是我最喜爱的部分。“你的表现不是最精彩的，但是，在今后的学习中，多动脑，勤思索，你
4、就不行能进步，接着努力，信任你是最棒的。”（可能，不行能，肯定）数学与语文的有机结合，学生不会太累。 通过听这几节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要依据学生的年龄特点，对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。如运用讲故事，做嬉戏、模拟表演，直观演示等形式。听刘玉星老师上一节相识时间，首先课件出示猜谜语，然后钟的图片，之后带着学生在探究中构建数学学问。用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的胜利体验尝试情感上的满意，进而成为推动下一步学习的动力。 听了2个老师点评后，我明白了在教学过程中创设的情境必需目的明确，要为教学服务。假如是问题情境，提出的问题就要
5、紧紧围围着教学目标，而且 要特别详细，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义才有可能来探究，思索和解决这些问题。 仔细回想，自己以往的教化教学工作，离学校的要求还有许多不足之处，在今后的教学工作中肯定要发扬成果，找出教学管理方面的差距，向教学管理阅历丰富的老师学习，诲人不倦是我的选择，淡泊名利是我的追求，在以后的教学中，努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入教学管理之中。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇二 经过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。下头是
6、自我的一点收获，或者说是感想，写出来大家一齐共享。 作为小学生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能干脆影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，所以，老师语音的规范及语言的.流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自我的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，必需要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点资料，利于课文的理解外，也利于学生养成良好
7、的书写习惯。 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设必需的情境，让学生学会在必需的情境中学会用句子、词语。 所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。 这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇三 优秀老师们的课，深深折服了在场全部的老师，让人听来
8、，深深感叹！我更是惊羡又赞许！在本次课上，老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。 设计风格迥异，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在
9、我以后的教学中借鉴。 这次听课，体会较深的是老师对教材的敏捷处理和深层挖掘，尤其是对于试验中出现的各种不同数据，老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有剧烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的看法是我们教化工作者必需具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。直观作图法，动画演示法，引起了我极大的爱好，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思索劳动没有白费，学生们的爱好调动起来，热忱也高涨，一节课，在开心中渡过！这莫非不是我始终追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！ 若要对听过的课一一说说体会，综合几点体会如下： 采纳
10、不同的教学依次，细细听来，非常恰当，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与老师的素养有密不行分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术激昂人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生协作搭台唱戏，教材上的试验不肯定是最合理的，但老师有才智，设计出新奇、好玩、创新、实效的试验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都非常顺畅、有效不分仲伯。 老师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，犹如故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思索
11、。因老师精确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！自然大方的教态、流畅美丽悦耳的教学语言赢得了在场全部老师的赞扬！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！ 在物理试验中，学生会出现不同的疑问，老师能敏捷的处理，说明课前下了功夫，而且老师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪才智，没有示意，又非常恰当！探讨的问题的过程和结论不是老师讲出来的，也不是学生念出来的，而是学生“悟”出来的。 真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此！我不得不说出心中的感觉：震撼！ 那些美丽的课件自不待言，那些好玩簇新的试验，的确让学生们欢乐起来，热忱高涨起来
12、。师生互动真的很奇妙，老师依据所教内容，主动自主探究试验、边学边试验，对视察到的试验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深化到问题的本质，形成实事求是的科学看法，提高自身改进试验设计的实力。学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了奇妙的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在全神贯注地听！5教具创新，巧！ 观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机。试验紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，无不称奇！功夫之深，专心之细，可以想见。细致归纳，本次课有十条共同特点： 1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。 2、精练、美丽、悦耳好听的教学语言。 3、富有创意的教学设计。 4、都紧密围绕教学目
13、标绽开教学，重点突出实，难点突破巧，教学效果优。 5、课堂教学生成三种声音学生的质疑声、惊异声、欢乐声 6、合理、科学的安排教学时间。 7、课件的制作精致、好用、充分调动学生的视听感官。 8、教案设计好用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。 9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。 10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，老师的作用是奇妙的“引导、点拨”的新课标思想。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上
14、一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。 4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。 提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体会，有幸参与如此之教研，是我从教之幸事。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇四 十二月二十二日有幸跟随校长到枣营小学参与了作文改革的观摩活动，仔细倾听了两节作文课和一节阅读课。说实话以前也听了不少课赐予我更多的是受益匪浅，而这三节课已
15、不能用受益匪浅来表达我的感受，赐予我的是震撼，更准确的说是为我以后的教学指明白道路，明确了我努力的方向。现在就三节课谈谈详细感受： 观赏是课堂的主旋律 语文课程标准明确提出，作文教学要“让学生乐于书面表达，增加习作的自信念”。那么，如何让学生在习作中乐于表达，“写”而不厌？我想学生的“乐”来源于我们老师的的观赏，前两节课听的都是三年级的作文评改课，纵观整节课老师对学生作文及对学生的观赏是这堂课的主旋律，如：上课一起先，老师对学生说： “你们猜一猜老师看了你们的作文是什么感受？”学生的说法各种各样，老师在此时给出了答案：不是一般的兴奋而是欣喜。紧接着老师给出了欣喜的缘由从作文的内容多和书写仔细两
16、方面赐予了全班同学以确定。在课中老师对孩子任何一点的进步都赐予了确定和表扬。如：生改掉了一个错别字，一个标点，语句中的小问题等。到最终老师更是以读者的身份对所修改的文章进行了自己的赏评。整节课下来让你感觉老师是那么优秀，全部学生都是那么优秀，我想在孩子的心里也没有差、自卑的心里而是充溢自信。对比自己的课堂，我感到自卑。现在想来观赏每一个学生，是给了孩子自信，给了孩子同等，孩子在老师的观赏下真正“乐”了起来。 老师教学观念的转变 一位教授说：“老师要由写作学问的灌输者转换为写作激情的挖掘者；由学生习作的评论者转换为学生的谈心者；引导学生多读书、多积累。 作文不是老师讲出来的，但胜利的作文又须要老
17、师指导、点拨。” 我自己也是作文改革大潮中的一员，在其他兄弟学校和自己的学校也听了十几节作文赏评课，感觉都不是很胜利。现在看来我们只是学了形式，学了流程，还是没有找到评中指导的方法。 想想我们的课，老师总是先入为主，脑子里想的是我如何教你把作文写好，将老师所想的强加给学生，并不是孩子自身的提高，并不是在启发打开学生思路。 于是就出现了他是怎么说的？怎么做的？怎么想的？这一类的话。听了人家的课使我茅塞顿开，如：一个孩子出现了描写红高粱的段落没有写好，其他学生又说不出怎样改时，老师出示了红高粱的图片，并告知学生：“要仔细细致的视察在写文。”之后学生的修改发法多种多样了，此时老师又引用了这个学生文中
18、一个比方句：红珠帽似的高粱。用了比方句看看多形象呀！孩子的思维一下被打开了，出现了“风一吹高粱穗动了似乎在向我招手”，“丰收了高粱也笑弯了腰” 等等的句子。 作为老师要依据学生现有的材料努力去引导启发学生的思维。再如一个学生展示了自己的习作冬天的景色真美呀只是描写了冬雪，而且仅寥寥数字，其他同学在给修改建议时也只停留在冬雪上，思维陷入了死角。老师又出示了四幅图片，有冬雪的，打雪仗的，冬雪覆盖下的房屋、汽车，以及房檐挂着的冰柱。看了这四幅图片孩子的修改建议大大增加了，连写这篇文章的学生也自己站起来给自己提修改建议，这不就是老师的指导吗？老师并没有说你应当这样写，修改全部来源于学生自己呀！ 学生的
19、作文实力真正有了提高。老师的作用就是打开学生思路，启发学生思维，这样学生的习作实力才会真正的有所提升。这给我和我们县的老师做了很好的示范，同时也告知了我们肯定要在看学生预作时找准改点。 学生语文实力的提升 叶圣陶老先生曾经说过：“文字是一道桥梁。这边的桥墩上站着读者，那边的桥墩上站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。” 因此，与作者对话的过程也就是对文本解读的过程，通过对文本“确定处”的理解，“空白处”的合志向象与填充，使读者和文本作者之间超越时空的限制，达到最大限度的沟通。 而阅读教学则不仅仅是个阅读活动，还是“教”与“学”的相依活动
20、。最终一节晏子使楚不得不佩服张立君老师作为语文老师的素养，对教材的深度理解，和对学生语文实力提升的培育。纵观整堂课老师并不是我在讲课，学生在听讲。而是真正恰当的搭建了学生与文本与老师对话的平台，通过老师的奇妙设计使得学生的语文实力得到了提升。 如：一起先老师以概括主要内容为起先，学生的概括不够精确简练而是在叙述故事，老师这时没有去帮学生概括，而是边学习课文边学习概括主要内容的方法。 课中老师通过让学生写词，辩词，又通过老师幽默的语言，三次的师生的角色扮演一层一层的使学生理解、辨析出了自己所写词语哪个更恰当，最终学生用自己所写的词语简要精确地概括出了课文的主要内容。这节课，学生始终在老师不露痕迹
21、的指导下自己与文本进行了有效地对话、辨析词语。最终得到了对精确概括文章主要内容实力的提升。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇五 2020学年度第一学期的学习中，我主动参与学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我倾听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校老师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻老师，接下来就说说我的听课心得吧： 当我听着不同年级段老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。低年级的老师在教学时，她很注意
22、孩子们的留意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的老师虽然在语气上少了亲善亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思索与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的老师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。 这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 新课标中说到：学生是学习的主体。所以
23、学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。 作为五年级的老师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注意对他们的思维上的.启发以及对课文的自我理解，更加注意于学习方法的学习。所以我也不段地思索着在语文的教学中多应用话题式学习，比如：在黄鹤楼送别这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注意着话题式的加入。 在好几次的语文研讨活动中
24、，不断提到的话题就是老师的角色问题。以往的教学都是老师为教学的主宰、中心，然而现在须要老师转变自己的角色，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利。 当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。 语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然说明可以达到意思就行，但
25、这个也是须要进行语言组织，最终还是答案一样；语文课，更不想科学学科，有许多的好玩的动手试验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有许多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注意。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这
26、一类学习的探讨与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的实力。 “千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”这是五年级其次课中主子公陶行知的名言，也成为素养教化之首。学生学习的这些课能关注学生的生活，教化学生做真人。一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否
27、给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的。这才是教化的最根本的。 综上，其实这一学期中，我的课堂教学也在不断倾听中得到了很大的提升。子曰：三人行必有我师焉。从前辈们的教学课堂上，我学到的不仅仅这节课改怎么上，更多的是学习教学的方法以及教学的过程。如何将学生引入自己的课堂，如何让自己的言语更加精炼，如何使这节课的教学目标明确并有效地实现？这写都是我在听课后所学到的，并不断以之为目标不断的完善自己的教学，丰富自己的教学阅历。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇六 4月19日22日，我们滨州市教委举办了为期四天的学前教化公开课展示活动。在园领导的关切下，4月1
28、9日，我怀着激烈得心情，有幸参与了这次听课活动。 1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自己的水平。 2、选材内容不局限在省编教材上：使活动内容更加丰富多彩。 3、参与的全是年轻老师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活跃。 这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作用，让嬉戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习。通过这次听课学习，我感受颇深，下面就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获： 健康活动，都知道组织起来比较难，特殊公开课这样的活动就更不用说了，现在的年轻老师却打破了以往的教化观念，敢于尝试、勇于
29、创新。今日听了颜老师的一节中班活动蚂蚁运粮，让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以蚂蚁运粮的情境激发着幼儿的爱好。整个过程就是钻、爬、走，但是孩子们都玩得很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们，老师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥，为了帮助蚂蚁妈妈运粮食，可以说每当孩子们完成一个目标，老师就会适当增加粮食的难度（增加重量），因为自己上一步的胜利，让孩子们自信念满满，有信念和欲望来折服下一个困难，所以这节活动，孩子们的兴致很高，整个活动过程设计的特别流畅，老师的引导语言特别到位，孩子们在玩中学，学中玩，特别的尽兴，老师简洁教，孩子轻松学，孩子们的爱好就
30、是这样培育出来了，在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计，这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫，让每节活动变成孩子充溢惊异的旅程。 一天的听课中，每节活动都使我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在活动的时候能畅所欲言，充分的发挥了自己的想象实力和动手实力。在李老师执教的大班科学活动生蛋和熟蛋中，为了区分生蛋和熟蛋，老师让孩子们自己做试验，充分给孩子自由探究、发觉的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在盐水中验证以后，信任孩子们肯定对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动阅历，孩子们也会对自己充溢信念，动手实力就是这样培育起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创建动手操
31、作的机会，让孩子在不断探究中视察，在视察中发觉，充分发挥孩子的想象力和动手实力，让每次活动都使孩子们爱好盎然的进行。 总的来说，一天的听课活动让我受益颇多，在这里不一一列举。通过这次活动，使我从中领悟到了一个道理：老师要担当起这一重任，无论在哪方面，首要的一点就是要有创新精神，观念的更新是教化生存的发展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，尽量将这次学到的先进的东西，运用于自己教学实践工作中，使自己的教化工作有新的突破！ 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇七 听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她美丽的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭
32、课堂的实力所折服，这次也不例外。 言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏干脆影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必定要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清爽美丽又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的实力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思索，思索见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期盼，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。 俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清爽的教学语言，本身就是对
33、学生语文素养的一种浸润。“我判的不是作文，是孤独”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此，学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应专心优化和打造课堂语言，让它充溢灵性、才智和幽默！让富有激情和才智的语言去暖和学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。 董老师擅长用细微环节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授何人不起故园情羁旅行役诗赏读时，细心命名个教学环节，如围炉夜话；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在我荐因我爱”“真心沟通诚意评说专心改写潜心误读”。遣词造
34、句，充溢浓郁的语文气息；环环相扣，呈现老师的精致设计。课件设计也很新颖，“真心沟通”“诚意评说”环节学生如共享“咖啡时间”，诚如老师所言“品评沟通是令人开心的事情”“专心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，宁静的思索生命的深厚，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充溢浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光线引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。 董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“爱好点”（学生习作中的出现的严峻问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老师是他们同等的首席，适时点拨。整堂课学生思维
35、活跃、主动参加，评点中不乏真知灼见，足见平常的训练有素。 “你告知我，我可能会遗忘；你给我看，我可能会记不住；你让我参加，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生恒久是课堂的主子。只有让学生充分参加进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。 教学探究永无止境，思索反思层出不穷。在反思中充溢课堂，在积累中沉积思想，假如我们都能像董老师一样，主动探究，努力里追求，我们肯定会倾听到自己华蜜成长的声音！ 总是指责学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是埋怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？变更自己吧，学会微笑着面对学生，用观赏的眼光去放大他们身上的优点，
36、那么你看到的就是希望，收获的必定是欢乐；变更自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，或许你会发觉他们身上隐藏的无穷的才智！ 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇八 班级：姓名：学号：20xx年11月28日（周一）上午遵义县喇叭镇中心学校的领导组织听刘显亮老师的公开课，他上课的课题是复习圆的学问与应用，从中使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 这堂课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。用钟表的分针、时针旋转一周所成的图形来引入
37、该节课，即从抽象的过渡到详细，让学生们多动手、多动脑，刘老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合六年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。特殊之处，是刘老师在学生主动探究的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。 刘老师依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学 习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学 学科的自身特点，创设使学生感到
38、真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态。 古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”刘老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学到学问，寻求“柳暗花明又一村”的效果。 总之，刘老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生
39、自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。我们应多像他们学习教学方法与阅历，以便武装自己。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇九 本次我们组内共上了10节课，这10节课各有千秋，现选取两位老师的课进行探讨学习。谨以此文向两位老师学习。 1、张华老师的正脚背运球一课赏析 张老师的课基本功扎实，课前打算充分，老师对学生的体育常规训练到位。整节课相对比较严谨。 课的起先张老师首先以“传球比快”的小嬉戏解决了发球的问题，同时又起到了调动学生心情的作用，真可谓是一箭双雕。课的基本部分的教学更突显出了老师的专业水准。专业化的示
40、范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课老师赞不决口。老师由浅入深的技术讲解与练习，使学生很快驾驭了正脚背运球技术。精彩的练习内容-“三人一组运球演示”,更使学生激情投入练习之中。真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。 2、邓秀强老师的耐力跑、跳台一课赏析 邓老师的课教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整节课有张有弛，张弛有度。形散而神不散。 课的起先老师首先创设情境，使学生不知不觉深化其中，快速激发出学生的练习热忱，很快进入了角色。尤其是最终的嬉戏部分，老师用“跳矮墙”的形式使学生在嬉戏的过程中不知不觉体会了耐久跑时重点要体会的前脚
41、掌着地，屈膝缓冲这一学问要点。 整堂课老师没有把怎样做动作的方法干脆告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探究，去沟通;并且老师为每个学生供应了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。 一节充溢笑声的体育课，让我们感受到了老师的轻松。作为体育老师，我们给孩子的课堂应当是宽松的，在宽松的环境下，孩子的潜能才能最大的程度发挥出来。严谨的课堂，一丝不苟的课堂队伍调动，是对体育老师课堂组织实力的一个考验，同样，宽松的体育课堂，也须要老师付出努力来营造。不同的课堂内容，不同的教学组织方法，不同的教学手段，选择什么样的是教学组织模式
42、，关键是看老师如何来把握。但是无论什么样的组织形式，教学手段，最终的目的是为孩子服务的。为孩子的健康着想，为孩子的健康奠定一生的基础，须要我们老师不断的思索着。创设不一样的课堂，关注课堂中的全部孩子，关注课堂中的细微环节，须要我们老师不断的反思着。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇十 经过备课研讨，观课评课活动，我作为一名观课研讨老师，真的是受益匪浅！ 刘老师的课堂是个轻松的课堂，是充溢特性的课堂。整堂课从头到尾都充溢着活力，学生学得爱好盎然。在本课的教学中，当学生表现精彩时，老师对学生的表现刚好赐予恰当、激励的评价。这样夸奖，促使课堂教学成为学生憧憬的活动场所，使学生爱上学数
43、学。 在本课中，刘老师设计了丰富多彩的课堂活动，如分苹果、折纸片、涂颜色、找分数等数学活动，让学生在活动中分一分、折一折、画一画、说一说，并且让学生上台展示自己的成果。这样不仅敬重了学生的看法，发扬了学生的特性，还给学生供应了一个展示自己的平台。这样，学生在活动中体验到胜利的欢乐，并且在欢乐中学到了数学学问。 刘老师从现实动身，从学生熟识的一半入手，自然而然地引入分数，然后通过直观演示、动手操作，使学生相识。在学生已经对习有直观的理解后，再通过反例加深对平均分的相识。在学以后，又通过折一折、画一画、涂一涂等动手实践活动，创建出不同的分数，再一次加深了对分数的相识，使学生对分数的相识由感性到模型
44、，整个教学过程清楚，环环相扣、层层推动。 学生在本节课的教学活动中主动、主动、投入。体现了学生是学习的主子，老师只是数学学习的组织者、引导者、合作者。 公开课听课心得老师 公开课听课心得体会200字篇十一 随着“课内比教学，课外访万家”活动的不断深化，安陆市试验初中的语文“比教学”活动也开展得如火如荼，亮点纷呈。本周九年级语文老师杨万章的一节公开课让我获益匪浅。杨老师执教的课从课件教案的打算到教法学法的采纳都是匠心独运，新奇新颖。这节课上得波澜迭起，层层递进，生动活泼，妙趣横生。平淡中见功底，稳重中显素养。 从杨老师的这节课中，结合我从教语文的阅历，总结语文教学体现的四美。 一是语言美。“眼睛
45、是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。老师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培育与形成有很大的作用。杨老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，让课堂教学充溢诗情画意。 二是体态美。体态语，也叫态势语，它包括人们运用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。杨老师的一举手一投足都能影响学生； 三是教学设计美。课堂教学是提高教学质量的.关键所在，而课堂教学效果如何，除老师本身的素养之外，还取决于教学设计的优劣，杨老师这节课的教学目标明确，教学方法得当，教学手段科学，教与学双边活动的构思和支配合理； 四是生成与预设的正确处理美。教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探究和沟通中，构建新知，发展思维、获得学习的欢乐和胜利感。老师对教学动态生成的驾驭起着确定性的作用，假如把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端-教学预设，只要你擅长引导，擅长捕获，擅长发觉，擅长挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。 “课内比教学”活动，督促我们一线老师要不断加强学习，取长补短，注意业务修炼，优化完善教学，让自己的教学行为更具艺术性。